最新冀教版小学语文三年级上册《湖滩上,有一对天鹅》精选习题第二课时(精品)
最新冀教版小学语文三年级上册《湖滩上,有一对天鹅》精选习题第一课时(精品)
《湖滩上，有一对天鹅》习题1、基础题1．看拼音，写词语。
lán tiān xuě bái hú xīn tiān é （）（）（）（）zhǎng bó xún mì piān piān qǐwǔ（）（）（）2．啄木鸟捉“小虫”。
（找出错误的拼音，在横线上改正）（1）Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。
________（2）Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。
________（3）Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。
________2、综合题1．在括号里填上适当的词语。
打扫得（）剪得（）说得（）擦得（）累得（）摆得（）2.改正下列句子中用得不恰当的词语，写在后面的括号里。
每年春节，晓华照样要为左邻右舍写春联。
（）做值日生时，江红认真地拖着地板，不一会儿，她的额角就透出了汗。
（）3、提高题阅读理解，回答问题。
美丽的丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的。
头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。
它的嘴长长的，上面有一条黑道。
丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。
最有趣的是那双眼睛，像对小豆呈送，边上还有一圈黑。
它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。
它走起路来姿态很优雅，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。
有时还伴着一阵舞蹈。
它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。
不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。
丹顶鹤真有意思！1．下列词语书写有错误的一项是（）A姿态优雅十分警觉亭亭玉立B留恋忘返四处张望窥探动静C五彩斑谰格外醒目优哉游哉2．用“ ”在文中画出一个比喻句，并说明把什么比作什么。
最新冀教版小学语文三年级上册《湖滩上,有一对天鹅》优秀教案第一课时(精品)
《湖滩上，有一对天鹅》教案教学目标1.正确认读本课四个生字，会写田字格里的十个生字。
2.了解课文内容，想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面，体会人与动物和谐的可贵美好。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点了解课文内容，想像自然、天鹅与孩子构成的和谐而又动人的画面，体会人与动物和谐的可贵美好。
教学难点体会人与动物和谐的可贵美好。
教学方法自主探究、合作交流、教师示范讲解、朗读体验课前准备教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导课师：同学们，今天老师请大家欣赏一组美丽图片，你们高兴吗？那就请你们瞪大眼睛仔细欣赏吧！（课件出示天鹅的图片组合配有音乐）播放手机典型的导学成果生：学生静静的欣赏师：你们认识画面中的主角是谁吗？生：天鹅师：关于天鹅你都了解到它的什么？把你们课前搜集的关于天鹅的材料在小组内展示一下吧。
师：天鹅真的是非常的美丽珍贵，著名儿童文学家腾毓旭也非常喜欢天鹅，热爱天鹅，为此他写下了一首小诗——《湖滩上，有一对天鹅》（教师板书）今天我们就来学习这首优美的小诗。
二、新授（一）自读诗歌，扫清文字障碍。
师：想不想自己读读？那好，下面就请大家自己读读这首小诗，注意把生字多读一读，相信大家一定能把诗读正确、读通顺。
别忘了勾画出你不懂的字词。
1.学生自由读课文。
2.分小节指名读，检查纠正读音。
3.课文中有你不理解的词语吗？提出来大家一起解决。
学生可能提到的字词有：衔着、鸟窠、乐点、寻觅等。
教师注意采用多种形式理解不懂的词语。
（二）再读诗歌，整体感知。
1.自己再轻声读读这首小诗，一边读一边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？2.全班交流，可以是对语言的感悟、谈诗中孩子的可爱，也可以对诗句描绘画面的向往等。
3.说一说这首小诗为我们描绘了一幅怎样的情景？（这首诗歌主要描绘了一对雪白的天鹅在蓝天和绿水间自由飞翔、愉快生活的情景。
）三、练习信鸽训练营。
（先组成汉字再组词）饣氵扌口鸟我番巾胡欠（）（）（）（）（饮水）四、总结同学们，你们一定会成为保护动物，珍爱生命的小标兵，我相信有了可爱懂事的你们，我们共有的家园才会处处充满温馨和幸福。
【冀教版教材适用】三年级语文上册《11.湖滩上,有一对天鹅【第2课时】》(附答案)
说明了什么？
孩子们搭起鸟窠，吊着饮水的小盒，架起有线 广播。说明孩子们关爱鸟类，保护动物。
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2.二画：文中哪些句子是描写天鹅降落的？画出有关的句
子谈体会。
画第2节中：“云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻 轻地，轻轻地在湖滩上降落。” 我仿佛看到天鹅降落 在湖滩上的美景，体会到天鹅与湖中的倒影融为一体， 大自然是多么的美啊！
天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。它无拘无束地生活
在池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之
感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在 水上到处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或沿着水边，
来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后
又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣—— 它似乎是很喜欢接近人的。 此外，古人不仅把天鹅说成一个神奇的歌手，还认为在一切 临终时有所感触的生物中，只有天鹅会在弥留时候唱，用和谐的 声音作为它最后的叹息的前奏。据他们说，天鹅发出这样柔和、 这样动人的声调，是在它将要断气的时候，它是要对生命作一个
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3.三品：反复品读天鹅跳舞的句子，并谈谈你感受到什么。 用饱含深情的语气朗读“天鹅踏着乐点翩翩起舞， 摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻 觅着什么？”感受到天鹅踏着乐点在翩翩起舞，舞姿是 轻盈的、优美的，天鹅眨着眼睛是那么的开心、快乐。
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4.四悟：如此美的诗歌，从中读懂了什么呢？我们应该 怎样做呢？ 天鹅是非常珍贵的动物，需要我们的保护。我们
四、我会准确地运用量词。 对 天鹅 一______ 个 鸟窠 一______ 片 云朵 两______ 池 湖水 一______ 首 歌谣 一______
冀教版三年级上册《湖滩上,有一对天鹅》文本赏析及教学设计
《湖滩上，有一对天鹅》文本赏析及教学设计丰登坞小学郑富丽一、作品赏析：11湖滩上，有一对天鹅蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。
（赏析：蓝天、白云、湖滩再加上雪白的天鹅，这是一幅美丽的大自然的杰作；其次无论是“蓝天上飞着”还是“湖心里飘着”都给人以自由美好的感觉；再次“一对”“两片”工整的对仗更给人以美的乐感！动静结合为我们展现了一幅生动的画面。
）云朵驮着天鹅，天鹅衔着云朵，轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。
（赏析：作者将“云朵”与“天鹅”巧妙地融合在一起，潜意识的在引领着我们感受大自然与动物和谐的融合在一起。
“轻轻地，轻轻地，在湖滩上降落。
”使第一小节为我们描绘的画面更加生动，同时给予了对大自然和谐美好的情感在里面。
）是谁在滩上搭起鸟窠，窠旁还吊着饮水的小盒？是谁架起有线广播，喇叭里传出动听的音乐？（赏析：作者用了两个问句，如果将答语补充出来是【谁在滩上搭起鸟窠，窠旁还吊着饮水的小盒？是纯真的孩子们。
】【是谁架起有线广播，喇叭里传出动听的音乐？是善良的人们。
】，便不难发现，同样与大自然和谐相处在一起的还有有着美好心灵的人类！到此为止，一幅人与自然、人与动物和谐相处的美好画面便呈现在了我们的眼前）天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么？（赏析：前一小节作者连用了两个问句，那么着到底是谁提出的疑问呢？答案就在这里：“……圆亮的眼睛一闪一闪，四处寻觅着什么？”正是感受到了人类带给它们的种种美好，天鹅才“天鹅踏着乐点翩翩起舞，摇动起苗条美丽的长脖，四处寻觅着什么？）——孩子格格地笑了，天鹅跟着唱起欢乐的歌……（赏析：有了上面的种种美好，我们不难理解孩子的“笑”，也就不难理解天鹅的“欢乐”了！）二、教材分析本课教学内容是儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。
诗人以淡定的心境、清新的语言描绘了一幅人类与自然融融共处的和谐画面。
蓝天、湖滩、天鹅、孩子……诗中不仅流动着一幅幅色彩明丽的画面，更流淌着一股股温馨可人的爱意。
2018-2019学年新课标最新冀教版小学语文三年级上册《湖滩上-有一对天鹅》教学设计-精品教案
《湖滩上，有一对天鹅》教学设计教学目标1.正确认读4个生字，会写田字格里的10个生字，理解文中由生字组成的词语和关键词语的意思。
2. 通过反复地朗读，了解课文内容，感悟诗歌表达的情感，体会人与动物和谐相处的美好、可贵。
3.有感情地朗诵并试着背诵诗歌。
教学准备制作相关课件。
教学过程：一、谈话导入（一）大家见过天鹅吗？说说你见过的天鹅是什么样子的。
（脖子长长的，嘴巴红红的，一身白毛，两个翅膀能飞。
）（调动学生已有生活经验，学生自然地走进文本。
）(二)播放课件，直观感受。
（在学生描述的基础上相机出示课件，让所有学生进一步了解天鹅，在头脑中形成优美的画面。
）（三）今天，我们学习一片关于天鹅的诗歌──《湖滩上，有一对天鹅》。
教师板书课题，学生齐读。
（实际教学中教师边写学生边读也可，不刻意强调齐读。
）二、初读感知湖滩上就有这样一对美丽的天鹅，我们一起看看课文里怎么描述的，昨天已经预习过了，现在再熟悉一下。
如果遇到不认识的字请看看拼音，遇到读不通的句子，就请你反复地多练习一遍，停下来，把字音读准，句子读通顺。
（一）自由读课文大家读完了。
请同学每个人读一个小节好吗？知道什么叫小节吗？那就请你拿起笔来在每个小节上做上记号。
这小节挺像我们课文里的自然段，课文是用空一行分开的。
请几个同学读，其他同学认真听，如果听到有问题，请等她读完再帮她纠正好不好？（学生分节读诗。
）（她把“饮水（第四声）的小河”读成了“饮水（第三声）”的小河了。
）我们平时都说饮水（第三声），这个字在这里读什么呢？（饮水）（第四声）这是怎么回事？老师用音序法查了字典，当这个字读饮（第四声）时，它的意思是给牲口喝水，也就是给动物喝水。
老师这会口渴了，能不能说：老师，我带你饮水（第四声）去。
能行吗？为什么？（不行，认识饮水，读三声）Yǐn yìn啊，人喝水是饮水，饮水（第四声）指的——（动物）课文里饮（yìn）水是给谁水喝。
（天鹅）你看，这单个的字我们不理解，把它放到课文里就理解了，前后练习起来读，就明白了，这就是练习上下文理解词语，你们已经会了，很好。
冀教版语文三年级上册第三单元练习题
冀教版语文三年级上册第三单元练习题小学语文的课文学习非常重要，广大小学生朋友们一定要科学掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的冀教版语文三年级上册第三单元练习题，供大家复习时参考学习!冀教版语文三年级上册第三单元练习题一、爱心字词卡。
(看拼音写汉字)(8分)1.hú tān( )上有一对天鹅在tà( )着快活的wǔ( )步。
2.我们要做好fánɡ( )范工作，zhì( )止恐怖分子策划的bào( )力、投dú( )事件。
二、多音字乐队。
(给黑体字注音)(4分)1.姐姐参加了爱心乐( )队，她要用自己的音乐天才挣( )钱寄给灾区的小朋友。
2.在大雾天气，直升机降( )落会格( )外危险。
三、孪生兄弟同献策。
(形近字组词)(8分)植( ) 饮( ) 豪( ) 季( )殖( ) 吹( ) 毫( ) 秀( )四、字词魔方。
(6分)1.给黑体字选择正确的解释。
闻： A 听见的事情 B 有名 C 用鼻子嗅气味世界闻名( ) 新闻( ) 闻气味( )2.用“然：字组成恰当的词语填到括号里。
藏独分子( )公开在国外闹事，真是太猖狂了。
谁也没想到，内蒙古的飞镖兄弟( )成了世界亚军。
不出人们所料，中国运动员在奥运会上( )又创佳绩。
五、句子加工厂。
(10分)1.这种鸟会植树，简直是奇闻。
(改成反问句)2.森林中的绿色植被都被鹿吃光了。
(换一种说法)3.植树鸟的尾羽有一尺长，像半开的纸扇。
(仿写比喻句)4.塞特凯达斯瀑布在群山之中( )地低下头，像( )的老人，奄奄一息。
(加上合适的词语，让句子更生动)5.他们一边走一边欣赏海边的景色。
(用黑体词语仿写句子)六、课文广播站(10分)1.《湖滩上，有一对天鹅》中“湖心里飘着两片美丽的云朵”是指_________________。
2.《特殊的葬礼》中的大瀑布水量逐渐减少，其原因是____________________________，我们应该_____________________________。
冀教版三年级语文上册第11课《湖滩上,有一对天鹅》同步练习
11.《湖滩上，有一对天鹅》练习题
一、看拼音，写词语。
shātān bōfàng tiān éxún zhǎo
（）（）（）( )
jiàng luîlǎbǎtiào wǔyǐn shuǐ
（）（）（）（）
二、给加点字选择正确读音打上对号。
衔．着（xián jiē）饮．水机（yǐn yìn）翩．翩起舞（piān biān）寻觅．（mímì）降．落（jiàng xiáng）吊．着（diào tiáo）
三、给多音字注音并组词。
（）（）
降乐
（）（）
（）（）
饮处
（）（）
四、比一比，再组词。
湖（）饮（）插（）
糊（）吹（）播（）
吊（）摊（）钓（）
呆（）滩（）约（）
五、在括号里填上合适的词语。
（）的天鹅（）的音乐（）的云朵（）的长脖( ）地笑了（）的歌声六、对号入座。
轻轻渐渐慢慢
1.一轮明月（）地从海面上升起。
2.我和妹妹手拉手（）地走着。
3.微风吹来，窗帘（）地摆动着。
七、修改病句。
1.湖里有一只漂亮美丽的天鹅。
2.同学们都到操场上去玩，只有小刚一个人还在教室里学习。
3.我敢肯定这件事也许是小明做的。
4.春天的田野里，到处能看到鲜花盛开的景象和芳香。
5.陈雨的肩头被沉重的水桶压得喘不过气来。
最新冀教版三年级语文上册理解阅读(最新)
最新冀教版三年级语文上册理解阅读（最新）一、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹动下，柳条迎(yíng yín)风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩绿(lǜ lù)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
1．给短文加个题目：_______________________2．保留（）里正确的读音，划去不正确的。
3．第2自然段先写了湖水（）、（），再写湖的四周有（），接着写树下有（）和（），最后写湖上有（）。
4．短文的主要意思是（）A．讲了天鹅湖的美丽的景色。
B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C．讲了天鹅湖四周的景色。
5．上面的短文中，你最喜欢哪些词、句,请你摘抄下来。
词：（至少写三个）___________________________________句：（至少写一句）________________________________________二、课外阅读。
南辕北辙从前有一个人，要从魏国到楚国去。
楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。
路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。
你这样走，方向不对。
”那人回答说：“不要紧，我的马好。
”“不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！”“没关系，我带的路费很多。
”“路费再多，也到不了楚国呀！”“那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。
”那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。
其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。
1．这个人要从_______到________去，楚国在魏国的______，他却一直向_____走。
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《湖滩上，有一对天鹅》习题
1、基础题
1．我会读。
湖滩吊着衔着饮水降落广播
踏着寻觅天鹅翩翩起舞苗条美丽
2．跟美丽的白天鹅一起重温课文吧！
蓝天上飞着一对雪白的天鹅；湖心里飘着两片美丽的云朵。
你认为“美丽的云朵”指的是什么？
2、综合题
1.照样子写句子，用上带点词。
（1）小男孩面露愁容，因为他发现自己带的钱不够，少了10元。
因为——
（2）当我开车准备上高速公路时，忽然想起今天是母亲的生日。
忽然——
2.把每组中不是同类的一个词画出来。
（1）亲人父亲母亲儿子女儿
（2）玫瑰菊花玉兰鲜花康乃馨
（3）清晨黄昏中午深夜时间
（4）衣服台布袜子手套帽子
3、提高题
阅读理解，回答问题。
___________
一束普通的鲜花，对于国家领导人来说，确实是件微不足道的“小事”。
然而，周总理对待一束鲜花的故事，却深深地铭刻在北京饭店职工的心中，成为大伙儿互相传颂的美谈。
一九六八年深秋的一个夜晚，北京饭店灯火通明，门前车水马龙。
周总理为外宾举行的宴会已经结束，可是，远涉重洋来到中国的外国朋友，还在和周总理亲切地交谈着。
饭店外面等候送总理回家的司机老杨，提着自己走到哪里带到哪里的竹壳热水瓶去打水。
忽然，他看见餐厅服务员小王，抱着一大捆从宴会上撤下的鲜花走过来，这些鲜花有大红的、米黄的、藕荷的，五颜六色，芳香扑鼻。
老杨心中暗暗琢磨：邓大姐不是很喜欢鲜花吗？干脆给她带一束回去。
老杨正想着，机灵的小王看出了他的心思，就主动挑选了一束，塞到老杨的手里。
夜深了，宽阔的长安大街显得格外清静。
汽车在急驶着。
突然，周总理闻到一阵芳香，扭头一看，只见后窗放着一束艳丽的鲜花。
总理立刻问是怎么回事？
老杨一面聚精会神地开着车子，一面不慌不忙地向总理说明：“这束鲜花是宴会上刚刚用过的，我要来一束，准备带回给邓大姐。
”
总理拿起那束鲜花，看了又看，亲切而又严肃认真地指出：“公家的东西，不能随意要、随意拿，你一定要把它还给饭店！”说完，总理看了看表，又补充了一句：“咦，今天已经很晚了，那等明天还给人家吧！”
听了总理的话，老杨心理泛起一阵阵的惭愧。
他暗暗责备自己想问题太简单片面，同时又深为总理这种严于律己、一尘不染的高尚品德所感动。
刚一到家，老杨立刻打电话给北京饭店，把总理对自己的批评告诉了有关同志，并一再讲：“明早就将这束鲜花送回……”
1.给短文选一个恰当的题目（）
A.周总理的小故事
B.一束鲜花
C.老杨与鲜花
D.一件小事
2.解释下面的词语。
①微不足道： ②聚精会神： ③格外：
④惭愧：
3.比较加点的词，仿例句造句。
①周总理对待一束鲜花的故事真感人。
_______________
②周总理为外宾举行的宴会已经结束。
_______________
③一上台演出，我就很拘束。
_______________
4.把短文分为三部分，请写出第二、三两部分的段意。
第二部分：（第＿至＿）_______________
第三部分：（第＿至＿） _______________ 5.用简要的语言概括短文的中心。
参考答案
一、基础题
1．略
2．美丽的云朵指的是天鹅映在水中的倒影，雪白雪白的，和天上的云朵像极了。
二、综合题
1.略
2. 亲人鲜花时间台布
三、提高题
1.B
2.①细小得不值一提；②精神很集中；③表示超过寻常；④因为自己有缺点、做错了事而感到不安。
3.略
4.②至⑤，写周总理知道一束花的来历后，说服老杨送回鲜花。
⑥至⑦，写老杨对比总理，感到惭愧，并决定送还那束鲜花。
5.本文通过对一束鲜花的故事的叙写，高度赞扬了周总理严于律己、一尘不染的高尚品德。