小学数学【3的倍数的特征课件】人教版五年级下册

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人教版小学五年级数学下册《3的倍数的特征》精品课件

斜着看，你发现了什么？
我发现： 2 ＋1 ＝3 1 ＋2 ＝3 5 ＋1 ＝6任意找几个3的倍数，把各位上的数相加，看看你有什么发现？
我发现：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
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新知讲解
3的倍数为什么要看各数位上的数字的和呢？
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新知讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
9 6 0369 6 9
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课堂总结
1.判断一个数是不是3的倍数，先要求出各位上的数的和。 2.一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
这节课你有什么收获？
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板书设计
3的倍数的特征
3的倍数有：3，6，9，12，15， 18，21，24，27，30……
表中哪些数是3的倍数，把它们涂上红色。
横着看，圈起前10个数，个位分别是哪些数字？
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新知讲解
圈起来的前10个数分别是 3，6，9，12，15，18， 21，24，27，30。

第二单元_第04课时_ 3的倍数的特征 (教学课件)-五年级数学下册人教版

达标练习
practice
6.判断：下面这个数是3的倍数吗？
7 6 6 6 ······6 2 2020个6 7+2=9
结论：这个数就是3的倍数。
这种方法叫“弃3”法，就是先把3的倍数划去，剩下的数相加再判断。
达标练习
practice
亲和数
自然数220与284有一种非常奇妙的关系。220一共有12个不同的因数： 1，2，4，5，10，11，20，22，44，55，110，220。如果不算220它自身这个因数，那么，220所有因数的和正好是：1＋2＋4＋5＋10＋11＋20＋22＋ 44＋55＋110=284。而284呢，一共有6个不同的因数：1，2，4，71，142， 284。如果不算284它自身这个因数，那么，284所有因数的和又正好是：1 ＋2＋4＋71＋142=220。
一个数各位上的数的和是 3 的倍数，这个数就是 3 的倍数。
探究新知
presentation
1.快速圈出3的倍数。
92 ， 75 ， 36 ， 237 ， 65 ， 3051 ， 779 111 ，49 ， 165 ， 7203 ， 655 ， 131 ， 222
举例一 65是不是3的倍数？（1）判断：65÷3=21……2，即65不是3的倍数。（2）验证：因为65各位上的数的和是6+5=11,11不是3的倍数，所以65
2 4 后面可以加 0 3 6 9这些数字的卡片。
达标练习
practice
5 8 2、5、8 5＋8＝13,13不是3的倍数，所以58也不是3的倍数。13除以3余1，3－1＝2，所以后面可以加2、5、8。
4 7 1、4、7 4＋7＝11,11不是3的倍数，所以47也不是3的倍数。11除以3余 2，后面可以加1、4、7。

人教新课标五年级下册数学《3的倍数的特征》(共19张PPT)

24 58 46 96
练习巩固
24
2＋4＝6,6是3的倍数，所以24是3的倍数。增加的卡片上可以是0。2＋4＋0＝6，240是3的倍数。
还可以填3,6,9。2＋4＋3＝9，243是3的倍数；2＋4＋6＝12，246是3的倍数；2 ＋4＋9＝15，249是3的倍数。
0,3,6,9这些数依次加3。
练习巩固
5、圈出3的倍数。
92 75 36 206 65 3051 779 99999 111 49 165 5988 655 131 222 7203
练习巩固
6、
3 个人分成一组。
现在一共有22个人。
至少再来几个人才能正好分完？
练习巩固
3 个人分成一组。
现在一共有22个人。
至少再来几个人才能正好分完？
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 2:12:25 22:12:2 522:12 5/27/20 21 10:12:25 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.2722:12: 2522:1 2May-2 127-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。22:12:2522 :12:252 2:12Thursday, May 27, 2021
人教版小学数学五年级
3的倍数的特征
＞ 12 3
激趣导入
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 92 13 28 70 33 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560
说说你是怎么判断的。
激趣导入
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2 的倍数有92,28,70,78,50,426,210,1560。
个位上是0或5的数是5的倍数，所以， 5的倍数有70，125，50，735， 515，210，3055，1560。

五年级【下】册数学3的倍数的特征人教版12张公开课课件

二、探究新知
找出3的倍数，并标上颜色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
三、巩固练习
3．体育课上，30名学生站成一行，按老师口令从左到右报数： 1，2，3，4，…，30。
（1）老师先让所报的数是2的倍数的同学去跑步，参加跑步的有多少人？
30÷2=15（人）答：参加跑步的有15人。（2）余下学生中所报的数是3的倍数的同学进行跳绳训练，参加跳绳的有多少人？
15÷3=5（人）答：参加跳绳的有5人。
四、课堂小结
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（名师示范课）五年级【下】册数学 3的倍数的特征人教版 12张公开课课件
再见
（名师示范课）五年级【下】册数学 3的倍数的特征人教版 12张公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册数学 3的倍数的特征人教版 12张公开课课件（名师示范课）五年级【下】册数学 3的倍数的特征人教版 12张公开课课件
二、探究新知
斜着观察你发现了什么？
第一斜行3的倍数交换两个数字的位置后，得到的还是3的倍数。第一斜行3的倍数各位上数字相加，和是3，没有变还是3的倍数。

五年级数学下册课件- 3的倍数的特征 -人教版(共15张PPT)

39
的
42 51
45 54
48 57
数
60
也没
63
66
69
有
727578什8184 93
87 96
90 99
么规
探索新知我们借助计数器来探究3的倍数的特征
百十个
百十个百十个
看看每个计数器用了几个珠子，你有什么发现？
2+1=3
4+2=6 2+7=9
一个数所用珠子个数的和，就是这个数各个数位上数的和。
1、通过本节课的学习你有什么收获？
一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
谢谢！
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

人教版数学五年级下册《3的倍数特征》课件

（1）上表中，哪些数是3的倍数？把它们圈起来。
（2）横着看，圈起来的前10个数，个位分别是哪些数字？判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗？
（3）斜着看，你发现了什么？
学习新知在计数器上分别表示出几个3的倍数，看看各用了多少个珠。你有什么发现？
学习新知
一个数各数位上数的和是3 的倍数，这个数一定是3的倍数。
3的倍数特征
情境导入
小游戏：你说我猜
你说出一个整数，老师 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
做一做
在下面的数中圈出3的倍数。
做一做选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
总结。
谢谢观看！

3的倍数的特征(课件)-五年级下册数学人教版 (1)

1+5+7+3=16 16不是3的倍数，所以1573不是3的倍数。
（2）验证
1573÷3=524......1 即1573不是3的倍数
（1）判断
6+2+1+6=15 15是3的倍数，所以6216是3的倍数。
（2）验证
6216÷3=2072 即6216是3的倍数
归纳：3的倍数的特征：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
（√）
（2）同时是2,5,3的倍数的数可能是奇数。
（×）
（3）3,6,9是3的倍数，所以个位上是3,6,9的数都是3的倍数。（ × ）
填一填
（1）3□9是3的倍数，□里可以填（ 0,3,6,9 ）
（2）7□是2和3的倍数，□里可以填（2,6,8 ）
（3）一个四位数 234□ 是2和3的倍数，□里可以填（ 0,6 ）
6,15,24,33,42 9,19,27,36,45,54, ....
,51,60
63,72,81,90 ..
6
9
.... ..
3,6,9，...都是3的倍数
由上表可得出结论：一这个个数数各就位是上3的的倍数数的。和是3的倍数，
2 举例验证
1573是不是3的倍数？ 6216是不是3的倍数？
（1）判断
上表中哪些数是3的倍数？把他们圈起来。
123456789
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 3的倍数个位上数字可能是 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 0~9中的任意数字，因此只 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 看一个数的各位数字不能判 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 断这个数是否是3的倍数。

最新人教版五年级数学下册《3的倍数的特征》PPT教学课件

3的倍数的特征
人教版·五年级数学下册
算一算：
7.2＋2.8＝ 0.9÷0.01＝ 3.5＋0.75＝ 0.96÷0.3＝ 1.5×0.4＝ 1÷0.25＝ 7×1.3＝ 0.96÷0.06＝ 0.36×0.3＝
3×0.2×0.5＝ 1.6÷16＝
10－1.07＝
考考你：
你能用2，3，5这三个数字分别按下面要求组成一个三位数吗？
（ ×）
（2）3的倍数一定是奇数。
（× ）
（3） 6的倍数一定是3的倍数。（ √ ）
（4）既是3的倍数，又是5的倍数的最大两位数是
95 。
（× ）
3.在中填几，这个数就是3的倍数。
760 5 （0、3、6、9）
17
（1、4、7）
找出最小的数然后依次加3
考考你：
4.
3 个人分成一组。
现在一共有22个人。
至少再来几个人才能正好分完？
22÷3＝7（组）……1（人）
3－1＝2（人）答：至少再来2人才能正好分完。
5.猜一猜王老师的年龄：
王老师今年的年龄既是2的倍数，又是5的倍数，同时又是3的倍数，王老师今年（）岁。（小小提示：20岁--45岁之间）
6.思考题从3、0、4、5这四个数字中，选出两个数字组成一个两位数，分别满足以下条件： ⑴是3的倍数。 ⑵同时是2 和3的倍数 ⑶同时是3 和5的倍数。 ⑷同时是2 、3和5的倍数。
下面用数字卡片摆出的数中，哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3的倍数。
Байду номын сангаас
58
46
96
5＋8＝13,13不是3的倍数，所以58也不是3的倍数。 13除以3余1，3－1＝2，所以后面可以填上2,5,8。

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个位上是0或5的数是5的倍数，所以，5的倍数有： 70，125，50，735，515，210，3055，1560。
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
92 13 28 70 33 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560
猜是想不一是下这，样3的？倍我数们有一什起么来特研征究？。
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我想：个位上是3,6,9的数是3的倍数。
二、探究新知
2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？
12
12 3
3的倍数为什么要看各位上的数字的和呢？ 25
9根
9根
2
5
7
三、巩固练习
1.在下面数中圈出3的倍数。 28 45 53 87 36 65 79 48
2.判断（正确划√，错误划×）
（1）个位上是3、6、9的是一定是3的倍数。
（× ）
（2）是3的倍数的数一定是6的倍数。（ × ）
（3） 3的倍数一定是奇数。
（× ）
（4）同时是2、3的倍数的数一定是6的倍数。
（√ ）
3.在中填几，这个数就是3的倍数。
760 5 （0、3、6、9）
17
（1、4、7）
四、课堂小结
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
以下赠品教育通用模板
前言
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五年级数学下册（RJ）教学课件
第 2 单元因数与倍数
第 4 课时 3的倍数的特征
一、复习引入
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？
92 13 28 70 33 78 125 50 735 426 515 210 3055 1560
说说你是怎么判断的。
个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数，所以，2 的倍数有：92,28,70,78,50,426,210,1560。
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