三年级信息技术--杨海莲
义务教育版(2024)三年级全一册信息科技 第10课 保存信息资源 教案
【学习活动1】一、在计算机中保存信息资源小智使用计算机搜索京剧角色时，找到了很多介绍京剧角色的文字、图片、视频等，他想保存起来。
1. 保存图片。
移动鼠标指针到要下载的图片上右击，在出现的快捷菜单中单击“图片另存为”选项。
在“另存为”对话框中选择保存位置，输入图片名称，把图片保存在计算机中。
2. 保存文字。
拖动鼠标指针，选中网页中需要保存的文字后，单击“复制”命令，然后打开《记事本》软件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，把文字粘贴在窗口中。
单击“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置，把文字保存在计算机中。
【学习活动2】二、在移动设备中保存信息资源小夏使用手机浏览故宫博物院公众号时，看到了介绍二十四节气的知识，他想把自己需要的图片和文字保存下来。
1. 保存图片。
在要保存的图片上长按，出现快捷菜单时，选择“保存到手机”命令。
2. 保存文字。
先拖动选中要保存的文字，选择“复制”命令，接着启动《备忘录》，选择“粘贴”命令，保存文字。
【学习活动3】三、合理保存和使用信息资源
1. 小智制作作品时，需要使用一些从网络中下载的图片，他想知道怎样才能合理使用这些图片
2. 我们应该如何合理保存和使用从网络中下载的信息资源？。
2024年小学数学教研组工作计划范本(六篇)
2024年小学数学教研组工作计划范本一、总体目标在2023年，小学数学教研组的总体目标是提高学生的数学素养和综合能力，促进学生对数学的兴趣和探索精神的培养，培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
二、重点任务1.优化教材教法针对新的教材内容和教学要求，对现有的教材教法进行分析和评估，并进行优化改进。
加强教师培训，提高教师的教学水平和专业能力，确保教学内容和方法的科学性和有效性。
2.探索实践性教学模式引导教师通过实践性教学模式，培养学生的实际操作能力和综合应用能力。
鼓励教师进行课堂教学案例的研究和交流，分享成功的教学案例和经验，促进教学改革的深入发展。
3.加强学科交叉融合在教学中加强数学与其他学科的交叉融合，促进学科之间的互动和融通。
组织跨学科教研活动，开展数学与科学、语文等学科的共同研究和教学设计，提高学生的跨学科素养。
4.推进信息技术与数学教学融合推动信息技术在数学教学中的应用，培养学生信息素养和数学建模能力。
开展信息技术与数学教学的研究和培训，鼓励教师探索数字化教学资源和工具，提高课堂教学的活跃性和趣味性。
5.加强家校合作加强学校与家长的沟通和合作，形成家校共育的良好氛围。
定期组织家长会和家庭数学教育讲座，提供家庭教育指导和资源支持，引导家长关注学生数学学习的重要性，积极参与学生的学习活动。
6.开展学科竞赛和素质拓展活动组织学科竞赛和素质拓展活动，培养学生的创新意识和竞争意识。
在校内外举办各类数学竞赛，鼓励学生参与数学社团和数学兴趣小组的活动，拓宽学生数学知识面和视野。
三、具体措施1.教研活动组织教研组教师每周开展一次教学观摩，互相学习和交流教学经验。
定期组织教研活动，交流教学设计和教学反思，共同研究解决教学难点和问题。
2.教材研究对新教材进行深入研究，分析新教材中的难点和薄弱环节，并结合学生的实际情况和特点，制定针对性的教学方法和策略。
3.教师培训组织教师参加各类专业培训和研讨会，提高教师的教学水平和专业素养。
辽师大版三年级下册信息技术教案第十三课：小魔术师
辽师大版三年级下册信息技术教案第十三课：小魔术师一、教学目标1.理解算法的概念；2.了解排序算法的基本原理；3.能够利用排序算法写出简单的程序。
二、教学重点1.排序算法的基本原理；2.程序实现。
三、教学难点1.算法理解；2.程序设计。
四、教学内容1. 算法介绍算法是指对一系列问题或操作步骤的描述，以及在不同输入情况下答案的计算方法，解决问题的步骤称为算法。
排序算法是一种常见的算法，是将一组数据按照大小顺序进行排列的操作。
2. 基本原理排序算法的基本原理是比较和交换。
根据具体的实现方式，可以把排序算法分为多种类型，如冒泡排序、选择排序、插入排序等。
3. 程序实现在本课程中，我们将学习一种简单的排序算法——冒泡排序。
冒泡排序的基本思想是重复扫描要排序的数列，一次比较两个元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。
这样就能保证比较轻的元素一直往上“浮”，比较重的元素一直往下“沉”，最终使得整个数列按照从小到大的顺序排序。
代码实现如下：def bubble_sort(arr):n = len(arr)for i in range(n):for j in range(0, n-i-1):if arr[j] > arr[j+1] :arr[j], arr[j+1] = arr[j+1], arr[j]五、教学方法1.讲解法：详细介绍排序算法的基本原理和操作步骤；2.演示法：用实例演示算法的实现过程，让学生更好地理解算法的概念；3.练习法：通过编写程序，让学生巩固知识，提高操作能力。
六、教学过程第一步：引入新课引入排序算法的基本原理和操作步骤，引出冒泡排序算法。
第二步：讲授排序算法的基本原理详细介绍排序算法的基本原理和操作步骤，解释算法中涉及到的各种概念。
第三步：演示冒泡排序算法的实现过程运用实例演示冒泡排序算法的实现过程，让学生更好地理解算法的概念。
第四步：编写程序让学生通过编写冒泡排序算法的程序来巩固知识，提高操作能力。
【精品课件】 闽教版 信息技术三年级下册 综合活动三 作品共享大家赏 课件2
些装饰元素？ （3）表现手法：画面色调如何搭配？ （4）表现技法：主要使用哪些绘图工具？需要用到哪些画图技
巧？
1.填写作品创作清单 2.小组交流讨论 3.填写分工合作表
新知讲解
图片合成的步骤： 1.用“画图”软件打开作为主图的图片文件。 2.再打开需要复制其中图形的图片文件，利用选择工具框出需要复制的图形区域，复 制选中的图形。 3.切换到主图图片文件的“画图”软件窗口， ，选择“透明选择”选项，去掉白色 底色，将复制的图形粘贴到主图的合适位置。
任务分析
根据自己在“我是计算机小画家”单元里掌握的绘画技能和审 美能力，选择适合自己的创作方向，完成活动任务。
探究活动
在计算机的帮助下，不用纸和笔，我们也能画出美丽 的图画。好的绘画作品不仅画面内容丰富，颜色搭配 恰当，还要有正确、鲜明的立意和别具匠心的表现手 法。
课堂活动
活动主题：赏析计算机绘图作品
《向阳生活》
《海底清洁工》
《空中的家》
新知讲解
《向阳生活》 1、了解作品创作构思
给小树苗浇水
扶老爷爷过马路
安静有序地在教室里上课 课余时间打扫卫生
新知讲解
《向阳生活》 2、分析画面元素
找一找，填一填。
作品中有绿地、向日葵、小朋友、
山 天空 ___________、___________、 鸟 老爷爷 ___________、___________、 课桌 时钟 ___________、___________、 海 小树苗 ___________、___________。
活动评价
项目
闽教版(2020)小学信息技术三年级上册综合活动3《输入故事同分享》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术三年级上册综合活动3《输入故事同分享》教案及反思一、教材分析《输入故事同分享》是小学信息技术三年级上册的一课，本课内容主要围绕文字输入的基本操作展开，目的是让学生通过实际操作练习，掌握文字输入的正确方法，提升打字速度和准确性。
同时，课程强调通过输入故事的方式，培养学生的文字表达能力和分享意识。
二、教学目标1. 知识与技能：- 让学生了解计算机键盘布局，掌握字母键、数字键及常用标点符号键的使用。
- 指导学生熟悉中文输入法（如拼音输入法），并能够利用输入法软件正确输入汉字。
- 提高学生打字速度和准确性，能够流畅地输入简单的故事。
2. 过程与方法：- 引导学生通过实践操作，掌握文字输入的基本流程和方法。
- 培养学生自主学习和探究学习的能力，鼓励学生通过尝试和错误来解决问题。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生的学习兴趣和自信心，增强他们的动手能力和团队协作精神。
- 培养学生通过信息技术表达和交流思想的意识，形成分享和互助的良好氛围。
三、教学重难点1.教学重点- 拼音输入法的使用技巧。
- 文字输入的正确性和速度。
2.教学难点- 学生对键盘布局的熟悉程度，尤其是非字母键的熟练使用。
- 学生打字时的坐姿、手姿等规范操作习惯的培养。
四、学情分析三年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，但文字输入能力参差不齐。
部分学生可能对键盘布局不熟悉，打字速度和准确性有待提高。
此外，学生之间在打字速度和文字表达方面存在差异，需要在教学中注意因材施教，关注个体差异。
五、教学过程1. 导入新课- 播放一段有趣的动画故事，吸引学生的注意力。
- 提问：你们想不想把自己心中的故事也输入到电脑里，和大家一起分享呢？- 揭示课题：《输入故事同分享》。
2. 新课讲解- 复习键盘的基本分区和常用键的功能。
- 演示故事输入的过程，包括选择输入法、打开文本编辑器、输入文字等步骤。
- 强调输入时应该注意的事项，如坐姿、手指分工、击键方法等。
辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家(二)
辽师大版三年级上册信息技术教案第十三课我是一个小管家（二）一、课程目标1.掌握创建文件夹和粘贴文件的方法；2.巩固分辨常见文件类型的能力；3.能够运用已学知识整理文件。
二、教学内容与流程1. 复习老师和同学一起回顾上节课学习的知识，包括：1.分辨文件夹和文件；2.创建文件夹；3.将文件移动到指定文件夹内。
2. 学习2.1 创建文件夹老师展示如何在电脑桌面上创建一个名为“小管家”的文件夹，同学们跟随老师的操作一起创建。
2.2 粘贴文件老师将“小贞子的账单”文件复制到“小管家”文件夹中，让同学们跟着操作。
2.3 分辨文件类型老师将“小贞子的账单”文件夹下的文件格式让同学们分辨。
注意：在此之前，老师需要将不同文件类型的图标先行介绍给同学们。
2.4 整理文件老师让同学们将“小贞子的账单”文件夹下的文件按照不同类型剪切到对应的文件夹内。
注意：在此之前，老师需要提前在“小管家”文件夹内创建相应的文件夹。
3. 温故知新3.1 任务一老师让同学们回忆一个文件夹内需要包含哪些文件，例如小学生的文件夹需要包含课本、作业等材料。
3.2 任务二老师让同学们思考如何将多个文件夹内的文件整理到一个新的文件夹内。
例如，小明有语文、数学、英语三个文件夹，里面分别包含了语文、数学、英语科目的作业。
现在，他需要将这些科目的作业整理到一个名为“作业”的文件夹内。
三、教学反思本节课主要是在上节课所掌握的知识基础上进行拓展，增加了对文件类型的学习和文件整理能力的训练。
通过此次课程，同学们掌握了创建文件夹和粘贴文件的方法，加深了对文件类型的理解，并且能够将文件整理到对应的文件夹内，让文件管理更加有序化。
在教学过程中，老师需要注意对文件类型的介绍，引导同学们加深对文件类型的理解，同时加强对文件整理的训练，提高同学们的整体管理能力。
同时，老师还需要根据同学们的情况，适当进行个别辅导，帮助同学们更好地掌握教学内容。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第13课 制作并美化文档教学设计(教案)
在页眉处插入日期和时间,在页脚处插入页码,设置页面的边框。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、导入新课：
本节课,我们只需要制作、美化内容页,就可以完成《成长记录手册》的制作了。（谈话导入法。）
二、新课教学：
1、制作内容页
打开“成长记录手册.docx”文件,在封面页后面另起一页复制信息表、成长记录和获奖记录。
新纲要云南省实验教材
2019-2020学年度下学期小：贤追
勐海县西定乡中心小学
2020年5月
第二单元 文字处理提高
年 级
三年级
学 科
信息技术
授课教师
贤追
课 题
第13课 制作并美化文档
课时安排
2课时
备课日期
年 月 日
授课日期
年 月 日
教材分析
新纲要云南省实验教材小学《信息技术》第13课制作并美化文档。这节课我们将要学习内容是学会使用分页符分隔页面;学会为文裆添加页眉、页脚和页码;学会在页眉处插入日期和时间;学会设置页面的边框。《成长记录手册》的内容页里除了有信息表之外,还要有成长记录和获奖记录等内容。在本课的活动中,我们将对内容页进行美化,用分页符分隔页面,在页眉处插入日期和时间,在页脚处插入页码,设置页面的边框等具体操作运用。
4、设置页面边框
设置页面边框的文档会更有特色,我们为《成长记录于册》添加页面边框。在“页面布局”选项卡中单击“页面边框”按钮,在弹出的“边框和底纹”对话框中单击“页面边框”选项卡,选择“方框”,设置页面边框的线型、颜色和宽度,在“应用于”下拉菜单中单击“本节-除首页外所有页”选项，最后单击“确定按钮”。
人教版新版信息技术三年级上册第十三课《有条不紊管文件》配套教学设计
人教版新版信息技术三年级上册第十三课《有条不紊管文件》配套教学设计一. 教材分析本课是信息技术课程，以人教版新版信息技术三年级上册第十三课《有条不紊管文件》为例，教材主要介绍了文件管理的知识和方法。
通过本课的学习，让学生掌握文件的基本操作，能够有条不紊地管理自己的文件，提高学生的信息素养和操作能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作，对文件有一定的了解，但大部分学生对文件管理的知识和方法还不够熟练。
因此，在教学过程中需要注重学生的实际操作，引导学生掌握文件管理的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解文件管理的重要性，掌握文件的基本操作，能够有条不紊地管理自己的文件。
2.过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，使学生明白信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：文件的基本操作，文件管理的技巧。
2.难点：文件管理的逻辑思维，文件的分类和整理。
五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法等，让学生在实际操作中掌握文件管理的知识和方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟练掌握文件管理的知识和方法，准备相关的教学素材和案例。
2.学生准备：学生需要携带自己的学习资料，准备进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示案例，引出文件管理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解文件的基本操作，包括创建、复制、移动、删除等，并通过大屏幕展示操作过程，让学生清晰地了解每个步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过提问或展示案例，检查学生对文件基本操作的掌握情况，并对学生的操作进行点评，指出不足之处。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何进行文件分类和整理，让学生认识到文件管理的重要性。
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2014学年下学期三年级信息技术第2册教学计划【学情分析】三年级共有学生90人，他们是初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。
【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。
4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。
5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高高教学效果。
6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能力等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，惟促进教学效率和学生积极的提高。
7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。
【教学进度及全册课时安排】（约32课时）三年级（1--2）班信息技术学科教学进度安排表周次起止时间单元教学内容课时数教学准备一 2.25—3.1一单元第1课家乡美2课时光盘素材二 3.4—3.8 第2课风光好2课时光盘素材三 3.11—3.15 第3课花草奇2课时光盘素材四 3.18—3.22 第4课山茶艳2课时光盘素材五 3.25—3.29二单元第5课大理蝴蝶泉2课时光盘素材六 4.1—4.5 第6课蝴蝶泉边2课时光盘素材七 4.8—4.12 第7课蝴蝶的一生2课时光盘素材八 4.15—4.19 第8课制作蝴蝶标本介绍卡（一）2课时光盘素材九 4.22—4.26 第9课制作蝴蝶标本介绍卡（二）2课时光盘素材十 4.29—5.7 第10课蝶舞彩云南2课时光盘素材十一 5.8—5.14 第11课真情告白2课时光盘素材十二 5.17—5.21 第12课蝴蝶知识展示会2课时光盘素材十三 5.24—5.28三单元第13课人间奇观2课时光盘素材十四 6.1—6.5 第14课双重遗产2课时光盘素材十五 6.8—6.12 第15课走向世界2课时光盘素材十六 6.15—6.19 第16课展示交流2课时光盘素材三年级信息技术第二册教案课题：1.家乡美课型：新授上课时间：年月日教学目标：1、认识“记事本”，能够正确启动“记事本”软件。
2、掌握中英文输入状态的切换方法。
3、能够用“全拼输入法”输入中文，知道常用的汉字输入的方法。
教学重难点：1.用“全拼输入法”输入中文。
2.中英文输入状态的切换，“ Ctrl ”+ “ Shift ”和“ Ctrl ”+ “空格”的应用。
教具准备：计算机课时安排：2教学过程：一、谈话引入课题：借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组。
二、教授新课：1、启动“记事本”软件：（1）教师控制操作演示讲解：单击任务栏“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”打开窗口。
（2）学生操作练习。
2、教学中英文输入状态的切换；（1）选择汉字输入方法：（2）退出汉字输入状态：按住“ Ctrl ”+ 空格键→退出汉字输入状态，重新按住“ Ctrl ”+ 空格键→重新回到刚才的汉字输入状态。
3、教学用“全拼输入法”输入中文；4、关闭“记事本”软件。
三、学生操作练习（用“全拼输入法”输入赞美家乡的词组）1、输入指定词组：《信息技术》（三年级第2册）教材P6和P7的词组；2、任意输入词组：板书设计：第1课家乡美“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”按住“ Ctrl ”+ 空格键→退出汉字输入状态重新按住“ Ctrl ”+ 空格键→重新回到刚才的汉字输入状态教学反思：课型：新授上课时间：年月日教学目标：1、掌握输入中文的一般方法：全拼、简拼2、会输入常用的中文标点符号。
3、会在“全拼输入法”中自己造词。
教学重难点：1.进一步学习“全拼输入法”，掌握中文输入法的一般方法。
2.用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文。
教具准备：计算机课时安排：2教学过程：一、谈话简述《信息技术》（三年级第2册）教材P9风光短文，引入操作课题：借助“记事本”，使用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“全拼输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。
二、教授新知：1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“全拼输入法”3、中英文标点符号的切换：点击“全角与半角”切换后面的 .，或。
，进行切换。
三、操作练习：1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P10页的“试一试”；2、用“全拼输入法”输入“绿”字；3、用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的文字。
4、保存文件后退出“记事本”软件。
四、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P12页的“技能练习”；2、用“全拼输入法”完成《信息技术》（三年级第2册）教材P13页“综合实践”活动“彝族十月太阳历”的短文输入。
【教师巡视指导】。
板书设计：第2课风光好1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“全拼输入法”3、中英文标点符号的切换教学反思：课型：新授课时安排：2教学目标：1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组，知道智能ABC输入的自动记忆功能，理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
2、通过自主创建词组，培养学生对文字输入的兴趣。
3、通过教学让学生体验简拼的乐趣，并把完成学习活动作为一种内心的需要。
教学重难点：1.通过练习，使学生在实践中知道，将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
2.通过创设情景，激趣方法，培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
教具准备：计算机上课时间：年月日教学过程：一、谈话引入新课：借助《信息技术》（三年级第2册）教材P14页上部短文引入新课。
宣布操作主题。
二、教授新知：1、启动“记事本”软件；2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。
（1）选择智能ABC输入法：（2）用完整输入法输入单字（以“跳”为例）（方法与全拼输入法相同）。
（3）用完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。
（4）用不完整输入法输入词语（以“跳舞”为例）。
（5）自造词（以“流连忘返”为例）进行示范操作，先输入“流连忘返”这4个字的完整拼音“liulianwangfan”，然后按下空格键，弹出词语选择框，依次选择正确的文字。
学生操作：输入“翩翩起舞”和“跳舞草”。
三、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P18页的“技能练习”第1、2题；2、用“全拼输入法”完成《信息技术》（三年级第2册）教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。
【教师巡视指导】。
板书设计：第3课花草奇1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”3、大小写状态的切换：按一下“ Caps Lock ”键进行却换。
教学反思：课题：4.山茶艳上课时间：年月日教学目标：1、继续学习应用“记事本”软件；2、能用自己熟悉的汉字输入方法，在“记事本”中输入赞美山茶花的诗句，然后将其保存在自己建立的文件夹中。
教学重难点：1.建立个人文件夹，将自己的记事作品保存在自己的文件夹中。
2.正确熟练地用自己熟悉的输入法输入赞美山茶花的诗句。
教具准备：计算机课时安排：2教学过程：一、让学生阅读教材P20页上部的短文，由此导入新课：二、复习操作应用过汉字输入方法：1、全拼输入法；2、智能ABC输入法；三、教学新课：1、诗词欣赏：教材P21页上部的3首诗词2、输入和山茶有关的诗词：①打开“记事本”软件，②选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。
3、保存文件后退出“记事本”软件：①将诗保存在个人文件夹中，文件名为“山茶诗”。
②退出“记事本”软件。
四、巩固操作练习：1、完成《信息技术》（三年级第2册）教材P22页的“技能练习”继续输入与山茶有关的诗词文章；2、自己熟悉的汉字输入法完成《信息技术》（三年级第2册）教材P22页“综合实践”活动“看看写写”的短文输入。
（按要求进行操作，将文件保存在个人文件夹中，文件名为“美丽的山茶花”）。
【教师巡视指导】板书设计：第4课山茶艳1、启动“记事本”软件：2、将输入状态切换到自己熟悉的输入法；3、输入和山茶有关的诗词：建立个人文件夹，保存个人作品。
教学反思：课题：5.大理蝴蝶泉上课时间：年月日教学目标：1、认识文字处理软件“Word” ,学会启动、关闭文字处理软件“Word”；2、了解“Word”窗口的组成结构，会使用中文输入法输入简单的文字内容，并进行保存。
教学重难点：学会启动、关闭文字处理软件“Word”。
教具准备：计算机课时安排：2教学过程：一、简要回顾第一单元学习内容，导入新课：二、教授新知：1、启动Word:（1）教师控制操作演示讲解：单击任务栏“开始”→“程序”→“ Microsoft Offic ”→“ Microsoft Offic Word 2003 ”打开“Word”窗口。
（2）观察Word窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。
（3）学生操作练习，打开“Word”窗口。
2、制作简单的文档：（用Word软件制作的文件叫做“文档”。
）输入《信息技术》（三年级第2册）教材P28页的图2-4 在Word中输入“蝴蝶泉介绍”3、保存文档（文章输入完成后，应进行保存）：单击常用工具栏中的“保存”按钮，即可弹出“另存为”对话框，进行操作保存。