新旧并存 和谐共生——广东工程职业技术学院方案设计

摘 要 ： 单介 绍广 东工 程 职 业 技 术 学 院新 建 的行 政 楼 、 简 图 书馆 和 教 学楼 与 旧 建 筑及 环 境 之 间的 关 系 ， 过 对 建 筑 自身 的 通
语 汇处 理 创造 出适 宜和 谐 的 校 园空 间 。
兴路 ， 现 在 及 将 来 的 校 园 主人 口所 在 路 段 。 面 为 ４ ｍ 宽 的 为 东 ０ 规划 路 ， 天 河 区 凤凰 森 林 公 园入 口仅 一 路 之 隔 。北 面 为 ２ ｍ 与 ０ 宽规 划 路 。 面 为渔 沙坦 村 民居 。基 地现 状 东 西 长 ， 北 窄 ， 南 南 属
设计效果 ，在新行政楼门 口设计较 大的入 口空间及前广场 ， 使 其在平面上形成对空间的控制。 在入 口门厅处设计迎接性的门 廊， 建筑首层抬高 １５ 进入首层的 台阶及坡道从而形成了一 ｍ，
又达到破而不碎的整体效果。使其在受到场地限制和没有较大
视 距的 条件 下 依 然能 够 看到 建 筑 较完 整 的体 型 。 它与 有 限 的前 广场 一 同形 成 校 园 中心 的最 具 活 力 的公共 空 间 。 中 间体 块 为建 筑入 口 ， 内为 图书馆 的 中庭 ， 览空 间 布置 在 中 庭两 侧 。 在 立面 阅 处理 上 图书 馆 没有 沿 用 行政 楼 与老 教 学楼 的色彩 ，而 采 用 了富 有 文化 味 的褐 色 系与 灰 色 系 ， 南 面望 去 ， 处 的凤 凰 山是 图书 从 远
馆 的背景， 丰富的色彩将构成一幅优美的画面 ， 与校 园入 口空间
色彩 形成 对 比。意 示 这 是整 个校 园空 间序 列 的 高潮 。
图 ３行 政 楼
四、 学 楼 教 教 学 楼 位 于老 教 学 综 合 楼 的 后 面 ， 楼 的平 面 呈 凹字 型 ， 老
新教学楼的位置 与其 中一肢并列。 为了两栋楼在功能使用中的
关 键 词 ： 序 旧 建 筑 与新 建筑 建 筑 与 环 境 丰 富和 谐 秩
于狭 长的地 形 ， 第一 期校 园使用至今 已有十 来年 ， 建有教学 综

合楼 、 实验楼 、 学生宿舍等建筑 ， 随着我 国高等教 育飞 速发展 ，
一
、
项 目概 况
大学 的扩招等 一系列政策 出台 ，原校 园面积远远不能满足需 要， 学校 征到二期用地 ， 二期 的征地范围把～期校 园包含在 内，
新 旧并存 和 谐 共 生
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广 东工程 职 业技 术 学 院方案 设 计
祁 清 Ｑｉ ｎ ｇ Ｑｉ
Ｔｈｅ Ｃｏ ｘ ｓｅ ｃ ｆｔ ｅ Ｏ ｌ ｎｄ Ｎ ｅ ： ｅ Ｄ ｅ ｉ ｎ ｏ ｅ ｉｔ ｎ ｅ ｏ ｄ ａ ｗ Ｔｈ ｓｇ ｆＧｕａ ｇ ｏ ｇ Ｐｏ ｙ ｅ ｈ ｉ ｌ ｇ ｈ ｎ ｄ ｎ ｌ ｔ ｃ ｎ ｃ Ｃｏ ｌ ｅ ｅ
这 样 ～ 期 老 建 筑将 穿插 在 新 建 的 二 期 建 筑 中 。
广东工程职业技术学院渔沙坦校 区位于广 州市天河 区凤
凰 街 渔沙 坦 村 ， 总用 地 面 积 为 １ １亩 。用 地 东 面 和北 面 不远 处 ７ 为凤 凰 山 ， 山林 起 伏 。 色优 美 ， 景 环境 幽 静 。校 区西 至 现 有 的 渔
之 间的关系 ， 旧教学楼之间如何进行联系 ， 新 能使之形成完整、 丰富和谐的校园空间 ， 就成为设计 的重心所在。
三 、 政 楼 行
行政楼位 于校 园主入 口的左侧 ，老教学综合楼在主入 口
的右侧 ， 主体 １ ２层 ， 其立 面设计 为对称 构 图 ， 建筑风 格较 简
洁 ， 行 政 楼 规 划 为 ６层 ， 建 筑 整 个 体 量 都 较 行 政 楼 大 ， 新 老 对
图 ２
一
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建 筑 的主 人 口的方 向 ， 没有 较 大 的可 停 留 的空 间 ， 在这 个 拥 挤 的
地块要放入学校面积最大的建筑 ，其尺度比例是空间环境感受 的最主要的因素。 大体量建筑显然不合适 ， 因此设计通过化整为
零 的方 法 把 建筑体 量 化 解 为三 个体 块 沿 东 西 向依 次 布置 ，从而
行 为联 系 ， 化 新 老 建筑 的 关联 ， 弱两 栋 楼 的割 裂 感 ， 新 楼 强 削 在
二层设计 了连廊与老楼连接 ， 使两栋楼连为一体 。新旧建筑 时 空转换在此形成交汇。 对于两边建筑厚重的材料连廊采用轻 相
巧 的 钢 结 构 ， 出该 连 接体 与 新 旧楼 结 构 及 形 式 的 特殊 ， 这 突 使 部 分形 体 在 视 觉 上 更 加 活 泼 生动 。 也使 此处 较 沉 闷的 室外 空 间 感 受到 一 些 丰 富 的 趣 味 性 。
本 方 案 在 用 建 筑手 法创 造 一个 和谐 整体 、优 美 的校 园建 筑 空 间 的 同时 ， 望 形 成 一 个 良好 开 放 的学 习和 生 活环 境 。 该 希
工程正处于进一步的详细设计 中， 将会仔细分析校 园空 间与新
旧建 筑 的 结 合 方 法 ， 更 好地 完成 整 个 校 园 建筑 创 造 现 代 校 园 为 空 间而 努 力 。
图 １
二 、 旧建 筑 的 处理 新
二期第一批新建的建筑为行政办公楼 、图书馆 以及新教
学 楼 。旧 教 学 综合 楼 与 实验 楼 位 于 新 建 的 三栋 楼之 间。不 同 时
代 的建筑能否被有序地拼贴成一幅完整的图画 ， 建筑界面能否
建 立 一 种 可 见 的 秩 序 ， 何 协 调 旧建 筑 与 新 建 筑 ， 筑 与 环 境 如 建
图 ４图 书 馆
结语：
新楼 形 成 较 大 的压 迫 。 了 突 出新 行 政 楼 在 入 口区域 的主 要 地 为 位 ， 区域 建 立 新 的 建 筑秩 序 ， 在 结合 该 建筑 的 使 用 功 能 ， 思 首 构 先 确 定 该 建筑 平面 及 立 面 均 采 用对 称 布 局 ， 与原 教 学 综 合 楼 在 平 面 肌 理取 得 一 致 。 力 求通 过 建 筑 环 境 尺 度 感上 的变 化 达 到 并