《网上“冲冲浪”》教学设计
黔教版信息技术五年级上册第3课《上网冲浪》教学设计
黔教版信息技术五年级上册第3课《上网冲浪》教学设计一. 教材分析《上网冲浪》是黔教版信息技术五年级上册第三课的内容，主要让学生了解和掌握互联网的基本使用方法，包括浏览网页、搜索信息、使用邮箱等。
通过本节课的学习，学生能够熟练地使用互联网，获取所需的信息，提高他们的信息素养。
二. 学情分析五年级的学生已经对计算机有一定的了解，部分学生可能在生活中接触过互联网，但大部分学生对互联网的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，同时激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握互联网的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解互联网的基本使用方法，包括浏览网页、搜索信息、使用邮箱等；2.过程与方法目标：通过实践操作，提高学生使用互联网获取信息的效率；3.情感态度与价值观目标：培养学生正确使用互联网的意识，注意网络安全，养成良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：互联网的基本使用方法；2.难点：搜索信息的方法和技巧，邮箱的使用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生操作和实践，掌握互联网的使用方法；2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会使用互联网；3.互助合作学习法：小组合作完成任务，培养学生之间的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉互联网的使用方法，准备相关教学资源和案例；2.学生准备：携带电脑，确保能正常上网。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中是怎样使用互联网的？然后简要介绍互联网的基本使用方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示互联网的使用案例，如浏览网页、搜索信息、使用邮箱等，让学生初步了解互联网的作用。
3.操练（10分钟）教师设置任务，让学生分组进行实践操作，掌握互联网的使用方法。
如：–小组1：浏览网页，找到自己感兴趣的新闻；–小组2：搜索某个关键词，获取相关信息；–小组3：使用邮箱发送一封测试邮件。
网上冲浪
根据学生的回答的 实际情况，我将引 入本节课第一部分 的内容上网的背 景——因特网概念 及其发展史。学习 一门学科不仅仅知 识，还要了解其历 史背景。
欣赏动画，导入新课
讲述完第一 部分的内容
IE
教学过程中 用表格的形
后，我将进
行第二部分
谷歌
的内容——
引入浏览器。浏览 器360式列出的介绍和区别配
合我的讲解。
欣赏动画，导入新课
第三部分 浏览器界面介绍
任务驱动，合作研讨
第二环节
第一个环节我运用的是讲授法，通过一个视频引入话题，然
后讲解了因特网的概念及发展历程、主流浏览器的介绍和区 别和浏览器的界面介绍。第二个环节当中我运用讨论法和任 务驱动法方式进行教学第四部分上网基本操作和后面部分的 教学内容。
培养学生的自学意识和创新意识。
索中发现知识，在实践中掌握技能。
教法分析
教学过程
欣赏动画，导入新课
前声 夺人
第一环节
欣赏动画 导入新课
播放 视频
激发 兴趣
引入 主题
欣赏动画，导入新课
讲述因特网是由 Internet音译而来， 又称之为互联网。 意思为网络的网络， 是由世界各地众多 网络相互连接而成 的巨大网络。介绍 完概念后，我会图 表的形式把发展历 程展示给学生。结 合我的讲述，以视 听方式。加深学生 理解和记忆。
3，能力目标
根据计算机学科的特点， 通过：“讲解—演示—实践”结合， 培养学生观察能力、抽象思维能力 和动手能力。
教材分析
4，教学重点，难点
重点是浏览器的使用，难点是浏览 器的基本操作的学习。
学情分析
学生特点
学生水平
教学 分析
教学目标
中班科学：上网冲浪哦
精心整理
中班科学：上网冲浪哦
活动目标：
1、了解一些上网的内容，知道上网可以给我们生活带来很多方便。
2、知道每个网站都有各自的网址，了解它们的用处。
活动准备：电脑、网址卡片、ppt 、汉字卡片
一、 1、 2、 3、 二、 1、 上网发邮件又快又方便呀。
小结：上网能做这么多的事情，而且给我们带来这么多方便，上网太好了！
2、 那怎样才能找到你想要的内容呢？
3、 出示网站名称。
你们知道这是什么吗？（丰富：网址）
4、 老师操作，出示几个网址，请幼儿读老师打入电脑。
幼儿和老师一起了解网站的内容。
小结：每个网站都有自己的网址，通过网址我们可以又快又准确地进入自己想要查找的内容。
精心整理
三、视频聊天，亲身感受。
现在我们就通过一个网址和一个朋友进行视频聊天好吗？。
Internet连接与使用(第3版)教案——第六章网上冲浪(中职教育).docx
第六章网上冲浪一、知识目标：1 •熟悉网上常见的音乐文件和视频文件格式；2.熟悉常用网络多媒体播放器及其特点。
二、重点和难点(一)重点内容1.网上常见的咅乐文件和视频文件格式以及播放形式；2.掌握在线学习的方法和方法。
(二)难点内容1.分清网上音乐文件和视频文件与对应的播放软件；学习在线学习的方法，熟练掌握网上交易的过程。
2.掌握在线学习的方法和方法。
(三)技能重点1.如何在线学习;2.如何进行在线交易、网上购物？三、技能目标与技能实作：(一)技能目标1・掌握在线学习方法；2.熟悉网络多媒体播放器的使用；3.了解网上购物和网上预定的方法。
(二)技能实作1.登录一个在线教冇网站，学习局域网连接Internet的方法以及代理服务器的设置。
2.选择一个购物网站，购买自己喜欢的-•本书或一张CDo3.在洪恩在线网站“电脑乐园”搜索并学习Outlook Express软件四、本章的教学建议：建议讲授2课时，上机实训4课时。
五、本章的教学内容：第一节在线学习和娱乐网络拉近了人们的距离，使世界成为一个“地球村”，同吋还使人们的学习和生活变得方便、快捷、缤纷多彩。
利用Internet丰富多彩的服务，使人们可以坐在家屮就可以办理白己想做的事情。
一、在线学习和远程教育Internet中有很多网诂，满足不同专业、不同层次、不同年龄的人们进行在线学习的需求。
通过Internet的在线学习通常是跨地区、甚至是跨国界的教育形式，也被称为远程教育。
二、网络音乐1・网上常见的音乐格式网上常见的音频文件格式有以下儿种：(1)WAV (Wave Audio File Format)文件：也称为声音文件，是最普通的Windows音频文件。
(2)MIDI (Musical Instrument Digital Interface)文件：也称为电子音乐文件，和WAV 文件一样，都可以由Windows白带的Windows媒体播放器进行播放。
网上冲浪 说课稿
《网上冲浪》说课稿我今天说课的题目是《网上冲浪》，我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用《网上冲浪》是陕科版小学信息技术五年级下册第三课的内容，本节课的知识对于该单元的内容起着承上启下的作用。
2、教学目标在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标：（1）掌握打开和浏览一个网站的方法。
（2）学会下载网页中的文字。
（3）培养学生自主操作能力和团队合作意识。
3、教学重、难点：重点：学生通过本节课学习，能够掌握进入网站的方法以及学会下载网页中的文字。
难点：理解主页、网页、网站三者之间的关系。
为了教清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我在从教法和学法上谈谈。
二、说教法本课主要采用的教学方法是“任务驱动法”，信息技术大纲中明确指出：知识与技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
所以在本课的教学中，通过设置一个个的任务，让学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
为了更好的突破重难点，我把“探究-合作”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生学习的积极性。
三、说学法本课主要运用的学法是“自主学习”与“小组合作探究”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
为了更好的突破重难点，我把“探究—合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。
教学准备：本节课在微机室进行，所需的教具是教师机，学生机，课件。
四、说教学过程依据新课程改革教学理论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本节课的教学设计我采用以下几个环节进行教学。
（一）激趣导入向学生展示冲浪视频，让学生感受到在广阔的大海中畅游的刺激，教师顺势提出：在网路世界中，也向广阔的大海一样，无边无际，大家想不想在网络世界中冲浪，遨游一番呢？此环节的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。
五年级下信息技术教案网上冲浪陕科版
五年级下信息技术教案网上冲浪陕科版第一章：网络基础知识1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念掌握网络的分类和特点了解我国互联网的发展现状1.2 教学内容计算机网络的定义和发展历程网络的分类：局域网、城域网、广域网互联网的基本结构和工作原理我国互联网的发展现状和趋势1.3 教学活动讲解计算机网络的基本概念和发展历程分析网络的分类和特点讨论我国互联网的发展现状和趋势1.4 教学评价测试学生对计算机网络基本概念的掌握评估学生对网络分类和特点的理解考察学生对我国互联网发展现状的认识第二章：浏览器使用技巧2.1 教学目标掌握浏览器的启动和关闭方法熟悉浏览器的界面结构和功能学会使用搜索引擎进行信息查询2.2 教学内容浏览器的启动和关闭方法浏览器界面结构：地址栏、搜索栏、导航栏、标签页等浏览器功能：浏览网页、收藏网页、设置homepage 等搜索引擎的使用方法：关键词搜索、高级搜索等2.3 教学活动演示浏览器的启动和关闭方法讲解浏览器的界面结构和功能指导学生使用搜索引擎进行信息查询2.4 教学评价检查学生对浏览器启动和关闭方法的掌握评估学生对浏览器界面结构和功能的熟悉程度考察学生使用搜索引擎进行信息查询的能力第三章：网上信息搜索与整理3.1 教学目标学会使用搜索引擎进行有效信息搜索掌握信息整理和筛选的方法提高信息处理和应用能力3.2 教学内容搜索引擎的使用技巧：关键词搜索、高级搜索等信息整理和筛选方法：分类、排序、筛选等3.3 教学活动讲解搜索引擎的使用技巧演示信息整理和筛选方法布置实践任务：利用搜索引擎进行信息搜索和整理3.4 教学评价评估学生对搜索引擎使用技巧的掌握检查学生对信息整理和筛选方法的熟悉程度考察学生信息处理和应用能力第四章：网络通讯与交流4.1 教学目标了解网络通讯的基本概念和工具掌握电子邮件的发送和接收方法学会使用即时通讯工具进行交流4.2 教学内容网络通讯的基本概念和工具：电子邮件、即时通讯、社交媒体等4.3 教学活动讲解网络通讯的基本概念和工具演示电子邮件的发送和接收方法指导学生使用即时通讯工具进行交流4.4 教学评价检查学生对网络通讯基本概念和工具的掌握评估学生对电子邮件发送和接收方法的熟悉程度考察学生使用即时通讯工具进行交流的能力第五章：网络健康与安全5.1 教学目标了解网络安全的基本概念和重要性学会防范网络病毒和恶意软件的方法提高网络素养和自我保护意识5.2 教学内容网络安全的基本概念和重要性：个人信息保护、网络病毒、恶意软件等防范网络病毒和恶意软件的方法：安装杀毒软件、更新操作系统和软件等网络素养和自我保护意识：遵守网络规则、辨别网络信息、拒绝不良信息等5.3 教学活动讲解网络安全的基本概念和重要性演示防范网络病毒和恶意软件的方法讨论网络素养和自我保护意识的重要性5.4 教学评价评估学生对网络安全基本概念和重要性的理解检查学生对防范网络病毒和恶意软件方法的掌握考察学生网络素养和自我保护意识的高低第六章：网络购物与支付6.1 教学目标了解网络购物的基本流程和注意事项掌握网络支付的方法和安全性学会比较和选择网络购物平台及商品6.2 教学内容网络购物的基本流程：挑选商品、提交订单、支付、收货等网络支付的方法：在线支付、银行转账、第三方支付等网络购物安全：防范诈骗、保护个人信息、了解退换货政策等6.3 教学活动讲解网络购物的基本流程和注意事项演示网络支付的方法和安全性讨论如何比较和选择网络购物平台及商品6.4 教学评价评估学生对网络购物基本流程的理解检查学生对网络支付方法和安全的掌握考察学生比较和选择网络购物平台及商品的能力第七章：数字娱乐与休闲7.1 教学目标了解数字娱乐的形式和特点学会合理利用数字娱乐进行休闲放松提高学生对数字娱乐的鉴赏能力和自我控制力7.2 教学内容数字娱乐的形式：网络游戏、音乐、视频、社交平台等数字娱乐的特点：便捷、多样、互动性强等合理利用数字娱乐：合理安排时间、选择有益内容、避免沉迷等7.3 教学活动讲解数字娱乐的形式和特点演示如何合理利用数字娱乐进行休闲放松讨论如何提高对数字娱乐的鉴赏能力和自我控制力7.4 教学评价评估学生对数字娱乐形式和特点的认识检查学生对合理利用数字娱乐方法的掌握考察学生对数字娱乐鉴赏能力和自我控制力的高低第八章：网络公益与志愿服务8.1 教学目标了解网络公益的概念和意义学会通过网络参与公益和志愿服务培养学生的社会责任感和奉献精神8.2 教学内容网络公益的概念和意义：借助网络平台进行公益事业网络公益的形式：捐款、捐物、志愿服务等通过网络参与公益和志愿服务：查找信息、报名参与、宣传推广等8.3 教学活动讲解网络公益的概念和意义演示如何通过网络参与公益和志愿服务讨论网络公益的优势和需要注意的问题评估学生对网络公益概念和意义的理解检查学生对通过网络参与公益和志愿服务方法的掌握考察学生参与网络公益的积极性和社会责任感的高低第九章：创新与创业9.1 教学目标了解网络创业的基本概念和条件掌握网络创业的基本步骤和策略培养学生的创新思维和创业意识9.2 教学内容网络创业的基本概念和条件：网络市场、创业机会、创业团队等网络创业的基本步骤：市场调研、制定计划、开展营销等网络创业的策略：市场定位、产品创新、营销推广等9.3 教学活动讲解网络创业的基本概念和条件演示网络创业的基本步骤和策略讨论如何培养创新思维和创业意识9.4 教学评价评估学生对网络创业基本概念和条件的理解检查学生对网络创业基本步骤和策略的掌握考察学生创新思维和创业意识的高低第十章：网络道德与法律了解网络道德的基本原则和规范学会遵守网络法律和维护自己的合法权益提高学生的网络道德素养和法律意识10.2 教学内容网络道德的基本原则和规范：尊重他人、诚实守信、公平竞争等网络法律的基本规定：网络安全法、著作权法、个人信息保护法等维护自己的合法权益：防范网络侵权、维权途径等10.3 教学活动讲解网络道德的基本原则和规范演示遵守网络法律和维护自己合法权益的方法讨论如何提高网络道德素养和法律意识10.4 教学评价评估学生对网络道德基本原则和规范的理解检查学生对遵守网络法律和维护自己合法权益方法的掌握考察学生网络道德素养和法律意识的高低重点解析本文主要介绍了五年级下信息技术教案的网上冲浪陕科版，共十个章节。
2022年《综合实践网上冲浪》参考优秀教案
培养学生的学以致用，实际操作的应用能力，过程中进一步深化爱国主义的教育。
培养学生能知识的综合能力
1、培养学生
的比照观察、分析、表达交流的能力。
任务〔一〕
〔1〕、怎样把你喜爱的网页放在收藏夹中，或放在收藏夹中指定的文件夹中，怎样从收藏夹列表中选择站点。
〔2〕、网页中你认为有哪几种搜索方法
〔3〕上届奥运会共得了多少块金牌，都是谁得的？
〔4〕、历史是过去发生的事情，我们这里也有一个历史按钮，你认为他和用户访问过的网页有什么关系？
同学们你们认识他吗
生：刘翔。
你们知道他是奥运会的那项冠军？
师：是的，同学们，老师非常喜欢他，所以老师经常通过网络去查找他的资料，去阅读，去欣赏，并且老师还积累了他的许多资料，想不想象老师一样在网上巡找你心目中的奥运明星，那么这节课就让我们通过网上冲浪来了解奥运明星〔板书：网上冲浪〕。
学生可能答复
〔生：认识
课题
第6课综合实践——网上冲浪
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、掌握IE浏览器常用选项及按钮的作用
2、掌握保存图片、网页及文本的方法
过程与方法
能根据一定的主题调整关键字的精确度，能根据一定主题下载相关网页图片文字。视频导入—启发点拔—合作讨论—思维拓展—精讲引导—实际应用—总结评价—德育教育
情感态度与价值观
对全班同学进行爱国教育，要求学生好好学习，用自己的学习成绩为2021加油，为祖国助威。
〔播放奥运冠军坚苦锻炼视频，同时播放歌曲〕
找学生代表展示任务，并说出你为什么喜欢这位奥运明星
展示上传内容，并尽量用标准语言表达，本组或其他各组同学进行补充。
网上冲浪
网上冲浪—关注南极科考一、教材分析在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本课以学生感兴因特网为教学任务，通过南极科学考察引导学生分析任务，设计任务的解决方案，到具体操作完成任务，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本课通过“活动任务”“任务分析”来展开，通过“提个醒”、“试一试”、“信息岛”栏目为大家提供帮助、支持和知识扩展。
培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本课还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为以后的学习开展多元化交流与合作奠定基础。
二、学生分析由于学生普遍对网络的接触机会比较少，学生在信息技术方面的差异非常大，学生对上网是非常感兴趣的一件事，如何调动学生的积极性和考虑大多数学生的实际情况是本课实施的出发点。
三、教学策略让学生参与到课堂教学中来，让学生由被动学习转变为主动学习。
我的教学思路是：由问题“你知识南极科学考察吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，把学生分成若干小组，然后让每个小组通过自学上网尝试、探索着收集、整理相关资料，并让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和兴趣，一起参加到课堂教学中来。
四、教学目标：（一）知识目标：1、了解因特网的功能，了解网址和主页的含义；2、了解搜索的含义，能够用两种方法搜索想要查询的信息；3、能够使用浏览器浏览网页,能够保存网页上的文本、图像等信息以及收藏网页；（二）情感目标：通过本课的学习让学生在快乐中大胆实践，体验成功的喜悦，激发学生的求知欲和学习，培养学生协作与交流的意识与能力。
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网上“冲冲浪”
一、教材分析
《网上“冲冲浪”》是河北大学出版社《信息技术》第一册第一课《生活和学习中的好帮手——信息技术》中的第一部分。
本课编排在本册教程的第一课的第一部分，可见其主要目的是让学生掌握一定的网络知识，并能够进行简单的网页浏览操作，从而让学生亲身体会信息技术在我们日常生活中的重要性，以便更好地激发学生学习信息技术的兴趣。
从《中小学信息技术课程指导纲要》的主要任务——“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”中，我们可以确定信息的获取与应用是网络教学部分的重点，基于此，如何让学生牢固掌握在因特网上搜索信息的方法和技巧就显得尤为重要。
从教材中的教学内容来看，这部分内容只在最开始占了一席之地，看似比较简单，但是却有很强的操作性和技巧性。
因此，在这节课的教学中，拟采用“任务驱动教学法”，充分将信息技术知识的学习与小学阶段各学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。
二、教学方法
（1）情境任务驱动法：让学生在明确且真实问题情境的任务驱动下，探究学习，完成任务，最终达到预期目标。
（2）演示法：借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把教师的演示过程展示给学生，让学生从演示中获得启迪，从而顺利地完成较为复杂的信息搜索任务。
（3）小组合作法：全班学生，根据学生不同层次分为四人一组，合理分配，
最大程度地考虑到每个人的兴趣和特长。
（4）讨论法：围绕不同的信息搜索方法，分析讨论，从而提高学生信息搜索的技能和技巧，更好地掌握从因特网获取信息。
教学目标：
认知目标
①学习和掌握IE浏览器的使用方法。
②掌握利用搜索引擎搜索信息常用的基本方法和国内一些常用的搜索引擎。
能力目标
①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。
②培养学生自我学习、主动探究的能力；
③培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
情感目标
①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
②培养学生合作学习的意识和能力。
教学重难点
①运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。
②掌握国内常用的中文搜索引擎。
课时安排
1课时
教学过程：
一、情景导入：
师：同学们，暑假结束了，新的学期又开始了。
据老师了解，大部分学生在暑假里和家长出去旅游了，大家肯定看到了许多美景和神奇的东西。
老师虽然不能和大家一起出去游玩，但是今天老师给大家一个机会，咱们一起再次游览一回世界各地的美好景色，好不好呀？
生：好！
师：老师这里有一个神奇的东西展示给大家，不信你们就随便说一个世界上的景点，老师就马上带你们去，看看它到底神不神奇！
生：伦敦、艾弗尔铁塔、长城、九寨沟……
（教师根据学生说出的景点利用搜索引擎进行快速搜索，再利用广播软件广播给学生们看。
）
生：太神奇了，都不用出门可以看到这么美的景物！
师：今天，老师就和大家一起来学习如何利用这个神奇的东西快速找到自己想要的资料。
【设计意图：利用暑假学生出去旅游来调动学生参与课堂活动的积极性，再利用教师的快速搜索演示教学，来激发学生学习网络搜索的欲望。
】
二、自主探究
师：刚才同学们都看到老师利用计算机快速查找资料的过程了，谁知道老师给大家展示的这个神奇的东西是什么呀？
生：老师刚才利用计算机上网了，和爸爸妈妈在家里的用法很像。
师：说的很对，老师刚才就是利用网络才能快速的找到所用的资料和信息，但是老师有个疑问，有了网络就能快速查找自己所需的资料了吗？
（学生四人一组，开始进行上机操作并讨论实验如何进行网络搜索，教师巡视，观察学生对网络应用技能的掌握情况。
）
【设计意图：让学生根据日常在家观察父母上网和教师刚才的演示，分组进行自主讨论探究，增强学生团结协作和自主动手动脑获取知识的能力。
】师：谁来说一说你是如何利用网络搜索资料的？
生：利用百度、Google等进行搜索。
师：同学们刚才用的百度、Google这些网站叫做搜索引擎，它们是专门帮助我们进行网络搜索信息的工具。
生：知道了，太好用了。
师：那我们就以小组为单位，共同完成书上第一页和第二页的填空吧，记住一定要找到你所填的内容的相关资料在组内交流分享一下呀！
生：四人一组进行上机搜索，并完成填空任务。
（教师巡视，个别指导，并观察记录学生的搜索情况。
）
师：谁来说一说自己填写资料和相关的情况或故事呀？
生：举手回答，进行全班交流。
【设计意图：学生在老师的点拨指导下，再次进行有目的的网络搜索，充分调动学生上机动手能力，培养学生再协作中完成任务。
】
三、教师演示，拓展教学（多媒体广播软件广播查找过程）
师：其实有了这么好的帮手，我们大家在今后的学习中会变的很轻松。
生：学习其他学科也能用网络搜索吗？
师：当然可以，而且还很方便。
（教师结合语文课的作者资料、数学课的概念理解、英语课的单词音标、科学课的动物种类和习性等各学科代表性问题进行网络查找演示教学。
）生：哈哈，有了网络我们的学习真的变得很方便了。
师：那我们就来一起上网找一找我们今天语文课上学到的知识，看看有哪
些是你课堂上没有学到的。
生：上机搜索操作。
（教师巡视，个别指导。
）
【设计意图：教师演示教学，引导学生学以致用，拓展教学能更好地将信息技术和各学科学习整合在一起，进一步激发学生学习信息技术的兴趣。
】
四、知识点睛：
教师结合学生学习的实际情况进行操作演示讲解每个知识点的概念
1．关键词：输入到计算机里让它帮你查资料的词叫“关键词”。
2．信息：通过文字、图片、声音、动画、影片等方式呈现给我们的消息被称为“信息”。
3．因特网：英文名称（Internet）。
它是将全世界数以亿计的计算机连接在一起构成的全球性的网络。
师：有了这些理论基础，再加上我们努力的学习，老师相信各位都会在网络和搜索引擎的帮助下让自己各科的学习更上一层楼的。
生：我们一定会好好利用这个好帮手进行学习的。
【设计意图：将各种知识点的概念放在课堂教学的最后进行总结式的演示讲解，可以帮助学生系统的梳理自己在独立探索中获得的知识技能，有助于培养学生梳理知识的能力。
】
教学反思：
本课是对任务驱动和基于因特网资源与各学科整合学习的一次尝试，我简单的谈谈一些体会。
在这节课堂中，教学的主体是学生，通过教师少量的演示和点播，布置不同层次的学习任务，最大限度地激发了学生的学习动机，培养了学生利用搜索
引擎在因特网搜集信息的能力。
全班学生以小组为单位围绕几个真实的情境学习任务通过自主探究、教师启发、小组成员间的交流与合作，不断地获得成功和认同，从而激发了学生后续学习的热情，活跃了课堂学习气氛。
新课程改革纲要中要求老师“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”，这些理念对小学信息技术教学具有极强的指导意义。
在教学中，我始终做课堂活动的组织者，大胆放手，让学生进行自主探究，小组合作交流，充分发挥学生的主体性，让每个学生都参与到课堂教学中来。
例如，在给学生传授网络搜索这一新知识时，不是教师“一言堂”的灌输知识，而是让学生根据日常在家观察父母上网和教师的演示，分组进行自主讨论探究。
学生通过自己实践摸索或是请教组员，一步一步掌握了网络搜索的技能。
由此可见，让学生自主探究，有利于充分发挥学生主体性，小组合作学习有利于培养学生合作意识和互帮互助的学习氛围，能使课堂的教学效率收到事半功倍的效果。