-小学英语Unit-4-My-home--Part-A--Let’s-talk教学反思
小学英语四年级上册(人教PEP版)Unit 4 My home Part A Let's learn Let's do课件
Unit 4 My home
Part A Let’s learn Let’s do
A BC
Review
Missing game
Free talk
I have a friend. She is a girl. She has long red hair. Who is she?
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-20二7二.14〇.2二02〇0年七月十四日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦 们通 继往 续地 ，狱 收。 获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0J.u7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom Have a nap.
Go to the bathroom. Take a shower.
Let’s chant
Study, study, Go to the study, read a book. Living room, living room, Go to the living room ,watch TV. Bedroom, bedroom, Go to the bedroom,have a nap. Bathroom, bathroom, Go to the bathroom, take a shower. Kitchen, kitchen, Go to the kitchen, have a snack.
人教版PEP小学英语四级上册《Unit 4 My home Part A Let’s learn》
kitchen [’kitʃin]
Kitchen , kitchen Go to the kitchen.
Have a snack.
living room
[’liviŋ ru:m]
Living room, living room Go to the living room. Watch TV.
Study , study Go to the study.
Read a book.
bathroom
[’bɑ:θru:m]
Bathroom , bathroom Go to the bathroom.
Take a shower.
bedroom [’bedru:m]
Bedroom , bedroom Go to the bedroom.
WeClcaonmyeotuofminyd hmoem?e!
Wow，you are great! I’m hungry. Maybe you are hungry too. Where can we go?
③
①
⑤
④②
bedroom 1
bathroom 2
living room
3
kitchen
4
study
5
Let’s do
Where is he/she?
have a nap
watch TV
take a shower
read a book
have a snack
I have a cat. She is very naughty.（调皮的） She likes to play Hide and Seek too. Can you help me to find her?
小学英语《Unit4MyhomePartA》说课稿
小学英语《Unit4MyhomePartA》说课稿一、教学目标的预设：1、教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let's Learn、Let's do。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let's Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。
再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2、学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3、教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词;能听懂Let's do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。
二、教学方法设计及依据：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
Unit 4 My Home Part A 教案-小学《英语》四年级上册-人教PEP版
PEP四年级英语上册Unit 4 My homePart A Let’s learn ,Let’s do教案一、Content:二、Part A Let’s learn ,Let’s do二、T eaching aimsKnowledge aims:1.students can read,listen and speak these words:study, bathroom, bedroom, living room, kitchen,and they can use them in the class.2.Students can use sentences “Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is .” to communicate in the class and in the real life.。
Ability aims:1. Students can understand and do the actions in “Let’s do”2.students can describe their homes with the knowledge in “Let’s learn”Affection aims:Students can feel the emotions”home is the best” “I love my home.”etc.三、The important and difficult points:1. Students can use the new words and sentences to communicate with others about their homes.2、students can describe their homes using the new words and the words which can be used which they have learned before.四、Teaching preparation:teacher：PPT，word cardsstudents：pictures of their homes五、Teaching procedures：Step1 Warming up：1. Free talk2. Sing a song “In the classroom”.Step2 Presentation：T: Look! This is Amy.And this her home. Let’s go to her home. How many rooms do you see?Ss: five..T: Look at the first room. What can you see in this picture?1. Teach the new word:living room.Learn the new action:watch TV.2. Present the other new words and phrases in the same way.a study / read a booka bedroom / Have a sleep.提醒学生字母组合dr的读音a kitchen / a snack / Have a snack”a bathroom / Take a shower(作洗澡状).提醒学生字母组合th的读音,示范舌尖的位置。
Unit 4 My home Part A Lets tal...__学科信息：英语-人教PEP版-四年级上
Part A Let's talk
My home
?
g. I have a TV. I have a sofa. What am I?
(living room)
I’m nice. I have a bed. What am I?
(bedroom)
功夫熊猫 哆啦A梦
Love our homes, and love our families.
1. Listen to the tape carefully and read after it. 听录音，熟读38页内容。（家长签字：已熟读） 2. Recite the sentences: 背诵句子
① Is the cat in the living room ? ② Is the cat in the study ? ③ Where is the cat ?
白雪公主 蜘蛛侠
灰姑娘
选择一个卡通人物,做对话。 例如：白雪公主
A: Is she in the study? B: No, she isn't. A: Is she in the kitchen? B: No, she isn't. A: Is she in the bathroom? B: Yes, she is.
Watch carefully ! 仔细看哟！
Where is Zoom?
Where is Zoom?
Where is Zoom?
Where is Zoom?
① Is the cat in the living room ? ② Is the cat in the study ? ③ Where is the cat ?
PEP四年级英语上册 Unit 4 My home Part A Let's learn
No, she isn't.
What can we do in the kitchen?
We can have a snack in the kitchen.
No, she isn't.
WeWchaanttcaakne waeshdoowienr tinhethbeatbhartohormoo?m.
Go to the kitchen. Have a snack.
Go to the bedroom. Have a nap.
Go to the study. Read a book.
Group work
Please design your room.
Group work
Welcome to my __b_e_d_ro_o_m__! I can _h_a_v_e_a_n_a_p_i_n_t_h_e_b_e_d_r_oo_m__. The door is __b_lu_e___. The floor is _y_e_ll_ow__a_n_d_w_h_i_te_. The wall is __b_l_u_e___. The window is __b_lu_e__. I like my__b_ed_r_o_o_m__. What about you ? 请选择一个房间设计，并用英语介绍一下它。
Summary
kitchen
living room
study
bedroom
➢ Where is Amy?
➢ Is she in the study?
➢ Yes, she is./ No, she isn’t.
bathroom
Homework
Must do
1. Listen and read “Let’s learn” for 5 times. 2.Listen and act “Let's do” for 5 times.
小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA let's learn课件
Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
I can see a __bed___in the bedroom.
have a sleep
Read and guess:
There are many books It’s a study. read a book
1
2 I like bathroom. It’s clean. take a shower
Let’s chant
• • • • • • • • Mom’s in the living room. Dad is too. I’m in the bedroom. Where are you? Brother’s in the kitchen. Sister is too. I’m in the bedroom. Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.
2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,
Homework
Writing :My room
新版四年级英语unit4 my home PartA
mule [mjuːl]
骡子
puppy
up
use
我发现：
[ ]
黄瓜
cucumber
[ju:][ ]
v
[ju:]
u
v
[ju:]
cute tube mute [ju:] unit 1 student
use excuse music computer cucumber
修computer (电脑) 借工具use (使用) ， 对着student (学生) ， 说excuse (原谅) me， 遭到refuse (拒绝) ， 假装mute (哑巴) ， 听着music (音乐) ， 真是cute (可爱) 。
一般疑问句及回答
Is John in the bathroom ? Yes, he is. No, he isn’t. 5. I have a cat. 一般疑问句及回答
Do you have a cat? Yes, I do. No, I don’t. 8. He is in the kitchen.
yellow yellow table.
sofa, sofa,
table, table,
phone, phone, brown brown phone.
fridge , fridge, snack in the fridge!!!
一般疑问句及回答
Is she in the living room ?
v
[
cut fun bus ] duck puppy much
us up mum jump run umbrella
cut us fun up bus mum duck jump puppy run much umbrella
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 4 My home Part A Let’s talk
课后反思
在我校开展的教研组每人一节课中，我上了一堂以小组探究为主的英语教学的公开课，Unit 4 My home Part A Let’s talk部分。
本节课的设计和讲授，我采用的是小组合作学习形式，让学生在开放式的课堂中进行自主学习，我力争让学生来做主人，并通过分组活动、讨论、评价激励和互为师生等方式使学生在“互动”中巩固知识，通过组织小组间的活动培养了学生探究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神，是本节课取得较好的教学效果的关键。
首先，在自主学习环节，首先快速学习bedroom，living room，kitchen，study，bathroom几个单词，然后以golden eyes让孩子复习巩固新单词。
然后通过问题Where is Chen Jie’s cat？来进行新课的导入，想通过找cat这样的设计引入本堂课的对话，让学生用自学的方式完成第一个任务。
同时，这一步也是听音正音环节，让学生带着问题时听录音、看动画，接着跟读，然后教师示范读。
其次，在第二部分合作探究中，我紧紧围绕当天授课的知识点，采取的是让学生互学，共同探讨进行学习。
具体步骤：
1.Work in pairs.
两人互读，交流讨论自主学习中存在的问题，互相学习，互相帮助。
（至少读2遍）
2. Work in groups
a.带着全组读，小组内交流讨论刚才对学中存在的问题，组内进
行互帮活动。
b.组长领读
c.分角色读（男女生读、开火车读、大小声读等）
d.小组长进行分工，组内表演对话。
（可以是课文原文，也可以在此基础上运用本课的主要句型进行新对话创编，然后表演出来）e．出示新故事：belling the cat。
首先让学生读故事，make up the story。
然后让学生小组分工表演对话。
f．德育渗透。
通过合作探究的学习方式，锻炼了学生的解决问题的能力，在学习对话时大大节省了老师讲解的时间，设计的任务学生也完成较好。
在小组展示时,我设计了三种分层的展示方式：1、大声流畅地读出对话2、按照课文原文进行对话表演3、运用本课的主要句型，进行新对话创编，并表演出来。
学生根据自己组的实际情况，自由选择其中一种进行展示。
让全体学生都能参与到其中，分层展演。
小组学习中，给了学生充分发挥的余地，而且在设计本堂课时我充分考虑到本班的学生实际，知识点由浅入深，让平时发不起言的学生也敢于开口回答问题，在总结归纳中又再次抛出本堂课的知识点，并让学生说出所掌握的知识点，让学生积极的参与到整个学习中来，让学生真正能动起来，真正让学生成为学习的主人。
存在的问题：
1、学生的合作浮于表面
尽管学生按照我的要求开展了讨论，但由于时间的关系，又缺少
课前调查的准备环节，学生的讨论内容比较浅，有点流于形式。
2、学习小组如何分配问题
本来学习小组应按照好、中、差各占一定比例的方式分配，就我班学生情况而言，学生学习基础差、学习习惯不好是入学就存在的问题，随着英语学习难度的增加，学困生的人数在不断增加，小组的分配存在困难。
济南市盛福实验小学曾艳
2014.11。