新课程汇报材料
新课标总体变化情况汇报
新课标总体变化情况汇报
新课标的实施是我国教育领域的一项重大改革，其总体变化情况对于教育教学工作者和学生都具有重要意义。
下面就新课标的总体变化情况进行汇报。
首先，新课标在知识体系上进行了调整和优化。
在语文、数学、英语等学科的新课标中，知识点的选择更加注重学科的核心素养和基本能力的培养，强调知识的整合和跨学科的融合。
同时，新课标也更加注重学科知识与社会实践的结合，强调知识的应用和实际意义。
其次，新课标在教学目标和要求上有所调整。
新课标更加注重学生的综合素养和能力培养，提出了更高的要求和更广泛的发展目标。
在语文教学中，新课标强调培养学生的语感和审美情趣；在数学教学中，新课标注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力；在英语教学中，新课标强调培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
再次，新课标在教学内容和方式上进行了创新。
新课标更加注重学生的主体地位，提倡以学生为中心的教学理念，强调教师要成为学生学习的引导者和促进者。
同时，新课标也更加注重教学内容的多样性和灵活性，提倡多元化的教学方式和手段，鼓励教师根据学生的实际情况进行因材施教。
最后，新课标在评价体系上进行了调整和完善。
新课标更加注重对学生全面发展的评价，提倡多元化的评价方式和手段，强调对学生学习过程的重视，注重学生的自主学习和自我评价能力的培养。
总的来说，新课标的实施对教育教学产生了深远的影响，它为教育教学提供了更加丰富的资源和更加广阔的空间，同时也为学生的全面发展和个性发展提供了更好的保障。
我们教育工作者要深入学习新课标，不断改进教育教学方式，努力提高教学质量，为学生的全面发展和健康成长做出更大的贡献。
新课标实施情况汇报材料
新课标实施情况汇报材料尊敬的领导：根据教育部发布的《新课程标准》，我校积极响应国家教育改革政策，全面推进新课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展。
现将我校新课标实施情况进行汇报如下：一、教学目标的明确。
学校在新课标实施过程中，充分理解和把握新课程标准的精神和要求，将学生的全面发展作为教育目标的核心，注重培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。
在教学实践中，教师们注重引导学生自主学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
二、教学内容的更新。
学校在新课标实施过程中，对教学内容进行了全面更新和调整，注重培养学生的核心素养和实用能力。
在各学科的教学中，教师们注重将课程内容与学生的生活实际联系起来，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够在学习中获得乐趣，激发学习的兴趣。
三、教学方法的改进。
学校在新课标实施过程中，注重改进教学方法，提倡多种教学手段的灵活运用。
教师们注重通过实践教学、项目式教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。
同时，学校还注重发展信息技术教育，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
四、教学评价的改革。
学校在新课标实施过程中，积极推进教学评价改革，注重学生的全面发展和个性发展。
学校注重多元化的评价方式，注重发挥学生的主体性和创造性，鼓励学生通过自主学习和实践活动来提高自身的综合素质。
五、教师队伍建设。
学校在新课标实施过程中，注重加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
学校注重教师的专业发展和教学能力提升，鼓励教师参与各种教学研究和教学实践活动，不断提高教师的教学水平和教学质量。
在新课标的指引下，我校将继续深化教育教学改革，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
同时，我们也将继续加大对教师的培训力度，不断提高教师的教学水平，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和学习条件。
希望领导能够关注我校新课标实施情况，给予指导和支持。
我们将不断努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改作为教育领域的一项重要改革，旨在提高小学教育质量，培养学生的综合素质。
本文将从四个方面介绍小学课改的内容和成果，包括教学方法创新、课程设置优化、评价体系改革和师资培训提升。
一、教学方法创新1.1 多元化教学方法的应用：小学教师积极探索和应用多种教学方法，如合作学习、问题解决、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
1.2 情景教学的推广：通过情景教学，将学科知识与实际生活相结合，让学生在真实的情境中学习，提高学习的实效性和应用能力。
1.3 个性化教学的实施：根据学生的不同特点和能力，采取差异化的教学策略，满足每个学生的学习需求，提高学习效果。
二、课程设置优化2.1 核心素养的培养：课程设置更加注重培养学生的核心素养，如创新思维、合作能力、信息素养等，使学生具备综合发展的能力。
2.2 跨学科融合的开展：课程设置中增加了跨学科的内容，鼓励学科之间的融合，培养学生的综合学科能力和跨学科思维。
2.3 选修课程的设置：为了满足学生的个性化需求，开设了一些选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，促进全面发展。
三、评价体系改革3.1 多元化评价方式的运用：传统的考试评价方式不再是唯一标准，引入了多元化的评价方式，如作品展示、口头表达、实践操作等，全面了解学生的综合能力。
3.2 学业水平描述的制定：制定了学业水平描述，明确了学生在不同学科、不同层次上的学习目标和要求，使评价更加具体和科学。
3.3 学生自主评价的鼓励：鼓励学生参与自我评价和互评，培养学生的自我认知和自我管理能力，促进学生的主动学习和成长。
四、师资培训提升4.1 课改理念的宣传和培训：通过举办各类培训班、研讨会等活动，向教师传达课改理念，提高教师的教学水平和创新能力。
4.2 教师专业发展的支持：为教师提供专业发展的支持，如教学资源共享平台、教学观摩交流等，促进教师的专业成长和交流合作。
课程实施情况汇报材料
课程实施情况汇报材料尊敬的领导：根据学校教学工作安排，我校于近期对课程进行了实施，并就此向领导进行汇报。
以下是课程实施情况的详细材料：一、课程名称及内容。
本次实施的课程为《现代教育技术应用》，主要内容包括教育技术的基本概念、教育技术在教学中的应用、教育技术与教学改革等方面的内容。
课程旨在帮助教师更好地理解和运用现代教育技术，提高教学质量，促进教育教学改革。
二、教学安排。
针对该课程，我们制定了详细的教学安排。
教学形式主要包括理论讲授、案例分析、教学实践等多种形式。
教学时间安排合理，充分保障了学生的学习效果。
同时，我们还邀请了相关领域的专家学者作为客座教授，为学生进行专题讲座，丰富了课程内容，提高了教学质量。
三、教学效果。
经过一段时间的教学实施，我们对课程的教学效果进行了初步评估。
通过学生的课堂表现、作业质量以及课后测试等多方面的数据分析，发现学生对课程内容有了较好的掌握，并且在教育技术应用方面有了较大的提升。
学生的学习积极性和参与度也得到了有效提高，整体教学效果较为显著。
四、存在问题及改进措施。
在课程实施过程中，我们也发现了一些问题。
比如，部分学生对教育技术的应用还存在一定的困难，需要进一步加强教学辅导；部分教师对教育技术的应用理念尚未形成，需要加强师资队伍建设。
针对这些问题，我们将采取针对性的改进措施，加强学生的个性化辅导，提高教师的教学水平，以更好地推进课程的实施。
五、下一步工作计划。
下一步，我们将继续加强对课程的教学管理和指导，不断改进教学方法，提高教学质量。
同时，我们还将加强与相关部门的合作，充分利用现代教育技术手段，不断丰富课程内容，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。
以上就是本次课程实施情况的汇报材料，希望领导能够对我们的工作给予指导和支持，共同推动课程的顺利实施和发展。
谨此报告。
敬上。
首次开课准备情况汇报材料
首次开课准备情况汇报材料
尊敬的领导和各位老师：
我是XX学校的XX老师，我将在本周五首次开设一门新课程，
现将我的开课准备情况进行汇报。
首先，我对本门课程的教学内容进行了充分的准备。
我研读了
大量相关的教材和学术论文，对课程的教学内容有了清晰的把握。
我设计了详细的教学大纲和教学计划，确保每一堂课都能够有条不
紊地进行。
其次，我对教学过程中可能遇到的问题进行了充分的预判和准备。
我针对学生可能存在的困惑和疑惑，设计了多种教学方法和案
例分析，以便更好地引导学生，解决他们在学习过程中遇到的问题。
另外，我还对课堂教学所需要的教学工具和教学设备进行了全
面的检查和准备。
我确保了课堂所需的PPT、视频、实验器材等教
学工具的完好，并对其进行了充分的测试和演练，以确保教学过程
中不会出现任何意外。
同时，我还积极与其他老师和学校管理人员进行了沟通和协调，确保了本门课程的教学安排和学生选课情况的顺利进行。
最后，我还对本门课程的教学目标和评价标准进行了详细的制
定和说明，以便更好地引导学生，激发他们的学习兴趣，提高他们
的学习效果。
总的来说，我对本门课程的首次开课做了充分的准备，我有信
心能够做好本门课程的教学工作，实现教学目标，取得良好的教学
效果。
希望各位领导和老师能够对我的工作给予支持和指导，谢谢！
以上就是我的首次开课准备情况汇报，谢谢大家！。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改是教育领域的重要议题，通过对课程内容、教学方法等进行改革，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面介绍小学课改的相关内容，为大家提供汇报材料的参考。
一、课程内容的调整1.1 课程设置的优化小学课改将更加注重学科之间的融合，打破传统学科的界限，设计更加贴近学生生活实际的课程内容。
1.2 核心素养的培养强调培养学生的核心素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力等，注重学生的综合发展。
1.3 课程目标的明确设定明确的课程目标，使学生在学习过程中能够清晰地了解自己的学习方向和目标，提高学习的积极性和主动性。
二、教学方法的改革2.1 探究式学习引入探究式学习方法，鼓励学生通过实践和探索来获取知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.2 合作学习倡导合作学习，让学生在小组中合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.3 多元评价采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目等，全面评价学生的学习成绩和综合素质，避免过分依赖传统的考试评价方式。
三、师资队伍的培训3.1 教师专业发展加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其适应小学课改的要求。
3.2 教师团队建设建立教师团队，促进教师之间的合作和交流，共同探讨教学方法和经验，提高整个师资队伍的整体素质。
3.3 专家指导邀请教育专家对教师进行指导和辅导，及时解决教学中遇到的问题，提高教师的教学水平和专业素养。
四、家校合作的加强4.1 家长参与鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业，建立家校沟通的桥梁，促进家校合作。
4.2 家校联动学校和家庭之间建立紧密的联系，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围。
4.3 家庭教育加强家庭教育，培养学生的良好学习习惯和价值观念，家校共同育人，促进学生全面发展。
五、课改成效的评估5.1 数据统计通过数据统计和分析，评估小学课改的实施效果，了解学生学习情况和教师教学水平，及时调整教学方案。
中牟一高普通高中新课程改革情况材料2汇报用.
中牟一高普通高中新课程改革情况汇报材料(2008-2009 学年我校在对普通高中新课程改革实施过程中在上级领导的指导下积极进行课改, 在实施过程中主要有以下几个方面的工作和问题 1, 提高对新课程改革的认识, 2,措施 3困惑三个方面。
对普通高中新课程改革的认识 ,(我们通过参加上级组织的培训,学校,年级也通过会议等形式首先让教职工了解新课改的形势,内容及与课改前后的最大不同增加了教师课改的信心。
新课程改革的管理及措施 (主要有以下八个方面为转变学生学习方式和教师教学方式,培养学生终身学习的愿望和能力,为发展学生的创新精神和实践能力,提供广泛的空间,我校在实施新课程过程中,主要完成了以下工作。
一、成立组织:1、成立学校课程改革领导小组组长:张百顺副组长:乔瑞刚刘钦锋成员:张全伍胡玉堂周书剑王凤田主要职责:全面部署管理;提供经费、设备使用;教育教学管理;课程资源开发;师资队伍建设;宣传等各方面保障。
2、成立学校课程改革实施小组组长:张百顺副组长:乔瑞刚刘钦锋成员:张全伍胡玉堂周书剑政教处、教务处领导、教研组组长、高一年级组组长、备课组长及相关教师。
主要职责:组织教师培训;各项制度落实;课程实施过程的管理;学生和班级的管理;质量监测;评价及学分认定等工作。
二、建立制度:领导小组、工作小组经过多方调研,制定了课改要求的制度,以保证课改工作的制度化、规范化,主要有《课程设置方案》《校本教研制度》《学分管理方案》《学分认定方案》《新课程课堂教学评价量表》《综合素质评价办法》。
三、师资培训:1、参加上级组织的培训所有主管教学领导、高一教师分别在郑州,开封,洛阳,濮阳,安阳,等城市参加了国家、省、市组织的各级新课程培训及跟进培训 320人次。
2、积极开展校本培训①理念培训:学校在 2008年暑假前就下发教育部课改有关文件等学习资料,布置学习任务, 教师记学习笔记、写学习体会 102篇,学校张百顺校长做了“走进新课程”的专题报告,并且利用例会教学理念常讲,以会带训。
学校课程开发汇报材料
学校课程开发汇报材料1. 课程开发背景随着教育行业的不断发展，教育方式和教学内容也在不断地更新和改进。
为了适应时代的发展和创新，本学校决定进行课程开发，不断推陈出新，提高学生的理论知识水平和实践能力，促进学生综合素质的全面发展。
2. 课程开发目标在本次课程开发中，学校设置了以下目标：•推陈出新：通过增加新领域、新课程、新方法等，让学生学习到更多的知识和技能；•按需精选：为学生选出对其未来职业发展有用的核心课程，在短时间内获得更多有组织的知识；•增强实践：注重培养学生的实验能力和实际应用能力，使学生掌握一定的技能和实践经验；•提高综合素质：除了学术能力外，注重培养学生的人文素质、交际能力、思辨能力等综合素质。
3. 课程开发内容本次课程开发包含以下课程内容：（1）计算机科学类•数据结构与算法•网络技术基础•Python编程语言•web前端技术•数据库原理与应用•人工智能基础与应用•社交网络分析（2）管理类•战略管理与创新•供应链管理与设计•项目管理•创业与创新思维•人力资源管理•财务管理（3）人文社会类•思辨与人文•公共政策与治理•现代中国的政治、经济与文化•人类行为与社会环境•思维心理学基础4. 课程开发方案在课程开发中，我们采取以下方案：（1）精选课程在课程的选择上，我们注重精选，选取了对职业发展有益的核心课程，这些课程可以帮助学生更好地掌握职业所需的核心技能和知识，能够帮助提高学生的学习自信心和技术水平。
（2）多元模式在教学模式上，我们采取多元化的模式。
在教授知识的同时，我们还注重培养学生的实践能力。
我们将知识与实践相结合，以求更好地帮助学生掌握所学知识。
（3）评估与反馈我们注重每个学生的学习效果和学习体验。
通过多种形式的课程评估，我们可以了解学生们所掌握的知识、掌握程度以及学生的反馈情况，以便于我们对课程进行优化和改进。
5. 总结本次课程开发，我们注重与时俱进，精选核心课程，注重实践，助力学生职业发展，同时，我们也注重学生综合素质的培养。
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城口中学关于新课程实验前期准备及启动实验进展情况的汇报高中新课程改革是国家教育意志的集中体现，是全面推行基础教育改革与发展的政府行为，是落实科学发展观的重要举措。
从2010年秋季开始，在我市全面实施普通高中新课程实验工作。
我校根据市上有关政策规定和工作部署，立即行动，全面动员安排，积极而又务实的推进各项工作，现将情况汇报如下。
一、学校的基本情况城口中学建立于1942年，有68年的建校历史，校园占地78亩。
目前，学校有56个教学班，其中高中42个教学班，学生3588人，教职工227人。
高中学生2686人，新课改实验年级16个教学班、学生1180人。
近两年学校正在致力于扩大规模，2008年毕业535人，招收新生740人，2009年毕业527人，招收新生940人，2010年毕业530人，招收新生1180人。
规模正在扩大，但优生增加并不多，主要增加的学生人数是中差生。
整体生源基础较差，尖子生外流严重。
近三年学校教育教学质量呈良性发展，2008年535人参考，重本45人，本科230人，总上线人数485人。
2009年参考575人，重本44人，本科247人，总上线541人。
2010年参考506人，重本32人，本科223人，总上线477人。
二、召开新课程实验相关会议1、2009年12月召开了新课程启动会议，会议由教委组织，教委教育科、进修校、城口中学的相关人员参加。
会上讨论了县上的新课程实施方案及相关议题，明确相关人员的责任。
2、2010年3月成立了城口中学新课程实验领导小组，并出台了《城口中学新课程实验实施方案》讨论稿。
3、2010年4月城口中学召开了《新课程实施方案》研讨会，会议主要讨论了新课改实施方案，对课程设置、学分认证、实验保障等作了研讨。
4、2010年7月城口中学召开了新课程实施准备会。
会上安排了暑假的教师培训、新教材的征订、学校的实施方案的准备等工作。
三、出台新课程的相关方案1、县上层面的《城口县新课程实施方案》2、学校层面的《城口中学新课程实施方案》整个方案分八个部分，第一部分为总纲；第二部分为课程实施整体方案；第三部分是综合实践活动实施方案；第四部分为校本课程的开发与实施；第五部分是课程评价；第六部分为教师学生的发展；第七部分是保障措施；第八部分为附则。
它是我校2010—2013年新课程实验的纲领性文件。
3、学校层面的《新课改课程设置方案》4、学校层面的《学分认定方案》5、学校层面的《教师培训方案》6、学校层面的《学生评价方案》四、参加新课程相关的培训1、校长层面的培训（1）綦江培训：由进修校、城口中学的相关领导参加了市教委、市教科院在綦江召开的新课程培训会。
（2）重庆市一中培训。
这次培训是全市的普通高中新课程推进培训会。
会上聆听了长春和广州两市的专家对新课程实施的解读与探讨。
2、教师层面的培训（1）校本培训：7月1-10日学校组织教师学习新课标，先集中安排了学习，提出了要求，然后分别进行了一周的新课标学习。
通过学习，实验年级的教师初步对新课程的课程设置、课程结构有了一个初步的了解。
（2）参加网上的“国培计划”。
本次“国培计划”我校有50人参加培训；从组织管理上我校实行层级管理，由校长亲自负责，由副校长、年级分管行政担任培训班的班主任，其余辅导教师、网络技术人员的主要职责都有具体明确严格的规定和要求；各学科任教教师都必须接受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。
每天校领导都会对培训效果进行评估，对培训情况进行汇总分析，对存在的问题提出了具体的解决办法。
培训期间，班主任、辅导教师和网络技术人员各司其职。
无论是现场巡视还是网上查看，各位学员能够恪尽职守。
线下交流、线上讨论、发表文章、文章推优以及完成作业情况表现突出。
全体教育教学管理人员、教师学习、理解、认同高中课程改革的基本精神，自觉接受先进的教育思想、理论，并能付诸于教学实践，从而树立正确的学生观、教学观、课程观、质量观和评价观。
（3）参加网上培训：要求教师上网培训，学习其他先行省份的经验。
（4）分科到重庆培训：由于7.17洪灾，造成我校大部分学员无法参加重庆市的相关培训，只有物理、体育、英语等学科参加了培训，其余均无人员参培。
（5）省外的教研员培训，我校派教师参加。
语文：石魏；数学：瞿继学；英语：贺伦刚；物理：黄利东；地理：屈长江；历史：周兰英；化学：付光明；政治：刘小燕。
教师通过培训，了解了新课程实验的目的、意义，学习了新课程的相关的知识体系，转变了陈旧的教育观念，教师虽然还有较多的不适应，但信心是足的、行动是快的。
五、加强宣传，积极营造课程改革实验的良好氛围学校通过多种形式向家长、学生宣传课改意义、课改方案、争取家长和学生的理解与支持；通过教师大会、校本培训、校本教研等方式积极向教师宣传、培训，使全体教师增强课改的自觉意识，深入领会课改的理念以及课改对学生发展，民族振兴的深远意义。
学习做标语6副，在教职工大会上讲关于课程实验的内容4次。
全校教职工对新课程的相关内容有所了解。
六、新课程实验1、课程安排严格按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求实施课程。
我校高一开设了语文必修1和必修2、数学必修1和必修4、英语必修1和必修2、政治、历史、地理、物理、化学、体育、音乐、美术。
在课时安排上，我们接纳了长春专家的建议，语文、数学、外语安排5课时，物理、化学安排3课时，政治、历史、地理、体育与健康安排2课时，信息技术、美术、音乐与心理健康安排1课时，研究性学习在教师指导下集中开题结题，利用课余时间研究。
社会实践军训安排一周，一般在开学第一周进行；社区服务安排10个工作日，在暑假进行。
生物从高二年级起开设，通用技术在高二下期或高二开设。
高一年级主要开展行政班教学。
2、备课要求备课组是年级内各科教学的实施主体，肩负着提高教学质量的责任，要求各科根据学科实际，求新务实，落实好课程改革工作，保证高中新课标的有效实施。
开学第一周，学校就要求各备课组进行了集中统一备课。
在教学目标上要求按“三维目标”设计：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观设计。
课堂落实要有自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式。
3、课堂改变以课堂教学改革为重点，积极探索新课程的教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，改进教学行为，创设有利于学生主动学习的课程环境，倡导自主、探究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义，努力提高教学质量和效益。
按县教育局出台教学管理指导意见执行。
因校制宜地开设好综合实践活动课程，切实加强综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价及学生校外活动的管理，积极探索综合实践活动课程实施管理办法执行。
4、评价探索建立高中学生发展性评价体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，把学生的创新精神、实践能力、个性特长和健全人格等作为评价的重点，研究制定普通高中学生综合评价方案。
按市教育局出台学生综合素质评价实施办法和学校的《新课程实施方案》执行。
七、后期工作1、建立并完善学生选课指导制度。
成立选课指导机构，引导家长正确对待课程的选择性，切实帮助学生学会选择。
按市教育局出台学生选课指导意见执行。
2、完善学生学分管理制度。
学校要根据课程方案的学分要求形成学年学分分配表，制定学校学分认定管理办法。
要坚持客观、公正、透明的原则，严格学分认定的标准、程序，规范操作过程。
按市教育局出台学分认定管理指导意见执行。
3、建立适应模块化教学的新型教育教学组织管理形式和机制，制定教学班管理制度及实施办法。
4、建立促进教师专业发展的评价制度，全面、科学、准确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学能力、课程开发能力、课程创生能力的形成和提高。
八、遇到的主要困难、问题1、资源条件不足：师资、场地、设备、资金都相对不足。
2、教研意识、课程意识、教学观念、教学方式的更新需要有一个过程。
3、学生选课、学分认定、走班的管理问题需要不断探索、积累经验。
4、教学内容多与课时少的矛盾。
5、实验器材老化，不适应新课程实验的要求。
6、由于网络不好、天气原因，部分教师培训不到位。
7、新课程的高考怎样考的问题，是目前教师最关注的问题。
8、通用技术教师和器材缺乏，开展实验缺乏必备条件。
9、校本课程的开发与研究质量不高，缺乏专家指导，缺乏人力物力。
10、新课程实验缺乏必要的资金支持。
总之，在实行新课改的第一个学期要抓住两个核心，即课改实验的规范实施和课堂教学改革的有效性。
周密安排，扎实工作，稳步推进，边实验，边总结，边提高。
九、努力的方向新课程实验既是社会进步的必然要求，更是我校教育自身发展的客观需要，事关长远，事关全局，任重道远。
我们充分认识到开展这项工作的重大意义，振奋精神，团结协作，开拓创新，务实工作，全力推进我校高中新课程实验工作，当然，新果程实验工作是一项系统工程，由于各方面的原因，我们的工作可能还会有这样那样的问题，离要求还有很远的差距。
希望市领导和专家多指导、多批评、多帮助。
我们有决心有信心在高中课改这个新机遇中得到新的发展。
2010年10月12日。