北师大版数学五年级上册第5课时分数与除法(2)(教学课件)

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北师大版数学五年级上册5.4《分数与除法》说课稿2(1)

北师大版数学五年级上册5.4《分数与除法》说课稿2 (1)一. 教材分析北师大版数学五年级上册5.4《分数与除法》这一节的内容，是在学生已经掌握了分数的读写、比较大小、分数的加减法等基础知识的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是分数与除法的关系，以及分数的乘除法运算。

通过这一节课的学习，使学生能够理解分数与除法之间的联系，掌握分数的乘除法运算方法，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的读写、比较大小等有了初步的了解。

但是，对于分数的乘除法运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过自主探究、合作交流等方式，理解分数与除法之间的关系，掌握分数的乘除法运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数与除法之间的关系，掌握分数的乘除法运算方法。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流等学习活动，提高自己的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极主动地参与数学学习活动，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数与除法之间的关系，掌握分数的乘除法运算方法。

2.教学难点：学生对于分数的乘除法运算，可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导，帮助学生理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解分数与除法之间的关系。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引导学生思考分数与除法之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过自主学习，理解分数与除法之间的关系，掌握分数的乘除法运算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相帮助，共同提高。

4.教师引导：教师通过提问、解答学生的疑问，引导学生深入理解分数的乘除法运算。

五年级上册数学教案- 分数与除法(2)北师大版

五年级上册数学教案- 分数与除法(2)北师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数与除法的关系，理解分数表示除法结果的含义。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 分数与除法的关系。

2. 分数表示除法结果的含义。

3. 运用分数解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数与除法的关系，分数表示除法结果的含义。

2. 教学难点：运用分数解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾分数与除法的关系，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）分数与除法的关系通过讲解，让学生明确分数可以表示除法的结果，分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数。

（2）分数表示除法结果的含义通过实例讲解，让学生理解分数表示除法结果的含义，例如：4÷3=1.3333...，可以表示为4/3。

（3）运用分数解决实际问题结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题，例如：小明有4个苹果，平均分给3个小朋友，每人分得几个苹果？用分数表示为4/3。

3. 练习与讨论（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论，解决实际问题，提高合作交流能力。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调分数与除法的关系，以及运用分数解决实际问题的方法。

5. 作业布置布置课后作业，让学生独立完成，巩固所学知识。

五、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握分数与除法的关系，理解分数表示除法结果的含义，并能运用分数解决实际问题。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导，提高教学效果。

六、板书设计1. 分数与除法的关系2. 分数表示除法结果的含义3. 运用分数解决实际问题七、课后评价通过课后评价，了解学生对本节课知识的掌握程度，发现教学中存在的问题，为下一节课的教学做好准备。

八、教学资源北师大版五年级上册数学教材、练习册、教学课件等。

北师大版数学五年级上册5.4《分数与除法》教学设计2

北师大版数学五年级上册5.4《分数与除法》教学设计2一. 教材分析《分数与除法》是北师大版数学五年级上册5.4章节的内容，本节课的主要内容是让学生理解分数与除法之间的关系，掌握分数与除法互化的方法，并能够运用分数和除法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现分数与除法之间的关系，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数、小数和分数的基本知识，对分数的概念和意义有一定的理解。

但是，学生对分数与除法之间的关系可能还没有清晰的认识，需要在教学中通过实例和练习来引导学生理解和掌握。

此外，学生在解决实际问题时，可能还不能很好地运用分数和除法，需要通过大量的练习和应用来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解分数与除法之间的关系，掌握分数与除法互化的方法，能够运用分数和除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养自己良好的学习习惯和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数与除法之间的关系，掌握分数与除法互化的方法。

2.教学难点：学生能够运用分数和除法解决实际问题，理解分数与除法之间的关系。

五. 教学方法本节课采用启发式教学法、探究式教学法和小组合作学习法。

教师通过提问、引导、讲解等方式引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备教师准备PPT、教学卡片、练习题等教学资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。

同时，教师还需要了解学生的学习情况，以便进行有针对性的教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引导学生思考：“小明有3个苹果，他把他平均分给了3个朋友，每个朋友得到了几个苹果？”学生回答后，教师总结：“我们把小明分给朋友的苹果的数量叫做分数。

北师大版五年级上册数学《分数与除法》分数的意义说课教学复习课件

基本性质。
三、巩固练习
请你用画图或列算式的方式说明分数
的基本性质，并在小组内交流。
三、巩固练习
20
5
=
8 （32）
9
1
=
36 (4)
24 5 (4)
= =8
7
42
48
4
=
60
(5)
( )
8
=
( )
12
8 (2)
=
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 5
12
(6)
=
72
36
7
14
=
12 (24)
三、巩固练习
1
在下图中先填上与
相等的分数，再找出另一组相等的分数，写
二、探究新知
1
2
=
2
4
4
=
8
三人分得的饼一样多
二、探究新知
1
2
=
2
4
=
4
8
观察：
1、从左向右看，这组大小相等的分数，你发现了什么？
2、从右向左看，这组大小相等的分数，你又发现了什么？
二、探究新知
能用一句话说出你发现的结论吗？
分数的分子和分母同时乘或除以一个不
为零的数，分数的大小不变。这叫作分数的
7
3
3
第
11
页
第五单元
课堂巩固
第4课
)
7
2.李奶奶家养了 7 只鸡和 4 只鸭，鸡的只数是鸭的
，鸭的只数是
( 4 )
( 4 )
鸡的
。
( 7 )
(
3.一个长方形，长 9 厘米，宽 5 厘米，长是宽的(
宽是长的(

北师大版数学五年级上册《分数与除法》说课稿2

北师大版数学五年级上册《分数与除法》说课稿2一. 教材分析北师大版数学五年级上册《分数与除法》是本册教材的一个重要内容。

在本节课之前，学生已经学习了分数的基本概念和简单的分数运算。

本节课的主要内容是分数与除法的关系，以及分数除法的运算方法。

教材通过丰富的实例和具体的操作，引导学生理解和掌握分数除法的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的基本概念和简单的分数运算有一定的了解。

但是，学生对分数除法的理解还不够深入，运算能力还有待提高。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数与除法的关系，掌握分数除法的运算方法，能够正确地进行分数除法的计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养观察能力、动手能力、思考能力和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与学习活动，克服困难，体验成功，培养自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数与除法的关系，掌握分数除法的运算方法，能够正确地进行分数除法的计算。

2.教学难点：学生对分数除法的理解不够深入，运算能力有待提高。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生观察、操作、思考、交流，培养学生的观察能力、动手能力、思考能力和交流能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题情境，引导学生思考分数与除法的关系，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察、操作、思考、交流等过程，探索分数除法的运算规律。

3.演示：教师通过多媒体演示，引导学生理解和掌握分数除法的运算方法。

4.练习：学生进行分数除法的练习，教师进行针对性的指导和评价。

5.总结：学生总结分数除法的运算规律，教师进行补充和总结。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，能够突出分数与除法的关系，以及分数除法的运算方法。

北师大版五年级数学上册5.4《分数与除法》课件

辨析：分率和具体数量发生混淆
提升点 1 运用分数与除法的关系解决问题
5．一根木条锯成 5 段，用时 5 分，锯下一段要多少分？
5÷(5－1)＝45(分)
提升点 2 根据假分数与带分数的互化比较大小
6．在里填上 “＞”“＜”或 “＝”。
＝ 16 82
17 ＞ 3 4 24
3 14
＜2
10 9
＞1
1．填空。
(1)把 5 千克的油平均分装在 9 个瓶子里，每瓶装(
算式是( 5÷9＝59 )(千克)。
5 9
)千克，
(2)在括号里填上适当的数。
（3） 4 ＝3÷( 4 )
（
8
17
）＝(
8
)÷17
(5
)÷6＝（
5
6
）
(答案不唯一)
（7 ） 9 ＝7÷( 9 )
(3)在括号里填上适当的分数。
7 cm＝( 7 )dm 10
＞1 15÷4 34
＞4 4÷9 11
提升点 3 运用假分数与带分数的互化解决问题
7．一个带分数，它的分数部分的分子是 5，把它化成假分数后，分子是 33，这个带分数可能是多少？
33－5＝28 28＝4×7＝2×14＝1×28 这个带分数可能是 457或 2154或 1258。
8．一个假分数的分子是 41，把它化成带分数后，整数部分、
4
72＝(278 )
＋(
2
7
)
＝
(30 )
7
4
2 7
＝（
4
）×（
7
7
）+( 2
)＝
( 30)
7
3 1 ＝( 7 )
2

新北师大版五年级数学上册《分数与除法》赛课课件

教学目标
1.理解并掌握分数与除法的关系。 2.学会用分数表示两个数相除的商。 3.通过动手操作，使大家理解分数与除法
的关系。培养大家的分析、推理能力。
被除数÷除数= 被除数（除数不能为0）除数
分数与除法的联系母
分数值
分数是一种数可以看作两个数相除
除法被除数除号除数商除法是一种运算
例3 小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？
练习十二
练习十二
练习十二
练习十二
练习十二
练习十二
练习十二
练习十二
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……

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68 6 8
⑵羊的只数是兔子的几分之几？兔
子的只数是羊的几分之几？
6 20 6 20 6 20
20
6
基础练习
把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
34 3 4
答：每人分到 3 米。 4
基础练习
在括号里填上适当的数，并与同伴交流。
3
8
5
7
2
8
56 28
12 7 4
基础练习
这板药能吃多少天？
10 3 10 3
答：这板药能吃 10 天。 3
基础练习分桃子。
（1）每只小猴分到多少个桃子？ 15÷5=3个
（2）每只小猴分到多少千克桃子？
4 5 4（千克） 5
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么分数的意义
第5课时分数与除法（2）
探索新知
蓝纸条的长是红纸条的几分之几？
这个问题可以直接用除
法计算，1 3 1 3
探索新知
黄纸条的长是红纸条的几分之几？
黄纸条比红纸条长，结果大于1。
可以用除法计算，4 3 4
3
基础练习
基础练习
山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。 ⑴羊的只数是鸭子的几分之几？