六年级语文鞋匠的儿子1
六年级语文第11册《鞋匠的儿子》
六年级语文第11册《鞋匠的儿子》鞋匠的儿子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
3、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。
教学重、难点：理解林肯说的三段话，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。
教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1、同学们，在十九世纪有这样一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：（师生共读）2、这位总统有一个伟大的名字——（引说并板书）林肯。
林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。
3、过渡：（课件：头像）这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选时遭到了参议员们的歧视和打击，他是怎样面对这一切的？让我们走近这位伟人，感受他的人格魅力。
二、浏览课文，找关键词：1、请同学们轻轻打开书，先把目光聚集到参议员的身上。
快速默读课文，看看哪些词语写出了参议员们对林肯的态度，把它圈出来。
（板书：参议员）2、交流：你圈出了哪些词语？（板书：尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹）3、过渡：为什么有这样的态度变化？让我们先来学习第一段。
三、学习1—2自然段，感受“尴尬、羞辱”1、指名读第1节，其他同学认真听，想一想：林肯当选总统，参议员们为什么感到尴尬？2、交流：（那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。
他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。
参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。
）3、是啊，当时的美国，等级观念特别严重，在他们眼中，当总统的应该是——（），不应该是——（）！因此，当林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
他是怎样羞辱林肯的？自己先试着读一读。
（1）指名读：教师评价：语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼你的朗读不仅使我感受到这位参议员的无礼，还听出了嘲讽、讥笑！（2）齐读（3）这一下，所有的参议员——引读。
六年级上册语文教案：21鞋匠的儿子
六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第一课时）授课人：教学目标：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.初步理解课文大意。
教学重点：1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能够正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步理解课文大意。
板书设计：教学过程：一、谈话导入1.同学们，大家知道的美国总统都有哪些？他们身上发生过什么有趣的事？和大家说一说。
（学生自由答）今天这篇课文写的就是美国第16届总统——亚伯拉罕•林肯就职之初议会演讲时发生的事。
让我们一起来看一看。
（板书课题）2.简介林肯亚伯拉罕•林肯，美国政治家、思想家，黑人奴隶制的废除者。
在其任职期间，美国爆发内战，史称南北战争，林肯以他卓越的政治领导才能平息了美国的这场分裂浩劫。
林肯还颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》使美利坚联邦（又称“美利坚合众国”简称“美国”）及其领土上不分人种、人人生而平等的权利。
被称为美国历史上最有作为的总统之一。
二．初读课文，了解大意。
1.按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
尴尬卓越卑微羞辱塌下去感激嘲笑修理傲慢3.检查读课文情况，并相机正音。
4.指导写字师范写---生观察---描红---仿写---对比---评价---重写（3）检查读书指名分自然段读，师相机正音二、了解课文大意想一想，这篇课文文章主要讲述了什么？小结：课文主要表现出了议员们对林肯（一个鞋匠的儿子）当选总统的尴尬与不悦，林肯凭自己的宽容和智慧，赢得了尊严和尊重的事，赞扬了林肯襟怀坦荡，仁爱正义的优秀品质。
作业：教学反思：六年级语文上册21.鞋匠的儿子（第二课时）授课人：教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有为总统之原因。
教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义教学过程：一复习导入：上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇
六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇本文是六年级上册一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，该页是小编给大家收集的六年级上册语文《鞋匠的儿子》课文6篇，欢迎阅读。
鞋匠的儿子篇一教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。
2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法，并在阅读实践中加以运用。
3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。
4、本文作者是中国台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家，所以他对林肯的故事有强烈的共鸣，在阅读的过程中，可以适当地引入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。
本课教学目标制定：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。
一课时教学目标：1、在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、学习有感情地朗读本文；3、初步了解林肯的演讲策略。
教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。
1、让我们一起来写林肯的名字。
2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。
3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？引导学生体会到他是美国人民较伟大的儿子。
（设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒）二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
六上第21课 鞋匠的儿子
21 鞋匠的儿子一、重点字音：jiàng gān gà bēi rǔ liè tā鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌二、重点字形：鞋匠尴尬卑微羞辱分裂倒塌三、多音字参 can 参加cen 参差不齐shen 人参四、词语解释：尴尬：处境困难，不好处理。
卑微：地位低下。
名门望族：有声望的家族。
开怀不已：非常开心。
毫不犹豫：没有丝毫的犹豫。
多用以形容办事、说话或处理问题坚决果断。
毫：一点儿；毫不：一点也不。
五、课文知识：1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。
参议人员对林肯的态度由尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。
这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。
“完整的整体”指一个统一的国家。
这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
六、课后习题：3、（1）参议院态度的变化：尴尬---羞辱---大笑---静默---赞叹（2）靠的是林肯宽容的精神力量和智慧，刚毅、坚强的人格魅力。
最新苏教版小学语文六年级上册《鞋匠的儿子》第一课时优秀教案(精品)
21《鞋匠的儿子》第一课时教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解参议员们羞辱林肯的原因。
2.学会本课2个生字，两条绿线内的2个生字只识不写。
理解新出现的词语。
3.体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学重点理解参议员们羞辱林肯的原因。
教学难点体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
教学方法谈话法交流法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程1、导课1.同学们，我们知道知识在于积累，今天老师要送给大家三句名言。
（1）我这个人走得慢，但从不后退。
（2）你可以在某些时间里欺骗所有的人，也可以在所有的时间里欺骗某些人，但你决不能在所有的时间里欺骗所有的人。
（3）让人民了解事实，国家就会安全。
2.请大家选择自己最喜欢的一句仔细地读一读。
（1）你喜欢哪一句，能给我们读一读吗？（指名读）（2）从这些名言中，你体会到了什么？（做人要诚实，面对困难不能退缩，要热爱自己的祖国。
）3.其实这些名言都来自于同一个人，那就是我们今天要学习的课文的主角——林肯。
让我们一起来学习《鞋匠的儿子》。
4.简介林肯。
5.展示学生课前搜集有关林肯的图片资料和文字资料。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
2、新授（一）检查字词的读写情况。
1.朗读课文，圈出生字词。
2.小组合作，自读生字词。
3.这些词语你会读了吗？指名读。
4.指导书写。
“辱”在写的时候要用“辰”包住“寸”。
（师范写，生描红。
）“豫”则要左窄右宽。
（师范写，生描红。
）（二）细读课文，回答下面的问题： 1.课文一共有几个自然段？每个自然段各写了林肯的什么事？第一自然段写林肯当选总统，参议员们想羞辱他．第二自然段写参议员羞辱林肯。
第三自然段写了林肯对父亲的尊敬、爱戴和感激。
第四自然段写林肯告诉参议员他从父亲那里学到了做鞋的手艺。
第五自然段写林肯认为自己即使身为总统，但永远无法像父亲那么伟大。
苏教版语文六年级上册1(教案)鞋匠的儿子 (1)
21 鞋匠的儿子教学目标：1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2.能有感情的朗读课文；3.感受林肯伟大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学重难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。
教学课时：1课时一、揭题设问，激趣导入1.板书课题：鞋匠的儿子问：你们认为鞋匠的儿子应该是什么样的人，或是做什么的？2.这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最伟大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
到底发生了什么事呢？让我们一起读读课文吧！二、初读课文，熟知内容1.自读课文，通过查字典或问同学、老师认读及理解生字新词。
2.课文讲了一件什么事？（相机板书：尴尬卑微羞辱）三、检查预习，建立专题1.分节朗读课文，正音，相机理解新词。
2.说说课文讲了一件什么事？（林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员嘲笑他是“鞋匠的儿子”，他却以伟大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞叹。
3.导致这次辩论的原因是什么呢？（林肯的父亲是鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
）4.让我们重读课文，他们的不同在哪里？划出课文有关语句，再想一想。
四、研读课文，感悟“鞋匠”1.参议员对这位是的抱什么看法呢？自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。
看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）A 感到“尴尬”，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”B 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”C 感到_______，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”小结：教师小结。
板书：卑微——尴尬（失面子、耻辱）——羞辱（嘲笑）2.林肯对父亲这位“鞋匠”呢？自读这几句话，说说你是怎么理解的？交流。
六年级语文鞋匠的儿子1(新编201912)
“我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会永远记 住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做 鞋匠那样做得那么好。”
“我非常感激你使我想起我的父亲。 他已经过世了。我会永远记住你的忠 告，我是鞋匠的儿子。我知道我做总 统，无法像父亲做鞋匠那样做得那么 好。”
“就我所知，我父亲以 前也为你的家人做鞋子。如 果你的鞋子不合脚，我可以 帮你改正它。虽然我不是伟 大的鞋匠，但我从小就跟父 亲学到了做鞋子的艺术。”
“对参议院里的任何人都一样， 如果你们穿的那双鞋是我父亲 做的，而它们需要修理和改善， 我一定尽可能地帮忙。但是有 一件事是可以确定的，我无法 像我父亲那么伟大，他的手艺 是无人能比的。”
“对参议院里的任何人都一样，如果你们 穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理 和改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件 事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大， 他的手艺是无人能比的。”
“我非常感激你使我想起我的父 亲。他已经过世了。我一定会永远记 住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。 我知道我做总统，永远无法像父亲做 鞋匠那样做得那么好。”
“林肯先生，在你 开始演讲之前，我希 望你记住，你是一个 鞋匠的儿子。”
“我非常感激你使我想起我的父亲。他已 经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永 远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法 像父亲做鞋匠那样做得那么好。”
“就我所知，我父亲以前也为你的家人做 鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改 正它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就 跟父亲学到了做鞋子的艺术。”
国标本小学语文第十一册
苏教版六年级语文21《鞋匠的儿子》31页PPT
•பைடு நூலகம்
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
苏教版六年级语文21《鞋匠的儿子》
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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