装在套子里的人
装在套子里的人
可恶之处：性格上的顽固保守、 躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣
可怜之处：专制制度毒化了他的 思想、心灵，使他整天六神无主、战 战兢兢、为了维护专制制度而丧失了 自我。他既是沙皇专制统治的维护者， 也是受害者。
总之，他不但不知自己的"奴隶" 身份，而且想极力地让"全城的人"都 生活在"做稳奴隶的时代"。
因循 守旧 虚伪 保守
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事 有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演
什么样的角色
柯瓦连科：向往自由、光明正大、敢作敢为、 仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新 势力的代表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前 有些糊涂，为人率真、爽朗、 明净、纯洁，活泼可爱、向 往自由。
作者简介
契诃夫(1860—1904)，俄国19世纪末期批 判现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称于世。 他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和 剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱 与被损害的“小人物”。
代表作品有中篇小说《第六病室》，短篇 小说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁 楼的房子》、《装在套子里的人》(又译为《套 中人》)，剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
作者简介
19世纪末俄国伟大的批
判现实主义作家，情趣隽永、
文笔犀利的幽默讽刺大师，
短篇小说的巨匠，著名剧作
家。
与欧·亨利、莫泊桑 并称为三大短篇小说之王。
（1860～1904） 契诃夫
相关链接
世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧·亨利
莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》
语言
心理
性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
《装在套子里的人》课文赏析
《装在套子里的人》课文赏析《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说，通过描绘主人公别里科夫的生活和思想，揭示了当时社会的各种问题和矛盾。
本文将从多个方面对该小说进行赏析。
一、人物塑造契诃夫在《装在套子里的人》中成功地塑造了一个典型的守旧形象——别里科夫。
他身上的保守、固执、畏惧变革的特点，使得他成为了一个套中人，将自我与外界隔绝开来。
同时，通过描绘别里科夫的生活和思想，契诃夫也展示了当时社会的守旧思想和传统观念的束缚。
二、主题表达《装在套子里的人》的主题主要集中在批判守旧思想和传统观念的束缚上。
通过别里科夫这一形象，契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾，包括个人与社会的冲突、传统与创新的矛盾等。
同时，小说也表达了对自由、独立的向往和对人性解放的追求。
三、叙事技巧契诃夫在《装在套子里的人》中采用了第三人称叙述方式，以客观、冷静的语言描绘了别里科夫的故事。
此外，小说中的时间跨度较大，通过倒叙、回忆等手法展示了别里科夫的人生轨迹。
这种叙事技巧使得小说更加紧凑、有力。
四、语言特色契诃夫的语言简洁、明快，富有表现力。
他通过简练的笔触描绘了人物的性格特点和心理活动，使得人物形象更加鲜明。
同时，小说中的语言也富有幽默感，使得作品更具有吸引力。
五、社会寓意《装在套子里的人》的社会寓意十分深刻。
通过对别里科夫这一形象的塑造，契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾，批判了守旧思想和传统观念的束缚。
同时，小说也暗示了社会变革的必要性和迫切性，呼唤人们摆脱套子的束缚，追求自由和独立。
六、现实意义《装在套子里的人》的现实意义在于它对于当代社会的启示。
在当今社会，仍然存在着各种守旧思想和传统观念的束缚，这些都会限制个人的发展和社会的进步。
因此，小说启示我们要勇敢地摆脱套子的束缚，勇敢地面对变革和创新，才能更好地实现个人和社会的共同进步和发展。
同时，小说也警示我们应当警惕那些试图将整个社会装进套子里的人和行为，维护社会的自由和独立。
装在套子里的人-余胜国
导记·晨读晨练
第2课
(2)回报· 汇报
本 课 栏 目 开 关
辨析：“回报”多指报答，酬报；“汇报”指综合材料向上级或 群众报告。 例句： 在他的 汇报 材料中， 反复提到要用自己的知识 回报 社 会和人民。
导记·晨读晨练
第2课
(3)不止· 不只 辨析：“不止”指继续不停，表示超出某个数目或范围；“不
生活习惯（有形的套子）
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具：伞、表、刀装在套子里 出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
人物形象漫画化（夸张、变形） 反差鲜明的对比
迂腐可笑——青春可爱
言论荒谬——口吻一本正经
精妙的细节
小结全文的写作思路：
衣着：雨鞋、雨伞、大衣、眼镜 别里科夫的 生活上 用具：表套、刀套、车篷 出行：竖衣领、带墨镜、穿衫… 套子特点 住处：卧室象箱子、门紧闭 职业：教古代语言、歌颂过去 思想上 思想：只相信政府的告示或报纸 论调：“千万别出什么乱子”
(4)战战兢兢：①形容因害怕而微微发抖的样子，②形容
小心谨慎的样子。 (5)大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
导记·晨读晨练
第2课
2．近义词辨析
本 课 栏 目 开 关
(1)辖制· 挟制 辨析：“辖制”指管束，控制；“挟制”指倚仗势力或抓住 别人的弱点，强使服从。 例句：正常情况下，我们可以被人辖制 。但是，我们不能 让人家抓住把柄，处处受人 挟制 。
《装在套子里的人》
解题
装在套子里的人
1、装在套子里的人是谁？(是什么) 2、他是怎样装在套子里？(怎么做) 3、他为什么装在套子里？(为什么)
合作共整理
1、认真阅读课文，得出自己的结论； 2、将你的依据提供给大家（找出在第几 段落并把该句大声朗读出来）； 3、解答1要求：建立人物档案 解答2要求：探究别里科夫具体表现 解答3要求：用一个字或两个字概括， 再具体分析
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
比喻
本 体
相似点 喻 体
旧思想 ？ 束缚、禁锢 旧生活 旧制度
套子
为什么 要把自己藏在套子里？
害怕改变现状 害怕新生事物
因循守旧
保守反动
脸色由发青 变成发白
“还成体统 吗？” “这怎么 行？”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
3
神态 漫画事件
脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖
语言
天下这么歹 毒的坏人！
心理
1
骑自行车
2
当面交锋
脸色由发青 变成发白
“还成体统 吗？” “这怎么 行？”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ，打 哆嗦
3
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代 表人物。
华连卡：在婚姻问题上先前有
些糊涂，为人率真、爽朗、明 净、纯洁，活泼可爱、向往自 由。 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的 年轻人，代表了一种新生的进步的力量。
《装在套子里的人》高中语文人教版必修5第一单元
别里科夫的形象
1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制 的猥陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；
也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。 3.沙皇专制统治的产物
在某种程度上充当了沙皇专制统治的牺牲品 4. 是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。
• 他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 牺牲品 。 既是凶恶可怕的卫道士 ，又是 不堪一击的可怜虫 。
别里科夫不是十恶不赦的人， 客观上却助纣为虐。
幽默讽刺艺术
1.夸张的语言和漫画式的勾勒，达到幽默讽刺效果。
如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无恙。 反映人物的迂腐可笑。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
合理的套子，如生活中必要的规章制度、进步的道德规范，在民主基 础上制定的法律、法规；落后的套子，主要是指已经过时的、违反客观实 际的套子，如封建社会的繁琐礼仪，旧时代遗留下来的世俗偏见；反动的 套子，是指反动统治阶级制定的愚弄人民、压迫人民的法律、制度、观念， 如封建社会的“三纲五常”“三从四德”。
装在套子里的人原文
装在套子里的人原文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
装在套子里的人原文
装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。
您一定听说过他。
他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。
他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。
只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。
看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。
但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。
每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。
”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。
在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。
他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。
他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。
装在套子里的人
装在套子里的人一、讽刺诗“老掌柜”难舍芭蕉扇要我换电扇,且慢复且慢不怕花钱多,就怕担风险：雨天怕打雷,晴天怕触电；倘若螺丝松,飞来大刀片,重者削脑袋,轻则上医院;还是稳妥点,仍用芭蕉扇,只要拼命摇,照旧能解汗这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜,仅是一位老实本分的小市民,他文化低,眼界窄,接受新事物迟钝;现实生活中,不少人与他相似;诗人“幽他一默”,希望这些人思想解放一点,别老捧着那本老皇历不放;诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示,尤其是“倘若螺丝松,飞来大刀片”一句,令人叫绝;从这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜害怕新事物这一点上,我们想起嘴边总是挂着“一代不如一代”名言的九斤老太,想起只要镇上不点什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫;今天,我们一同来学习契诃夫的另一篇小说装在套子里的人,领略一下契诃夫笔下的别里科夫是个什么样的形象;二、契诃夫,十九世纪末俄国伟大的批判现实主义作家,情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,著名剧作家;他一生致力于短篇小说创作,共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本;他的代表作有短篇小说装在套子里的人变色龙苦恼万卡等;剧本万尼亚舅舅伊万诺夫樱桃园等;俄契诃夫与美欧·亨利、法莫泊桑并称为三大短篇小说之王;写于1898年,是俄国著名作家契河夫的代表作之一;当时,白色恐怖笼罩着整个俄罗斯,沙皇政府实行专制统治,这种专制主义,剥夺控制了人们的自由,而且到处都有耳目,稍有越轨,就会遭到无情的迫害；但是,在当时,民主和自由已越来越成为人们的普遍要求;别里科夫这个形象是作家以故乡塔于洛格初级学校的一个教员兼学监狄河诺夫为原型塑造的;契诃夫对黑暗的沙皇专制制度下的知识界做了长期的、深入细致的观察,把知识分子中的“狄河诺夫”们的思想性格和习惯集中起来进行艺术概括,运用夸张的艺术手法,塑造了别里科夫这个世界文学史上少见的典型形象;三、速读课文,自读思考,抓住“套子”理出情节结构;第一部分１－４：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯,套子式的思想性格;第二部分5-38：别里科夫与华连卡套子式的恋爱; 开端：结识华连卡发展：漫画、骑车事件高潮：与柯瓦连科争吵结局：恋爱最后失败第三部分最后两个自然段：套子式的结果——别里科夫之死;四、学生分组探究;1.望其形：别里科夫平时都有哪些表现生活方面的“套子”有形的：作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子;生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画;穿着——晴朗日子,穿雨鞋、棉大衣,把脸蒙在竖起的衣领里,穿羊毛衫,戴黑眼镜,用棉花堵住耳朵眼;用具——晴天带雨伞,把伞装在套子里,把表放在灰色鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里;出行——坐上马车,便叫支起车篷;住处——卧室挺小,活像一只箱子,床上挂着帐子;他一上床,就拉过被子来蒙上脑袋; 总之,他尽量使自己与外界隔绝起来;六神不安,心慌意乱,无精打采,脸色苍白,垂头丧气,唉声叹气;作者是用“形”显示“神”,用“可笑”的外表反映其丑恶的思想,让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂;2.闻其言：别里科夫平时都说哪些话参考：合“规矩”的事：这种事是禁止的,好,这就行了;不合“规矩”的事：当然,行是行,这固然是好,可是千万别闹出什么乱子;思想上的套子别里科夫之所以把自己装在套子里,是因为他顽固地维护旧制度旧秩序,害怕和反对一切新生的进步的事物,因循守旧,保守反动;3、问其事：别里科夫都做过哪些事参考：开除学生、漫画事件、骑车事件、争吵事件1小说通过“漫画事件”和“骑车事件”刻画了别里科夫怎样的性格特点明确：“漫画事件”“弄得他难堪极了”“脸色发青,比乌云还要阴沉”;“骑车事件”后,别里科夫“脸色从发青变成发白”“老是心神不定地搓手,打哆嗦；从他的脸色分明看得出来他病了”;从中看出,别里科夫惧怕新事物,甚至连生活中的日常小事都使他心神不定;他是多么保守、落后、愚昧啊2“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没有起过床”部分;同时让学生思考：这部分文字又表现了别里科夫性格中的哪些特点明确：这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程,进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格;如,他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”“你骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合宜的”“说不定有人偷听了我们的谈话了,为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见,我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”; 这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节,用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守,诚惶诚恐,害怕新事物,反对生活中哪怕是微小变革的思想性格;例如：“如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路特点”3如何看待华连卡姐弟这两个人物形象;从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人从人物身上我们可以体会到什么明确：华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物,他们敢想、敢说、敢做,是新生活的主人,代表了一种新生的进步的力量,他们的出现给沉闷的生活带来了生气;他们的出现,给了人们新希望,使人们看到了新思想的力量;4、切其脉：别里科夫的病根在哪里沙皇专制统治和国民的奴性跪从心理1这个装在套子里的人对周围的人们有什么影响明确：“可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢”2他是校长吗不是;他是市长吗也不是;他只不过是中学里的一位普通的希腊文教师可是他为什么能辖制全城“足足十五年”呢补充背景：这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实1881年,沙皇亚历山大二世被刺身亡继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治受欧洲进步文明潮流的影响俄国也兴起变革之风,要求自由民主面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段进行镇压,逮捕流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论全国警探密布,告密者横行,一切反动势力纠合起来,对抗进步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治明确：别里科夫之所以能辖制全城,是因为他的背后有强大的沙皇统治作为后盾,受沙皇政府的毒害,他的言行与思想都与沙皇专制制度一致,他自觉维护旧制度旧思想周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制5.别理科夫性格的二重性;既是沙皇专制制度的鹰犬,又是牺牲品;既是凶恶可怕的卫道士,又是不堪一击的可怜虫;五、结局1、为什么说埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事既然如此,为什么“我们从墓园回去的时候”却又“露出忧郁和谦虚的脸相,谁也不肯露出快活的感情”呢明确：别里科夫反对一切新生事物,扼杀自由与进步;他是沙皇专制制度的维护者,他的死象征着一切反动势力必然灭亡,使人们看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光,因此人们觉得埋葬别里科夫是件大快人心之事;然而死了一个别里科夫,还有许多别里科夫存在着,因为这是一个僵死、腐朽的社会;恐惧的情绪已经渗透到每一个人的血液中去了,因此,“谁也不肯露出快活的感情”;2、如何理解“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”一句话;明确：虽然别里科夫死了,但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在;另外还有许多这类“套中人”活着,别里科夫现象不是个别现象,而是社会现实的普遍反映;阻碍社会进步变革的,是专制政府和僵化陈腐的思想;要让生活有新的气象,必须变革社会,革新思想;表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望;六、小结讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象,以达到否定和贬斥的效果;课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒,如大热天穿雨鞋带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下却安然无恙;反映人物的迂腐可笑;②揭示人物荒谬的生活逻辑;如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来,反映他腐朽落后,害怕变革的思想;③含蓄的对比,如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡;这些描绘和刻画真是入木三分,暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂;如用柯瓦连科兄妹朝气蓬勃、敢于向旧秩序挑战的思想性格同别里科夫因循守旧、仇视一切新生事物的丑恶灵魂形成鲜明对照,尖锐地讽刺别里科夫的“套子”; 读这类文章,笑过以后要将目光深入到人物的内心,认真进行思考,才会有所悟,有所得;2、在现实生活中,是否也有这样那样的“套子”该如何正确认识社会中的各式“套子”明确：别里科夫走后,给世人留下一个“套子”的话题,这“套子”不仅过去有,现在也有,现实生活中有各种各样的套子;“套子”的分类;合理的套子：生活中必要的规章制度、进步的道德规范、在民主基础制度上制定的法律、法规;落后的套子：已经过时的违反客观实际的套子,如封建社会繁琐的礼仪;反动的套子：反动统治阶级制定的愚弄人民压迫人民的法律、制度、观念;如课文中的沙俄的各种反动法律、条令；封建社会的“三纲五常”、“三从四德”;虚荣是一种套子,名望是一种套子,金钱是一种套子,考试是一种套子,升学率是一种套子……可以说“套子”无处不在;人都是社会中的人,都与别人发生各种各样的关系,社会为维护一种秩序,统治阶级为了维护自己的统治,就会制定各种各样的套子规矩,宣传各种各样的人生观念,以制约人的行为和思想,人一生下来,似乎就要落入套子,每个人都是生活在各种套子之中;我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子,但也不能完全愚昧无知地被套子套住,人应该有理性,要敢于怀疑,善于鉴别反思,跳出洞穴,破除迷信、盲从、奴性意识,改变陈旧的思维模式,形成开放的眼光和主体意识;总之,人生要有约束的规矩如法律规章制度,但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子,但不能落入怪圈;致别里科夫沉重的希腊文压弯你的躯壳,愚蠢的沙俄大衣,裹住一个没有血肉的灵魂,权柄的黑伞能遮蔽太阳的光辉么岸然的大盖帽,也难掩住伪君子的面影,你的墨镜全然滤去春天的色彩,塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣你有嘴,只会念叨残喘的文告,而你的双脚,永远永远在污泥辙印中踽踽独行你活着——是一只口袋,妄图将世界塞进你的套子;你终于死去——遗憾那一杯黄土没能埋葬你那游荡的幽灵。
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装在套子里的人
一、教学目标：
1. 了解作家作品，把握小说情节，理解小说主题，品味幽默讽刺的艺术风格。
2. 通过分析典型人物的个性化对话和细腻的心理描写，归纳概括人物的鲜明个性，理解小说的主题。
3. 掌握以小见大的写作技巧。
二、教学重点难点：
1. 对话、心理描写。
2. 小说的典型细节。
三、教学课时：一课时
四、教学过程：
（一）引入：介绍作者引入课文。
提问：什么是“小人物”？描写这类人物的小说有什么特点？有哪些代表作家和代表作品？契诃夫的小说有什么特色？
1. 关于作者：（幻灯片2）
契诃夫（1860——1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说家。
契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。
他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。
2. 创作背景：（幻灯片3）
19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。
政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。
上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，社会等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。
各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。
在这种情况下，《小公务员之死》、《变色龙》、《套中人》等小说便应运而生。
本文写于1883年。
（二）破题：
一看题目，就使读者产生一系列的疑问，扣人心弦，既是全文内容的概括，也给人一种沉重感。
（三）整体感知：
1. 阅读课文，找出切尔维亚科夫的六次道歉。
请两位同学把切尔维亚科夫和将军的对话读出来。
要求读出人物各自的语气语调、个性特点。
2. 提问：切尔维亚科夫每次道歉是出于什么原因？
?第一次：出于礼貌。
?第二次：因为胆怯，怕对方过后暗算自己。
?第三次：满足自尊愿望。
?第四次、五次：达到诚恳的目的和心理安慰。
?第六次：濒临着心理绝望与精神崩溃。
3. 小组讨论：为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？
讨论后归纳：在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。
作为社会底层的小公务员，他有着很强的“自卑情节”，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。
所以战战兢兢，小心翼翼想挽救。
投影显示：（幻灯片6）
人物切尔维亚科夫将军
表现：六次道歉
（个性化的语言）
“没关系，没关系……”
“您好好坐着，劳驾！让我听戏！”
“够了……我已经忘了，您却说个没完！”
“简直是胡闹……”
“您简直是在开玩笑，先生！”
“滚出去！！”
性格：将军高高在上傲慢暴躁
小庶务官卑微、胆怯、可怜、可鄙
4. 小说心理描写细腻传神，找出有关的词语加以品味。
投影显示：（幻灯片7）
切尔维亚科夫心理变化：
一点也不慌
心慌了
惶惶不安
怀疑
脸色发白
肚子里似乎有个什么东西掉下去了
（得罪上司的罪恶感、恐官心理、奴性心理）
5. 主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。
他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？
小说的背景写于19世纪80年代。
当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。
切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。
从中可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。
归纳主题：（幻灯片8）
卑微、胆怯、可怜、可鄙的性格
罪恶感、恐官心理、奴性心理
扭曲的性格与压抑的心理
当时社会的黑暗与专制
主题：通过描写一位小文官因喷嚏溅到将军身上而产生恐惧、
焦虑以致郁闷心惊而死的可笑故事，揭示了当时人们普遍存
在的奴性心理以及对造成这种心理的沙皇专制制度进行了无
情的嘲讽和深刻的鞭挞。
（四）思考探究：（幻灯片9-11）
1. 作者在小说中怎样表达他的态度？
提示：
契诃夫从不在作品中直接抒发自己的主观态度，而是客观冷静地写人叙事，在平淡中见幽默，在幽默中见深沉。
2. 任何一部好的作品，都会有一些特征性的描写，给读者留下深刻的印象。
特征可以是一句话、一个细节动作、一个场景、一个人物、一种人物关系等。
比如《一个文官的死》中切尔维亚科夫的那个喷嚏，就使主人公具有了典型性，成为那些具有奴性的小人物的代表。
想一想，你还知道中外作品中有哪些具有特征性的描写和典型性的人物形象？
提示：
《装在套子里的人》中对套子的讽刺性的描写，使套中人别里科夫成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革的代名词；
《项链》中的项链，使路瓦栽夫人成为爱慕虚荣、追求奢华的庸俗的小资产阶级妇女形象；
《药》中的人血馒头，寥寥几笔使华老栓成为落后、愚昧、迷信的小市民的典型代表；
《孔乙己》中的长衫，让深受封建科举制度毒害的读书人典型形象跃然纸上。
（五）布置作业
1. 完成课后练习第一、第二题。
2. 课后阅读契诃夫的《套中人》等其它作品。
法国作家莫泊桑说：“生活是多么奇怪，多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！”我们今天将要学习的《一个文官的死》中的主人公就是死于一件小之又小的事。
他是因为什么而死，这样的小事怎么就让他死了呢？带着这些问题我们一起来探讨探讨他真正的死因：自杀？他杀？。