童谣《小鹿》
一年级下册音乐说课稿《第一课《小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐说课稿《第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了一群小鹿在森林中快乐生活的场景，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
歌词中融入了对小动物的关爱和对大自然的赞美，旨在培养学生的爱心和环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式来表达自己的情感。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧还需要进一步的培养和提高。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《小鹿小鹿》，培养学生对小动物的关爱，增强环保意识，学会珍惜大自然。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.知识与技能：学会用轻快的节奏演唱《小鹿小鹿》，了解歌曲的主题和情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《小鹿小鹿》，掌握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中一些字的发音和音准，以及用轻快的节奏演唱。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、动画、动作等手段，营造生动的氛围，让学生置身于小鹿的世界。
2.互动教学法：引导学生参与课堂，鼓励他们发表自己的看法，增强课堂的趣味性。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小鹿的图片，引导学生谈论小鹿的特点，激发学生对小鹿的喜爱。
2.聆听歌曲：让学生聆听《小鹿小鹿》，感受歌曲的节奏和情感。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，注意指导学生发音和音准。
4.动作表演：教给学生一些简单的动作，让学生跟随歌曲节奏进行表演。
5.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱效果。
6.总结：让学生谈谈学习《小鹿小鹿》的收获，引导他们关爱小动物，珍惜大自然。
《小鹿》教案
《小鹿》教案《小鹿》教案1第一课时课型新授。
教法学法自主合作探究。
教学目标1、认知8个生字。
2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教学重点、难点1、认知8个生字。
2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。
教具准备生字卡片。
教学过程一、谈话导入师：同学们喜欢花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗?生介绍花名。
师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗?俺们今天学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。
二、初读课文，认读生字1、请同学们先借助拼音读读课文吧!(生读课文)2、生交流认字的方法。
3、你觉得谁的什么方法最好，介绍给同学们吧!生答。
4、生开火车认字、组词。
5、同学们可真聪明，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告诉俺们什么事?请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。
生读课文，然后在小组内讲故事。
6、现在，谁愿意讲故事给大家听呢?(生上台讲故事)三、朗读感悟1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告诉俺们什么?(生答)2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们继续读第二小节，然后告诉老师，小鹿和弟弟为什么高兴?(生答)⑴师：这一小节应该用什么样的语气读呢?(高兴)你们能读出高兴的语气吗?(生读)⑵师：快要开花了，小鹿很高兴，他看到花开了吗?为什么?你是怎么知道的?(生答)⑶师：你们觉得这一小节又应该怎么读呢?(伤心、失望)谁来试一试?生竞赛读第三小节。
⑷师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着老师读旁白局部，好吗?生分角色朗读4～8小节。
⑸师：这5个小节中，有什么地方不明白吗?生提问，其它生解疑。
如：(小鹿为什么笑了?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽?等)3、分角色朗读课文：现在全班同学分角色朗读课文，你们喜欢谁就读谁的话?老师读旁白局部。
师生一起朗读。
师：你们觉得谁读得最好，为什么?生生评议。
师：请你们每个小组也象刚才那样分角色朗读吧!小组朗读。
四、课堂小结小鹿的心灵可真美啊!只要对他人有协助，它就非常的高兴了，俺建议同学们向他学习，也能够乐于助人，行吗?板书设计第二课时课型新授课。
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿小鹿》湘艺版
一年级下册音乐说课稿第一课《小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌曲描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律和美感，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的韵律和美感，并通过简单的教学手段激发学生的音乐潜能。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲《小鹿小鹿》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够通过唱歌、舞蹈等方式表达自己对音乐的感受。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对自然美景的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《小鹿小鹿》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，表达自己对音乐的感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与音乐教学活动。
2.教学手段：利用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，提高学生的音乐学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放歌曲《小鹿小鹿》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.新歌教学：教师带领学生学习歌曲《小鹿小鹿》，教唱歌词和旋律，指导学生正确的音准和节奏。
3.歌曲练习：学生分组练习演唱歌曲，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，扮演小鹿在森林中奔跑的场景，感受歌曲的情感。
5.音乐活动：教师引导学生进行音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
6.总结与拓展：教师对学生的演唱和表现进行点评，鼓励学生继续努力，并引导学生欣赏其他相关的音乐作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《小鹿小鹿》的歌词、旋律图示、音乐符号等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但音乐基础相对薄弱，对音乐知识的掌握程度不一。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
此外，学生对动物题材的歌曲较为感兴趣，因此在本节课中，以小鹿为题材，能够激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿,小鹿》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生集体合作意识，增强团队协作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养乐观向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小鹿,小鹿》。
2.教学难点：歌曲中附点音符的演唱和节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林场景，让学生身临其境地感受小鹿奔跑的快乐。
2.游戏教学法：运用趣味性游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱，培养集体合作意识。
4.视听结合教学法：观看小鹿奔跑的视频，增强学生对歌曲的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含森林场景、小鹿奔跑视频等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为课堂伴奏。
3.教学资料：准备歌曲《小鹿,小鹿》的歌词和相关图片。
4.教学场地：安排一个宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放小鹿奔跑的视频，引导学生进入森林场景。
提问：“你们看到了什么？小鹿在干什么？”让学生回答，从而引出本节课的主题《小鹿,小鹿》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《小鹿,小鹿》的歌词，让学生跟读。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿,小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。
3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。
2.准备森林场景的图片或道具。
3.准备音乐教材和课堂用的乐器。
4.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。
2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
关于动物儿歌童谣8则
关于动物儿歌童谣8则关于动物儿歌童谣8则
01小花猫
小花猫，喵喵喵，圆圆眼睛胡子翘，
小花猫，真机灵，捉住老鼠不放掉。
02小螃蟹
八只脚，当桨划，直路不走横着爬。
头顶上，两个夹，见谁都想打一架。
打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。
03小鸟
风吹哨，雪花飘，小鸟饿得喳喳叫。
小弟弟，把雪扫，撒把谷粒喂小鸟。
04小白兔说大话
小白兔，说大话：天下数我最胆大，老虎屁股我敢摸，狮子胡子我敢拔，豹子狗熊归我管，大象都得听我话。
看见黄狗跑过来，一蹦一跳逃跑了。
05大鹿
大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔，咚咚咚咚把门敲。
鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了！兔儿兔儿快进来，咱们手把手握牢。
06小松鼠
小松鼠，真高兴，跟着爸爸学本领。
攀松枝，摘松果，三番五次没成功。
小松鼠，不灰心，坚持天天练硬功。
受了伤，不叫痛，长大一定是英雄！
07公鸡
头戴红帽子，身穿花衣服，
早上喔喔啼，叫我早早起。
08小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采百花，勤劳动，做成蜜，供人吃，小蜜蜂，不喜功。
湘艺版音乐一年级下册《(音乐游戏)小鹿小鹿》教学设计
湘艺版音乐一年级下册《（音乐游戏）小鹿小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首富有童趣的湖南土家族民歌，歌曲节奏简单，旋律优美。
本节课选用湘艺版音乐一年级下册作为教材，旨在让学生在学习的过程中感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在本节课中，学生将通过模仿小鹿的步伐和叫声，体验民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小鹿小鹿》这首歌曲。
2.使学生了解土家族民歌的特点，培养学生对民族音乐的兴趣。
3.通过模仿小鹿的步伐和叫声，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学会模仿小鹿的步伐和叫声。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和模仿小鹿的动作，引导学生跟随学习。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握歌曲和动作。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《小鹿小鹿》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学视频。
3.小鹿头饰：用于学生角色扮演。
4.教学用具：如木鱼、拍手板等，用于引导学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿小鹿》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲的背景和土家族民歌的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词图片，让学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小鹿的步伐和叫声，学生分组进行练习。
在练习过程中，教师巡回指导，纠正学生的动作。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱歌曲和模仿小鹿的动作最到位。
学生通过比赛，互相借鉴，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小鹿的其他音乐作品。
学生可以自由组合，用歌声、舞蹈等形式展示自己的创作。
《大鹿》精品课件
情绪分析
悠闲地 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，
稍快地
林中跑来一只小兔，咚咚把门敲。
着急地 鹿呀鹿呀快开门 ，林中猎人追来了！
友好地 幸福地
兔儿兔儿 快进来，咱们手把手挽牢。
完整演唱歌曲：
欣赏
视频动画：《大鹿》
拓展提高
表演
快乐创编 唱歌
伴奏
课堂总结
保护动物 爱护环境 和谐共处
板书设计
大鹿
复习歌曲
《小鹿，小鹿》
小鹿小鹿小鹿小鹿，
左山的青草吃一顿，吃一顿，
小鹿小鹿小鹿小鹿，
右山的清水喝一顿，喝一顿 ，
再到美ห้องสมุดไป่ตู้的草地上打个滚，打个滚，
追呀追呀！阿惹阿惹。
追呀追呀！阿惹阿惹 。
新知导入
小鸭 2/4 X X | X X || 小猫 2/4 X - | X - || 小狗 2/4 XX XX | XX XX ||
音乐活动 《大鹿》 情绪：欢快的 速度：中速稍快的
下节课见哟！
2/4 X X | XX XX | X X | X- ||
鸭狗
鸭猫
新知导入
讲述了什么故事？
跟老师一起按节奏读歌词吧！
聆听歌曲，感受音乐色彩：
歌曲教学
《大鹿》 大鹿站在房子里， 透过窗子往外瞧， 林中跑来一只小兔，
咚咚把门敲。 鹿呀鹿呀快开门 ， 林中猎人追来了！ 兔儿兔儿 快进来 咱们手把手挽牢。