M9U1_Did_he_live_in_New_York

Module9Unit1DidheliveinNewYork(教案)外研版(三起)英语四年级下册

教案：Module 9 Unit 1 Did he live in New York?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够通过图片和问题猜测人物过去的经历。

3. 能够用一般过去时描述人物的动作和状态。

4. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：London, Paris, Rome, Japan, China, Australia, did, lived, visit, ago, police officer, fireman, doctor, teacher。

2. 重点句子：Did he live in New York? Yes, he did. No, he didn't. Did he visit the police officer? Yes, he did. No, he didn't.教学重点与难点：1. 重点：一般过去时的运用，疑问词did的用法，动词过去式的构成。

2. 难点：一般过去时的运用，动词过去式的构成。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 导入1. 教师通过图片引导学生猜测人物过去的经历。

2. 学生发表自己的看法，教师给予鼓励和指导。

Step 2: 生词教学1. 教师出示生词卡片，学生跟读并模仿。

2. 教师挑选几个生词，让学生用一般过去时描述人物的动作和状态。

Step 3: 句子教学1. 教师出示重点句子，学生跟读并模仿。

2. 教师挑选几个句子，让学生用一般过去时描述人物的动作和状态。

Step 4: 对话练习1. 教师出示对话，学生分角色朗读。

2. 学生进行角色扮演，用一般过去时描述人物的动作和状态。

Step 5: 小组活动1. 学生分成小组，根据图片和问题猜测人物过去的经历。

2. 各小组派代表回答问题，教师给予评价和指导。

2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。

Module9Unit1DidheliveinNewYork(教学设计)英语四年级下册

外研版四年级下册Module9 Unit 1 Did he live in New York?教学设计【教学目标】1.能听、说、认读单词：wele, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert。

2.能熟练运用Did...?句型进行问答。

3.培养学生做一个热情好客,积极乐观的人。

【教学重点】询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去的时间？及对应的回答Yes,主语+did. No,主语+didn’t.【教学难点】San Francisco ,Washington DC等地名的发音。

【教学准备】课本CDROM，课件，单词卡片【教学过程】一、Warming up1.Free talkT：Hello，boys and girls. Nice to meet you. Are you ready?Ss: Yes.T: I went to Weihai last month. I went there by train. I had a nice holiday. Do you like travelling?并新授travel.Ss: ...2.Watch and chant.（1）教师播放动画，学生感知动画内容，跟唱歌谣。

（2）教师出示欢迎小朋友的图片，讲解单词wele欢迎。

二、Presentation1.出示图片，提出问题。

Who are they?教师标示图片，并提问：What’s this?引导学生回答：明信片。

师讲解单词：postcard.2.教师依次出示图片并问Whose postcard is it?Does he live in New York?Did he live in New York last year?学生听录音并回答3.教师用同样的方式讲解其他单词。

4.Watch and answerWhat did he do in New York? Did he travel by plane?并找同学回答。

Module9Unit1DidheliveinNewYork？(课件)英语四年级下册

-Yes, I did./ No, I didn’t.
-Did you go to pop concert? -Yes, I did./ No, I didn’t.
pop concert
流行音乐音乐会
-Did you visit cousin yesterday? -Yes, I did./ No, I didn’t.
听录音，找句子
听录音回答问题:
1、Does Dalong live in New York? 2、Did Dalong go to New York by train? 3、What did Daling do last week? 4、Did Sam and Daming go to the pop concert last week?
重点句型讲解
询问某人过去是否做了某事的句型及其答语：句型结构：—Did＋主语＋做某事＋时间＋？
—Yes,主语＋did./No,主语＋didn’t. 句型解析：did：助动词do的过去式，放在句首构成一般过去时的一般疑问句，没有人称和数的变化。
听一听，说一说
For Example:
A: Did he live in……? B: No, he didn’t. He lived in…… A: Did he travel by……? B: Yes, he did.
外研版（三起点）四年级下册
Module9 Unit1 Did he live in Now York ?
欢迎
明信片
It’s a postcard.
Did you have a postcard?
提问过去： -Did you...？你过去做了...吗？ -Yes, I did. / No, I didn’t.

Module 9 Unit 1Did he live in New York(教案)-2022-20

Module 9 Unit 1 Did he live in New York（教案）课程目标1.学生能够使用过去式疑问句询问历史事件和事实。

2.学生能够回答过去式疑问句并提供相关的历史事件和事实。

3.学生能够谈论历史事件并了解它对当代世界的影响。

教学重难点1.过去式疑问句的构成和用法。

2.了解一些有关历史事件的背景知识和相关术语。

教学准备1.PPT演示文稿。

2.课件和课堂活动。

3.学生教材。

教学步骤步骤一：引入老师介绍本课的主题：历史事件，并询问学生是否了解过一些历史事件。

然后，老师展示一个PPT，并给学生看几张图片，并请学生谈论他们所了解的历史事件。

步骤二：学习过去式疑问句1.老师先介绍一下如何制作过去式疑问句。

然后要求学生制作并解释这种问句的用法。

例如：Did he live in New York?2.为了更好的学习，老师给学生一个练习的模板，并让学生在练习中使用过去式疑问句。

例如：Did he study in Germany?步骤三：学习回答过去式疑问句老师解释如何回答过去式疑问句，并要求学生给出正确的回答。

例如：老师： Did he study in Germany? 学生：Yes, he did. / No, he didn’t.步骤四：学习有关历史事件的背景知识老师请学生阅读与过去式疑问句相关的历史材料，并谈论它们对当代世界的影响。

例如：Did you know that Abraham Lincoln was the 16th President of the United States? He led the country during the American Civil War and helped to end slavery.步骤五：评估老师提出一些问题，并要求学生用过去式疑问句回答。

例如：Did you know who invented the telephone? Did Michael Jordan live in Chicago? Did George Washington fight in the Revolutionary War? Did the dinosaurs live millions of years ago?步骤六：总结老师总结本堂课的内容，并强调学生需要做好记笔记和练习问句回答有关历史事件的能力。

M9U1Did he live in New York 教学设计

Iliketotravel.AndDalonglikestotravel,too.HeistravellingintheUS.HowmuchdoyouknowabouttheUS?
列举美国的三个城市NewYork,SanFranciscoandWashingtonDC.
出示postcard的照片，引出课文。
叫同学上来表演并给予鼓励。
4)读课文，完成以下内容。
DalongisDaming’s______.Helivesin___________now.Helivedin_______________lastyear.Andheis__________(在度假)
inNewYorknow.
Hetravelled________.Hewentto___________anda____________________________lastweek.
S:What’sthis?
T:It’saposcrd.
S:Yes.It’sapostcardfrommycousinDalong.Daming’scousinsenthim
apostcardfromUS.Nowlet’shavealook.What’sitabout?
Step3：Text-Learning.
引出Didhe……?Yes,hedid./No,hedidn’t.并进行反复练习。
出示大龙的图片：Ｗho’sthis?
S:It’sDalong.自己表演大龙。
Hello,I’mDalong.
I’mDaming’scousin.新授单词cousin表兄弟，表姐妹
DalonglivesintheUS.Heisonholiday.新授单词holiday
Module9U1DidheliveinNewYork?教学设计

外研社(三起)四年级下册M9-Unit 1 Did he live in New York？

Module 9
Unit 1 Did he live in New York?
welcome to Beijing
welcome to London
This is Daming’s cousin(表哥) Dalong.
New York
Washington D.C.
San Francisco
postcard明信片
come 过去式came
Did she travel by plane?
Yes, she did.
Did she visit San Francisco? Yes, she did.
Did you watch TV? No, I didn’t.
Did he play football? Yes, he did.
Did he live in Washingtong DC.
last year? 去年
Yes, he did.
Dalong is on holiday(度假) in New York （纽约）. 大龙在纽约度假。
It’s a postcard from my cousin Dalong. 这是一张来自我的表哥大龙的明信片。
Did she read a book? No, she didn’t.
Homework
用本节课学过的句型，问一下你的朋友们上周做的事情。
Thanks！。2021/ 6/25202 1/6/25 Friday, June 25, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/6/ 252021 /6/2520 21/6/2 56/25/2 021 3:38:18 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。202 1/6/25 2021/6/ 252021 /6/252 021/6/2 5

外研版(三起)四下英语：M9U1 Did he live in New York 2课件

Washington D.C.
He lives in the US.
New York
Washington D.C.
San Francisco
He lives in San Francisco(旧金山 )now.现在他居住在旧金山。
San Francisco
He lived in Washington DC（华盛顿）
Did you……?
watch TV
No, I didn’t.
d.
Did she……
read a book
No, she didn’t.
Homework
• 用本节课学过的句型，问一下你的朋友们上周做的事情。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
M9 U1 Did he live in New York?
welcome to Beijing
welcome to London
This is Daming’s cousin(表哥) Dalong.
The US = USA = America(美国)