幼儿园大班数学：四季花篮
大班下学期数学教案《四季花篮》
大班下学期数学教案《四季花篮》1. 教学目标•了解四季的变化规律；•学习四季的特点和代表花卉；•能够根据四季的变化画出相应的花篮图案；•培养学生观察和综合分析能力。
2. 教学内容本次教案的主题是《四季花篮》，内容包括：•四季的特点和变化规律；•四季花卉的特点和代表花卉；•根据四季的变化画出相应的花篮图案。
3. 教学准备•教师准备四季花卉的图片或手绘图；•准备白纸、颜色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画工具。
4. 教学过程步骤一：导入新课1.教师通过展示四季花卉的图片或手绘图，引发学生对四季变化的兴趣。
2.提出问题：“你们了解四季的变化规律吗？四季分别有哪些特点？”鼓励学生积极回答。
步骤二：学习四季花卉1.教师向学生介绍每个季节的特点和代表花卉，并辅以图片或手绘图说明。
2.学生跟随教师一起朗读季节名字和花卉名字。
步骤三：绘制四季花篮图案1.教师将四季花卉的名字写在黑板上，并简要解释每个花卉的特点。
2.学生使用铅笔在白纸上画出花篮的形状。
3.学生根据季节特点，在花篮中绘制相应的花卉。
步骤四：展示与分享1.学生将自己的作品展示给同学，并分享画图的体会和感受。
2.教师鼓励学生互相欣赏和交流，让学生学会欣赏他人的作品。
5. 教学延伸实地观察四季变化教师可组织学生进行户外散步，让学生亲身感受四季的变化，并观察不同季节下的花卉和树木。
小组讨论四季花卉教师可将学生分成小组，让小组成员就四季花卉进行讨论，了解更多有关每个花卉的知识，并展示讨论结果。
6. 教学评估通过学生的画图作品、小组讨论和实地观察，进行教学评估：•学生是否能正确了解四季的变化规律；•学生是否能了解和记忆四季花卉的特点和代表花卉；•学生是否能够根据季节特点绘制相应的花篮图案；•学生是否能积极参与小组讨论和分享。
7. 反思与改进•教师应注重学生的参与度和积极性，及时调整教学内容和方式；•教师可根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
大班下学期数学教案《四季花篮》
大班下学期数学教案《四季花篮》教案题目：《四季花篮》教案类型：数学教学目标：1. 能够理解并应用四季概念。
2. 能够通过四季花篮综合运用四则运算。
教学内容：1. 学习四季的概念。
2. 学习通过四季花篮综合运用四则运算。
教学准备：1. 课本《四季花篮》。
2. 投影仪和投影幕布。
教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）1. 教师出示课本封面的图片，引导学生观察，进一步引起他们对四季的兴趣。
2. 教师带领学生诵读课本中关于四季的诗句，并用简单易懂的语言解释四季的概念。
Step 2：四季概念学习（15分钟）1. 教师用投影仪展示四季的图片，分别介绍春夏秋冬的特点和变化。
2. 教师引导学生分组讨论四季的表现形式，例如春有花开，夏有炎热的阳光等，学生可以用自己的语言描述四季。
3. 鼓励学生用有趣的图片、绘画、手工制作等形式来展示四季。
学生可以自由发挥，提高他们的观察力和创造力。
Step 3：四季花篮（25分钟）1. 教师向学生介绍《四季花篮》这个故事的背景和情节。
故事中的主人公小明种植了一种特殊的花，这种花可以在四季中都开放并绽放出不同的颜色。
2. 教师引导学生分析故事中四季花篮的变化规律，并让学生观察《四季花篮》中的图片，推理四季花篮每个季节的花朵颜色。
3. 教师与学生进行互动讨论，引导学生自己完成四季花篮每个季节的花朵颜色的猜测。
Step 4：综合运用四则运算（40分钟）1. 教师向学生介绍四则运算的概念和基本运算符号。
2. 教师出示四则运算的练习题，要求学生根据题目中给出的四季花朵的颜色计算结果，并将结果填写在答题卡上。
例如：春季有3朵红色花，夏季有2朵黄色花，秋季有5朵白色花，冬季有1朵蓝色花，问四季花篮里一共有几朵花？3. 学生通过四则运算计算出结果后，教师与学生进行互动讨论，确保学生对结果的计算过程和答案的合理性有充分的理解。
Step 5：复习与总结（10分钟）1. 教师回顾本节课所学的内容，向学生提问，检查他们对于四季概念和四则运算的掌握情况。
大班数学教案四季花篮
大班数学教案四季花篮教学目标：1.能够认识并描述春、夏、秋、冬四个季节的特点；2.能够制作一幅描绘四季花篮的图画；3.能够在实际操作中培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.复印四季花篮的线稿（每个学生一份）；2.准备彩色纸、剪刀等制作材料；3.准备展示四季花篮图片和实物的素材。
教学过程：Step 1 引入新课（15分钟）1.导入话题：孩子们，你们喜欢花吗？有没有人种过花？（鼓励学生积极回答，并展示相关图片）2.引导学生回忆四个季节的特点：问学生春、夏、秋、冬分别是什么样的季节？有什么特点？（鼓励学生积极回答，并做简单概括）Step 2 学习制作四季花篮（40分钟）1.分发复印的线稿给每个学生，并解释如何制作花篮。
2.说明制作材料，如彩色纸、剪刀等，让学生准备好。
3.分四个小组，每个小组制作一个季节的花篮。
教师可以提前准备好相关材料和图片，供学生参考。
4.学生跟随教师的示范，一边制作一边欣赏四季花篮的图片和实物展示。
5.老师巡视指导，及时帮助和纠正错误。
Step 3 展示和评价（15分钟）1.让每个小组展示他们制作的花篮，并用自己的语言描述所用的季节特点。
2.让学生相互欣赏和评价彼此的作品，提出宝贵的建议和改进意见。
3.选出每个小组最优秀的作品，并对这些作品给予表扬和奖励。
Step 4 归纳总结（10分钟）1.教师和学生共同总结四季花篮的制作过程和所体现的四季特点。
2.教师和学生共同探讨四季花篮的制作过程中遇到的困难和解决方法。
3.结合四季花篮的制作过程，引导学生思考并总结四季变化的原因和意义。
Step 5 拓展延伸（15分钟）1.让学生用手工制作四季花环，可以加上自己的创意和想象。
2.鼓励学生观察身边的花草变化，记录下来，可以制作成季节花篮的图片展览。
教学反思：本节课通过制作四季花篮，既培养了学生的动手能力和创造力，又让他们感受到了四季变化的美好。
在教学过程中，教师及时指导学生制作，并展示了相关图片和实物，让学生有了清晰的制作目标和参考。
幼儿园大班数学教案《四季花圃》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班数学教案《四季花圃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《四季花圃》含反思！活动意图：生活中处处有数学。
我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。
开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。
探索用不同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。
活动目标：1、探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。
2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片活动过程：一、导入谜语身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。
(猜一种花的名称)(向日葵)猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜欢的一种花。
你喜欢什么花它在什么季节开放小结：春夏秋冬，百花绽放，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更加美好。
二、圆形花坛的四等分把圆形花坛分成大小一样、形状相同的四份，分别种上四季的花。
[.来源快思老师教案网]1、集体讨论演示怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢小结：对折两次的方法，把圆形花坛分成了大小、形状形同的四份。
【完整word版】-大班数学教案及教学反思《四季花圃》
活动意图：生活中处处有数学。
我们身边形形色色的事物，都能提供给我们诸多的数学信息，幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，只有通过与环境的交互作用，幼儿才能使数学经验逐渐内化，并自我建构以获得发展。
开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。
探索用不同的方法等份一个物体，发展观察力、创造力，提高解决实际问题的能力。
活动目标：1、探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。
2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。
导读：通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。
但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。
尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。
宝宝怕生很大程度上与自身的气质有关，气质是指宝宝对环境刺激做出应答的行为方式，而且气质特征是天生的、相对稳定的。
4种气质类型难养型易养型中间型启动缓慢型怕生的宝宝多属于启动缓慢型气质，见到新的东西(不论是人还是事情)，都表现躲避或拒绝，等自己慢慢观察和揣磨后才能接受。
你的宝宝会这样吗？2岁半的小丹丹，正在高兴地玩玩具，突然家里来了一个亲戚，小丹丹立刻躲到妈妈的背后。
亲戚对宝宝表示亲近，但丹丹并不理会。
妈妈知道丹丹怕生，以为宝宝大一些就会好。
其实，不用等到宝宝长大些，现在就可以帮助宝宝，要知道，宝宝年龄越小，越好引导，否则部分宝宝容易发生自我关闭、孤僻、忧郁等不良心理。
训练宝宝不怕陌生通常宝宝在5～7个月时有怕生的表现，见到生人会大哭，怕生人碰，这是正常的。
但1岁以后如果仍然很怕陌生人，很怕新环境或对新的物品总高度警惕，不敢接近，总是粘家人的话，就显示出宝宝开始启动缓慢气质了。
尽早引导宝宝大方起来，越早注意，越容易纠正。
常用方法引导和鼓励宝宝与小朋友交换玩具或物品，让宝宝体会交换的乐趣；引导和鼓励宝宝在人多的场合说话，表演、传播信息等，增加宝宝的自信心，同时给宝宝向外表露的机会。
幼儿园大班下学期数学教案《四季花篮》
幼儿园大班下学期数学教案《四季花篮》一、教学内容1.学习数字0—100的认得及序数词；2.学习花朵的种类和颜色；3.学习用花树呈现数字0—100和简单算术；4.学习比较大小、相对大小和四周环境的感知等。
二、教学目标1.认得数字0—100，把握序数词，初步把握数字大小的概念；2.快捷运用花卉名词，学会用文字和图片描述花卉颜色特点，培育表达本领；3.通过做四季花篮、察看花树，感知数字与数量的关系、大小的相对关系以及四周环境的变化；4.通过绘画、剪纸等活动，激发幼儿的想象力、动手本领，提高注意力、制造力和想象力。
三、教学重点1.认得数字0—100、把握序数词和数字大小的概念；2.学习花朵的种类和颜色，培育表达本领及对四周环境的感知；3.通过做四季花篮和察看花树，感知数字与数量的关系和大小的相对关系。
四、教学难点1.通过做四季花篮和察看花树，感知数字与数量的关系和大小的相对关系；2.用花树呈现数字、算术等，加强幼儿的学习喜好。
五、教学准备1.数字卡片、样本图片、颜色板等；2.花朵、花篮、花树等；3.绘画用具、剪纸、胶水等。
六、教学方法1.激发幼儿喜好，使教育活动成为一种自然而有趣味味的游戏；2.察看、试验和操作相结合，培育幼儿的动手本领和制造力；3.以自动探究为主，提倡幼儿本身动手、本身尝试、本身发觉。
七、教学步骤1.引入老师引导幼儿察看窗外的四季变化，询问他们最爱好哪一季，同时出示花儿的图片，并询问幼儿可否指出花儿的名称和颜色，为下一步的学习打下基础。
2.认得数字（1）老师出示数字0—100的卡片，要求幼儿口中读出数字及对应的序数词，加深他们对数字的印象和对序数词的把握。
（2）老师将数字卡片任意排列，要求幼儿按次序排好，了解数字的大小关系。
3.认得花儿（1）老师出示不同的花卉图片和实体，让幼儿指出花朵的名称、颜色和特点等。
（2）利用花篮活动，引导幼儿把花粘在花篮上，依据花朵颜色种类做标记，同时练习数数技能，加深对花儿的印象。
幼儿园大班数学教案《四季花圃》含反思
幼儿园大班数学教案《四季花圃》含反思一、教学目标1.了解四季变化对植物生长的影响。
2.学会观察、记录和分析植物生长情况。
3.培养幼儿的观察力、思考力和合作意识。
二、教学重难点1.重点：观察四季变化对植物生长的影响。
2.难点：分析植物生长情况，找出四季变化对植物生长的影响。
三、教学准备1.教具：四季花圃模型、四季图片、植物生长记录表。
2.学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道四季吗？四季分别有哪些特点？生：春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。
师：那你们知道四季变化对植物生长有什么影响吗？生：不知道。
师：今天，我们就来学习一下四季花圃，看看四季变化对植物生长有什么影响。
2.观察四季花圃师：现在，请大家仔细观察这个四季花圃模型，看看有什么发现。
生1：我发现春天里的花圃里有很多花。
生2：夏天花圃里的花开得更鲜艳了。
生3：秋天花圃里的花开始凋谢了。
生4：冬天花圃里几乎没有花了。
师：你们观察得非常仔细。
那你们觉得是什么原因导致了这些变化呢？生1：春天温度适宜，植物生长得快。
生2：夏天阳光充足，花开得更鲜艳。
生3：秋天温度逐渐降低，植物开始凋谢。
生4：冬天温度太低，植物无法生长。
3.分析四季变化对植物生长的影响师：刚才大家说得很好。
请你们以小组为单位，分析一下四季变化对植物生长的影响，并把你们的发现记录在观察记录本上。
（学生分组讨论、记录）4.分享交流师：现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的发现。
生1：我们小组发现，春天温度适宜，阳光充足，植物生长得很快。
生2：我们小组发现，夏天阳光最充足，花开得最鲜艳。
生3：我们小组发现，秋天温度逐渐降低，植物开始凋谢。
生4：我们小组发现，冬天温度太低，植物无法生长。
师：通过今天的观察和分析，我们知道了四季变化对植物生长有很大的影响。
春天和夏天是植物生长的最佳季节，秋天植物开始凋谢，冬天植物几乎无法生长。
所以，我们要根据季节的变化，合理安排植物的生长环境。
大班数学活动教案：四季花圃教案(附教学反思)
大班数学活动教案：四季花圃教案教学目标1.让学生认识四季的变化和花卉的生长过程；2.培养学生的观察力和动手能力；3.学习数学中的有关植物和环境的知识；4.培养学生的团队精神。
教学准备1.每个小组需要一盆花卉、土、水和工具；2.准备好教学反思表格；3.准备好学生奖励。
教学过程第一步：导入新知老师介绍四季的变化和植物生长需要的环境，并向学生展示种子的成长和花卉品种的差异，引导学生了解此次活动的主题和学习目标。
第二步：组建小组将学生分成若干小组，每个小组有3-4人，每个小组需要一盆花卉和相关工具，让学生自由选择花卉品种。
第三步：栽培和观察让学生动手开始进行栽培，并记录每天固定的时间里，观察花卉的生长过程和四季变化对花卉生长的影响。
老师可以在此时提醒学生关注植物的不同生长状况，并观察其他小组的花卉。
第四步：数学活动老师设计以植物为主题的数学活动，包含有花朵的数量、高度的测量、生长速度的计算等等。
让学生将实际观察到的数据记录下来，并用数学的方式进行分析和总结。
第五步：策略反思在活动结束后，让学生完成教学反思表格，记录此次栽培活动中遇到的困难及解决方法，以及自己在团队合作中的表现和感受，老师可据此对学生进行评估，并对需要加强的地方提出建议。
教学反思此次活动充分结合了学科和实际生活，让学生在观察自然的同时，在数学技能上也得到了提高。
此外，学生在团队合作中体验到了植物生长带来的喜悦，也为学生的未来社会发展打下坚实的基础。
结束语该教案能够有效地培养学生的观察力、动手能力、数学技能以及团队合作精神，为学生的学习和成长打下坚实的基础。
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幼儿园大班数学：四季花篮
活动目标：
在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经验。
活动准备：
1、各种特征的不同季节的花
2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。
3、已有一定有关四季的花的知识经验。
活动过程：
一、四季花篮（巩固主题经验）
1、出示四季花篮（春夏秋冬各一个；每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）：
你们知道这些花篮是做什么的么？魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。
2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的？你怎么知道的？（关注四季花品种不同，展现主题经验）
3、你觉得哪个花篮最好？（关注花的不同、花的含义，展现主题经验）
魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵？
二、春姐姐的花篮（尝试学习编题）
1、教师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花？
小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?）。
2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方？谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目？（扩展思维、运用教师小结的经验）
三、自选花篮（练习编题）
1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了！也想请大家帮忙。
2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。
教师提示加法应用题的重要因素：原来如果我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。
3、交流
1）生生交流 2）集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。
四、延伸
魔法奶奶话：这些花篮都好！都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。
谢谢他们，也谢谢小朋友。
以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢？。