幼儿园设计大全
幼儿园教学设计(精选15篇)
幼儿园教学设计(精选15篇)幼儿园教学设计1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往能力。
核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。
幼儿教案大全100篇
幼儿教案大全100篇I. 前言教育是一个时代神话，教育也是每个国家和民族繁荣发展的基础。
幼儿园是学前教育的重要组成部分，也是幼儿教学的基地，如何设计好幼儿教育方案，提供有意义的学习体验和教育活动，是每个幼儿园教师必须熟练掌握的技能。
本文旨在给广大的幼儿教师和家长提供一些有用的幼儿教育方案，帮助他们更好地为孩子们的成长和学习提供支持和帮助。
II. 儿童健康成长类1.《如何帮助孩子形成健康的生活习惯》本教案从饮食、睡眠、运动、卫生等方面入手，详细介绍了帮助孩子建立健康生活习惯的方法和技巧，内容全面而实用，适合各年龄阶段的孩子。
2.《户外探索——让孩子做个“小探险家”》本教案重在培养孩子的观察、探索、发现和解决问题的能力，通过户外活动和实地考察，帮助孩子们认识和探索周围的自然和社会环境，激发他们对知识的好奇心和学习兴趣。
3.《开展儿童绘画活动——提升孩子的艺术素养和创造力》本教案主要介绍如何通过绘画活动，引导孩子表达自己的感受和内心世界，提高他们的审美能力和艺术价值观，同时也是一种有效的提升孩子创造力和塑造个性的方式。
III. 语言认知类1.《口头传统的魅力——幼儿科普知识的传递方式探究》本教案用亲身实践的方式来体验口头传统的魅力和科普知识的传递方式，介绍了如何通过民间故事、诗歌、谚语等方式，让孩子们领略语言的魅力和深入了解自然界。
2.《儿童故事阅读方法探究——推荐适合幼儿的优秀绘本》本教案选取了一些适合幼儿阅读的优秀绘本，介绍了如何通过绘本阅读来提高孩子们的语言表达、想象力和情感表达能力，并为家长和教师提供了一些有效的绘本推荐和使用方法。
3.《游戏与语言能力训练》本教案介绍了通过游戏来锻炼幼儿的语言能力的方法和技巧，如何通过游戏的方式来激发幼儿的口语表达能力、听说能力和交际能力，为幼儿的语言发展提供有效支持。
IV. 认知能力类1.《认知游戏——培养幼儿的观察力和记忆力》本教案介绍了一些适合幼儿开展的认知游戏，如何通过游戏的方式来锻炼幼儿的观察力、记忆力和思维逻辑能力，同时也为教师提供了一些有效的游戏设计和实施方法。
幼儿园教学设计方案(通用5篇)
幼儿园教学设计方案(通用5篇)幼儿园方案篇1活动目标：1、知道秋天是水果丰收的季节，能通过品尝、触摸区分一些水果。
2、知道水果有营养，喜欢吃各种水果。
活动准备：1、幼儿每人带两种不同的水果，如：苹果、橘子、橙子、葡萄、梨、猕猴桃等等，每种水果洗净一些，切成小块插上牙签，放在盘子里。
2、准备盘子放水果，人手一个小包。
3、水果照片。
活动过程：1、随音乐“摘果子”律动，引出活动。
秋天到了，果园里的许多水果怎么样了？（成熟、丰收了）。
我们一起来摘水果，说说你在果园里摘到了哪些水果?2、开“水果品尝会”，引导幼儿通过品尝区分水果。
教师出示切好的水果，请幼儿品尝。
教师请幼儿边吃边猜猜，自己吃的是什么水果？味道怎样?初步知道水果的不同吃法：剥皮吃、连皮吃、切开吃等请孩子将水果的原样放在对应的桌子上。
3、通过游戏水果店，鼓励孩子根据触摸到的水果特征来辨别一些水果。
我们摘了许多水果，那开个水果店吧，来买水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要买的水果，幼儿自选想“买”的水果，带上照片到水果店买水果。
请幼儿谈谈“买”水果的经过，你摸到想买的水果了吗？是怎么找到的？集体交流后请幼儿将水果放在前边桌上并再次感知水果的特征，体验水果是多种多样的。
4、拓展幼儿有关水果的经验。
除了这几种水果，你还吃过哪些水果？引导幼儿发现秋天是水果丰收的季节，看照片让幼儿了解秋天丰收的水果有多种多样。
引导幼儿了解多吃水果是身体健康,有营养，解渴，还有维生素c。
我们每天都要吃水果。
5、延伸：有些水果还可以制作干果，有的水果皮还可以泡水喝、制作药、酿酒，有很大用处呢！6、结束。
【课前透视】识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。
对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
【教学目标】1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
【教学重点】读准字音，识记字形，学会对对子。
幼儿园环境创设案例
幼儿园环境创设案例一、室内环境创设1. 温馨的接待区：在幼儿园的入口处设置一个温馨的接待区，放置舒适的沙发和亲切的接待人员，以便家长和孩子进入幼儿园时感受到温暖和关怀。
2. 多功能活动室：幼儿园设置一个多功能的活动室，供孩子们进行各种室内活动。
活动室内配备各种玩具、游戏设施和绘本，以满足孩子们的不同学习和娱乐需求。
3. 舒适的教室布置：教室的布置应该温馨而舒适，墙壁上可以贴上可爱的卡通壁纸或孩子们的绘画作品，桌椅要符合儿童身高，让孩子们感到愉快和安心。
4. 安全的玩具区：幼儿园内设置一个安全的玩具区，将玩具分门别类摆放，让孩子们可以自由选择自己喜欢的玩具进行游戏，同时也有利于培养孩子们的分类整理能力。
5. 舒适的午休区：幼儿园设置一个舒适的午休区，提供舒适的床铺和安静的环境，让孩子们能够有足够的休息时间，保证他们的身心健康。
二、室外环境创设1. 安全的游乐场：幼儿园的室外环境应该设置一个安全的游乐场，游乐设施包括滑梯、秋千、蹦床等，以促进孩子们的身体发展和运动能力。
2. 多功能运动场：幼儿园配备一个多功能的运动场，供孩子们进行各种户外活动，如足球、篮球、跑步等，让孩子们充分发展体能和协调能力。
3. 丰富的植物园：幼儿园内设置一个丰富多样的植物园，种植各种花草树木，让孩子们能够亲近自然，学习植物的生长过程，培养对大自然的热爱和保护意识。
4. 安全的水池：幼儿园内设置一个安全的水池，供孩子们进行水上活动，如游泳、戏水等，让他们在玩耍的同时，学习水的知识和安全常识。
5. 创意的绘画墙：幼儿园的围墙上可以设置一个创意的绘画墙，供孩子们在户外进行绘画创作，展示他们的想象力和创造力。
三、教学环境创设1. 多媒体教室：幼儿园内配备一个多媒体教室，供教师进行多媒体课件展示和教学辅助，让孩子们更加生动地学习知识。
2. 互动教学区：教室内设置一个互动教学区，供教师和孩子们进行互动教学，使用小组讨论、游戏等方式激发孩子们的学习兴趣和思维能力。
幼儿园教学设计(15篇)
幼儿园教学设计(15篇)幼儿园教学设计1活动目标1.学习交朋友的方法。
2.愿意表达自己的想法。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备课件准备：《认识新朋友》图片2张。
材料准备：海报纸、笔。
环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。
活动过程一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。
——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。
——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?大家好，我叫×××，你叫什么名字?——新朋友遇到困难，我要帮助她。
如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。
——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。
三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。
——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?温馨提示1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。
第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。
2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法，教师做指导和提示。
3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。
经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。
教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。
不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园教学设计2【设计意图】线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。
幼儿园教学设计案例7篇
幼儿园教学设计案例7篇幼儿园教学设计案例篇1【活动目标】1、对玩圈感兴趣，尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能，培养合作能力。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
【活动准备】1、一个大软圈，小圈若干，小鼓一个，平衡木两条。
2、欢快的背景音乐若干。
3、课件。
【活动过程】一、激发兴趣，游戏热身师：宝贝们，今天的天气真好，我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐：《郊游》)师：看我们到什么地方了?(出示课件)幼：草地上。
师：我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏，举一举，转一转，跳一跳，吹个小泡泡，吹个大泡泡。
师：听，是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息，学一学小鸟飞，(这是什么)圈里圈外小兔跳。
(评析：独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力，活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。
)二、创温馨环境，幼儿自由探索师：大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈)，一人一个，要求：自己玩一玩，玩的方法越多越好，注意安全。
1、幼儿自主玩，教师个别指导。
跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。
2、交流、分享圈的玩法。
师：说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法，教师引导其他幼儿一起做一做。
)幼：把圈背在背上当小乌龟。
幼：小青蛙跳入跳出。
幼：方向盘开汽车。
三、情境巩固，加深印象师：来我们开着车去郊游了。
(音乐：《开汽车》)师：宝贝们看，我们到什么地方了?(放课件)幼：池塘里。
请把小荷叶放好，小青蛙们快蹲到自己家，来跳一跳。
来跳过荷叶试一试(要求：双脚落地。
)(音乐：《小青蛙找家》)师：小荷叶找朋友，两个两个手拉手，这样怎样跳，那只小青蛙来试一试(要求：来排好队，保护好自己不推也不挤。
)小青蛙回家了，我们也让把圈送回家吧。
师：宝贝们我们接着去郊游。
幼儿园教案设计与实施大全(20篇)
幼儿园教案设计与实施大全(20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园教案设计与实施大全(20篇)幼儿园教案是为了指导教师在幼儿园教学中进行教学活动安排和内容布置的书面材料。
幼儿园环境创设主题大全
幼儿园环境创设主题大全幼儿园的环境创设对于幼儿的成长与发展起着至关重要的作用。
一个有趣、富有创造力的环境可以激发孩子们的好奇心和兴趣，帮助他们积极参与各种学习活动。
为了帮助幼儿园教师们有效地设计和组织环境创设工作，本文将提供一系列幼儿园环境创设的主题。
一、自然与动物主题1. 植物世界为了让孩子们认识不同种类的植物，可以在幼儿园内设置一个小型花园。
孩子们可以亲自参与植物的培育、浇水和观察生长过程。
另外，还可以让孩子们制作一些与植物相关的手工艺品，如纸花或者植物拼贴画。
2. 动物乐园在幼儿园的室内或者室外区域，可以设置一个小型动物世界，让孩子们观察各种动物，并了解它们的生活习性。
通过互动的方式，让孩子们接触小动物，如宠物猫、狗、兔子等，从而培养他们的责任感和爱心。
二、社会与文化主题1. 季节变换季节的变化给孩子们提供了丰富多样的学习素材。
通过布置不同季节主题的环境，如秋天的落叶、春天的花朵等，激发幼儿的兴趣，让他们观察和了解不同季节的特点，培养他们对自然的敏感性。
2. 多元文化在幼儿园的环境创设中，可以加入多种文化元素，如制作不同国家的传统手工艺品、展示不同国家的风俗习惯等。
通过多元文化的体验，帮助孩子们拓展视野，增强他们的多元文化意识。
三、科学与探索主题1. 科学实验室在幼儿园内设置一个小型的科学实验室，提供一些简单的科学实验项目。
让孩子们亲自动手进行实验，体验科学的乐趣，培养他们的观察力和实验能力。
2. 天空观测设置一个户外观星区，为孩子们提供放飞风筝、观察星星等活动。
通过观察天空的变化，让孩子们了解天气、日月与星星的变化规律，培养他们的自然科学意识。
四、艺术与创意主题1. 创意绘画为幼儿园内的墙壁留出一面专门用于绘画的空间，让孩子们自由发挥创意，展示他们的绘画作品。
同时，可以定期举办绘画比赛或者画展，鼓励孩子们通过绘画表达自己的情感和想法。
2. 手工制作在幼儿园内设置一个小型的手工制作区域，提供各种用于手工制作的材料，如纸片、麦穗、毛线等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.概述1.1托儿所、幼儿园的任务和设计要求1.1.1托儿所、幼儿园的任务儿童身心的健康发展是造就人一生的基础，托儿所、幼儿园是对婴、幼儿进行教养的奠基工程。
1.1.1.1托儿所的任务·对三周岁前乳、婴儿实施合理的教养，实行科学育儿；·贯彻“预防为主”的方针，不断增强乳、婴儿的体质；·提供良好的环境，促进乳、婴儿身心健康、迅速地成长。
1.1.1.2幼儿园的任务对三至六周岁幼儿实施保育与全面发展的教育：（1）遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
1）体育·保证幼儿必需的营养，做好卫生保健工作，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展；·增强体质，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和独立生活的能力。
2）智育·发展幼儿正确运用感官和语言进行交往的基本能力，注意培养幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力及语言的表达能力；·培养幼儿对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。
3）德育·对幼儿进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学及爱护公共财物的五爱教育；·培养幼儿团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、讲礼貌、守纪律等优良品德及活泼、开朗的性格。
4）美育培养幼儿对音乐、舞蹈、美术、文学等兴趣和初步知识，萌发幼儿感受美和表现美的情趣。
（2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而促进幼儿良好个性的形成和充分发展，为成为具有适应未来发展的知识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
1.1.2托儿所、幼儿园建筑设计要点（1）婴、幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了托、幼建筑的基本特征和设计要求；托、幼建筑应满足“四化”，即绿化、美化、净化、儿童化的要求；托、幼建筑应满足婴、幼儿生理、心理、行为特征的需求；托、幼建筑设计应运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究托、幼建筑环境及其设计要，点，是托、幼建筑设计至关重要的问题。
婴、幼儿各个时期的生理、心理、行为特征及设计要求见表1-1。
表1-1婴、幼儿各个时期的生理、心理、行为特征及设计要求·乳、婴儿一天睡眠约需20～14小时，尤其是乳儿除了吃奶就是睡眠；·随着年龄的增长，幼儿的睡眠时间缩短，动态活动时间将逐渐增加，游戏成了幼儿活动的主弦律；·为使幼儿学习粗浅的知识和生活技能，幼儿园应安排少量的上课时间（每节课20～25分钟）。
为此，应创造舒适的睡眠和良好的室、内外活动环境以适应婴、幼儿生活规律的要求。
（3）创造良好的卫生、防疫环境：·婴、幼儿处于发育、成长时期，其肌体抵抗力弱，易感染，他们生长的环境应安静、卫生、无污染、易防疫；·托、幼建筑从选址到设计应创造阳光充足，空气新鲜，满足卫生、防疫要求，利于婴、幼儿健康、活泼成长的好环境。
（4）创造安全、利于防护的环境；婴、幼儿时期，身体骨骼发育不完全，他们行动较笨拙，防护意识差、而且好奇、好动、好幻想，因此，托幼建筑设计应为他们创造安全、利于防护的环境，以保障婴、幼儿的安全。
（5）适应管理工作的需要：·婴、幼儿独立生活能力差，不能自觉管理自己并有较大的依恋性。
为此，托儿所、幼儿园需制定一整套管理制度，配合婴、幼儿的日常规程进行合理、科学的教养。
因而，托、幼建筑应方便办公，利于管理。
1.2 托儿所、幼儿园的分类与规模1.2.1 托儿所、幼儿园的分类托儿所、幼儿园的分类2.幼儿园编班年龄引自教育部《城市幼儿园工作条例》（草案）1979年。
1.2.2 托儿所、幼儿园的规模托儿所、幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据婴、幼儿年龄的差异而反映出其生活自理能力的不同及保教人员的工作量决定的。
托儿所规模按2的倍数确定其班级数，以4个班为宜；幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6个班、9个班规模为宜。
托儿所、幼儿园规模及编班，见表1－3。
表1－3 托儿所、幼儿园规模及编班2.寄宿制幼儿园各班人数可酌减;3.小于4个班的托儿所，可将年龄相近的乳、婴儿编为混合班，分设乳儿班（每班15～20人）、托儿班（每班18～23人）。
1.3托儿所、幼儿园的工作人员编制2.混合设置的托儿所、幼儿园可参考上述编制设编。
1.4托儿所、幼儿园建筑总平面的功能关系与分区1.4.1托儿所、幼儿园建筑功能关系分析图1-1托、幼建筑功能关系分析图1.4.2托儿所、幼儿园建筑功能分区托、幼建筑的功能分区由不同的使用功能、性质、规模及分类决定的。
一般可分为：婴、幼儿活动区；服务区；供应区。
1.4.3功能分区原则·托、幼建筑各组成部分应有明确的分区；·各功能分区之间应“闹、静”分开。
即既有方便的联系又要避免相互间的干扰。
如各幼儿活动用房既要求安静又要避免班活动室之间、活动室与音体室之间的噪声影响；·各功能分区应“大、小”有别，即工作人员使用的房间与幼儿使用的房间在位置、尺度及处理上应有区别；·各功能分区应“内、外”有别，即对内关系密切的房间与对外联系较多的房间如财务办公室、接待室等在位置、设计要求方面应有区别。
托儿所、幼儿园的基地选择及总平面环境设计是确保托儿所、幼儿园保教质量及婴、幼儿身心健康发展的保证。
国家教委于1989年颁布的《幼儿园工作规程》》中明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，“必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施”，作为托儿所、幼儿园教育工作的原则之一。
2.3托儿所、幼儿园园址用地组成及各项用地面积的确定2.3.1园址用地组成根据托儿所、幼儿园的使用要求，园、所用地一般由以下几部分组成：（1）建筑用地包括婴、幼儿生活用房、服务用房和供应用房所占面积及建筑四周宅旁用地；（2）室外活动场地1）托儿所一般设置婴、幼儿游戏场地，有条件的可设置室外哺乳场、日光浴室（场）等；2）幼儿园室外活动场地由两部分组成，即公共活动场地（包括器械场地、体操场、戏水池、砂池、滑梯等大型游戏场地等）及班、组活动场地等；（3）绿化用地及实验园地包括园（所）内的集中绿地和成片绿地（不包括建筑四周宅旁绿地），实验园地包括种植园地及小动物饲养场等；（4）杂务用地包括杂物院、燃料堆场及晒衣场等。
（5）道路用地包括园（所）内交通干道及庭园道路（游戏小径）等。
2.3.2总平面用地面积的确定合理确定幼儿园、托儿所各项用地指标是托、幼建筑总平面设计的重要问题之一。
托、幼建筑属大量性民用建筑，其面积的确定关系到我国国民经济的可行性及幼儿教育事业的发展要求。
（1）用地定额确定的依据和原则1）从婴、幼儿的生理、心理、行为特点出发，确保婴、幼儿的生活和教育的基本需要。
不仅满足基本园舍面积的需要，也要设有足够的室外活动场地和绿化面积；2）从我国国民经济的实际水平出发，既要勤俭办园、所，提高其面积使用率，也要考虑为幼教事业的发展留有余地；3）从定额的实用性出发，也要考虑使用中的灵活性；（2）我国及国外有关托、幼建筑用地定额的规定：1）我国居住区千人指标及面积定额、见表2－3。
表2－3居住区千人指标及面积定额2）国家教委、建设部，1988年颁布的《城市幼儿园建筑面积定额》（试行），见表2－4。
表2－4城市幼儿园建筑面积定额2．表中建筑用地按主体国舍建筑为三层楼房，厨房、晨检、接待、传达为平房计算；3．基地覆盖率不宜大于30％，有条件的幼儿团应尽量扩大绿化面积；4．“示范性”、“实验性”幼儿园规模与表中不一致时，其定额可用插人法取值，规模小于6班时，可参考6班定额适当酌减。
3）日本幼儿园园地面积计算公式为：园地面积（m2）＝930＋370（N－1）式中930，370，1为常数；N为班级数，一般为11～23㎡／每童。
表2-5日本幼儿园用地面积一览表4）前苏联托幼规范规定：50～75名幼儿设150㎡，100名幼儿以上设250㎡，班级游戏场地面积为7.2～7.5㎡／每童。
5）欧洲某些国家用地定额为：英国25㎡／每童；法国10㎡／每童；意大利15㎡／每童。
我国幼儿园用地定额比日本、前苏联、英、美均低。
根据实践和调查，我国幼儿园用地面积已大于15～18㎡／每童。
3托儿所、幼儿园的总体环境设计托、幼建筑的环境对促进婴、幼儿健康成长，品德修养，美的熏陶，知识的增长有着极其重要的作用。
良好的环境使婴、幼儿耳濡目染，可收到潜移默化的教育作用。
为婴、幼儿创设良好的教育环境，为他们提供活动和表现能力的机会与条件，是对婴、幼儿进行全面发展教育的物质基础。
为此，抓住婴、幼儿的生理、心理、行为特征及管理要求，创设安全、合理、优美、舒适的物质环境和精神环境是托、幼建筑设计的要点。
（1）总体环境组成内容托儿所、幼儿园的总体环境包括物质环境和精神环境两个方面。
1）物质环境主要指硬质环境，包括婴、幼儿进行活动、游戏、交往的空间及场所。
如：活动室、活动游戏场地及设施。
2）精神环境主要指幼儿与幼儿、幼儿与老师、幼儿与周围人之间交往、活动所需的软质环境，主要的要素是阳光、空气、隔声及绿化、美化设施等。
（2）托儿所、幼儿园总体环境设计包括以下内容：·建筑物的布置。
·室外活动场地的设计。
·出、人口的处理。
·道路、绿化、美化的规划布局。
·杂务院的设置。
3.1建筑物的布置建筑物布置是托、幼建筑总体环境设计的主要内容。
应根据基地及周围环境的具体条件如；基地的大小、形状；地质、地貌；基地与周围建筑、道路及环境的关系；人流流线特点；出、人口的位置；建筑方位及各种场地的布置、主导风向等综合地加以确定：3.1.1建筑物位置的确定建筑物在总平面中的位置，除考虑以上问题外，还应综合考虑以下几个问题：3.1.1.1应满足园（所）本身的功能要求（1）选择适宜的建筑朝向·日照不仅能改善室内小气候，而且阳光下的紫外线可以消毒杀菌，为使婴、幼儿健康成长，托、幼建筑的建筑朝向比其它任何类型建筑更为重要。
首先应保证幼儿用房布置在基地最好的地段及当地最好的日照方位，以保证幼儿活动及生活空间获得充足的阳光和新鲜的空气。
·我国幅员辽阔，各地气温差异很大，由于地理纬度的不同，日照的角度也不相同，但总的来说，我国大部分地区正南及南偏东是较理想的方位。
我国各地区主要房间适宜朝向，见图3－1。
图3－1我国各地区主要房间适宜朝向（2）应满足建筑卫生间距的要求1）保证幼儿用房能获得充足的日照除应考虑建筑朝向外，还应使后排建筑不受前排，尤其是南向前排建筑的遮挡，为此需合理地解决建筑间距的卫生标准问题，见图3－2。
图3－2建筑日照间距2）确定托、幼建筑间距的卫生标准，必须同时满足托、幼建筑日照标准和托、幼建筑防噪标准对建筑间距的要求。