2016年-大班语言教案下
大班下学期语言活动教案
大班下学期语言活动教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言活动教材，主要围绕第五章《有趣的寓言故事》进行展开。
详细内容包括：寓言故事《狐假虎威》、《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等，通过讲解这些故事，让学生理解寓言的寓意，培养他们的语言表达能力和思维逻辑。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节和寓意，提高他们的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够流利地讲述故事。
3. 培养学生的思维逻辑能力，让他们学会从故事中提炼道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的寓意，提高学生的思维逻辑能力。
教学重点：掌握寓言故事的基本情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：寓言故事课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个简短的寓言故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材中的三个寓言故事，引导学生理解寓意。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：选取一道与寓言故事相关的思考题，讲解解题思路。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行语言表达和思维逻辑的练习。
六、板书设计1. 《有趣的寓言故事》2. 内容：寓言故事一：《狐假虎威》寓言故事二：《乌鸦和狐狸》寓言故事三：《蚂蚁和鸽子》3. 重点词语：寓意、语言表达、思维逻辑七、作业设计1. 作业题目：请以《狐假虎威》为例，写一篇关于寓言故事寓意的小短文。
2. 答案示例：通过讲述狐假虎威的故事，让我们明白了一个道理：不要仗势欺人，真正的强者是靠自己的实力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极主动地投入到寓言故事的学习中。
但在情景剧表演环节，部分学生表现不够自信，需要加强锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多的寓言故事，提高他们的文学素养，同时开展一次寓言故事分享会，让学生互相交流学习心得。
幼儿园大班下学期语言教案（15篇）
幼儿园大班下学期语言教案(15篇)幼儿园大班下学期语言教案1活动目标1、乐于观察身边的事物2、仔细观察画面，感知绘本内容活动准备教师准备：电子课件，字卡(泥)，词卡(翻开，感觉，静悄悄)幼儿准备：幼儿绘本，活页游戏(一)活动过程一、游戏导入，引出主题1、游戏"冰箱里面有什么"游戏方法：请5~6名幼儿上台，站成一排，然后台下的幼儿集体问"冰箱里面有什么"，台上的幼儿按站队的顺序依次回答。
回答错误或没跟上速度的人被淘汰。
2、教师：小朋友们太棒了，能说出这么多东西，说明大家平时观察的很仔细，今天老师想请大家来看一个关于院子里有什么的故事。
二、介绍封面，引出故事1、展示封面，请幼儿观察：封面上画的是哪里?都有些什么?2、介绍书名"院子里有什么"并带领幼儿朗读3、请幼儿发挥想象力，结合自己的生活经验，说说院子里还会有些什么?三、幼儿自主阅读1、幼儿取出绘本，自行阅读2、请幼儿用完整的句子进行表达：这个院子里有什么?你喜不喜欢这样的院子?为什么?3、请幼儿有序的收起绘本四、集体阅读，理解故事1、教师播放课件中的绘本PPT，引导幼儿逐页阅读(1)阅读2~3页：画里有谁?他们在哪儿?在干什么?猜猜他们在想什么?(2)阅读4~7页：在这个院子里你能看见什么?这些东西我们很容易看到，有什么东西是我们不容易看到的呢?(3)阅读8~9页：你看到了什么?还有没有别的发现?(提醒幼儿仔细关擦树叶、草丛和花朵)(4)阅读10~11页：这三幅图里你看到了什么?请幼儿数一数它们的数量并用"苹果树上有俩只小鸟"这样的'句式来进行表述(5)阅读12~13页：翻开泥土，看看里面有什么?(教师适时出示字卡"泥"和词卡"翻开"并进行简单讲解)你认为泥土里还会有什么?(6)阅读14~17页：在这个院子里，有哪些东西我们是可以听到的?哪些是可以用鼻子闻到的?(请幼儿用动作分别表现"看""听""闻")(7)阅读18~21页：我们能不能看见风?我们怎么能感觉到风的存在呢?(风吹在皮肤上，树叶随风飘动，风筝在天上飞……请幼儿发挥想象举例。
幼儿园大班下学期语言教案
幼儿园大班下学期语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言领域教材，第三章“有趣的寓言故事”中的《乌鸦和狐狸》。
本节课详细内容包括：理解故事内容，学习寓言故事的特点，通过故事让幼儿明白不能轻易相信别人的花言巧语，学会辨别真伪。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解寓言故事的特点，掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对寓言故事的理解和欣赏能力。
3. 情感目标：引导幼儿树立正确的价值观，懂得辨别真伪，不轻易相信别人的花言巧语。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事的寓意，培养幼儿的辨别真伪能力。
重点：掌握故事的主要情节，了解寓言故事的特点。
四、教具与学具准备教具：乌鸦和狐狸的故事挂图，乌鸦和狐狸的卡通形象道具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位小朋友扮演乌鸦，一位小朋友扮演狐狸，进行角色扮演，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解《乌鸦和狐狸》的故事内容，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 例题讲解：分析故事中的寓言寓意，引导幼儿思考如何辨别真伪。
4. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸，画出故事中的乌鸦和狐狸，并用自己的语言描述故事情节。
5. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何辨别真伪，分享自己的经验。
7. 表演环节：邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《乌鸦和狐狸》2. 板书内容：寓言故事特点故事主要情节辨别真伪方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《乌鸦和狐狸》的故事，并说明故事寓意。
答案示例：今天我们学习了《乌鸦和狐狸》的故事，故事告诉我们不能轻易相信别人的花言巧语，要学会辨别真伪。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，关注幼儿在理解寓言故事和辨别真伪方面的表现。
大班下册语言教案
大班下册语言教案教学目标:1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握新词汇。
2.能够熟练运用新词汇进行听说读写。
3.通过合作和交流，互相学习和提高。
教学重点:1.学习新的词汇并能灵活运用。
2.听说读写的能力。
教学内容:1.学生通过学习课文中的新词汇，掌握运用方法。
2.听录音，模仿录音中的发音和语调。
3.口头交流，用所学知识进行表达和交流。
教学方法:1.听说读写教学法：通过听录音，可以辅助学生学习新的语音和语调，并进行模仿。
教具准备:1.录音设备2.课本教学过程:Step 1: 导入新课教师播放录音,学生跟读录音内容。
Step 2: 新词学习教师通过单词卡片或PPT展示新的词汇，发音并解释词义。
学生跟读并模仿。
Step 3: 句子模仿教师将句子用语音进行录音，学生跟读并模仿语音和语调。
Step 4: 句子练习教师将句子写在黑板上，学生分组进行朗读练习。
每个小组选出一位代表进行集体表演。
Step 5: 交流讨论教师组织学生进行小组讨论，就所学内容展开交流，提高学生的口头表达能力和思维能力。
Step 6: 课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生完成相应的作业。
Step 7: 课堂作业1.背诵本节课所学的新词汇。
2.完成课后习题。
Step 8: 布置课外作业1.阅读课外材料，并完成阅读理解题。
2.复习和巩固本节课所学的内容。
教学反思:本节课教学内容紧密结合课本内容，通过多种教学活动提高学生的听说读写能力。
教师在教学过程中要注意语音和语调的准确性，并尽可能提供机会让学生进行交流和表达。
同时，布置课后作业可加深对所学内容的理解和巩固。
幼儿园大班下学期语言优质教案(
幼儿园大班下学期语言优质教案(一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容包括《乌鸦和狐狸》、《老鼠和狮子》两个寓言故事，通过对故事的理解和讲述，引导幼儿感受故事中的道理。
二、教学目标1. 让幼儿了解寓言故事的特点，掌握故事的主要情节和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够流利地复述故事。
3. 培养幼儿的思维能力，使他们在生活中能够运用故事中的道理。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：寓言故事图片、黑板、粉笔。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个幼儿在生活中遇到的实际问题，引导幼儿思考如何解决问题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言和表情讲述《乌鸦和狐狸》、《老鼠和狮子》两个寓言故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个寓言故事，分析故事中的道理，引导幼儿学会运用到生活中。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的话复述故事，并表达故事中的道理。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讲述故事，并讨论故事中的道理。
6. 情景表演（5分钟）每个小组挑选一个故事进行情景表演，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 黑板左侧：寓言故事图片2. 黑板右侧：a. 故事《乌鸦和狐狸》、《老鼠和狮子》b. 故事主要情节c. 故事道理七、作业设计1. 作业题目：复述今天学习的两个寓言故事，并用自己的话表达故事中的道理。
2. 答案示例：a. 《乌鸦和狐狸》：乌鸦找到了一块肉，狐狸想要骗走它。
乌鸦上当受骗，狐狸得到了肉。
道理：不要轻信别人的花言巧语。
b. 《老鼠和狮子》：老鼠救了被网住的老狮子，后来老鼠被猎人抓住，狮子救了老鼠。
道理：不要嘲笑弱者，有时候弱者也能帮上大忙。
幼儿大班下学期语言领域教案
幼儿大班下学期语言领域教案教案名称：激发幼儿语言表达的兴趣和能力教案目标：1.培养幼儿对语言的兴趣，主动参与语言交流活动。
2.培养幼儿的听、说、读、写的综合语言表达能力。
3.培养幼儿的想象力、观察力和思维逻辑能力。
教学重点：1.通过有效的教学活动激发幼儿对语言的兴趣。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿听说能力。
3.通过阅读故事书、绘本等素材，培养幼儿的阅读理解和书写能力。
4.培养幼儿的想象能力和思维逻辑能力。
教学内容与教学步骤：一、制定课程计划，明确每次课程的教学目标和教学内容。
1.第一周：认识字母-通过字母歌曲和字母拼图游戏，帮助幼儿认识字母，并学习字母的发音和书写形式。
2.第二周：学习颜色-通过颜色识别游戏和颜色绘画活动，帮助幼儿学习颜色的名称，并运用颜色描述物体。
3.第三周：学习数字-通过数字歌曲和数字拼图游戏，帮助幼儿认识数字，并学习数字的书写形式和数量概念。
4.第四周：学习形状-通过形状识别游戏和形状拼图活动，帮助幼儿学习不同形状的名称，并能用形状描述物体。
5.第五周：学习动物-通过动物识别游戏和动物绘画活动，帮助幼儿学习不同动物的名称，并能用动物描述特征或行为。
6.第六周：学习日常用语-通过角色扮演和情境对话活动，帮助幼儿学习常用的问候语、礼貌用语等日常用语。
二、教学方法和教学手段1.情景教学法：通过模拟真实情境，让幼儿通过参与活动来提高语言表达能力。
2.故事讲述法：通过讲故事的方式，培养幼儿的听说能力和思维逻辑能力。
三、教学评价与反思1.学生评价：通过观察幼儿的参与度、表达能力和听说、读写等综合语言能力的提升情况，进行评价。
2.教师评价：通过观察幼儿在课程活动中的表现、作品等来评价幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学资源和教学环境：1.教学资源：字母卡片、数字卡片、颜色卡片、形状卡片、动物卡片、故事书、绘本等。
2.教学环境：教室内设置了语言角、阅读角、绘画角等，为幼儿提供一个良好的学习环境。
幼儿园大班下册语言教案
幼儿园大班下册语言教案一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流利地讲述故事情节。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对语言艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 学习故事《小猪快跑》：讲述小猪为了躲避狼的追赶，机智勇敢地与狼进行斗争，成功逃脱的故事。
2. 学习故事《小猫钓鱼》：讲述小猫在钓鱼过程中，因为分心而一次次错过钓鱼的机会，明白专注的重要性。
3. 学习故事《狼和小羊》：讲述狼以各种借口想要吃掉小羊，但小羊机智地反驳狼，逃脱的故事。
4. 学习故事《小壁虎借尾巴》：讲述小壁虎为了找回丢失的尾巴，向其他动物借尾巴的过程。
5. 学习故事《谁敢惹我》：讲述一只骄傲的狐狸因为自己的嚣张态度，被其他动物教训的故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够流利地讲述故事情节，理解故事中的道理。
2. 教学难点：帮助幼儿学会倾听和理解，提高幼儿的词汇量。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答互动，引导幼儿积极思考和表达。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评估幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 通过问答环节，评估幼儿的倾听和理解能力，以及语言表达能力。
3. 通过小组讨论和角色扮演，观察幼儿的合作意识和创造力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或卡片引出故事主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享对故事的理解和感受，培养幼儿的倾听和理解能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
八、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长分享所学故事，并讲述故事情节。
幼儿园大班下学期语言教案(精选
幼儿园大班下学期语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期语言教材第四章《趣味故事》中的《小猪快跑》。
该故事讲述了小猪在森林里与狡猾的狐狸展开一场智慧较量的过程，通过故事让幼儿感受到智慧的力量，同时提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解故事中所传递的智慧力量。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿团结协作、勇敢面对困难的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中智慧的力量，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小猪和狐狸手偶、智慧之星奖杯。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小猪和狐狸手偶，让幼儿猜测它们之间可能发生的故事，激发幼儿的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《小猪快跑》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解智慧的力量。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的生词和短语，如“狡猾”、“智慧”、“勇敢”等，让幼儿学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、画纸和水彩颜料描绘故事场景，培养幼儿的动手能力。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论故事中小猪如何运用智慧战胜狐狸，引导幼儿学会团结协作。
请各组代表分享讨论成果，评选出“智慧之星”，给予奖杯奖励，激发幼儿的自信心。
7. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猪快跑》2. 生词：狡猾、智慧、勇敢3. 重点句子：小猪运用智慧战胜了狡猾的狐狸。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述《小猪快跑》的故事。
答案示例：今天我们学习了《小猪快跑》的故事，讲述了小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，通过自己的智慧战胜了狐狸，成为了森林里的英雄。
2. 扩展作业：让幼儿与家长共同创作一个关于智慧的故事，锻炼幼儿的想象力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小猪快跑》，让幼儿了解到智慧的力量，提高了幼儿的语言表达能力。
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2016年-大班语言教案下猜灯谜活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜……)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
教学反思：放风筝活动目标：1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。
2、了解风筝的各种造型。
活动准备：1、课件《放风筝》。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程一、谈话1、欣赏风筝图片。
教师播放课件《图片欣赏》。
2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。
二、观察图卡1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。
教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。
讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？三、听故事排顺序1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。
你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。
教学反思：咏柳活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动准备：1、柳树图画、教学课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。
这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
教学反思：小蝌蚪找妈妈活动目标：1、初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、感受动画中的意境美。
活动准备：1、《小蝌蚪找妈妈》动画片。
2、蝌蚪变成青蛙的示意图。
活动过程：一、图片导入。
1、提问：（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？（2）小蝌蚪长得怎么样？（3）它的妈妈是谁？2、过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！三、分段欣赏。
1、观看课件一，提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2、观看课件二，提问：（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。
乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。
3、观看课件三，提问：（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？（2）他说了些什么呢？小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。
小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
4、观看课件四，提问：（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
三、完整欣赏。
1、小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?2、最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？教学反思：一封图画信活动目标：1、理解故事的主要内容，能根据画面的提示有序地讲述故事。
2、学会阅读用绘画形式表达的信，大胆想象，理解信的内容。
活动准备：1、写有文字的信和信封，课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、出示一封信，导入活动：导语：小朋友，你们看这是什么？这是一封写给谁的信呢？那么是谁写给她的信呢？（讲清信的作用）如果小动物不会写字，它想告诉好朋友一个信息，你们想想它该怎么办呢？二、阅读（1-2幅图）1、一天，红鼠收到了蓝鼠的来信。
红鼠看不懂信的意思，真着急！2、信里到底写了些什么呢？我们一起来看看。
（教师打开信封，取出信纸）啊！原来是一封图画信。
3、蓝鼠信上画的是什么？（木盆）那么他画这只木盆是想告诉红鼠什么呢？三、引导幼儿猜测信的含义1、请幼儿讨论猜测。
2、小朋友刚才说出了很多不一样的想法，你们想知道红鼠的小伙伴看了这封信是怎么想的吗？3、自由阅读图书（3-6幅图）。
4、提问：小猪是怎么说的？小猴是怎么想的？小象是认为什么意思呢？小狗是怎么想的？你们觉得谁说的有道理呢？四、出示图书（第7幅图）1、后来红鼠到底怎么做的？（自己阅读第7页）2、第二天正是大热天，红鼠顶了一只木盆到蓝鼠家去。
3、蓝鼠住哪？（河对岸）如果你是红鼠，你如何过河？4、可是红鼠从很远的桥上过了河，快到中午时才满头大汗地赶到蓝鼠家。
五、出示第8幅图1、红鼠蓝鼠终于见面了，蓝鼠却哈哈大笑，蓝鼠为什么要笑呢？（阅读第8页，按图片内容猜测）2、见了面，红鼠才知道那封图画信说的是让他乘木盆过河。
六、完整欣赏故事《一封图画信》教师讲故事，幼儿阅读图书。
七、引导幼儿思考怎样画，这封信才能一看就懂呢？1、这封图画信红鼠没能看得懂，理解错了，所以害他那么辛苦，大热天顶着木盆绕了远路满头大汗地去看朋友。
2、如果你是蓝鼠，你会怎样画这封信，让红鼠一看就明白呢？教学反思：怎样变活动目标：1、学习用“越……越……”的句式说完整的话。
2、了解事物都是在不断发展变化的。
3、感受生活中事物变化的乐趣。
活动准备：1、幼儿每人自带几张不同年龄的照片。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、玩中说1、请幼儿把橡皮泥、皮筋、气球等拿出来玩一玩。
2、你们是怎么玩的？它们有什么变化？3、引导幼儿观察发现事物的变化，并说一说。
用“越……越……”的句式表达。
如：皮筋越拉越长，橡皮泥越搓越圆，气球越吹越大。
二、看中说1、请幼儿取出自己不同年龄的照片，互相说一说，从小到大有什么变化。
鼓励幼儿用“越……越……”的句式描述。
2、教师出示教学大书《怎样变》，引导幼儿观看大书内容。
3、幼儿观察幼儿画册《怎样变》，观察每幅画面，说说每幅画面的内容。
4、请幼儿用“越……越……”的句式表达图意。
如：奇奇越长越高，天气越来越热，火车越开越快。
三、活动延伸引导幼儿根据自己的生活经验，用“越……越……”的句式描述更多的事物。
教学反思：种太阳活动目标：1、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。
2、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望活动准备：1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。
2、《种太阳》儿歌录音带。
3、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、谈话导入，引发兴趣小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天到了，农民伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。
现在有个小朋友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢？我们学完这首诗歌就知道了。
二、欣赏诗歌1、播放诗歌录音，幼儿欣赏。
2、提问：诗歌的名字叫什么？（老师出示题目后师生齐读）三、朗诵诗歌1、出示教学挂图，提问幼儿：（1）诗中的小朋友有一个什么愿望？（2）诗中的小朋友为什么要播种太阳？（3）诗中的小朋友要把播种的太阳送给谁，为什么？2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。
3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。
4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。
四、老师组织幼儿讨论：你的愿望是什么？为了实现你的愿望，你现在应该怎样做？（幼儿讨论后回答，老师总结）五、让幼儿欣赏儿歌《种太阳》（幼儿边欣赏边做动作）。
欣赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美好的愿望，然后和其他小朋友进行交流。
教学反思：找来的开心活动目标 :1、喜欢听故事，能根据故事情节展开合理的想象。
2、大胆的在集体面前发表自己的意见。
3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。
活动准备：1、课件，音乐。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、导入今天，有一位小客人也来到了这里，它会是谁呢？大家闭上眼睛，我来把它请出来。
（点课件 1 ）这只棕熊蓬蓬的心情怎么样呢？二、讲述故事，启发幼儿想象1、讲述故事开始至可我不想去送信提问：棕熊蓬蓬不开心，他想出去干什么？它看见了谁？在做什么？在路上，还有可能会看见谁？在做什么？我有一个提议：让我们一起来感受一下他们的快乐吧！（播放音乐，和孩子们一起模仿动物的劳动情景）2 、讲述故事第三段哎呀，这可怎么办？宝宝们，如果是你，你会怎么做呢我们看看棕熊蓬蓬是怎么做的。
3、讲述第四段原来棕熊蓬蓬是这样想的。
那它拿来锤子和钉子干什么？4、讲述故事第五段棕熊蓬蓬可真能干。