2019年深圳高三一模作文5篇汇总
2019届深圳一模作文讲评(1)
• 前一百年里，中国经历鸦片战争、八国联军战 争、抗日战争等等，受尽了屈辱与磨难；后一 百年里，中国人忍辱负重，奋发图强，造坦克、 造飞机、造核弹，别人有的，我们造！别人没 有的，我们也造！终于，我们用了60年的时间 赶上了西方200年的步伐，用无数先人的血泪 换来今日的成就！
须围绕“共享和独创”尤其是 “独创”来思考。 • （1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风
景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共 享变得更加便捷。只是（内容的转折），我们仍然很难共 享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心…这些仍 然属于独创者独有。” • ——这是个人层面。 • （2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果， 只是（内容的转折）很难共享他们独有的关键核心技术。 因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。” • ——这是国家层面。
墨子“传信”
• 2016年8月16日，中国造“墨子号”量子卫 星发射成功！
• 量子通讯卫星是一种传输高效的通信卫星， 彻底杜绝间谍窃听及破解的保密通信技术， 抗衡外国的网络攻击与防御能力。
北斗组网
• 别了，GPS。 • 2017年11月5日，中国第三代导航卫星顺利
升空，它标志着中国正式开始建造“北斗” 全球卫星导航系统。 • 这意味着中国人自己的卫星导航来了，开 启了北斗卫星导航系统全球组网的新时代。
• 2017年10月10日，中国科学院国家天文台 宣布，被誉为“中国天眼”的500米口径球 面射电望远镜（FAST）经过一年紧张调试， 已实现指向、跟踪、漂移扫描等多种观测 模式的顺利运行，并确认了多颗新发现脉 冲星。
大飞机首飞
• 2017年5月5日，我国自主研制的首架喷气 式大型客机C919在上海浦东机场成功首飞， 标志着中国从此成为世界上能够制造大飞 机的少数国家之一。
2019年深圳一模作文及范文四篇
2019 年深圳一模作文及范文一．原题回顾 22．阅读下列材料，根据要求写作。
（60 分）点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求： 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
二、审题“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……”此为举例说明共享的便 捷，之前有很多关于共享的实用类文本阅读和作文题，那么，分析共享通常围绕着 奉献和开放，包容和改进等。
然而，本文题反其道而行之，谈谈共享似乎的另一面——独有。
独有自然是寡有，寡有未必独有，寡有是少，而独有是唯一，代表着稀缺。
稀缺的是使用价值高的东西“共享” 不是寡有，是丰富，是可复制可改进可山寨，这样一来，“共享”必定最初是独有的，从一个地方扩展成为一篇，由此看来，独有不是共享的对立面，而是递进、发展。
既然我们探讨，要让改革的红利遍及群众，则光有共享而停滞独有般的创新是不可能被允许的。
事实上，个性化思考、体验和交流已覆盖大部分业态，并在深圳、上海等创新科技前沿的城市绽放光芒。
今年的春晚，在深圳分会场的舞台元素中，正是体现着对独创者的致敬。
上升到国家层面是应该的，不过不能和个人层面脱节，也绝对不能流于空洞的政治说教。
因为题目驱动本身有效规避了套话，他将“独”限定在“写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心”等词组中，这些是难以共享的，几乎不可复制的。
2019年深圳市高三年级第一次调研考试语文试题
东华高级中学高三周五测13（2019.3.8）——2019年深圳市高三年级第一次调研考试注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
经典的形成总是与特定的文化背景、特定的民族和地域相联系，因而经典具有了某种特殊品格。
但是，经典之所以成为经典，还表现于它的超时代价值。
《论语》中的“君君臣臣父父子子”体现了春秋时期政治体制及伦理关系中的价值取向，同时也内含从普遍的文化层面加以阐释的可能，例如，今天我们可以从责任意识和义务意识的层面进行阐发，思考如何使个体充分履行各自义务的问题。
经典不仅有超越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义。
真正的经典既是民族的，也是世界的，它是世界文化共同财富的组成部分。
中外经典，概莫能外。
柏拉图的《理想国》是西方文化中的经典，其重点讨论的正义问题的意义和价值不只适用于西方；儒家典籍《论语》讨论的仁道原则，其意义同样超越中国。
在不同的文化尚未相互作用时，这样的意义也许隐而不彰，但当不同文化彼此相遇，经典的世界性的意义就会显现出来。
承认经典具有普遍意义，就意味着我们要开眼界。
在阅读、理解经典的过程中，如果眼界封闭，常常会给经典的理解带来多方面的限制；而视域的扩展，则有助于更深入地把握经典。
因此，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成果；另一方面，我们也需要主动走出去，参与世界范围的百家争鸣。
不管是西方文化的引进来，还是中国文化的走出去，都既要以其各自的特殊内涵为背景，也要以它们所具有的普遍意义为前提。
承认经典具有普遍意义，还要再反思。
最新2019广东一模作文指导(含标杆文和下水文)
2019届高考广东一模作文指导罗外高三备课组2019.3.26 （2019届广东省一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，相衔成桥，以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥梁。
从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作、抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
一、题目分析本题构思巧妙，正如写作提示中所言“从历史到现实，从传说到梦想”都有“桥”的身影，并且随着时代的发展，“桥”的内涵也在不断地充实与变化着。
所引材料即是对上述观点的印证。
材料一：赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
关键词：现实的桥历史遗产工艺精湛凝结智慧助人渡河分析点：赵州桥是现实中的桥的代表，作用为连结两岸，助人渡河，体现了桥的原始功用。
并且历经千载，巍然屹立且造型美观，体现了工艺精湛，凝聚了古人智慧和才干。
集实用价值与观赏价值于一身。
助人、甘为人梯、连接(连结)等都可以从材料一中引申和生发出来。
材料二：港珠澳大桥已经开通，体现了一个国家逢山开路，遇水架桥的精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。
关键词：现实的桥勇往直前不断求索开辟道路圆梦、同心、自信、复兴分析点：港珠澳大桥也是现实中的桥梁代表，除赵州桥的助人渡水功能之外，更能够连结大陆、香港和澳门。
中国自近代以来，饱受凌辱，一系列丧权辱国的条约签订之后，香港、澳门的百年离去。
2019年深圳市高三年级第一次调研考试参考答案(详细分析版)(20190422101906)
219 年深圳市高三年级第一考试语文答案 （一）论述类文本阅读（3 小题， 9 分） 1. 【参考答案】 D 【试题分析】本题要求考生选出不正确的一项，答是 D 。
D 项，与之相应的原文 是第三段末尾： “近代梁启超、章太炎、梁漱溟等大儒者，他们尽管以回归或延续儒学为学 术旨趣， 并对西方文化有各种批评， 但他们对以往经典的诠释在不同层面上都受到西方外来 观念的影响，都体现了‘学无中西’的理念，这也就是他们的学说被称为‘新儒学要 原因。
”按此理解，“新儒学”的大儒们的确批评了西方文化， 对经典的诠释受到西方观念的 影响，但“批评”不等于“辩证地认识” ，“受影响”不等于“ 充分 借鉴吸收”。
A 项对应原 文第一段 “经典的形成总是与特定的文化背景、 特定的民族和地域相联系 ⋯⋯ 经有超 越时代的价值，更有超越地域的世界性的意义 ”，且以《论语》《理想国》为例，二者一中一 外又均为经典， 题干转述正确。
B 项对应原文第一段 “ 经典具有了某种特殊品格 ⋯ ⋯ 内含从 普遍的文化层面加以阐释的可能， 例如，今天我们可从责任意识意识的层面进行阐 发，思考如何使个体充分履行各题 ”。
从其论断与举例中可以看出，题干转述正 确。
C 项对应原文第一段的“ 经典具有了某种特殊品格 ”、第二段的“ 承认经典具有普遍意 义”（普遍意义包括第一段的超时代价值和超地域的世界性意义） “ 在阅读、 理解经典的过程 中，一方面，我们需要引进来，借鉴西方历史演化过程中积累的文化成一方面，我们 也需要主动走出去，参与世界范围的鸣 ”，转述正确。
2. 【参考答案】 D 【试题分析】 本题要求考生选出表述不正确的一项， 答是 D 。
D 项对应原文中的 第三段 “‘以中释中 ’，即以所谓纯粹传统中国概念去理解中题， 这种思路明显忽视了 经典的普遍意义⋯⋯ 与之相比，在 20 世纪初所倡导的“学无中西”的观念则更具有 开放意识 ”确实比较了二者的不同点，但二者对比论证的目的是论证本段论点“ 承 认经典具有普遍意义， 还要再反思。
2019深圳一模作文点评版
2019深圳一模作文点评版独创思维，成就未来“世界如此之新，由你定义。
”如今，呈现在我们眼前的是日益创新发展创造出来的结果——点击链接阅读美文，扫码支付购买时装……这些令人瞩目的成果，皆是源于独创者的思考。
正是拥有这样的独创思维，世界出现的闪光点，更多的未知被人们所定义和创造。
（开头围绕“共享和独创”尤其是“独创”来思考。
切题）社会带给我们的便捷程度已经到了具体可触及的程度。
但是，我们不难发现，这些成果皆源于独创者的共享。
共享无论于大于小都是有利的。
但《印度合伙人》中主人公为妻子、姊妹的身体状况着想，去购买天价的护垫，这种共享的成果本该造福人类，但却因种种难以名状的因素，导致这种共享成果的高昂造价。
由此可知，因共享成果来源于关键核心技术，而核心技术又只有少数独创者所占有。
因而独创者在世界上的成分是属于不可或缺的地位。
在我身后的千千万万青年，更应迎头赶上。
（用《印度合伙人》中的具体事例从个人层面来写独创的重要性。
“在我身后的千千万万青年，更应迎头赶上。
”一句点明，大国崛起中的青年的历史使命）独创思维，掌握核心命运。
心理学研究表明，拥有创新第1 页共4 页思维的人，拥有更广的人脉和资源。
同时，拥有独创思维的人，更有能力在核心技术上崛起。
书写中国印迹的高铁，甚至被外国青年是作为最想带回家的特产之一，说明我国独创者掌握着核心技术的同时，还能以此为经济突破口，与日本、东南亚等国家共享这硕大的发展成果，这何不是给予我们青年更好的憧憬？（用高铁的事例从国家层面来写独创的重要性。
）与过去的艰辛相比，更能见独创思维的可贵。
从前拥有核武器核心技术的国家，对中国皆是采用封锁的态度。
面对关键技术，要不来，买不来，讨不来的困苦局面，科学家们一句“自己干”，掷地有声。
“我走了很长一段路才到这里”道明核心技术突破的困难，但最终“蘑菇云”的爆炸，FAST 射电望远镜的建成，c919国产大飞机的起飞，都为后辈、为世人点亮的理想之灯，点燃了中国青年独创精神之火。
2019年深圳一模参考答案(详解版)
2019年深圳市普通高考第一次模拟考试试题参考答案（详解版）2. D应为“旨在论其普遍意义”3. C A.“着重”错 B.“只有…才”错 D.“不排斥”错4．B “渴望延续过去美好的时光”错。
5、（1）更积极，特别有干劲。
他看到懒民的变化后，就想着赶紧干活去。
（2）更自信，充满成就感（或：认识到自身的价值）。
凭着自己的专长，他受到村民的款待，又接到郑书记的邀请。
（3）更乐观，对未来充满期待。
他认为凭自己的本事一定可以发家致富。
（4）更机智，学会审时度势。
以前他只懂养牛,如今能根据市场需求找到致富门路。
（每点 2 分，答出其中三点即可，共 6 分）6.【答案要点】（1）营造氛围，烘托人物形象。
夜里的寂静氛围，烘托出恒老八内心的不平静。
（或：清晨的微光与寒冷烘托出懒汉的变化、恒老八的勤劳。
）（2）使小说的情节更加连贯。
景物的变化反映了时间的推移，也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。
（3）照应题目，象征着小说的主题。
霞光灿烂的景象，象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章。
7. B “从而使他们能把注意力放在对学生学习状态的关注上”无中生有8、D“在人才培养上有着全面的优势”错。
9、 6．（1）视教学为“标准化生产”的陈旧观念。
（2）在建设教学资源库片面追求“大而全”（或：不重视教学资源的质量以及学生的实际需求）。
（3）以数字技术代替教学。
（4）把教师当作知识提供者而不是促进“深度学习”的教练。
（5）在数字化教育忽略人文意蕴的培养。
（每点 2 分，答出其中三点即可，共 6 分）10. A吉甫仗裴垍之拔擢，致朝班之式序；吉甫知垍之能别俊彦，垍知吉甫之善任贤良。
相须而成，不忌不克。
所谓经纬之臣，其此之谓乎？11. C监军，唐玄宗始以宦民为监军。
中唐以后，出监诸镇，与统帅分庭抗礼。
明代以御史或宦官为监军，专掌功罪，赏罚的稽核。
12. B是“天下翕然称吉甫得人”。
13. 【参考答案】（1）吉甫落魄远地，更十年始相天子，后进人物，罕所接识。
2019年深圳一模语文试题及答案,附作文范文(文字版)
2019年深圳一模语文试题及答案，附作文范文2019年深圳市高三年级第一次调研考试下水作文（2019.2.21）【原题再现】阅读下列材料，根据要求写作。
（60分）点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【下水作文】1、人人手植一株花，年年共享十分春深圳第二外国语学校龚志民天下财富、美景、成果，我观、我享，不能代替我创、我有。
好东西可以“试用”，却没有永久免费的“共享”。
享受共享资源的多少、时间的长短，取决于你有多少独创独有且别人需要的资源来交换。
如果读他人美文不孕育自己的思想，只是为了卖弄学识，那意义就不大了。
取他山之石，琢我之玉器，才是王道。
山是人家的，石是山上产的，还怕你拿走几块石头？且科技之石、思想之石是可以不断衍生发展、不断再生长的，有“独创、独有”之山在，就不在意你拿走任何一块顽石。
改革开放初期，满街高档商品多是洋货，我享而非我造，发达国家笑脸相迎。
现在，中国已是最大的制造国，货行天下，我享大多我造，但仍大多非我创，尤其是高端科技产品，某些发达国家有了危机感。
当屌丝在朋友圈晒苹果炫时尚时，美国乐观其成；当马云的淘宝平台一夜暴富、极大地改变了国人的生活方式时，美国让阿里巴巴在美国上市；当华为率先攻下5G核心技术时，川普就莫须有地翻脸，对华为动手了。
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2019年深圳高三一模作文5篇汇总作为新时代的中国青年，为了祖国的未来，请做一个乐于共享的独创者。
今天为大家提供2019年深圳高三一模作文5篇汇总，一起来欣赏一下吧！2019年深圳高三一模作文：成为独创者，共享幸福生活(题目很好地抓住了材料中的两个关键词“独创”和“共享”。
) 科技进步便利了我们的生活，(这里应该加上主语“我们”，否则因搭配不当造成表意不明)可以“坐享其成”地获取各种各样的成果，但是我们无法了解成果背后的坚(艰)辛、独创者的智慧、开拓者的精神。
因此，我们应当成为美丽果实的独创者，与世界共享美好生活。
(第一段紧扣材料，引用材料自然妥当，表达观点顺理成章，“因此”前后因果比较关系恰当，这是很好的开头!)诚然，(诚然衔接的内容思辨性比较强，论述了共享的优点，表明该考生审题能力强，思维全面。
)分享他人的胜利果实确实便利、不花费力气。
但实则捡了芝麻丢了西瓜，看是节省时间精力，却(转折后的内容很好地从两个方面分析了只有共享的不足，层次清晰，理由充足，为后文分析独创的必要性打下基础。
)丧失了自己生的思考能力或是行动能力，小则成为他人的傀儡，一辈子在他人的操控、带领下苟活一世，大则使社会进步迟缓，扰乱风气，甚至(第二层中又有递进)影响国家前进的步伐。
我们(写作主体意识明确，很好)都是社会、国家的一份子，我们有义务独善其身，为报答祖国奉献自己的力量。
(由青年到国家，很好地切合了题意，非常好。
)我们都是追梦人，(这里贸然地加入追梦人这个词有些突兀，但是问题不大，因为当下要实现中国梦。
有具体的语境意识，很好。
)梦想着成为某一领域的独创者，与其他追梦人共同享受美丽的果实与幸福的生活(紧扣题目写作，点出题目关键词“幸福的生活”)。
作为追梦人和新一代青年，我们应当向港珠澳大桥工程师林鸣学习，他身上的坚韧和专注，以及他对于学习的渴望与刻苦，(林鸣工程师这四个优秀品质的确值得我们学习，但与本文的“独创”关系不大。
港珠澳大桥的建设有很多独创，比如半刚性管节结构体系，这在世界沉管隧道领域还是首次提出并应用，又比如“深插式钢圆筒围护快速成岛工艺”，还有“海洋混凝土结构耐久性技术的突破”等等，展现了中国独创的魅力。
)是我们这一代人应该具有的优良品质和精神。
在科学研究上，我们应该靠自己的力量，在最困难的领域，努力刻苦钻研，为国家科研助力。
在学术研究和考学的途中，我们不能成为翟天临这样不脚踏实地、弄虚作假的人，学术需要真实，一步一个脚引(印)向上攀，最终才能到达理想的顶峰。
(本段从正反两个材料对比论述，材料新颖，内容丰富充实，表明该生关注社会的优秀思想品质。
举例论述的方式独特，值得学习。
常见的举例只是为了论证，这里的举例将读者、作者和例子中的典型人物巧妙地联系起来，即呼吁“我们应当向港珠澳大桥工程师林鸣学习”，很好地做到了真实写作，真心写作。
) 努力追梦成为独创者是因为我们是什么样的，国家就是什么样的。
我们是独一无二的创始者，意味着中国也是世界上独一无二的，不可取代的国家。
我们拥有着独有的技术，才能让中国位于世界的巅峰之林(是不是想表达“屹立于世界之林的巅峰”?)。
不仅如此，(很好地体现了全面看问题的思维能力)除了科学技术以外，我们也应当发展其他领域，例如成为教育的独创者，带领世界改革教育方式，(有国际视野，有责任担当，为这样的考生点赞!)让中国成为教育大国。
大河泱泱，独创之风，山高水长(化用的有一点生硬)，路还很长，十分坎坷(过于绝对化，不妨说“可能十分坎坷”)，但作为追梦人，我们要有足够的信心和勇气去面对未知的困难，并且解决问题，最终完成属于我们这一代的中国梦。
(有勇气的青年是好青年!) 【点评】本文标题观点清晰，审题切合题意，。
内容体现出考生有很强的思维能力，具有思辨性。
论证方法多样。
写作在具体的语境中论述，写作主体意识明显，属于真实的写作。
这样的作文即便是有两个错别字，还有个别的语病，但是体现出来的眼界广阔，精神面貌阳光积极，有担当有勇气，本文材料丰富充实新颖，文章结构较为明朗，层次丰富清晰，而且卷面整洁，书写工整，瑕不掩瑜，是一篇好作文。
(深圳科学高中罗佰方)2019年深圳高三一模作文：做一个乐于共享的独创者(标题紧扣材料中的核心概念“共享”“独创”，二者主次明确。
)近年来，共享与独创这两个新兴词汇时常映入眼帘。
新时代的中国在全球化的思想与科技潮流中具有了世界眼光，我们悉心研究、致力创新、积极共享，中国不再只是中国人的骄傲，更是全世界的希望。
中国青年亦是如此，于各个领城尽展光芒。
作为新时代的中国青年，为了祖国的未来，请做一个乐于共享的独创者。
(首段结合材料内容，并提炼出共享、独创、中国青年等关键概念;段落末尾，作者还结合关键词明确表达了态度与看法，切合写作任务要求，入题较快。
)什么是乐于共享的独创者?前提是乐于共享，其中有两层含义，其一是能够愉快地享受他人的成果分享，另一是为他人分享自己的创新产品而感到快乐。
核心是独创，没有独立的创新何谈共享，独立思考与实践，掌握核心技术，成力有肌肉力量的头脑强者。
做到如此两点，便是乐于共享的独创者。
(设问式开头，照应标题，追问核心概念之间的联系，有助于中心突出。
通过概念阐释的方法，使行文逻辑更严密，论述基础更牢固。
) 为何强调共享?又为何坚持独创?共享促进全人类共同发展，全人类同住地球家园，这个美好的星球将不同肤色、不同语言、不同想法的人联系到一起，不同想法与思考的求同存异共同体才是发展的良好状态。
但即使共享，也不可仅靠他人的独创成果维(为)生，自己独立创是(新)才是国家发展的关键。
不久前的中兴事件正是证实了这点;美国掌握制造手机芯片的核心技术，他可将产品卖给别国使用生产，也可抽手让你被置于墙外。
失了“芯片”，中国只好受危(威)胁，被欺负;只有自主研发，赢取专利权，国家的发展才可日益攀峰。
成果买得来，想法讨不来。
手握核心技术，不仅保证了自我权益，不怕沦为他人膝下囚，亦引起多因竞争，相互促进独创，共同进化为人上人。
(继续设问开头，紧紧围绕“共享”与“独创”这两个关键词展开论述。
作者并未否认“共享”，但更强调“独创”;同时有说理有举例，举例结合现实，体现了作者的现实关怀。
可惜的是，本段有几个错别字，“进化为人上人”的表述也不太恰当。
)不仅是科技创新可以塑创(造)独创者，文学创作、服装设计、亲历摄影等等体验皆可。
它们都包含有创始人独一无二的想法与思考，这是他们的成果中有所体现又无法夺取的核心财富。
如前辈所说，金钱买不来时间、生命与爱。
对于当下，金钱亦买不来独创者的思考、体验与匠心。
微信之父在QQ的基础上打创出系交境、支付、生活服务于一体的强大软件，不正是他在共享的环境下的独创体验吗?(紧接上文，强调独创，回扣材料，从“人文”与“科学”两个方面探讨独创的普遍适用性，强化独创的意义。
末句把共享与独创再次联系起来，照应标题，表述逻辑略有牵强。
)做一个乐于共享的独创者吧!青年强，则中国强;青年富，则中国富。
青年乐于共享并独立创新，刚中国将会迎来光明又美好的未来。
(呼吁式结尾，再次将共享、独创、中国、青年等四个关键词联系起来，照应标题与开头。
)【总评】本文标题紧扣作文要求，观点明确，立意精准，语言流畅。
作者行文结构意识很强，文章紧紧围绕“做一个乐于共享的独创者”的中心意思展开，并不时照应标题与开头;将核心概念进行拆分与综合论述，逐层推进，同时不忘依据材料。
同时，作者在论述中能够列举多个具有现实性的事例，体现作者的现实关怀。
虽偶有别字，但仍不失为一篇优秀的考场作文。
(深圳实验学校高中部於胜成)2019年深圳高三一模作文：创声悠扬青年共奏当今，共享经济盛行，人们总以科技发展，共享资源来掩盖无力创新的事实。
(表达有误，可改成“人们总以科技发展，共享资源日益丰富而自豪骄傲。
”)众所周知，创为新之源，无创并(就)无“新气象”，所以，作为(志在)引领时代潮流的我们，更应以创声为弦，奏响新风，直至竭(拼)尽全力，正如领袖言：“青年是标志时代的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。
”(青年敢想敢试敢闯，则时代风潮蓬勃向上，积极进取。
)(段评：开篇切中材料的核心概念，共享、创新、青年，这种直接点题将多概念直接关联，言简意赅，又切中题意，是值得提倡的写法。
但本篇开头表达有多处语病，句末点题收束不够。
)其实，独创历来便受到重视。
“凡鉴定抄袭者，不问考勤，皆黜落。
”(原文“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。
”如果加双引号，则为原话照引，就应该严谨，不能删减，考场变通的办法就是转述，只按自己文章观点，择其精要即可。
)宋老师掷地有声的言语，表现了对独创的重视，大学选修课论文众多学生抄袭不仅体现了学生对学习的轻视，更是对独创精神的辱没，(事件为中国科学院大学教师苏湛，在其授课的选修课《科幻文学与影视创作》系列讲座课中，给了22名学生期末成绩零分，因他们的期末文章被判定为抄袭。
为避免学生们为此“道歉、申诉、求情”，苏湛老师特意写用文言写邮件，言辞犀利，明确表示“此分不改”。
这种论证方法可取，用自己的观点带例证展开，呈现的是自己的思考。
但例证涉及的基本信息要准确，本文有记忆性错误，应该力求避免。
) 而民国大师顾颉刚则最喜欢开卷考试，若有驳他观点且能自圆其说者，无一例外得取高分，足见独创魅力。
(要有论证过程)在普罗大众千篇一律时，独创则成为星河明星，耀眼闪烁。
故青年作为闪耀明星，在如此背景下，才更应独拾星火，不落前人窠臼。
(本句表达不清，宜改为“在普罗大众人云亦云之时，独立创见如同那点点星河中璀璨的明星，耀眼闪烁。
敢立潮头的一代青年更应该敏锐有洞察力，不落前人窠臼。
”)(段评：本段论证从时间的维度上证明独有的创见一直受世人重视，正反例证对比，证明观点有说服力，尤其是反例展开，值得考生学习，但本段最应该调整的是两例的位置，要讲究时间顺序，还要符合的阅读习惯。
先说正例，再说反例。
)所以，时代新风层涌少不了青年，更需我辈付出行动，马云曾说：“在这个大跨界的时代，告诫你唯有不断的学习，才能立于不败之地。
”奔赴高考这条风雨荆棘的路，将三年苦痛心酸凝作笔下春蚕食叶声，(典故化用做得好)，便是为了担付(负)中华未来与前途，这一曲笙歌，只能由(表意不明确，要删除)(要由)我们这一代青年共同奏响，方见气势磅礴，难以阻挡，以创之声，传国之余韵。
(段评：本段虽然表达气势澎湃，但离中心话题有点远，与独创联系交代不清晰，偏在阐释青年认真学习是时代要求。
)进一步而言，何以将创声贯(响)彻华夏?不是借鉴他人创新的共享，更不是买取他人核心技术的共享，而是将独创独有精神化作实际行动。
(关联词使用妙)试想，若没有行动(加破折号)将梦想言(删“言”)化为现实，何来青年素质与能力的普遍提升?而当我辈青年秉呈(错误字，改为“承”)独创精神，肩负兴盛中国的伟大使命，国才因此笙歌悠扬，草木葳蕤，充满活力且不断发展着，当我国传承独创新风，握瑾怀瑜，(陈述对象有误)坚持如北斗导航系统的开发，港珠澳大桥沉管技术的独创，世界民族之林亦会由此焕然新风色彩，奏响创声精神。