(完整版)历史全国卷高考选择题解题技巧
高考历史因果类选择题解题方法
第三节因果类选择题的解题方法一、题型特点1.该题型考查基础识记和知识点间的内在联系，主要有两种形式：一是由结果推断出原因；二是由原因推出结果或影响。
2.题干和选项中都包含丰富而密切的关联信息，要将其与所学知识有机串联，以辨真伪。
3.不仅要对题干信息分析全面和准确，还要针对四个类似选项逐一分析，找出符合题目要求的最佳选项。
二、解题技巧注意:①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果。
方法:①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因,后者一定是果。
②运用基本理论的推理得出答案：如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
三、经典例题1．（2022·全国甲·9）梭伦为了鼓动雅典人重开争夺萨拉米斯岛之战，在广场上当众朗诵自己的诗歌，促使雅典人废除了禁止公民提议争夺萨拉米斯岛的法律。
某主战派统帅在战前说服雅典人把金钱用于建造海军，在战时又说服雅典人留在萨拉米斯。
出现这种现象的主要原因是A．领袖人物具有绝对权威 B．平民与贵族的关系融洽C．智者学派雄辩术的普及 D．公民直接参与城邦事务2．（2022·全国乙·10）16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语（而非拉丁语）写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。
有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。
据此可知，“法国意识”的萌发缘于A．人文主义思想的广泛传播 B．新兴阶层摆脱宗教神权束缚C．资本主义经济的迅猛发展 D．“人民主权”学说深入人心3．（2022·湖南·13）美国1787年宪法与德意志帝国宪法均确定了联邦制度。
美国参议院议席分配遵循各州无论大小一律平等的原则，但在德国联邦议会中普鲁士邦则拥有足够多的议席行使否决权。
高考历史选择题答题技巧有哪些
高考历史选择题答题技巧有哪些全国卷选择题答题技巧及口诀是什么?以下所有的方法都是基于你有一定的历史基础，然而这个历史基础你掌握的并不牢靠，这些方法方可奏效。
接下来是小编为大家整理的高考历史选择题答题技巧，希望大家喜欢!高考历史选择题答题技巧一最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.历史选择题考根本目的：统治者所采取的某项政策，根本上都是为了巩固统治和维护统治基础。
2.以时间为突破口对应重要历史事件相关知识3.历史选择题题干中给的时间不是我们所熟悉的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟悉的时间及对应事件。
4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。
高考历史选择题答题技巧二历史选择题答题套路：抓“选项”通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。
【例3】19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是A.资本主义处于高度发展时期B.资本主义各国政治经济发展不平衡C.自由资本主义过渡到垄断资本主义D.大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈【解析】从题干中的“答题项”——“根本特点”可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。
所谓“特点”，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。
“根本特点”一般从本质上揭示或反映这一不同点。
仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。
其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。
只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。
本题的正确选项是C项。
高考历史选择题答题技巧三1.题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2.被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征;是否符合题干要求;是否与题干有必然的逻辑联系。
33题2023年高考历史考前选择题必杀技巧(全国甲卷乙卷专用)
革
自主权，具有鲜明的人文
主义色彩
启 17、18世纪 人文精神的内涵，追求民 政治 蒙 封建专制制 主、平等、自由，把反封 领域 运 度严重阻碍 建、反宗教神学的斗争推 动 资本主义进 进到反对封建专制制度、
一步发展 建立资产阶级“理性王国” 丰富和发展 政治制度的高度
斗争形式
借助复兴希腊罗马古 典文化形式；披着宗 教外衣
第33题——资本主义文明的发展（14世纪—20世纪初）
【时空坐标】
第33题——资本主义文明的发展（14世纪—20世纪初）
【阶段特征】从工业革命到一战前(18世纪60年代一1914年)是资本主义
工业革命时期，也是世界工业文明的确立和发展时期。
时期
政治
经济
思想科技文化
工业革 命到一
战前
资本主义民主制度在 欧洲大陆继续扩展， 社会主义运动兴起， 大大推动了人类的民
(2018江苏高考)近代的机器与其说是需要
的结果，不如说是被迫无奈时有意的发明
产物。因为棉布紧俏发明了新式纺纱机和
织布机，因为机械动力不足而改良了蒸汽
机（ ）
B
易错5:美国和德国代议制民主不
同的原因
【点拨】美国和德国议院中议席的 分配都不是人民的自愿选择，美国 和德国虽然都是联邦制国家，但对 议会席位的分配原则不同。美国是 通过民族独立战争建国的，1787年 宪法总体上代表北美13个殖民州的 共同利益，其参议院席位分配原则 体现了大州和小州权力平等；德国 在普鲁士主导下完成了国家的统一 大业，故普鲁士在联邦议会席位分 配中拥有足够行使否决权的席位。
真题典题
(2019 北京高考)1924年英国保守党和自 由党对工党政府提出了谴责动议，工党政 府将它视为不信任案。按照英国政治体制， 政府接下来可以
历史选择题答题技巧与方法
选择题的答题技巧与方法
（一）答好选择题应具备的因素
扎实的基础知识
较强的归纳与提炼材料的能力 较强的分析比较的能力
正确运用历史唯物与辩证唯物主义的基本观点 新史观（文明史观、近现代化史观、全球化史观、 社会史观）
较强的文言文阅读能力 较强的心理素质 较好的运气
基础不牢，地动山摇
扎实的基础知识 （1）微观上：熟知历史史实 （时间、背景、过程、内容、结果、评价） （2）宏观上：熟知教材的三级或四级结构 （章、节、目、点）
B
【因果倒置类 例1】古希腊哲学家柏拉图认为,组 成城邦的公民理想人数应以5 040人为上限,因为这 个数字是个人能认识并充分交流的极限。关于他 的这一想法,下列说法不正确的是( ) A.造就了古希腊城邦小国寡民的特点 B.既体现了对雅典民主原则的认可,又体现了对雅 典民主状况的不满 C.反映了古希腊公民强烈的参政意识和集体荣誉 感 D.与我国的道家思想有某些类似之处
D
（四）高考题中关键字词的相关解读
决定、已经、开始、最终、完全、主要、 根源、一定、根本、主观、客观、直接
(2012新课标全国卷） 汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强 大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地 财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。 这表明： A．政权的政治与经济支柱是豪强大族 B．政治权 力与经济势力出现严重分离 C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施 D．经 济手段是巩固专制集权的主要方式
C
（五）高考题中的逆向设题趋势 (2013新课标全国卷） 1928年中共六大通过的《政治议决案》指 出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶 级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能 变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反应 当时中共中央 A．主张走农村包围城市的革命道路 B．坚持以城市为中心的革命模式 C．重视农民战争与城市暴动的结合 D．认为农民阶级是取得革命胜利的主导
关于解答全国卷历史选择题的共性思维和技巧
关于解答全国卷历史选择题的共性思维和技巧摘要】高中历史选择题在高考试题中共48分，在历史试卷中占有重要地位。
选择题命题技术成熟，具有客观性，在高考试卷中有较好的区分度，做好选择题是学生取得好成绩的关键，正所谓“得选择题者，得天下”。
读懂材料、弄清问题、科学分析选项是解答高中历史选择题的共性思维和技巧。
【关键词】高中历史；选择题；思维；技巧中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-140-01在历史学科核心素养的引领下历史学科的人文精神彰显，学生能力不断提高，使学生的发展终身受益。
学术界对高考选择题的特征和命题规律已经有详细和深入的研究，注重素养立意是目前学术界的共识，历史学科核心素养已经成为高中历史选择题命制的原则，这就要求学生必须具备学科必备知识、关键能力和核心价值观。
一、读懂材料是正确解答高中历史选择题的前提阅读理解能力是学生学好社会人文学科的基础，也是正确解答历史选择题的前提。
读懂材料本质上讲属于阅读理解能力，教师在日常教学活动中注重培养，是提高历史成绩的长久之计，特别是注重材料（史料）的阅读与理解。
在高考试题中材料语言具有典型性、专业性，是专家学者或命题人高度概括的结果，具有特殊的指向性，对高中学生的阅读和理解造成困难。
2018年全国卷有三套，历史选择题共计36个，其中表格类、地图类、图片类共计10题，均配有一两句文字说明，虽然简单却非常重要，是这些题的关键点，在教学中要高度重视非文字材料题中的文字说明。
读懂材料就是要将文字、图片、数据、地图相结合，并重。
文字材料类选择题有26个：全国Ⅰ卷有8题，全国Ⅱ卷有10题，全国Ⅲ卷有8题，文字材料类选择题在选择题中占据绝对主导地位，其中60-79字材料题干有7题，80-100字材料题干有12题，101-140字材料题干有7题，文字材料多数是复合型长句子或多个句子构成。
读懂文字材料首先要注意时间、空间范围，有无变化。
高考历史选择题答题技巧
高考历史选择题答题技巧高考历史选择题的解题技巧(____、5)一、高考历史选择题的命题思路和干扰项设置的基本方法和技巧1．偷梁换柱法。
这种方法就是题目或备选项在推理、判断历史事件发生、发展的过程中，用偷换概念、移花接木等方法来设臵学生推理、分析、判断的障碍，从而达到掩人耳目的目的。
晋冀鲁豫解放军在鲁西南强渡黄河后，国民党方面“对于解放军下一步究竟是东越运河、直接策应华东野战军打破国民党军的重点进攻，还是南进截断陇海路直趋徐州、粉碎蒋介石的作战计划，捉摸不定。
”解放军的”下一步”军事行动及其真实意图是（）A．跃进大别山，开始战略反攻 B．夺取徐州，准备战略决战C．破坏陇海路，支援淮海战役 D．强渡长江，迅速解放南京2．因果混淆法。
这种方法的主要目的是将历史事件、历史现象发生的原因和结果混臵一起，以造成考生的判断失误。
（天津文综卷）‚17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础‛。
这是因为( )A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是科学家D．科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会3．以偏概全法。
这种方法通常是用局部代替全部，以部分代替整体，以一种情形代替所有情形，有意用片面性的说法制造全面的假象。
（江苏历史卷）徐坷《清稗类钞》记述：‚先由男子陈志愿于父母，得父母允准，即延介绍人约期订邀男女会晤，男女同意，婚约始定。
‛这反映晚清婚俗的变化是( )A．媒灼之言控制婚约缔定 B．婚姻尊重当事人的意愿C．婚姻听凭父母安排 D．婚姻仪式简约文明4．舍本求末法。
这种方法是以表象或假象否定历史事件、历史现象和客观规律，以细枝末节、无关紧要的叙述来代替根本的、主要的因素，使考生辨别不出真相，结果求末而舍本。
（广东文综卷）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。
对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。
高考历史选择题的答题技巧
高考历史选择题的答题技巧高考历史作为高考文综考试的一个大科目，也是至关重要的一个科目。
下面给大家共享一些关于高考历史选择题答题技巧，希望对大家有所关怀。
高考历史选择题的答题〔方法〕一、排除法在答历史选择题的时候可能无法直接选择出正确的答案，但是能够一眼看出错误的答案，对于这样的习题我们就需要直接把错误的习题先排除出去，然后再在剩下的选项中选择正确的答案，缩小选择范围从而能够提高答题的正确率，在做选择题的时候都可以利用这样的方法，不仅能够提高正确率，还能够提高备考速度。
二、对比法在答历史选择题的时候适当地利用对比法，即使不会的选择题，有的时候也能够答对。
对比法顾名思义就是将选项之间相互对比，对于那些意思明显相反的选项，一般这两个选项中必有一个是正确选项。
然后对于那些三个选项的都是一个意思的选择，一般另一个必是正确答案。
三、筛选法筛选法是比较常用的一般的历史选择题的答题方法了，一般都是经过审题之后，根据历史选择题的要求逐一阅读历史选择题选项，然后直到找出正确选项为止，但是也确定要看完全部选项，因为有的试题让选择最正确答案，确定要选择描述的最精确的一个。
四、替换法有的时候在阅读历史选择题题干的时候可能会出现题读不懂的状况下，这样我们就要揣测出题人的出题意图，其实一般都是有规律的，像“功绩”可换成“主动作用”,“重大举措”可换成“重大〔措施〕”。
这样替换之后我们就清楚试题的考察范围了，这样答下来就更加简洁了。
高考历史选择题蒙题技巧一.最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确1.考根本目的：统治者所实行的某项政策，根本上都是为了稳固统治和维护统治基础。
2.以时间为突破口对应重要历史事件相关学问3.题干中给的时间不是我们所熟识的，此时可以考虑所给时间最接近我们熟识的时间及对应事件。
4.考查对外政策出发点：一个国家对外政策的出发点是国家利益。
二.相斥相性原则相斥相性原则：若四个原则假如有表述意思相近的选项，一般来说，若是单项选择题，这些选项都是排除的，假如多项选择题，要么几个选项都对，要么全错。
高三历史选择题的 解题技巧
高三历史选择题的解题技巧专题一怎样做历史选择题“得选择题者，得历史高考的天下”一、审题一定要做到“三看三思”1．题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法。
题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8．猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。
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历史全国卷高考选择题解题技巧
解决方法（选择题要拿高分）12x4=48
1.掌握历史史实----------------------------------------------------------▲（实）很多考生对一些重要历史事实了解不够全面，对重要历史问题认识不到位，相关知识的掌握不牢固，尤其对历史事物之间某些隐性的、内在的联系缺乏了解和认识。
2.掌握审题、解题方法技巧------------------------------------------▲（活）（1）三审题干★★★
一审：审时、空、角度等限制条件——明确选择范围
二审：审关键的词句——明确中心内容及内涵、外延
三审：审整体——明确考查意图
（2）三辨选项（咬文嚼字）——确定最后答案★★★
一辨：是否符合历史史实；
二辨：是否符合题干主体内容；
三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。
3.精品题目，多练精评，提高训练效率---------------------------▲（勤）
题型一文字类材料选择题
【题型特征】
在题干中引入一些新材料创造新问题情景，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。
强调以“能力立意”“素养立意”为主，注重与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。
【答题技巧】
（转折词后面往往是材料强调的重点)
,分析思考史料有效信息
题型二图表类材料选择题
【题型特征】
(1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。
(2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。
【答题技巧】
1．“三看”
①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期
②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)
③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。
2．“四注意”
①注意围绕数据而展开的描述性的语言
②注意时间变化与数据变化的关系
③注意分析数据变化的特征
④注意分析数据变化的原因
具体操作：
题型三地图、图片类材料选择题
【题型特征】
地图、图片类材料题主要以地图、历史照片、图片或漫画等为载体，考查学生对历史图片的处理能力及依托图片信息分析说明历史问题的阐释能力。
这类试题不仅提供了生动活泼、直观形象的试题意境，使试题呈现图文并茂的效果，而且也为考生提供了丰富的感知材料和直观印象，为命题和能力考查提供了更为广阔的空间，反映了文综试题命题改革的方向。
【解题技巧】
1.“四审”:
①审时间和空间
②审图片反映历史事物的实质和特征
③审关键信息,明确其内涵和外延
④审多幅图片间是否有明确的联系与变化
2.对被选项要“三判”:★★★
①判选项是否符合图片所反映的史实
②判选项是否符合题干要求
③判定选项是否与题干有必然的逻辑联系
3.对图片和文字要“二补”:★★★
①是要以图补文;
②是要以文补图;
4.对图片、漫画蕴含的信息要准确理解
★题型四程度型、限定词型选择题
【题型特征】
其特点是：题干与各备选项之间存在着不同程度的联系；
在题干中往往用一个表示程度的副词、形容词作为限定条件，如“根本的”、“最突出的”、“主要”、“直接”、“最早”、“主要影响”、“本质”等。
该题型主要考查学生对基础知识的理解掌握能力和辩证思维能力等。
【解题技法】
选取对于题干来说更直接、更具体、更全面或更具根本性的选项。
注意不能“以偏概全”“范围过大”“过于间接”等。
题型五比较型选择题
【解题技巧】
1.认真审读题目：弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”
2.明确比较对象：如比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。
题型六因果关系型选择题
【解题技巧】
注意:
①要正确理解概念的含义：如客观、主观、主要、次要、直接原因、间接、历史、根本原因等;
②注意题干与备选项之间的逻辑关系：谁是因谁是果;
方法:
①采取时间顺序判断因果关系：在前者一定是因
②运用基本理论的推理得出答案：
如客观存在决定主观意识,那么客观存在就是因,主观意识是果。
类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。
题型七历史概念型选择题
【题型特征】
概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。
此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。
在题干中经常出现的主要标志
性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”等。
【解题技巧】
理解材料或课程上的历史概念进行判断
题型八评价型选择题
【题型特征】
考查学生对历史概念、历史现象、历史事件、历史人物、历史观点以及历史结论等的分析、判断和评价的能力。
【命题形式】
一是主体＋评价类，即题干给出被评价的主体，选项提供对该主体的评价，从中选择最合适的评价。
经常呈现的形式是“关于某某(可以是历史现象、历史人物、历史概念)的评价(或者说法、解释、表述、分析)正确的是……”。
二是评价＋主体类，即题干给出对某事物的评价，选项提供与评价相关的主体，从中选择最合适的主体。
题型九逆向型选择题
【题型特征】
逆向型选择题，就是要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项的选择题，也称为否定选择题。
此种题型是多项选择题的变形，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题要求将另一个不符合的选出来。
该题型结构特点在题干中有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等提示语。
纵观2010～2016年全国卷，此类选择题尚未出现。
题型十组合型选择题
【题型特征】
组合型选择题将同类选项按一定关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事件、人物、现象等，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案作为选项。
它的主要特点是容量大、考查的知识点多，可以是知识归类，可以是评价分析，也可以是异同比较。
纵观2010～2016年全国卷，此类选择题尚未出现。