学会感恩,珍惜身边每一个人主题班会

．在 使用该 温度计 测量物
体温度 时，可 以离开 被测物 体读数
． 该温度 计的量 程是 20
℃ ～100 ℃
．该
温度计 此时的 示数约 为 21
℃9. 如图所
示是实 验室常 用温度 计，关 于它的 说法正
确的是
．该温 度计的 示数 为 39 ℃
．该温 度计的
分度值 是 0.1 ℃
．常用 温度计 是根据 固体热 胀冷缩 的原理
齐：你才会无愧于人生。
活动预测：
通过本次活动，使同学们认识到了父母、老师、亲友、同学等的关心，学会 了感恩， 学会留意身边的感动事件， 并与同学们进行分享， 从而不会成为家中的 “小皇帝”、“小公主”。在撒播感恩种子的同时，也搭起了学生之间、师生之 间、亲子之间沟通的桥梁。
活动反思：
本次主题班会的设计在内容结构上， 首先考虑了德育的几大要素， 即道德教 育、法纪教育、心理教育、思想教育等。依据小学生《德育读本》与《成长册》 ， 同时遵循全面性原则、发展性原则，科学性原则以及新三中心、双主体的原则。 在层次结构上依据学生的年龄特点和认知水平以及德育的内在规律，由小到大， 由低到高，由浅入深，由具体到抽象，从简单到深刻，力争做到螺旋上升、循序 渐进。力求活动生活化、 活动化、 综合化， 使学生自主参与活动， 在活动中探究， 在活动中感悟，从而自觉内化为行动。回顾本次主题班会，
6、主持人小结：
如果把生命比作是一次长途旅行， 在前行的列车上， 我们会遇到许许多多值 得我们珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、老师和同学等等。这些人在我们的生 命旅程中，都曾给过我们关爱，给过我们帮助，他们是我们终身感恩至念的人。
小品表演《梦》
1、演员自我介绍，进行小品表演
2、同学交流观后感受
3、主持人小结
学会感恩，珍惜身边每一个人主题班会
学会感恩，珍惜身边每一个人主题班会
活动班级：五一班
活动时间： 12 月 21 日
活动形式：以活动为载体，在活动中感悟。
活动目标：
构思：
在我们的生命里，会遇到许许多多值得珍惜和留恋的人，包括父母、亲人、 老师和同学等等， 这些人在我们的生命旅程中， 都曾给过我们关爱， 给过我们帮 助，他们是我们终身感恩至念的人。说到感恩，要让我们感谢的实在太多了。感 谢父母给了我们生命和无私的爱， 感谢老师给了我们知识和看世界的眼睛， 感谢 朋友给了我们友谊和支持， 感谢这社会给予我们美好的一切……让我们怀着一颗 感恩的心，收获感动，珍惜身边的人！基于此，我们组织了“学会感恩，珍惜身 边的人”主题班会。
－ 2 ℃ __， 一天的 温差为
_7 ℃__ ，平 均气温 是 __1.25 ℃ 。13 ．在寒 冷的冬 天，河 面上结
自觉有几点可取之处，现总结如下：
1、以活动为载体，搭建德育平台。
“道德根本上是实践的”。 古人要求儿童养成“黎明即起， 洒扫庭堂， 内外 整洁”的习惯，青少年时期要养成“诚意、正心、修身、齐家”的品行，长大以 后才能做出“治国、 平天下”的功绩。 这说明“道德在一定意义上就是现实的人 的活动“。因此，本课始终以活动贯穿，力求做到：活动生活化、活动化、综合 化。变“封闭式”为”开放式”。 将一切实践活动作为培养学生良好的道德品质， 升华学生理想的途径， 引导学生积极投身到现实社会生活中去， 自觉地进行道德 实践。同时，活动调动学生的各种感官，让学生动手，动口、动脑，自由、主动 地参加活动，在活动中探究，在活动中潜移默化地接受教育，得到感悟，从而构 建知识和能力，形成内化的道德品质，做到在小游戏中见大道理。
小故事
1、同学讲故事
2、同学们谈感受和收获
3、主持人小结并过渡：
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源， 就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情，世界就会是一片孤独 和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的 思想和心理。
主持乙：你将用什么方式来表达你对老师，亲人，朋友的感谢呢？
也许，学生仅仅感到先前的体验触及了自己的心灵， 受到了震撼， 但是对于
道德体验和感悟却说不清、 道不明，这也是弥足珍贵的。 这种佛学中所说的顿悟， 当头棒喝似的震动，将使学生终生难忘！
4、整和学科，升华情感。
肖川博士曾说： “如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。 从来没有走 进过一个丰富而美好的精神世界……从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验； 如 果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏， 从来没有对人类创造的灿 烂文化发出过由衷的赞叹……那么， 他就没有受到过真正的、 良好的教育。 ”因 此，本课整和了诗歌，歌曲，表演等其他范畴，延展活动内涵，通过多渠道，以 多种方式，调动学生各种感官，参与到活动中，在活动中体验，感悟和导行。
25
．洗澡 时淋浴
的适宜水 温是 60 ℃第 一 节
物态 变化与 温度
．在一个．下面 分别表 示几位
同学在 练习 用温度 计测液 体的温 度
实验中 的做法 ，正确 的是
)8 ．如图
所示的 温度计 ，关于 它的说 法正确 的是
．该温 度计是
根据固 体热胀 冷缩的 原理制成 的
4、第三个场景：经过一段时间的海上漂流，剩下的人就来到了一个小岛， 小岛种满了各种各样的植物，风景异常美丽，你们走进森林，突然遇到了悬崖， 有一人掉下去了。 请大家选择一个人， 把他的名字划掉。 最后，就剩下你一个人， 在这小岛上
5、谈感受或收获：自己生命中重要的人一一离去，大家肯定觉得难过。那 现在让几个同学说说你卡片上剩下的是谁？为什么是他呢？从这个游戏中， 你明 白了什么呢？
． 晒在太 阳下的
湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象
．擦 在皮肤
上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象
．初冬 树上的
霜是液 态变为 固态现 象
．下面是 四位同 学用温
度计测 水温的 实验操 作过程 ，其中 正确的
是
)4 ．在测
量水的 温度时， 甲、乙
、丙三 位同学 按如图 所示方 法读数 ，正确
．下列
温度最 接近 23 ℃的是
． 人体的 正常体 温 ．北 方冬季 的平均 气温
．让 人感觉 温暖、
舒适的 房间温 度
．冰水 混合物 的温度
．当温 度发生 变化时
，物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象
中物态 变化判 断正确 的是
．初 秋的早 晨，草 叶上出
现的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象
目标：
1、提高学生对周围事物的关注，理解父母、老师、朋友等的关心。
2、让现代的独生子女学会感激周围的事物， 而不是把它们看成是理所当然。
3、强调父母、老师等对学生的关心，让他们学会感激，让学生主动与父母、 老师沟通。
4、以本次班会为载体，加强同学之间的沟通。
活动准备： 选择主题：主题来源学生。 师生共同策划活动方案。 学生自主编排、练习。 负责人最后跟进，确保准备工作无误。 活动流程： 介绍本班基本情况 1、音乐起，主持人上。 主持人甲：各位老师，各位同学，下午好，欢迎莅临五一班！ 主持人乙： 五一班拥有四十名聪明活泼淘气的孩子， 在老师的引导下， 我们 不断努力，取得了很大的进步、 2、主持人领宣班名，班风，齐唱班歌。 主持人甲：我们的班名是：书香门第 我们的班风是：团结、勤奋、主动、认真 主持人乙：现在，请齐唱班歌《隐形的翅膀》 宣布活动开始 主持甲：感恩是一种温暖的情感，象一条缓缓流淌的小溪，轻轻吟唱着，在 心与心之间传递着人世间最纯最美的讯息。
感恩行动
郑斯宇：我作为语文科代表，想带领全体男同学朗诵《赠汪伦》 ，表达我们 对朋友的感激。
徐冰阳：我想请全体女同学一起朗诵《游子吟》 ，对父母表示感谢。
曾芷豪：我想朗诵《老师颂》 ，对最亲爱的老师表示感谢。
张柔金：我想请游柠吉同学和我一起用舞蹈表示我们对身边每一个人的感 谢。
主持人甲：早上，每个同学都只做了一张真心卡，现在，我们来进行一个真 心话接龙，
爬山是一种渐悟的过程，德育正是如此，它是一种长期的、缓慢的、点滴积 累的过程， 不可能是一蹴而就的。 其实，它就建立在德育活动课中“顿悟”的基 础上，在多少次瞬间的，高峰的体验中展开。这个时候，人类的德行在经历了长 期的，复杂的过程后得以升华、变换、并产生觉悟后的大喜。作为教师，既要当 醍醐灌顶、当头棒喝的慧能法师，更要做“行到水穷处，坐看云起时”的王维。 培养学生对道德情景的自主判断能力， 使学生产生相应的情感体验和自觉的参与 意识，使学生将道德知识转化为自己的观念和品性， 从而在未来遇到相似的情况 时受到类似情感的触发而引起道德行为动机。
主持乙：感谢父母，是他们给了我们最宝贵的生命和无微不至的呵护。
主持甲：感谢老师。你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
主持乙：感谢朋友，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！
合：各位老师，各位同学，《学会感恩，珍惜身边的人》主题班会现在开始！
荒岛游戏
1、游戏主持者上：
各位同学，首先，我们来进行一个游戏：现在，拿出刚才发给大家的爱心卡 片，写上你最喜欢的三个人。然后根据我们设定的情景把他们的名字逐一划掉。 不过，划掉就代表他离开这个世界了！
制成的
．在 使用该 温度计 测量物 体温度
时，可 以离开 被测物 体读 数 10． 物质通
常有三 种状态 ：__固
态、
液__ 态和 __ 气 __态 。在
个标准 大气压
下5 ℃的酒精 、氢气 、铁三 种物 质中，
有固定 的体积 和形状 的是 __铁 __，既 没有固定
的体积 又没有 固定的
形状的 是 __氢 气 __ 。11 ．把 ① 糖、 ② 醋、 ③ 白雾、 ④ 碗 、⑤ 勺子 、 ⑥ 味精 、
2、第一个场景：假如有一天，你和这三个人坐着小船远游，一路上你们非 常愉快、幸福，突然遇上了大风暴， 其中一个掉进了水里， 被无情的海水淹没了。 请大家选择一个人，把他的名字划掉。