2020年关于三年级学年第一学期写字教学工作总结
(最新)2020——2021学年第一学期三年级书法教学总结
2020-2021学年第一学期书法学科教学工作总结书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格。
通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，也是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性发展和提高艺术修养。
本学期，我担任三年（5—8班）的书法教学工作，现结合我在书法课堂上的教学实践，将本学期的工作总结如下：一、加强“双姿”训练优化课堂教学课堂教学是进行书法教育的主阵地。
在日常教学工作上，我认真备课、上课，抓好学生临帖练习等环节，积极优化课堂结构，改进教学方法。
书法教育是一面镜子，能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等。
三年级作为书法软笔教学的起始年级，我把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，促发展”的要求，把“双姿”培养作为重点来抓。
促进了良好学风的形成。
二、培养学生良好的学习习惯在教学中常常遇到一些小问题，比如学生不爱护毛笔，打翻墨盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子、对书法课不重视，课堂上静不下心等……三年级学生年龄较小，会频频出现这些小问题。
这表明在写字的时候，学生没有完全把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题？问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。
因此，我在教学生练习写字时，要求学生做到：“规规矩矩写字”，引导学生努力改正不良习惯。
学生养成了良好书写习惯后，他们的字都有了一些进步。
另外，我还要求学生在书写前，平心静气，书写时，意到笔随。
学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整的思想内化；将严谨认真的意识内化，培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质。
三、直观教学情感体验在书法教学实践中，我深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。
因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生；丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。
三年级书法教学工作总结6篇
三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结6篇三年级书法教学工作总结篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
三年级书法教学工作总结5篇
三年级书法教学工作总结5篇时光如逝，本学期转眼即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的遗憾。
这学期我执教的是一至六年级的书法课。
现将本学期的具体工作总结如下：一、制定校本教材及各阶段教学计划任何一门学科，没有教材只有要求的课是不好上的。
书法学科尤其如此，所以在本学期开始我花了大量的精力编写了二本适合零基础和一定基础的同学的书法校本教材，教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。
通过仔细研究制定了教学计划，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指明了方向，也为教学打好了坚实的基础。
二、扎实牢靠的课堂教学练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。
它是一个长期的艰苦的过程。
所以练习书法不应该放在结果上，而是放在过程上。
1、精讲多练很重要。
在我的课堂上，给学生讲解简单的方法和大量的实际联系。
我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和学生的亲身体验。
练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。
尽量采用通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套。
特别是在笔画教学中对于容易出现的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。
通过形象的比喻让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的形状。
2、巡视指导不能闲。
在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。
在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以纠正。
3、作业面批面改，追求实效。
尽管每周需要批改近一千本作业，但我仍做到了把作业上所出现的问题当面对学生进行讲解，并让其当即改正，让学生养成一个良好的习惯：发现错误及时改正。
三、设计新颖的教学方法书法是枯燥的，改变方法它会生动;书法是死板的，善于发现它会灵活;无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。
三年级学年第一学期写字教学工作总结
三年级学年第一学期写字教学工作总结2023年三年级学年第一学期写字教学工作总结时间匆匆过去，转眼间又到了2023年三年级学年度的第一学期的末尾。
在这个学期的教学工作中，我们始终坚持以学生为中心的教学理念，深入贯彻落实教育部最新文件的精神，全面推进素质教育，走向班级的一流、学校的精品。
在进行了全方位的教学、管理工作的同时，也肩负着对学生良好的写字基础的培养责任！下面，我来为大家详细总结一下本学期的写字教学工作。
一、教学目标的制定在本学期的写字教学中，我们始终坚持培养学生良好的写字习惯，继续强调规范、美观、工整的写字，同时要求学生要具备适应现代社会的写字能力，学会使用电子设备进行输入。
为此，我们制定了以下教学目标：1.使学生能够熟练掌握书写字母、拼音、汉字等基础技能；2.通过渐进式训练，培养学生规范、美观、工整的书写习惯；3.引导学生通过多种方式感受书写的乐趣，从而培养他们的写字兴趣；4.使学生掌握电子设备写字的基本方法，具备使用非手写方式进行文字输入的能力。
二、教学过程的设计1.教学内容的规划针对写字的特殊性质，我们特别安排了专门的写字课程，并根据学生不同的阅读水平、书写水平和学习习惯等因素，合理编排学习任务。
同时，我们通过考虑选材、难度、对学生吸引力等因素，在教学内容方面进行深入规划，以达到最佳的教学效果。
2.教学方法的选择写字教学必须采取因材施教、循序渐进、注重实践的教学方法，从而充分发挥学生的主体性和积极性，增强学生的写作能力。
因此，我们采用了以下教学方法：（1）通过讲解、示范、拓展活动等多种形式，使学生更为直观地掌握书写方法和技巧；（2）鼓励学生在书写过程中自主思考，增强其学习主动性和创造性；（3）开展多种形式的活动，如小组合作写字、书法比赛等，以激发学生的学习热情和写字兴趣。
三、教学成效的总结在本学期的写字教学中，我们全面实施素质教育，在“品德、智能、体魄、美术”等方面进行了全方位、多层次的培养。
小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇）
小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇）时间过得太快，让人猝不及防，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学三年级写字教学工作总结范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级写字教学工作总结1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
认识到写字教学的重要性，在本学期我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈平时是如何做的。
一、抓好学生的思想教育，激发学生写字的兴趣。
小学生的思想还不是很成熟，刚参加书法小组的时候确实有一种热情，但是要写好书法却不是那么容易的，不是凭一时的热情就能写好的，需要很高的耐心和很强的毅力，而小学生缺少的恰恰就是这两点。
所以做为书法活动小组的辅导教师，要提高小组成员的书法水平，就必须在活动中随时抓好学生的思想教育，随时激发学生学习书法的兴趣。
我们的主要做法是：1、学期初的时候做好开学动员，给学生讲清本学期的主要任务，让学生给自己定下本学期的目标。
2、平时我们随时观察学生的思想动态，发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通，与他们谈心，帮助学生解决其思想上的问题。
3、注意发挥榜样的作用。
榜样的作用是无穷的，在书法小组中有一些同学总是认真刻苦的训练，书法水平也进步的很快，我们经常表扬这样的学生，让他们成为其它同学的榜样，以好的风气带动整个活动小组。
二、培养良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌相互监督，随时提醒。
关于三年级2023学年第一学期写字教学工作总结
这里是AI虚构的教师，我可以为您提供一篇三年级2023学年第一学期写字教学工作总结的文章，希望能够帮到您。
三年级2023学年第一学期已经结束，这个学期我们在写字教学方面取得了一些成绩。
在学期初，我为学生设定了明确的教学目标，即让学生掌握正确的写字姿势，形成良好的字形和写字习惯。
在教学过程中，我采用多种教学方法和手段，通过示范、分步分解、慢速训练、比较分析等方式，逐步引导学生掌握正确的写字技巧和方法，并充分发挥学生自主学习的主体作用，让他们在写字中发现、解决问题，提高自我反思和自我评估的能力，从而实现写字能力的快速提高。
在教学中，我采用了多种教具和技术手段，如基础字帖、电子写字板、PPT等，通过课前预习、教学导入、针对性练习、反馈评价等环节，形成有机的教学活动。
在教学设计上，我充分考虑了学生的需求和特点，力求因材施教，让每个学生都能够得到充分的重视和关注。
在课堂互动中，我常常引导学生分享、合作和探究，鼓励学生在语言、思维和情感等方面的全面发展，从而促进学生的综合素质提高。
总的来说，这个学期的写字教学工作比较成功。
学生的字迹明显变得工整、规范、美观，写字姿势也出现了很大改善。
在教学中，学生的兴趣得到了激发，思维得到了拓展，动手能力也得到了提升。
这些都得益于我在教学中的精心设计和丰富的教学手段，同时也与学生的认真学习和积极参与密不可分。
当然，我也意识到在教学中仍然存在一些不足之处，如教学内容的体系化和系统化待进一步完善，个别学生写字水平仍需提高等。
对于这些问题，我会在今后的教学实践中不断尝试和探索，力求进一步优化教学策略、提高教学质量，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
三年级写字教学总结7篇
三年级写字教学总结7篇本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下。
1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。
学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。
我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。
a、首先想法让学生信我服我，师为生范。
除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。
b、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。
c、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。
让他们介绍自己临帖的经验，树立书法学习榜样。
有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。
d、经常带他们去参加各种书法展览，增长学生们的见识，使他们获得更多的比赛经验。
通过比赛证书使学生受到了极大的鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。
2、具体讲解书法的演变和发展历程。
并让学生们简单的了解各种字体的区别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。
我觉的学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键的。
于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。
然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。
在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。
比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。
这样更加深了学生们对每个笔画的理解。
3、我特别强调字帖的临摹。
要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。
三年级2023学年第一学期写字教学工作总结
三年级2023学年第一学期写字教学工作总结2023学年第一学期已经结束了，我作为三年级班主任和语文老师，总结一下这个学期的写字教学工作。
一、教学目标根据教育部最新颁布的小学语文教育标准，我们学校在教学目标上有了更高的要求。
在写字教学中，不仅要求学生明确掌握规范的笔画与姿势，还要鼓励他们创造性地书写，有所表现。
二、教学策略在教学策略上，我们采用了多种方法，例如教师讲授、教师与学生讨论、学生自主发挥等多种方式。
特别是在课堂上，我们注重发挥学生的主观能动性，鼓励他们在写字时多思考，多实践，从而不断得到提高。
三、教学内容语文教育中，写字是一个非常基础的部分。
因此在教学内容上，我们先要让学生掌握字母和汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等笔画。
然后再针对性地进行字体的教学，包括楷书、草书、行书等等。
最后，我们要让学生进行独立发挥，多写一些自己的想法和感受。
四、教学实施这学期，我们主要采取了以下教学方法：（一）书写示范：每次开始写字课，我们先通过PPT或板书来示范书写字体。
先展示字形，并解释笔画构造和筆势技巧。
（二）手抄笔顺：学生在课堂上根据板书或书本上的字进行手抄。
（三）字帖练习：让学生在课堂上进行字帖练习。
这里我们采取“借鉴+提高”的方式，让学生根据自己的笔墨发挥进行创作和差异化练习。
（四）随堂作业：在课堂上，我们也会适时给学生布置一些随堂作业，以巩固学生所学知识。
五、教学效果这学期的写字教学，学生的写字能力和创造性表现都有很大提高。
他们能够灵活应用各种笔画和知识，在不同的情况下自如地书写汉字。
同时，有些学生还能够创新地运用所学知识，进行一些书法创作。
在教学中，我们也注重了与家长的沟通。
通过家长会、家访、家校联系册等多种形式，让家长适时了解孩子在学校的情况，互相交流教育经验，携手共同促进学生的成长发展。
六、教学反思在反思教学过程中，我们发现个别学生的书写质量存在问题，无法达到规范标准。
此问题还需综合家访、家校联系册等多方面进行改进。
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时光流逝，转眼间一个学期过去了，在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，根据大纲中提出的目标。
在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶
冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时
安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比
等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度;比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。