山东省青岛市城阳第七中学九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》教案新人教版
九年级语文上册 第三单元 第11课《我的叔叔于勒》教案 新人教版
《我的叔叔于勒》教学目的：知识目标：1、理解本文的主题思想。
2、了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
过程与方法：启发式互动式情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
教学重、难点：理解全文内容，理解主题思想。
了解本文刻画人物性格的主要方法。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展示学习目标：1、了解作者，听读课文，整体感知课文内容2、理解全文内容，理解主题思想。
二、自学过程：1、作者简介：莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、听读课文，整体感知1、请同学们先听课文录音，然后请一位同学叙述故事情节。
2、请同学们快速默读课文。
（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?教师指名回答后小结。
因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。
（情节的每部分用一个字来概括）教师引导小结：盼----------赞----------见---------躲（开端）（发展）（高潮）（结局）（5）层次分析：第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。
第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。
语文九年级上人教新课标第11课《我的叔叔于勒》教案
我的叔叔于勒
一、教学目标
(1)理解小说表现的主题思想。
(2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
二、教学重难点
重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。
难点：悬念的铺排，构思的巧妙。
三、教学过程
1.导入新课
界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。
今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。
（4）小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
4、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。
主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。
四、小结。
这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。
提示了资本主义人与人之间的金钱关系。
五、作业。
1、找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?
2、课后练习四。
附板书：
第一部分：1-4故事的开端，盼望于勒。
第二部分：5-19故事的发展，夸赞于勒。
第三部分：20-47故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48-49故事的结局，躲避于勒。
九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》精品教案新人教版
我的叔叔于勒莫泊桑教学目标：（一）知识与能力目标1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词。
2、把握小说人物形象及其作用。
3、了解莫泊桑及其小说创作。
（二）过程与方法目标1、学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。
2、把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。
3、品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。
（三）德育目标认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
教学重点：理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点：理解课文的丰富内蕴。
教学方法：诵读法。
莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。
课文在技巧的运用上很出色，如人物的心理描写、悬念的运用、情节的安排等方面。
指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。
课堂教学朗读揣摩为主。
探究讨论法。
这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。
如从情节分析入手，探讨作品主题。
课型：新授课课时安排： 2课时第一课时一、导向：1、课前评测：①小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境。
人物是小说的灵魂。
②小说的情节由开端、发展、高潮和结局构成。
③描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。
2、导语：金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。
关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。
”马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。
”由这两段可看出，资本主义社会人与人之间的关系是一种什么关系呢？（生答）纯粹的金钱关系。
人教版九年级上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》教学设计共3篇
人教版九年级上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》教学设计共3篇人教版九年级上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》教学设计1人教版九年级上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》教学设计一、教学目标1.知识与能力（1）了解法国文化背景（2）理解文学作品中人物特征（3）掌握阅读策略（4）掌握写作技巧2.情感态度与价值观（1）培养学生对国外文化的敬意和欣赏（2）培养学生的“世界公民意识”（3）培养学生的观察和表达能力二、教学过程1.导入在课堂上给学生展示一幅卢浮宫的照片，并提问：“你们知道这是哪里吗？”“你们有没有去过这里？”“有没有听说过法国文化？”学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2.阅读与理解（1）小组讨论第一遍，学生跟着老师一起朗读，然后请学生分组阅读，每组再找出自己所读的篇章中的生字和不懂的内容，合作解决问题。
（2）个人理解第二遍，学生阅读完整篇文章后，可以阅读理解题目，然后完成阅读理解题。
（3）深度解析最后一遍，老师通过提问与学生对话，引导学生深入思考，理解文章中的文化内涵和作者写作意图。
3.写作练习（1）让学生以“我在卢浮宫看到的名画”为题，写一篇短文，描述自己对于卢浮宫的印象，进一步激发学生的表达兴趣和写作能力。
（2）请学生用一个人物的角度来写一篇日记或者读书笔记。
（3）请学生模仿作者的写作语言，试着写一篇具有文学性的短文。
4.课堂表现老师可以结合课文解析，通过听说读写各方面，评价学生的课堂表现，给予学生反馈。
三、教学方法1.合作学习通过小组合作，学生可以帮助互相解决问题、对篇章进行分析、加深理解和掌握阅读策略。
2.研究性学习老师带领学生通过阅读与理解，培养学生自己进行研究性学习的能力，结合文化背景进行深度分析。
3.思辨性学习在老师提供疑点、引导思考，及让学生自由表达的情境下，让学生靠自己的思维来探究问题、寻找答案，培养学生自主思考和批判性思维的能力。
四、教学评价1.资料收集老师通过课堂上的学生表现记录、课堂测试、作业评分等一系列学习数据的收集，以资料化的方式进行教学评价。
九年级语文上册 第3单元 第11课《我的叔叔于勒》教案 新人教版
《我的叔叔于勒》教案一、教学目标：1、知识目标：理解并概括课文内容，理解主题思想。
2、能力目标：能过通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，分析人物形象。
品味本文构思的巧妙及情节的曲折。
3、情感目标：能理解课文主题，通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观, 价值观和人生观过程与方法：1、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
2．初步培养对社会问题的观察能力、综合分析能力、评判能力和再现能力。
教学重点：1、了解小说情节，把握小说主题。
2、理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。
教学难点：1、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
2、引导学生进行发散思维，深入思考，全面认识人物的个性。
3、多角度把握小说的主题。
教法：启发式提问法、练习法、讨论法，学法：默读法、圈点勾画法、探究法、情境模拟法、比较法、教学手段：计算机辅助教学教学准备：教师准备：1．课前查找相关资料。
2．布置学生预习课文。
3.制作多媒体课件。
学生准备：2、预习课文，查字典解决生词。
3、课前搜集作者相关资料；4、熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。
教具准备：多媒体课件课型：讲读课教学时间：2课时一、激情导入同学们！有位名人曾说过:有温情的地方，生命就会美丽。
在我们生活中，友情让我们感爱互助的力量，爱情让我们感爱相伴的美好，而亲情让我们品味到家庭的幸福与温馨。
有福同享，有难同当，这才是家人，可是，法国作家莫泊桑的笔下，却出现了因贫穷，兄不认弟的惨剧，这是怎么回事呢？让我们一起学习自短篇小说，《我的叔叔于勒》这篇课文。
二、检查预习１．读准生字音。
（幻灯片出示生字）２．作者介绍莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
以后离职从事专门文学创作。
10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
九年级语文上册第三单元第11课我的叔叔于勒教案新版新人教版
10、我的叔叔于勒教学目标（一）知识与技术：了解莫泊桑及其小说创作。
（二）进程与方式：学习本文细致描述人物内心世界，对人物作个性化描述的方式。
（三）情感态度与价值观：把握小说的情节构思，品评小说的语言，培育学生制造性思维和语言运用能力。
教学重点：明白得课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方式。
教学难点明白得课文的丰硕内蕴。
教具预备：PPT教学时数：二课时教学进程：第一课一、导入新课一、激情导入有一名世界闻名作家，他身世于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式终止了自己伟大的一生。
法家闻名作家左拉如此评判他的作品：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小而完整的喜剧。
读他的作品的时候，能够是哭是笑，但永久是发人沉思的。
”他确实是法国19世纪后半叶最优秀的批判现实主义作家莫泊桑。
今天，咱们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。
（板书：课题、作者）2、作者简介莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期闻名的批判现实主义作家。
他身世于法国诺曼底一个没落贵族家庭。
中学毕业后，普法战争暴发了，他应征入伍。
两年的军营生活使他熟悉了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。
战争终止后，他到了巴黎，前后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
以后离职专门从事文学创作。
10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说大师。
长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度地挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想侵蚀下人们精神的堕落。
二、初读课文，解决生字词1．学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并明白得疑难字词。
窘迫（jié jū）栈桥（zhàn）牡蛎（mǔlì）破烂（lán lǘ）撬（qiào）煞白（shà）惊讶（chà）2．指名朗诵，教师注意纠正。
九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》教案设计(新版)新人教版
11 我的叔叔于勒教学目标1.积累语言。
了解作者，理解小说表现的主题思想。
2. 体会个性化的人物语言和曲折的故事情节。
3. 理解小说的人物形象。
教学重点1.积累语言，体会个性化的人物语言和曲折的故事情节。
2. 理解小说塑造的人物形象。
教学设想1．指导学生搜集有关作者和本文背景的资料。
2．从巧妙的构思和曲折的情节入手，扣紧人物的言行神态去理解人物复杂的心理状态，分析人物的性格特征，深刻理解小说的主题思想。
3．结合现实，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题。
教学时间：2课时第1课时教学目标1．了解作者，积累语言。
2．从整体上理解课文。
教学内容与步骤情景激趣莫泊桑（1850－1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。
中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。
其代表作有长篇小说《她的一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》等。
其作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们的精神堕落。
在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利。
今天我们就来学习莫泊桑的名作《我的叔叔于勒》。
莫泊桑是法国著名的短篇小说家，被誉为世界短篇小说巨匠。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大的概括出生活的本质。
他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。
今天我们要学的《我的叔叔于勒》也是这样的一篇小说。
探究生趣第一步，泛读课文，从整体上理解课文。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用（一，二，……）标出意义段，要求体现小说的结构特点，用（1，2，……）段内的层次，标出主要人物，并简要批注作者塑造人物的主要方法，用[ ]标出环境描写，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
(秋)九年级语文上册 11《我的叔叔于勒》教案 新人教版
11 我的叔叔于勒【知识目标】理清小说脉络，学习小说“一波三折”的写法。
【能力目标】理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。
(重点)【情感目标】思考人与人之间的关系，把握蕴含的深刻的主题思想。
(难点)情景导入生成问题导入一有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。
法家著名作家左拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小而完整的喜剧。
读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人沉思的。
”他就是法国19世纪后半叶最优秀的批判现实主义作家莫泊桑。
今天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。
导入二我们有很多同学是独生子女，能告诉我还有哪些同学不是？(学生举手示意)哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？(请一二位同学介绍)你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？(根据学生的回答加以总结引申)在现实生活中，手足之情并不会像大家想得那样美好，今天我们就来学习《我的叔叔于勒》，体会一下人情冷暖和世态炎凉。
(板书课题)自我研学生成新知1．作者简介：莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。
这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《警察与赞美诗》。
2．字词形音：(注意字形并给加点字注音)拮．据(jié)栈．桥(zhàn)煞．白(shà)撬．开(qiào)诧．异(chà) 牡蛎．．(lán lǚ)．．(mǔ lì) 别墅．(shù) 褴褛阔绰．(chuò) 糟蹋．．(zāo tà)3．词语解释：拮据：手头紧，经济境况不好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了任务怎样的性格或心理？
1.菲利普这对小人物真的就可恶之 讨论交流独特的感受
至了吗？
读句子赏句子
2.找出若上发
现一位百万富翁像于勒，他们会怎
样？200 字左右。
板书设计 我的叔叔于勒
2.阅读莫泊桑的《项链》 莫泊桑
自私
钱 唯利是图
冷漠
人情冷漠 人性弱点
吝啬
《我的叔叔于勒》
课题：《我的叔叔于勒》 课型：新授
课时： 1 课时
授课人：
学校：
授课时间：
教学目标：
1.理清故事情节 2.理解人物形象 3.领悟小说主题
教学重难点：2.3
教学过程
教师活动
学生活动
检查预习
多媒体出示生字和作者简介
完成知识卡片
导入新课
根据你的课前预习以及对课文内容 质疑激趣 的理解，如果让你读文章的题目， 你会重读哪一个词？为什么？
识“变”
析“变” 悟“变” 作业
请同学们自读课文，根据下面的提 读课文
示，任选一个角度，梳理一下课文 思考
的情节结构。
原因→结果（逻辑 期待→破灭
（心理） 开端→发展→高潮（情
节发展） 悬念→结局（技巧）
请大家自读 20-46 自然段，找出文 找句子分析作用
中对人物描写的语句，并分析表现 小组合作交流