《兰兰过桥》第一课时教学设计
第一课时《兰兰过桥》教案
第一课时《兰兰过桥》教案导读：本文是关于第一课时《兰兰过桥》教案，希望能帮助到您！第一课时《兰兰过桥》教案教学要求：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
教学重点：学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：1、生字卡片2、多媒体.课件教学时间：2课时教学过程：一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读。
二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
教师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
《兰兰过桥》教案设计 教案教学设计
《兰兰过桥》教案设计教案教学设计《兰兰过桥》教案设计教案教学设计《兰兰过桥》教案设计第一课时（一）导入新课1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1．老师范读课文2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。
（请举手的同学一齐来读一读）4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。
（请举手的同学一齐来读一读）5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时河。
请你帮助小猴设计一座桥让他顺利过河。
要求：1设计好造桥用的材料；2设计好桥的式样；3向小组的同学介绍自己的桥。
第三课时（一）复习课文1.复读全文。
2.说说课文中兰兰过了哪两种桥，潜水桥和塑料桥各有什么特点。
（二）识记、书写新的生字。
1.读出生字词兰兰桥梁工程师一条波浪架在特别玻璃砖各种各样驶过来划过去采野花往前走打开很薄轻巧又平又稳2.指导书写五、资料袋当今世界先进桥梁图（8幅）：西樵斜拉桥：（中国）位于广东南海县西樵山特殊桥梁：（日本）悬臂钢桁梁，大阪的港大桥。
特殊桥梁：（中国）新菏线长（垣）东（明）黄河大桥拱桥：（英国）世界首座旋转式桥梁中国廊桥：灞陵桥（明朝建）悬索桥：（中国）江阴长江公路大桥斜拉桥：中国武汉长江公路桥斜拉桥：中国重庆石门。
小学一年级语文：《兰兰过桥》(第一课时)教学设计
《兰兰过桥》(第一课时)教学设计一年级语文教案�犚弧⑸杓扑得��牐牨�教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。
让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。
通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
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一年级语文下册《兰兰过桥》(第一课时)教学设计_1
一年级语文下册《兰兰过桥》(第一时)
教学设计
一年级语文下册《兰兰过桥》教学设计
一、设计说明
教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。
让学生在开放而有活力的堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。
通过“求异、创新”及“外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
1
动笔画一画好吗？
2
大的作用。
当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
3
的规范写法。
）
1
2—3遍。
—”标出本需认识的字，注意这些字的读音。
话说说它们的样子。
2
11—4自然段。
1—4自然段。
料造的？在桥上可以看见什么?
体验一下吧！
2—7自然段。
—7自然段。
你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。
变化的吧！
38自然段。
1
梁专家？
2
础知识，再加上他多动脑、勤思考，成为了著名的桥梁专家。
生活中我们还需要什么样的桥？
1
演变”的展览。
2。
《兰兰过桥》第一课时教学设计
兰兰过桥第一课时教学设计一、教学目标1.了解并运用情景交际用语，如问候、介绍等，能在实际情境中运用。
2.学习并熟悉课文内容，掌握课文中的重点词汇和句型结构。
3.培养学生们的听说能力，能够独立听懂简单的对话并进行回答。
二、教学重点1.情景交际用语的运用。
2.课文内容的掌握。
3.听力和口语能力的培养。
三、教学内容及时间安排1.课前准备（5分钟）–师生问候，营造轻松的学习氛围。
2.自我介绍（10分钟）–教师向学生们展示自己的照片，并简单介绍自己的姓名、职业和兴趣爱好。
–学生们跟随教师介绍自己的姓名，并简单谈谈自己的兴趣爱好。
3.课文学习（25分钟）–教师播放课文录音，帮助学生们听懂课文内容。
–教师进行课文的逐句解读，注重重点词汇、句型结构的讲解。
–学生们跟读课文，注意语音语调的准确性。
4.对话练习（30分钟）–将学生们分成小组，进行对话练习。
–学生们根据课文内容，模拟对话情境进行练习。
5.总结归纳（5分钟）–教师对本节课的教学内容进行总结，并抓住重点进行强调。
四、教学方法1.情景式教学法：通过真实场景的情境模拟，帮助学生更好地理解和运用语言知识。
2.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和语言交流能力。
3.归纳总结法：通过教师的总结归纳，帮助学生对所学内容进行梳理和记忆。
五、教学评价与反思本节课采用了多种教学方法，能够帮助学生在轻松活跃的氛围中学习，培养学生的听说能力。
对于学生们来说，学习通过情景交际用语的实际应用，更加贴近生活，易于理解记忆。
同时，在小组合作的练习中，学生们积极参与并与他人展开语言交流，培养了他们的合作意识和语言表达能力。
教师的总结归纳能够帮助学生将学习的内容进行梳理并加深记忆。
然而，本节课中仍存在一些改进的地方。
首先，时间安排上，本课时的内容较多，可能需要在实施过程中根据学生的实际情况作适当调整。
其次，教学中应鼓励学生多进行口语表达的练习，或增加一些游戏等互动环节，以更好地培养学生的口语交际能力。
《兰兰过桥》第一课时教案
《兰兰过桥》第一课时教案一、设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学习语言、积累语言。
在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。
让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学习状态。
通过“求异、创新”及“课外练习”收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动――展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
二、教学设计（一）创设请境，导入新课1、导入。
同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
2、过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。
当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
(多媒体课件演示桥的发展：木桥―石桥―公路桥―公路、铁路两用桥―立交桥。
)3、揭示课题，读题。
（看教师写课题，注意“桥”字的`规范写法。
）（二）初读课文，整体感知1、按要求读课文。
①借助拼音，自读课文2―3遍。
②用“○”圈出本课中需掌握的字，用“―”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
③思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
2、检查识字和读书自学情况。
（三）再读课文，理解内容1、学习课文1―4自然段。
①齐读课文1―4自然段。
②看图体会，分组讨论。
这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么、③小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。
让我们也来体验一下吧！(多媒体课件演示：遇河―进桥洞――桥中观看游鱼、行船。
)2、学习课文5―7自然段。
①自由读课文5―7自然段。
②引发质疑：你能从课文这几段中知道些什么？(明确：桥的材料，使用方法、特点。
)③小组合作讨论、解答疑难问题。
交流学习体会。
④讨论：这座桥与我们平时玩的什么东西很相似？你能给它起个更贴切的名字吗？用自己的话说一说桥的使用过程。
小学一年级语文：《兰兰过桥》第一课时教学设计
《兰兰过桥》第一课时教学设计一年级语文教案教材分析：《兰兰过桥》是人教版语文第二册第八单元的一篇课文。
这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文。
在这篇课文中，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥。
我们平时见到的桥都是江河湖海之上的，而兰兰跟爷爷一起却看到了一座架在水底的桥——潜水桥。
当一条小河挡住了去路时，兰兰却看见爷爷随身携带的一座简易方便的桥——塑料桥。
这是多么神奇呀！这也就让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
学情分析：这篇课文位于本册的最后一个单元，而且篇幅较长，对一年级学生而言，在课文的朗读上势必产生一定的困难。
针对学生的这一状况，在第一课时的教学上就要帮助学生有效地识记生字，为学习课文扫除障碍。
教学理念：识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。
随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。
本课生字教学，将采取随课文分散识字与集中识字相结合，针对学生的学情，让学生提出难读的词语和句子，让生字教学做到“字不离词，词不离句”，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握，将字的音形义紧密结合，提高识字的数量和质量。
这是一篇常识性较强的课文，但是语文课终究还是语文课，我们不能将语文课上成常识课、思品课，语文课堂就应当有语文的本性，有语文味。
抓住语文的这一本质，在本课的教学上力求强化语文性，让本课中含有的常识性融合在“语文”教学之中。
教学目标：1、认识“兰、梁、程、波、架”等12个生字，会写“兰、坐、座”3个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、整体感知全文，初步了解潜水桥和塑料桥，初步体会两座桥的神奇。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、观赏图片，激趣导入1、师：小朋友们，你们平时都见过桥吗？（板书：桥）现在老师就和小朋友们一起去欣赏几座美丽的桥。
（播放图片，教师解说）2、教学生字“兰”（1）今天有一位叫兰兰的小朋友，她要带着我们一起去过桥。
《兰兰过桥》教学设计(优秀6篇)
《兰兰过桥》教学设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《兰兰过桥》第一课时教学设计【教学要求】
１、学会本课１１个生字，会认７个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望。
【教学重点】
学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
【课前准备】
１、生字卡片。
２、多媒体课件。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
一、导入，揭题
上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
（播放桥的图片，师解说）
这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读──兰兰过桥。
二、检查预习情况
１、学生汇报预习成果。
２、教师随机教学生字的读音。
3、归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥部分
１、过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥？并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥？再反复读，找出表示桥特点的词句。
２、喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
３、指导朗读有关句子。
四、教学第五自然段
过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？
生质疑，解疑。
五、教学塑料桥部分
过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。
现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是──？
１、第７自然段。
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读。
小结塑料桥的特点：轻巧。
２、第８自然段。
（出示写桥特点的句子）请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读。
小结塑料桥的特点：平稳。
３、第９自然段。
看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
４、编儿歌。
六、教学第十自然段
生质疑，解疑。
七、总结延伸
如果你是桥梁专家，你打算造什么样的桥？
小朋友真会想，可是你们和爷爷设计的桥在现实生活中都还没造出来，要想让你们的梦想成真，你们应该怎么做？八、作业
将自己设计的桥画下来。
【板书设计】
结实
潜水桥
透明
３２、兰兰过桥轻巧塑料桥
平稳。