识字——非纸笔测试
2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试
2017-2018学年上学期语文非纸笔测试双唐完全小学班二〇一七年十二月二十八日2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试试题分析撰稿人：马勖博试题分析1、重视基础知识和课外知识的考查。
试题覆盖面广，全卷共五大部分，分为识字、背诵、朗读、口语交际、课外阅读。
涉及到的知识和能力有：字词字音的拼读、有感情地朗读、人际沟通和社会交往、课外阅读量、普通话的使用等。
但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识、课外知识和必须具备的的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如课外阅读、背诵等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。
口语交际一项的开放性也比较明显，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的语言能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
2017-2018学年上学期小学五三班语文非纸笔测试过程撰稿人：马勖博一、评价助手培训本次非纸笔测试采用小组测试模式进行，将班级分为六组，设立六名组长为评价助手。
首先对六名评价助手进行培训，确保每名助手都能顺利完成此次测试。
二、评价助手测评针对各评价助手，进行严格的测试，做好楷模。
三、评价助手测试组员由个评价助手对全班人员进行全面的、细致的、正确的测评，确保每一名同学都能检测出自己的真实成绩。
2017-2018学年上学期小学语文非纸笔测试总结撰稿人：马勖博小学语文五三班非纸笔测试总结：（一）识字方面。
大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确，；（二）朗读方面。
课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课；（三）背诵方面。
正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段，学生；（四）口语交际方面。
口语交际要求学生能用普通话交谈，能清楚明白的讲述；出自己的感受和想法；（五）课外阅读方面。
2023-2024学年二年级语文上册期末乐考+非纸笔测试题(二)统编版
统编版二年级语文上册非纸笔测试题（二）（针对全册重点知识点）【语文要素】听力（后附听力材料）认真听老师读短文《变色龙照相记》,完成下面练习。
1.短文一共有个自然段,讲了（谁）给（谁）照相的故事。
2.变色龙趴在树枝上时,身体变成了色,爬到树叶上时,身体又变成了。
（填序号）3.根据短文内容判断,下列说法正确的一项是（）。
①变色龙很调皮,小青蛙给他照相,他总是跟小青蛙玩捉迷藏。
②变色龙有一个神奇的本领:身体会随着周围的环境改变颜色。
③变色龙改变身体颜色的原因是想要炫耀自己的变色本领。
4.变色龙身体发生变化的作用是什么？5.变色龙的本领神奇吧!你还知道哪些有特殊本领的小动物呢?试着写出它们的名字和它们的特殊本领。
【语文要素】识字要求：能正确读出下面的词语，有主动识字的愿望。
题目：纸船松果纸条难过但是屋顶和好带领队伍奇怪空地唱歌回家赶快旁边火星龙船花炮欢呼同时连忙浑身时候谢谢水汽会师红军南瓜邻居房屋坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语四面八方神气活现【语文要素】朗读要求：能做到用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
青蛙和绿色的伞天气又闷又热。
小青蛙在绿草丛中走来走去，就像咱们在森林里散步一样。
“你好啊，乌龟先生。
”小青蛙看见一只乌龟，“你急急忙忙要到哪儿去?瞧你背上,都累出汗来了。
”“不，我背上是不会出汗的，那是水珠。
我背上有水珠的时候，就意味着空气太潮湿了，要下雨了。
”乌龟喘了一口气说，“你不觉得闷吗?暴雨将要来了!”小青蛙一听，来不及向乌龟说声再见，就扑通一声跳进了长满荷叶的水池里……轰隆隆一阵雷声，下起暴雨来了。
正要出门的小灰免看见大雨，发愁了，但当他推开门时，发现了一张大荷叶。
这不是一把挺好的伞吗？他打着伞出门收白菜去了。
正要出门的小松鼠看见大雨,发愁了，他看到树下有一张大荷叶。
这不是一把挺好的伞吗？他打着伞出门去采蘑菇了。
正走在半路上的乌龟看见大雨，发愁了，他看到路边石头上放着一张刚摘下的大荷叶。
这不是一把挺好的伞吗?他打起伞继续赶路。
一年级非纸笔测试内容
一年级非纸笔测试内容
一年级非纸笔测试的内容主要包括以下几个方面：
1. 汉语拼音：能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2. 识字写字：会认常用汉字300个，区分“地、数、长、着”四个多音字
的读音，能借助汉语拼音认读汉字。
会写汉字100个，能按笔顺规则，把
字写得正确、端正、整洁。
掌握常用笔画名称22个，常用偏旁名称34个。
3. 阅读：学习用普通话正确、流利朗读课文；诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；认识逗号、句号等常用标点符号，认识自然段；积累古诗和名言警句；主动进行课外阅读。
4. 口语及表达：说话的时候，看着对方的眼睛。
5. 计算能力、空间与图形、逻辑推理和解决问题等数学学科内容。
6. 学习习惯：包括注意听讲、勤于思考、善于表达等。
以上内容可能因学校和地区的不同而有所差异。
此外，非纸笔测试通常以游戏化的方式进行，旨在增加学习的趣味性和挑战性，让学生在轻松愉快的氛围中展示自己的知识和技能。
小学语文一年级非纸笔评价方案
小学语文一年级非纸笔评价方案一、指导思想：非纸笔评价是相对于书面测试而言的，就是不用纸笔进行的评价。
这样的评价不仅关注知识和技能，更重视学生的综合素质；不仅关注学习的结果，更关注学习的过程。
我们力求做到内容形式多样化，过程评价主体化，档案袋记录个性化，以促进学生的发展。
二、评价内容：1.识字：能在语言环境中认读生字，能正确书写基本笔画。
2.阅读：能正确流利有感情地朗读课文，会背诵指定的课文段落。
3.口语交际：能较完整地讲述小故事，能就简单的日常话题用几句话连贯地表达自己的意思。
4.写话：能看图写话，能根据提供的词语写通顺的话，能有顺序地观察动物，并试着说一说和写一写它的外形特征。
三、评价标准：(一)识字部分(满分30分)能认真倾听老师讲解生字新词，积极参与同学间的互动学习。
(10分)能正确地认读所学生字(只读字音，不要求组词) 。
(10分)能正确书写基本笔画。
(10分)(二)阅读部分(满分30分)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(20分)能背诵指定的课文段落。
(10分)(三)口语交际部分(满分20分)能较完整地讲述小故事。
(10分)能就简单的日常话题用几句话连贯地表达自己的意思。
(10分)(四)写话部分(满分20分)能看图写话，看图时注意事物的变化。
(8分)能根据提供的词语写通顺的话。
(6分)能有顺序地观察动物，并试着说一说和写一写它的外形特征。
(6分)四、评价方式：非纸笔评价方案不仅是一个评估体系，更是一种教育理念和教学方法的体现。
在实施过程中，我们将综合运用多种评价方式，包括师生评价、生生评价、自我评价等，以全面了解学生的学习状况，发现和培养他们的潜能。
五、实施步骤：1.建立评价档案：在开展非纸笔评价活动之前，教师和学生共同建立评价档案。
教师根据评价标准，为每个学生制定相应的评价表格和记录，包括识字、阅读、口语交际和写话等各个方面的评价记录。
2.开展评价活动：在教师指导下，学生分组进行评价活动。
小学二年级数学非纸笔化测评总结(共3篇)
小学二年级数学非纸笔化测评总结为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点和学习规律，以学科素养为导向的多元化评价方式,本学期我校二年级开展了“无纸笔化”多元评价。
旨在提高学生的语言表达能力、思维能力、动手操作能力，培养了孩子们探索知识的乐趣，为学生的全面发展奠基。
为今后能更好的做好非纸笔化测评工作，对今年的非纸笔化测评工作进行总结如下。
一、在计算部分要求说出算理，但在测试中却发现学生大部分都说成了计算方法。
例如在说1.04X0.9时都说成先按照整数乘法进行计算，然后再把积的小数点从右向左数出三位。
在今后的教学中针对算理我们应提的标准再高一点，不能仅限于知道，应每个人都能说出这样做的道理。
二、这次的实践操作分部分主要测试了位置的确定和平行四边形面积、三角形面积、梯形面积的计公式算推导过程。
1.位置的确定部分，我们主要采用准备好的方格纸，教师对每一位测试的学生随机给出不同的数对，要求其在方格纸上找出点的位置，并在教师的口述下对数对进行上下和左右的平移，要求学生口述出平移的规律。
这部分的测试很顺利，没有一位学生出现错误。
2.图形面积计算公式推导过程部分，我们采用自己制作的学具，要求学生边操作边口述。
由于在新知学习部分没有让全体学生都实践操作，在测试时由于是第一次自己动手操作，大部分学生出现了心里紧张现象，手和口不能很好地配合，不是忘记了说，就是光说不操作，还有个别学生紧张的在说时语无伦次。
看着学生出现的种种现象，测试前自己的轻松表情已经荡然无存。
这次测试对我们的触动很大，也给我们今后的教学提出更高的要求。
在教学中不应该只让学生会说，只明白过程就行。
应该然让学生全程参与其中，切身体会新知的形成过程，同时提高学生的动手操作能力。
真应了一句老话“千看万看不如经手一边”过程真的很重要。
二年级数学着重倡导过程性评价；在传统评价方法上进行改进，在“双减”教育背景古下，努力做到适时、适当、适人。
评价要适时适度：不滥用评价，不吝啬评价；根据学生的实际情况及时地给予评价：让每一次评价都激励学生成长。
小学语文非纸笔测试实践与思考-最新教育文档
小学语文非纸笔测试实践与思考-最新教育文档小学语文非纸笔测试实践与思考一、从课程标准的内容看非纸笔测试的方向性尽管非纸笔测试有着诸多的优点，但并不能取代传统的纸笔测试。
在多种形式结合的评价体系中，该如何确定非纸笔测试的操作方向呢？《课程标准》里的学段目标与内容就是最正确的指引。
以下从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个方面对适合进行非纸笔测试的目标与内容作分析归纳。
1. 关于学生识字写字素养的评价汉语拼音是学生识字的基础，传统纸笔测试偏重于对字母表的记忆以及拼写规则的掌握。
实施非纸笔测试时，应通过口头拼读检测学生能否读准字母与声调，能否正确拼读音节，是否有主动借助拼音识字的兴趣与习惯。
至于识字能力方面的评价，传统纸笔评价的内容仅包括识记、理解、应用、分析四项，忽略了学生识字方法和习惯、自主识字的情感和态度等方面的评价，其中对第一学段的二会字掌握程度的检测更是难以兼顾。
非纸笔测试则应从以上这几个角度考虑设计相应的表现性评价任务。
写字素养方面，传统的纸笔测试只能关注书写是否正确、端正、整洁，至于评价写字姿势是否正确，执笔方法是否规范，笔顺、笔画是否符合要求等其它方面，则需要结合非纸笔评价才能实现。
2. 关于学生阅读素养的评价阅读过程是十分复杂的，是由复杂的语言实践活动、复杂的心智活动和复杂的情感活动有机地结合在一起。
新课标指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
阅读是学生的个性化行为。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
” 传统的纸笔测试可以从理解、分析概括、领悟体会、赏析评价等方面对学生的阅读水平进行检测，但却难以兼顾阅读兴趣、阅读习惯、阅读速度、朗读与背诵、积累与探究等方面的评价。
要实施尽可能全面的阅读素养评价，必须要让非纸笔测试承担起对以上各项指标的评价功能。
识字——非纸笔测试
识字能力测试试题（一）请你正确读出下面的50个生字——洗在他球弟谁影晨画兔左雨桥迷拉作日竹纸笑报做步体河骑她圆岸香春群还听说给热暖蓝举伞屋故苗游排肚是窗猫识字能力测试试题（二）请你正确读出下面的50个生字——大下做真过出书服弟爱你爸鸡吃不河鱼飞家入校乐白皮水山左文和牛了羊鸟沙报电里去她右半天桥老兔打跳跑足课识字能力测试试题（三）请你正确读出下面的50个生字——对树给穿星船短黄苹菜松最萝奶明告都住孩知道放怎饭格艳语细样间吗深再旁清空城数蓝想林瓜燕种众这没会找把识字能力测试试题（四）请你正确读出下面的50个生字——商毛东捉园场前拉晨阳跟鸭树绿听游热星蓝棵雪就惊春笔着黑影更像伞穿暖萝禾静光夜远对排哪爷船比黄菜藏想朋识字能力测试试题（五）请你正确读出下面的50个生字——远色听无来对说是圆肚冬排两流游唱春惊哪漂座青岸树绿江门窗爷到穿棵给冷开热静举床低乡船只看坐弯闪蓝早金识字能力测试试题（六）请你正确读出下面的50个生字——放快班加洞间带京诉城鲜能种为饭孩造舍动语落搭彩深答安都您夏绿棵举看弯静猴扁桃笔捉业场黑晨谁暖给屋漂南识字能力测试试题（七）请你正确读出下面的50个生字——嘴鲜告数搭己尘诉清间吧尖路彩这您灭能飘些带力走落都吗休北空住深男问啊学手城四那美次瓜样得再仔细兴惊窗识字能力测试试题（八）请你正确读出下面的50个生字——阳晨影谁前跟着黑朋比尾短把狗猴扁公鸭黄猫群多少堆颗奶毛笔作业东菜豆捉又升飘旗清搭呢很景燕艳梅用蛙睡熊识字能力测试试题（九）请你正确读出下面的50个生字——秋肚说游漂静船场园捉猫鸭最影谁能旗想搭深这景美梅格放快蛙饭拿越许旁样再次放满往玩觉烧怎礼砍睡鲜蓝惊鹅识字能力测试试题（十）请你正确读出下面的50个生字——竹生梅放物孩燕旁用熊起满样种几快玩舍得格成怎往结外为班礼今让旗觉烧知道化砍造年直动束丽树们飘尘尖越堆..。
二年级上册语文、数学无纸笔测试
小学二年级上册语文期末学业水平无纸笔测试卷一、测评内容：字词、句子、朗读、背诵、口语交际二、测评形式：以游戏闯关的形式进行1.第一关：识字小能手（字词）2.第二关：句子仿说家（句子）3.第三关：朗读我能行（朗读）4.第四关：背诵小达人（背诵）5.第五关：口语交际我最棒（口语交际）三、测评准备：关卡牌5个，写好每个关卡的名称并设置关卡场景。
班级语文教师负责每个关卡的测评。
学生每人一份“夺星卡”排队参与测评。
四、测评过程：第一关：识字小能手测试前教师在卡纸或黑板上规范板书3组字词，每组12个。
测评教师任意抽一组字词给学生认读，全部读对给5颗★，读对10个以上给4颗★，读对8个以上给3颗★。
字词内容：第一组：哪脚拿披唱歌回家晴朗知道弹钢琴五光十色四面八方神气活现第二组：杨宽深脸电影屋顶散步秧苗练舞蹈坐井观天自言自语欢天喜地第三组：照怪敢就红军赶快急忙带领滚铁环信以为真大雪纷飞金光闪闪第二关：句子仿说家测试前教师准备6个句式，每组2个句式，让学生补全句子。
学生任意抽取一组句式说，能用普通话且语言生动优美，句子通顺流利获得5颗★，能用普通话说，句子通顺流利获得4颗★，能用普通话把句子说通顺获得3颗★。
句式内容：A组：①我一边＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿。
②水果店里有＿＿＿、有＿＿＿、还有＿＿＿，我最喜欢吃＿＿＿。
B组：①下课了，同学们在操场上做游戏，有的＿＿＿，有的＿＿＿，还有的＿＿＿。
②弯弯的月儿像＿＿＿＿＿＿。
C组：①只要＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿。
②春天来了，草儿＿＿＿＿，花儿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿啊！第三关：朗读我能行测试前教师将朗读内容打印出来，贴在彩色卡纸上。
学生随机抽读选段内容，准备2组朗读内容，每组1段课内阅读，1段课外阅读。
学生随机抽取一组朗读。
朗读流利有感情并无读错得5颗★，朗读出现停顿且有一处错误得4颗★，朗读不太流利且错误不超过3次得3颗★。
朗读内容：A组：①我在空中越飞越高，体温越来越低，变成了无数的小水滴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字能力测试试题（一）
请你正确读出下面的50个生字——
洗在他球弟谁影晨画兔左雨桥迷拉作日竹纸笑报做步体河骑她圆岸香春群还听说给热暖蓝举伞屋故苗游排肚是窗猫
识字能力测试试题（二）
请你正确读出下面的50个生字——
大下做真过出书服
弟爱你爸鸡吃不河鱼飞家入校乐白皮水山左文和牛了羊鸟沙报电里去她右
半天桥老兔打跳跑足课
识字能力测试试题（三）
请你正确读出下面的50个生字——
对树给穿星船短
黄苹菜松最萝奶
明告都住孩知道
放怎饭格艳语细
样间吗深再旁清
空城数蓝想林瓜
燕种众这没会找把
识字能力测试试题（四）
请你正确读出下面的50个生字——
商毛东捉园场前
拉晨阳跟鸭树绿
听游热星蓝棵雪
就惊春笔着黑影
更像伞穿暖萝禾
静光夜远对排哪
爷船比黄菜藏想朋
识字能力测试试题（五）
请你正确读出下面的50个生字——
远色听无来对说是圆肚冬排两流游
唱春惊哪漂座青
岸树绿江门窗爷
到穿棵给冷开热
静举床低乡船只
看坐弯闪蓝早金
识字能力测试试题（六）
请你正确读出下面的50个生字——
放快班加洞间带京诉城鲜能种为饭
孩造舍动语落搭
彩深答安都您夏
绿棵举看弯静猴
扁桃笔捉业场黑
晨谁暖给屋漂南
识字能力测试试题（七）
请你正确读出下面的50个生字——
嘴鲜告数搭己尘诉清间吧尖路彩这
您灭能飘些带力
走落都吗休北空
住深男问啊学手
城四那美次瓜样
得再仔细兴惊窗
识字能力测试试题（八）
请你正确读出下面的50个生字——
阳晨影谁前跟着黑朋比尾短把狗猴
扁公鸭黄猫群多
少堆颗奶毛笔作
业东菜豆捉又升
飘旗清搭呢很景
燕艳梅用蛙睡熊
识字能力测试试题（九）
请你正确读出下面的50个生字——
秋肚说游漂静船场园捉猫鸭最影谁
能旗想搭深这景
美梅格放快蛙饭
拿越许旁样再次
放满往玩觉烧怎
礼砍睡鲜蓝惊鹅
识字能力测试试题（十）
请你正确读出下面的50个生字——
竹生梅放物孩燕旁用熊起满样种几
快玩舍得格成怎
往结外为班礼今
让旗觉烧知道化
砍造年直动束丽
树们飘尘尖越堆。