诚信.doc1教案
诚信教育教案三四年级
一、教学目标：1.了解诚信的概念，培养学生正确的价值观和道德观念。
2.能够认识到诚信与人际关系、学习、生活等方面的重要性，并能运用诚信原则进行行为准则的制订。
3.通过课堂活动和讨论，培养学生的团队合作意识和相互信任意识。
二、教学内容：诚信的概念与重要性；诚信在学习、生活、人际交往中的具体表现；诚信的重要性。
三、教学过程：1.导入（10分钟）向学生提问：“你们知道什么是诚信吗？”让学生回答并解释他们的理解。
然后，在黑板上写出学生的回答，并引导学生对回答进行讨论和辨析。
2.学习诚信的概念（15分钟）给学生分发教材，让他们阅读课文“诚信是什么”。
通过课文的阅读，帮助学生理解诚信的概念和内涵，让他们掌握关键词汇，并解释其含义。
3.诚信在学习中的重要性（15分钟）通过小组讨论，让学生思考诚信在学习中的重要性，列举学生日常学习中可能会违反诚信的行为，引导学生认识到不诚信行为对自己和他人的不良影响。
4.诚信在生活中的重要性（15分钟）让学生以小组为单位，进行小组交流，讨论诚信在生活中的重要性，并列举生活中的各种具体表现。
然后，一起整理总结出诚信行为清单，并写在黑板上。
5.游戏活动（15分钟）开展游戏活动，让学生通过游戏体验到诚信的重要性。
游戏一：捉迷藏游戏规则：将一名学生作为“鬼”，其他学生要隐藏起来。
学生在规定的时间内找到自己的伙伴，并返回指定地点，然后“鬼”再找到所有学生并抓到他们。
目的：通过游戏，让学生体会到诚信对于团队合作的重要性，诚信是团队互动的基础。
游戏二：交换座位游戏规则：将学生分为两组，每组坐在一排凳子上，每个学生有一个号码。
老师喊出一个号码，两个学生站起来并交换座位。
目的：通过游戏，培养学生相互信任，诚实交换座位的意识和能力。
6.诚信在人际交往中的重要性（15分钟）通过案例分析的方式，引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性和应具备的行为准则。
案例一：小明有一天偷走了同学的文具盒。
你作为小明的好朋友，发现了这个事情，你该怎么做？案例二：小华在考试中作弊，但被老师发现了。
《诚实守信导学案》
《诚实守信》导学案
导学目标：通过进修《诚实守信》，使学生了解诚实守信的重要性，培养学生的诚实守信认识和品质。
一、课前准备
1.预习《诚实守信》，了解故事背景和主要内容。
2.准备教室教学所需的教材和工具。
二、教室导学
1.导入：通过提问引导学生思考，如“什么是诚实守信？为什么诚实守信很重要？”
2.进修：学生阅读《诚实守信》，了解故事情节和主题，讨论故事中人物的行为是否诚实守信。
3.讨论：引导学生讨论诚实守信在生活中的重要性，以及不诚实守信可能带来的后果。
4.活动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们模拟现实生活中的情景，体验诚实守信的重要性。
5.总结：通过总结教室进修内容，强调诚实守信的意义和价值。
三、课后延伸
1.作业：安置相关作业，如写一篇关于诚实守信的感想或故事。
2.实践：鼓励学生在平时生活中实践诚实守信，如遇到困难时勇于面对，不撒谎不诈骗。
3.反思：鼓励学生反思自己的行为，及时纠正不诚实守信的行为，培养良好的品德和习惯。
通过本节课的进修，置信学生能够深刻理解诚实守信的重要性，树立正确的人生观和价值观，成为品德高尚的人才。
愿我们的学生在诚实守信的道路上越走越遥，成为社会的栋梁之才。
诚信主题班会教案范文
诚信主题班会教案范文一、教案目标：1. 了解诚信的概念和重要性；2. 培养学生良好的诚信意识和行为习惯；3. 提高学生的诚信意识，培养学生良好的品德素养。
二、教学内容：1. 什么是诚信；2. 诚信的重要性；3. 如何做一个诚信的人。
三、教学方法：1. 情景演示法：通过剧本表演等方式，让学生感受到诚信的重要性；2. 互动讨论法：通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生思考，加深对诚信的理解。
四、教学过程：Step 1 自由讨论（5分钟）教师先引导学生回忆一下上次班会的内容——正直，再征询一下学生对诚信的理解，学生自由发言。
Step 2 诚信的定义（15分钟）教师讲解诚信的定义：诚信是指一个人做事情的时候保持真实、正直、守信的态度和行为。
教师可借助课件或图片等辅助教具，让学生明确诚信的内涵和外延，帮助他们理解诚信的定义。
Step 3 诚信的重要性（20分钟）教师给学生出示一些案例，以小组讨论的形式，让学生分析案例中诚信的重要性。
例如：小明在考试中作弊，后被老师发现；小红把丢失的钱包交给保安，钱包中的所有东西都完好无损。
让学生讨论这些行为对个人和社会的影响。
Step 4 如何做一个诚信的人（20分钟）教师引导学生思考如何做一个诚信的人，提出以下问题：1. 诚信的原则是什么？2. 诚信的表现方式有哪些？3. 如何培养诚信意识和行为习惯？Step 5 情景改编表演（25分钟）教师根据学生的回答，编写一个关于诚信的情景剧本，要求学生自愿参演。
教师将学生分组，每个小组分配一个角色，演示出一个诚信的场景。
如：在考试中不抄袭，帮助他人等。
学生可以在准备时间内，进行角色扮演和排练。
Step 6 角色扮演展示（15分钟）每个小组轮流进行表演，其他学生观看并进行评价。
教师引导学生发表观点，评价同学的表演，互相学习。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，让学生参与到课堂中来，发表自己的意见，形成合作学习的氛围。
诚信教育主题班会教案(优秀7篇)
诚信教育主题班会教案（优秀7篇）诚信主题班会教案篇一活动目的：结合学校“经典诗文诵读活动”，是学生在古诗的海洋中，感受中华文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
通过活动，激发学生诵读古诗的兴趣，养成随时积累语言的习惯，培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感，孝顺父母，激发孩子们阅读故事的兴趣，培养孩子的人文修养。
活动准备：制作ppt；分组搜集古诗；各类节目准备活动过程：一、启谈：五千年的悠久历史，孕育了丰富多彩的民族文化！博大精深的中华经典，犹如天上繁星夺目璀璨！一首首动人心弦的经典诗文，给了我们美好的享受一篇篇脍炙人口的绝代佳作，给了我们无尽的教益诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；今天，我们相聚在这里，诵读中华经典；今天，我们相聚在这里，享受诗意人生！二、友善篇分享有关友情的古诗和名句（1）赠汪伦别董大等（2）学生交流学习体会和心得（3）我的诵读体会爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之与人为善，敬人爱人同学之间互相宽容，友好相处三孝敬篇父母为了我们含辛茹苦，呕心沥血。
自古以来，孝敬父母就是我们最重要的美德！（1）诵读游子吟三字经弟子规（2）讨论说说自己身边的孝敬小故事四节俭篇静以修身，俭以养德。
节俭朴素，人之美德。
（1）朗读古诗，名句（2）开展有关节约的批评和自我批评。
五诚信篇诚信是为人之本。
诚信是最美之德。
（1）诵读诚信古诗（2）讨论（3）我的诚信格言。
六班主任总结今天我们诵读经典，懂得友善孝敬，今天我们诵读经典，学会节俭诚信。
我们诵读经典，争做美德少年！诚信主题班会教案篇二（一）故事导入，初步感知诚信。
（1）、老师讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放动画故事《狼来了》（二）请学生简要点评：你喜欢做哪个男孩？教师根据分组的情况进行总结。
（三）格言欣赏，体会古人、名人对诚信的认识。
1、孟子（中国古代思想家）：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
关于诚信教育教案
关于诚信教育教案一、教学目标：1.知识目标：了解诚信的概念及其重要性。
2.能力目标：培养学生正确对待学习、人际交往和社会生活中的诚信问题的能力。
3.情感目标：培养学生具备勇于诚实、守信用的品质和良好的道德观念。
二、教学内容：1.什么是诚信？1.1诚信的定义。
1.2诚信的重要性。
2.学习、人际交往和社会生活中的诚信问题。
2.1学习中的诚信问题。
2.2人际交往中的诚信问题。
2.3社会生活中的诚信问题。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过讲述一个古代的故事开始，引入诚信的话题，激发学生的学习兴趣。
2.探究课堂（25分钟）2.1学生阅读材料，了解诚信的概念及其重要性。
2.2学生就学习、人际交往和社会生活中的诚信问题进行讨论，以小组为单位，提出具体案例。
2.3学生进行小组讨论，整理出不同诚信问题的解决方法。
2.4小组成员向全班汇报讨论结果，进行课堂展示和讨论。
3.归纳总结（10分钟）3.1教师引导学生总结各种诚信问题的解决方法，并列出一份总结表。
3.2学生互相审阅并修改总结表。
3.3教师对总结表进行点评，对正确和错误的解决方法进行澄清和评价。
4.拓展延伸（20分钟）4.1师生互动：教师以小组为单位，提供诚信问题，让学生通过角色扮演的方式体验诚信的重要性。
4.2分组讨论：学生自主分组讨论如何在现实生活中克服诚信问题，提出具体方案，整理成报告。
5.课堂展示（10分钟）5.1各小组代表进行课堂展示，介绍他们所提出的方案。
5.2教师进行点评，鼓励学生提供更好的解决方案。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚信的原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对诚信的概念和内容有了较深入的了解。
课堂讨论和小组讨论的形式能够促进学生思维的发展和合作能力的提高。
小组讨论和课堂展示可以增强学生的表达能力和自信心。
然而，时间的安排还可以更加合理，使学生在探究课堂的过程中有更多的时间进行思考和讨论。
诚信主题班会教案
诚信主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解诚信的含义、重要性和培养诚信的方式。
2. 技能目标：培养学生的诚实、守信、守规的行为习惯，增强他们对自己言行的责任感。
3. 情感目标：培养学生积极向上、真实可信的品格，并树立正确的价值观。
二、教学准备1. 教学素材：PPT、小组活动手册、诚信相关的案例材料。
2. 教学方法：讲授法、小组讨论法、角色扮演法。
三、教学过程1. 导入（1）引入课题：同学们，今天我们要一起来探讨一个重要的主题，那就是诚信。
你们对诚信是什么样的理解呢？（2）想象情景：请同学们想象一下，在一个没有诚信的世界里，人们之间会发生什么样的事情？请大家用几个关键词来描述一下。
2. 探究（1）引导学生分析：根据同学们的描述，我们可以看出，缺乏诚信会导致人与人之间的信任瓦解，社会秩序混乱，造成很多负面影响。
（2）呈现相关材料：通过PPT呈现一些诚信相关的案例材料，让学生了解诚信的具体表现形式。
（3）讨论与总结：分小组讨论，每个小组围绕一个案例进行分析，讨论这种行为是否涉及诚信问题，以及对他人和社会造成的影响。
3. 引导（1）培养正确的价值观：通过讨论和案例分析，引导学生认识到诚信的重要性，让他们树立正确的价值观，并明确诚信对个人、社会和国家的影响。
（2）培养守则意识：通过小组活动，让学生讨论并提出一些守则，约束自己的行为，促使他们形成守信、守规的意识和习惯。
4. 实践（1）角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟一些现实生活中的场景，让他们在实践中感受诚信的重要性。
（2）情景展示：请每个小组选取一种情景进行表演，并结合课堂讨论的内容，展示诚信行为对个人和社会的积极影响。
5. 总结（1）思考问题：诚信是我们共同应该追求的美德，你认为身边有哪些人或事物可以成为我们学习诚信的榜样？（2）总结回顾：请同学们回顾今天的学习内容，并总结课堂上所学到的关于诚信的重要性和培养方式。
四、教学反思诚信是社会公民应具备的重要品质之一。
诚信主题班会教案五篇
诚信主题班会教案五篇诚信主题班会一教育形式1、班长、班主任主讲2、小品演出学生讨论、发言3、班主任总结教育目的通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性;学会做一个诚实守信的人，从而达到：(一)认知1、知道诚实守信的基本含义。
2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。
3、懂得现代社会更需要诚实守信。
(二)情感1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
(三)行为1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
课前准备:1、让学生在日记中谈谈自己对诚信的认识和如何遵守诚信的看法。
2、利用活动课的时间查找并摘录有关“诚实、守信”的客家谚语及故事。
3、选出小品演员。
4、印发每人一份一首小诗。
5、“诚实、守信，做文明学生”倡议书一份。
6、制订“诚信公约”。
教育过程一、班长罗劲主持1、学生交流一些关于“诚实”、“守信”客家谚语竹要空心，人要忠心。
人直有人合，路直有人行。
宁和直人动刀，不和小人相交。
有话当面说，有肉当面切。
一次骗了人，到老没人信。
君子坦荡，有话当面讲。
有话说出口来，有谷碾出米来。
说话凭信用，用钱要划算。
骗朋友仅是一次，害自己却是终身。
多看事实，少听虚言。
言过其实，终无大用。
小孩口里没假话。
口说无凭，事实作证。
真实者寡言，虚伪者多辩。
树正不怕影斜。
刻薄不赚钱，忠厚不折本。
说到做到，不放空炮。
真货不怕人看，真理不怕人辩。
2王明辉、李丽丽等部分同学讲关于诚信的故事(1)曾宪梓在勤俭节约、待人以诚的同时，更是一个信诺第一的人。
六十年代末期，当曾宪梓还是做泰国丝领带的时候，位于香港中环的龙子行是当时中等偏上的百货公司之一，也是曾宪梓早期的重要客户。
有一次，曾宪梓因为急着要去泰国订购泰国丝领带原料，临行前给龙子行订购泰国丝带的经理报了价。
诚信主题班会教案
诚信主题班会教案主题：诚信目标：1. 培养学生的诚信意识和道德价值观。
2. 探讨诚信在学习、生活中的重要性。
3. 培养学生的正直品质和诚实守信的行为。
教学过程：1. 导入 (5分钟)教师可以先进行一个小游戏，让学生快速选择正确的道德行为，以引起学生的兴趣和思考。
2. 讨论 (10分钟)- 通过小组或全班讨论，让学生分享对诚信的理解和定义。
- 引导学生思考，诚信对于我们的学习和生活有哪些重要影响？3. 观看视频 (10分钟)教师可以播放一个与诚信相关的短视频，例如真实的故事、动画或纪录片，通过视觉的方式让学生更深入地了解诚信的概念和意义。
4. 案例分析 (15分钟)教师提供一些诚信相关的案例，例如考试作弊、抄袭等，让学生分析这些案例对个人和社会的影响。
引导学生思考，如何以诚信的方式应对这些情况，并为自己树立正直的形象。
5. 小组讨论 (15分钟)将学生分成小组，让每个小组选择一个诚信问题进行讨论。
每个小组需要列出至少三种解决问题的方法，并解释为什么这些方法是诚信的。
6. 艾智游戏 (10分钟)教师可以使用一个有趣的艾智游戏，让学生进行互动和思考。
例如，分发一些艾智卡片，让学生在规定的时间内预测答案。
强调诚信的重要性，没有正确答案也要保持诚实。
7. 总结 (5分钟)教师对班会进行总结，强调诚信是一个持久的价值观，能够影响我们的学习和生活。
鼓励学生在日常中始终保持诚信，并通过自己的行为去影响他人。
拓展活动：1. 学生可以写一篇关于诚信的短文，分享自己的看法和感悟。
2. 组织一个诚信宣誓活动，邀请学生在全班面前宣读自己的诚信承诺。
3. 教师可以安排学生进行一次实地考察，比如参观爱心机构或志愿者活动，通过亲身体验来理解诚信的重要性。
评估方法：- 学生对诚信定义的准确性和深度。
- 学生对诚信案例进行分析和解决问题的方法。
- 在小组讨论和艾智游戏中展示的合作精神和诚实守信的行为。
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诚信 从我做起
一、教学设计意图:《诚信 我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。
通过活动课的开展以达到帮助学生理解诚信的内涵培养学生的信息收集能力激发学生从小树立诚信意识将诚信从我做起从小事做起从现在做起。
因此教学中力求做到
1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事 理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组 研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识 并内化为实际行动。
二、教学目标
1、认知目标 了解诚信的基本内涵。
2、能力目标 通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标 激发学生从小树立诚信意识 从我做起 从小事做起 从现在做起。
三、教学重点与难点
教学重点：了解诚信的基本内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力，激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备
学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：1、故事《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪片 。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
五、活动过程
一 、故事导入，初步感知诚信。
同学们喜欢听故事吗 今天老师给大家带来两个小故事 听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求 回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵
1、老师讲故事《是谁打破了花瓶》
2、播放动画故事《狼来了》
同学们听故事多么认真啊，老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？
3、学生自荐复述故事
4、简要点评，完成开始提的问题，你喜欢哪个男孩？
二、组内交流 归纳正反事例。
1、小组活动。
将自己收集到的故事在小组内进行交流。
2、将故事简单的进行归纳 并将故事的大意或题目写在卡纸上。
3、小组成员共同活动：列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。
4、教师表述，主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定。
三、组际交流，在对比中理解诚信。
1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事
2、教师根据发言情况进行事例的分组板书，在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。
3、教师根据分组的情况进行总结。
主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。
四、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。
五、格言欣赏 体会古人、名人对诚信的认识。
同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。
六、答卷练习，加深理解诚信。
做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做：
1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱。
2、买东西时，出门发现多找钱了。
3、老师给你的试卷评分多加了10分。
4、不小心打碎了家中的花瓶。
5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门。
6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释。
7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问。
8、遇到有学生抄袭别人的作业。
七、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。
全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。