小学人教四年级数学wuguangPPT课件
合集下载
人教版数学四年级上册第五单元课件
√
下面的图形是平行四边形吗？
×
×
高
底
二、自主探究,合作交流
三、练习巩固,强化认知
选择
B
图中相对应的底和高是( ) Ａ：６和１ Ｂ：５和4 Ｃ：２和4 Ｄ：３和１
D
三、练习巩固,强化认知
说说下面平行四边形的底和高分别是多少厘米?(每个方格边长1厘米)
五、欣赏设计，总结延伸
哪几组直线互相平行，哪几组直线相交？
如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。 其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 垂线 垂线 垂足
互相垂直
※填一填 1.在同一平面内，如果两条直线相交成（ ），就说 这两条直线（ ），其中一条直线是另一条直线 的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。 2.右图中，直线c和直线d的位置关系是互相（ ）, 直线c是直线（ ）的垂线。 直线d是直线（ ）的垂线。 请在图中标出它的垂足。
今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么新的收获？
5.5 梯形的认识
第五单元 平行四边形和梯形
01
把平行四边形纸片沿虚线折叠，观察这个图形，知道这样的四边形叫什么吗？
02
答案：梯形
03
这节课，我们就来认识梯形。
复习引入
复习引入
在生活中你见过梯形吗？
在图中你发现了什么图形？你能指出来吗？
答案：梯形
长方形
正方形
平行四边形
梯 形
理解各四边形之间的关系 我们认识了哪些四边形？
探究新知
探究新知
（二）四边形之间的关系
四边形
平行四边形
长方形
正方形
梯形
巩固练习
（1） 有一组对边平行的四边形，叫做梯形。 （ ） （2） 所有梯形都不是轴对称图形。 （ ） （3） 在直角梯形中一共有两个直角。 （ ）
人教版小学数学四年级上册全册PPT
人教版小学数学四年级 上册全册PPT
演讲人
单元 【大数的认识】
单元 【大数的认识】
1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是 一百万，10个百万是一千万，
10个千万是一亿。
6、亿以上数的读法： ① 先分级，从高位开始读起。 先读亿级，再读万级，最后读个
级。 5、按照我国的计数习惯，从右
共用的价钱，叫做总价。
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
6、一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等） 行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时 间。 速度 × 时间 = 路程 速度 ＝路程 ÷ 时间
时间 ＝路程 ÷ 速度
时间 ＝路程 ÷ 速度
7、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。
1平方千米=100公顷= 1000000平 方米
1平方千米=100公顷= 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
例：6公顷＝（60000）平方米。 6×10000=60000 从小单位变到大单位，除以进率。 例：600公顷＝（ 6 ）平方千米。 600÷100=6
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等 特别大的面积适合用平方千米。
单元 【除数是两位数的除法】
1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变，但余数会发 生变化，去掉几个0，余数末尾就要加上几个0。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前三位数。 ‚除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 ƒ求出每一位商，余下的数必须比除数小（余数一定比除数小）。
标注：在画出的角上标上角符号和相应度数（如65 ）
演讲人
单元 【大数的认识】
单元 【大数的认识】
1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是 一百万，10个百万是一千万，
10个千万是一亿。
6、亿以上数的读法： ① 先分级，从高位开始读起。 先读亿级，再读万级，最后读个
级。 5、按照我国的计数习惯，从右
共用的价钱，叫做总价。
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
6、一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等） 行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时 间。 速度 × 时间 = 路程 速度 ＝路程 ÷ 时间
时间 ＝路程 ÷ 速度
时间 ＝路程 ÷ 速度
7、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。
1平方千米=100公顷= 1000000平 方米
1平方千米=100公顷= 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
例：6公顷＝（60000）平方米。 6×10000=60000 从小单位变到大单位，除以进率。 例：600公顷＝（ 6 ）平方千米。 600÷100=6
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等 特别大的面积适合用平方千米。
单元 【除数是两位数的除法】
1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变，但余数会发 生变化，去掉几个0，余数末尾就要加上几个0。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前三位数。 ‚除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 ƒ求出每一位商，余下的数必须比除数小（余数一定比除数小）。
标注：在画出的角上标上角符号和相应度数（如65 ）
人教版四年级数学上册《第五单元》全套教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
人教版小学四年级数学上册第五单元全套精品教学课件第一课时人教版小学四年级数学上册（一）创设情境，初步感知两条直线的位置关系1.创设情境：在纸上任意画两条直线。
2.问题：两条直线存在着什么样的位置关系呢？请你思考，并在纸上画出来。
预设①：预设②：预设③：预设④：3.学生汇报。
（二）借助分类，认识两条直线的位置关系1.问题：可以把这几组直线分分类吗？2.出示要求：① 请在小组内交流如何分类。
② 记录你们组分类的结果和标准。
3.小组汇报。
预设①：不相交相交4.追问：这么分类你是怎么想的？你是怎么判断两条线 是不是相交的？5.小结：最终我们把两条直线的位置关系分为相交和不 相交两类。
预设②：不相交相交（二）借助分类，认识两条直线的位置关系1.讲解：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说 这两条直线互相平行。
在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（一）理解“互相平行”的含义预设②：不相交相交在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（一）理解“互相平行”的含义预设②：不相交相交2.问题：对于平行线的概念你有什么问题吗？预设：为什么要强调在同一平面内？3.问题：大家听清楚他的问题了吗？是啊，为什么要强调“同一平面内”呢?4.学生研讨后汇报。
（二）学习平行线的表示方法1.出示平行线。
2.问题：直线a 与直线b 是什么关系呢？你是怎么知道的？预设：因为直线a 与直线b 在同一平面内，而且不相交。
3.讲解：直线a 与直线b 互相平行，记作a ∥b ，读作a 平行于b 。
a b a b a b上图中a 与b 互相平行，记作a ∥b ，读作a 平行于b。
从下图中找平行线。
4. 问题：你能举一些生活中有关平行的例子吗？5.出示图片。
（二）学习平行线的表示方法相交 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
人教新课标(秋)四年级数学上册《数学广角》公开课课件.ppt
3
聪聪的家
第二关
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中 心
1
小
学
2
3
聪聪的家
第二关
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中 心
1
小
学
2
3
聪聪的家
第二关
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中 心
1
小
学
2
3
聪聪的家
第二关
A B
少年宫
C D
走路中的数学问题
中 心
1
小
学
2
3
聪聪的家
第二关
A B
少年宫
C D
379 379 973
397 397 937
973 937
739 793
793 739
793 739
937 973
397 379
2、 比较搭配数字与搭配衣服的不同
例1搭配衣服交换上衣与下装的位 置，衣服还是同一套。
（与顺序无关）
例2交换数字的位置,数字的大小
就不同。
（与顺序有关）
智慧闯关
组词
桃
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/312020/7/312020/7/312020/7/317/31/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学人教四年级数学公顷和平方千米课件-(4)
大约是（ 9公顷 ）
北京的故宫占地面积是72公顷， 合（720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。
北京颐和园的面积约平方米， 约合（290 ）公顷。
羊山石佛约是88（ 公顷 ） 齐贤镇约是50（平方千米）100米Fra bibliotek1公顷
1000米
1平方千米 =100公顷
算一算
“鸟巢”的占地面积约为20公顷 （ 5 ）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的
占地面积约350平方米。
（×）
一个占地面积1平方千米的正方形牧场， 边长增加1千米，牧场的面积增加多少 平方千米？
1＋1＝2（千米） 2×2＝4（平方千米） 4－1＝3（平方千米）
瓜渚湖 历史记载，瓜渚湖 古名桥塘湾。形状像冬瓜， 故名。它南北长2千米， 东西长约1千米，水面面 积（ 1.5平方千）米
你来猜一猜？
西湖，大约是4个瓜渚湖的面积。 6平方千米＝（ 600 ）公顷
（1）2公顷=200平方米。（ × ）
（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。 （√ ）
（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。 （× ）
公顷和平方千米
华舍 马建平
天安门7万人看升旗 实现人走地净 天安门广场的占地面积大约是44（ 公顷 ）
100米 100米
400米跑道围起来的面积 大约是1公顷
1公顷=(
)平方米
1公顷=100×100=10000平方米
1公顷
4公顷
10公顷
“鸟巢”的占地面积大 柯桥体育馆的占地面积
约是20（公顷 ）
人教版四年级数学上册第五单元除数是整十数的除法ppt
30） 92 90 2
答：可以分给3个班，还剩2本
（2）：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 画格法：
140÷30=4（个）……20（本）
口算法：
30×4=120 120小于140，30×5=150 150大于140， 每个班分30本，最多可以4个班。
竖式计算法：
4
30 140 120
20
今天是“阅读日”
这里有92本 连环画，140 本故事书。
（１）：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ （2）：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
（１）：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
方法一：92≈90 92÷30≈3 方法二：也可以用竖式计算
可以分给3个班。
92÷30=3(个) ……2（本） 3
答：10元一张的纸币最多能换7张。 20元一张的最多能换3张。
课堂检测A
1、竖式计算。
20 80
30 160
90 820 90 480
课检测B 基本技能训练
课堂检测B 综合能力训练
有150瓶果汁。每次运走50 瓶，几次可以运完？
如 果 只 有 148 瓶 ， 也 是 每 次 运 走50瓶，那要几次运完呢？
刚才的竖式，商为什么写在个位上？
总结提升：除数是整十数的笔算除法，先看 被除数的前两位，不够除看前三位， 除到哪一位商就写在哪一位上面。
20 4 80
80 0
2 40 8 0
80 0
30 3 90
90 0
3 30 9 0
90 0
你会算吗？（列竖式计算）
120÷60= 2
2 60 1 2 0 验算：6 0
课堂检测A答案：
答：可以分给3个班，还剩2本
（2）：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 画格法：
140÷30=4（个）……20（本）
口算法：
30×4=120 120小于140，30×5=150 150大于140， 每个班分30本，最多可以4个班。
竖式计算法：
4
30 140 120
20
今天是“阅读日”
这里有92本 连环画，140 本故事书。
（１）：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ （2）：140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
（１）：92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
方法一：92≈90 92÷30≈3 方法二：也可以用竖式计算
可以分给3个班。
92÷30=3(个) ……2（本） 3
答：10元一张的纸币最多能换7张。 20元一张的最多能换3张。
课堂检测A
1、竖式计算。
20 80
30 160
90 820 90 480
课检测B 基本技能训练
课堂检测B 综合能力训练
有150瓶果汁。每次运走50 瓶，几次可以运完？
如 果 只 有 148 瓶 ， 也 是 每 次 运 走50瓶，那要几次运完呢？
刚才的竖式，商为什么写在个位上？
总结提升：除数是整十数的笔算除法，先看 被除数的前两位，不够除看前三位， 除到哪一位商就写在哪一位上面。
20 4 80
80 0
2 40 8 0
80 0
30 3 90
90 0
3 30 9 0
90 0
你会算吗？（列竖式计算）
120÷60= 2
2 60 1 2 0 验算：6 0
课堂检测A答案：
人教版小学四年级数学上册全册课件【完整版】
表示多少。
三、巩固练习，提升认识
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
• （4）最小的自然数是0
（）
• （5）十个十亿是十亿
（）
• （6）没有比千亿位更高的数位了
（）
二、填空
• 1,、每（ 相邻）两个计数单位之间的进率都是十的计 数方法都叫做（ 十进制计数）法）
• 2、亿级包括（ 亿位）、（ 十亿）位 、（ 百）亿位、
（
）千亿四位个数位
• 3、一个十二位的自然数，它的最高位是（ 千亿）位
过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
二、引导探索，建立数位顺序表
活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。 问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？ 3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？ 4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？ 5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？ 说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
其他进位制
• 时间单位中的六十进位制
• 60分=1时 • 60秒=1分
• 同学们还知道哪些进位制吗？
• 半斤八两--------十六进制 • 满十进一---------十进制
一、判断
三、巩固练习，提升认识
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
• （4）最小的自然数是0
（）
• （5）十个十亿是十亿
（）
• （6）没有比千亿位更高的数位了
（）
二、填空
• 1,、每（ 相邻）两个计数单位之间的进率都是十的计 数方法都叫做（ 十进制计数）法）
• 2、亿级包括（ 亿位）、（ 十亿）位 、（ 百）亿位、
（
）千亿四位个数位
• 3、一个十二位的自然数，它的最高位是（ 千亿）位
过渡：这就是我们今天要学习的内容：亿以内数的认识。
二、引导探索，建立数位顺序表
活动：学生利用手中的计数器去拨珠子，解决下面的问题。 问题：1. 一千一千地数，10个一千是多少？为什么？
2. 继续一万一万地数，10个一万是多少？ 3. 照这样数下去，十万十万地数，10个十万是多少？ 4. 一百万一百万地数，10个一百万是多少？ 5. 一千万一千万地数，10个一千万是多少？ 说明：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。 思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
其他进位制
• 时间单位中的六十进位制
• 60分=1时 • 60秒=1分
• 同学们还知道哪些进位制吗？
• 半斤八两--------十六进制 • 满十进一---------十进制
一、判断
人教版数学小学四年级上册《全册课件》ppt
位是( )位。
4.每相邻的两个（
）
之间的进率都是（ ），这
种计数方法叫做（
).
万 亿
千亿
千万 亿
十万
4 千万 1亿 2 十万
你学到了什么？
试读出下面各数。
千 百 十 亿千百十 万 千 百十个 亿亿亿 万万万 位 位 位 位位位位 位 位 位位位
1339748520
13819000 2页图
83290935
过程与方法：
理解多位数的读法，能够根据数级正确地读出亿以内的数，体 会并能阐述多位数读数的规律。
情感态度与价值观：
在认数的过程中，结合现实素材，感受亿以内数的意义，体会 数学与生活的密切联系。
复习旧知，引入新课
读数比赛
4425 6503 8210 1040
怎么位上是几就读几千，百位上是 几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几 就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。
（一）读一读下面的信息
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就读几 千，百位上是几就读几百，十位 上是几就读几十，个位上是几就 读几，哪一位上一个单位都没有 就读零。
认识数位
口算除法
烙饼问题 田忌赛马
商是一位数笔算除法 商是两位数笔算除法
总复习 ★ 1亿有多大
第2单元 公顷和平方千米
速度、时间和路程
商的变化规律及应用
★ 神奇的莫比乌斯带
亿以内数的认识
学习目标
知识与技能：
认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和 “亿”，掌握数位顺序表，知道亿以内相邻两个计数单位之间的十 进关系。
位万万 万位位位位位 1 9 61 2 36 8
表示6个十万 表示6个十 说说其他数位上的数各表示多少？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人们将圆平均分成360份
1°
每1份所对的角的大小就 是1度，记作1°
人们将圆平均分成两个 半圆
把半圆分成180等份，每一份所对的角
叫做一度角。记作 “1°” 。
人们将 这样的 半圆制 作成了 量角器
认识量角器
量角器的外圈刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的0 °刻度线 量角器的内圈刻度
中心点与角的顶点重合 0刻度线与角的一条边重合
0在外读外圈刻度 0在内读内圈刻度
说说它多少度
60°
说说它多少度？
观察下面几位同学量角对了吗？
这个角是80 °
×
√
这个角是110 °
√
这个角是40 °
观察与思考
角的大小与角的两边画出的长短有关吗？
60°
60°
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？ （最小）
角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。
1、角的大小与角的两边画出的长短没 有关系。
2、角的大小要看两条边叉开的大小， 叉开的越大，角越大。
为方便学习与使用课件内容，
课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
用量角器量一下下面两个角分别有多大
用量角器量角的步骤1
1
1、把量角器放在角的上面；使量角器 的中心和角的顶点重合；
用量角器量角的步骤2、3
1
2、零度刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
请同学们熟读
• 点点重合 • 线边重合 • “0”在外读外 • “0”在内读内