最新一年级下册语文第1单元

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一年级语文下册第一单元

一年级语文下册第一单元
一年级语文下册第一单元主要内容是学习汉字和认识汉字的构造、字形和笔画以及正确地书写汉字。

通过这一单元的学习，学生可以培
养对汉字的兴趣，初步认识汉字的基本构造，掌握正确地书写汉字的
方法。

首先，学生将学习认识汉字的基本构造。

在课堂上，老师将带领
学生观察一些汉字的构造，并让学生通过组合汉字的部首来认识汉字。

例如，“木”字就是由“十”字和“丨”字组成的。

学生将通过观察
和思考，逐渐掌握汉字的构造规律。

其次，学生将学习认识汉字的字形。

在课堂上，老师将给学生展
示一组相关的汉字，并让学生观察和比较。

学生可以通过观察汉字的
各个部分，进一步认识字形的特点和规律。

通过这种方式，学生可以
辨认和书写更多的汉字。

此外，学生还将学习掌握正确地写汉字的方法。

老师会通过书写
示范，让学生了解汉字的笔画顺序和要领。

在课堂上，学生将通过跟
着老师的示范，一起练习写汉字。

这样，可以帮助学生养成良好的书
写习惯，提高字写字的准确性。

在这一单元的学习中，学生要积极参与课堂讨论和练习，不断巩
固所学知识。

此外，学生还可以通过阅读课外书籍、查找汉字的起源、听写和摸字等活动来进一步加深对汉字的认识和理解。

通过这一单元的学习，学生将初步掌握汉字的基本构造、字形和
笔画顺序，能够正确书写一些基本的汉字。

这对于学生今后的汉字学
习以及提高语文素养具有重要的意义。

同时，通过学习汉字，学生还
可以感受到汉字的独特之美，增强对中华文化的认同感。

部编版一年级下册语文第一单元基础知识小结

部编版一年级下册语文第一单元基础知识小结一、字词辨析：1. 人：表示人的总称。

人们：表示多个人。

例如：这里有很多人（人们）。

2. 长：指高度或过程时间延长。

长大：指人的身体逐渐长高，也可用于比喻性的成长。

例如：这株植物长高了。

我想长大成为一名医生。

3. 坐：指身体静止的状态。

坐在：表示位置。

坐下：表示动作。

例如：请坐在椅子上。

请坐下吃饭。

4. 想：表示思考、希望、愿望等。

想做：表示具体的动作。

例如：我很想你。

我想吃苹果。

5. 找：指寻找、寻求。

找不到：找不到某物。

例如：我找了很久也找不到我的书。

6. 吃：表示进食。

吃饭：特指进食主食。

例如：他吃了一个苹果。

我想吃饭了。

7. 看：表示用眼睛观察。

看见：看到。

看一看：看一下。

例如：他正在看书。

我看见了一只小鸟。

我要去看一看这个展览。

8. 起：表示动作开始或状态改变。

起床：起来床。

例如：我醒了，起床吧！9. 还：表示补偿、归还等。

还有：表示数量还有。

还是：表示提出选择。

例如：我会把书还给你。

这里还有两本书。

你要吃苹果还是梨？10. 觉得：表示感受、意见。

例如：我觉得这本书很好看。

二、词组搭配：1. 认字：学习认识汉字。

2. 课文：教学中的文本。

3. 念：读。

4. 想起：回忆起。

5. 用力：用很大的力气。

6. 学会：掌握学习的知识或技能。

7. 会了：掌握了学习的知识或技能。

8. 困难：难以解决或克服的问题。

9. 进步：进步、发展。

10. 感到：有一种感觉、体验。

三、课文内容：1. 课文1：《妈妈和我》该课文通过描述作者与妈妈生活的场景，表达了作者对妈妈的感恩之情。

2. 课文2：《宝贝的手》该课文以宝宝的手为主题，描述了宝宝学习认识事物的过程。

3. 课文3：《付出和收获》该课文通过讲述作者和小兔子园艺的经历，引导孩子理解付出努力和收获的关系。

4. 课文4：《我的心愿》该课文通过描写作者的愿望，鼓励孩子树立正确的人生目标。

四、基础知识：1. 学习汉字的方法：认字、会写、会念、会用。

第一单元(单元解读)- 一年级语文下册部编版

第一单元单元解读一、单元整体解读：【人文主题】这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇识字课，一个口语交际《听故事，讲故事》，一个语文园地，一个快乐读书吧。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

《春夏秋冬》为看图识字。

课文插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。

整个识字课由两部分组成:第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。

第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。

《姓氏歌》是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，将一些常用姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。

全文共两小节，第一小节前4行采用一问一答，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”。

第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及“诸葛、东方、上官、欧阳”4个复姓，说明中国姓氏之多，以及中国姓氏的多样性。

本课渗透了中国传统姓氏文化，介绍的姓氏大多以民间约定俗成的方式称说，主要有分解部件和偏旁称说两种方法，体现了合体字的特点。

课后练习中还提到了以组词来介绍姓氏的方法。

教学时，要借助介绍姓氏达到识字的目的，同时鼓励学生运用于生活实践中。

《小青蛙》讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

《猜字谜》是字谜识字，由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。

猜字谜寓知识性、趣味性、折理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。

部编版一年级下册语文第一、二单元知识点

部编版一年级下册语文第一、二单元知识点一、单元概览部编版一年级下册的语文教科书，第二单元是学生接触拼音和简单汉字的关键时期。

第一单元主要包括生活中的常见事物和自然环境的描绘，意在引导学生通过观察日常生活来学习和运用语言。

第二单元则在此基础上进一步拓展，涵盖一些基础词汇的积累和基础句式的训练。

这两个单元是后续深入学习的基石，知识点的掌握至关重要。

我们将对这两个单元的知识点进行详细的梳理和总结。

1. 第一单元主题及内容概述课文选取：本单元选取了一系列描绘春天的课文，如《春雷》、《春雨》、《春天来了》通过生动形象的文字，展现了春天的气息和自然界的变化。

知识点梳理：本单元的重点知识点包括识字、拼音、词语的理解和运用。

通过课文的学习，让学生掌握一定数量的常用汉字，了解词语的基本含义，并能在实际语境中运用。

文化知识渗透：在课文学习过程中，适当渗透与春天相关的文化知识，如春天的节气、风俗习惯等，增加学生的文化积淀。

情感培养：本单元通过学习春天的课文，培养学生的观察力和感受力，让学生关注自然界的变化，感受春天的美丽和生机，激发对大自然的热爱之情。

2. 第二单元主题及内容概述第二单元主要围绕“春天与自然”的主题展开，通过一系列生动有趣的课文，引导学生感受春天的美好和大自然的魅力。

本单元包含多篇与大自然、动植物相关的课文，如《春天来了》、《雨点儿》、《柳树醒了》等。

这些课文通过生动的描绘，帮助学生了解春天的特点，感受春天的气息。

在这一单元的学习中，学生将接触到各种与春天相关的词汇，如花朵、小草、树木、蝴蝶、春雨等。

通过课文的朗读和词汇的学习，学生可以更好地理解和感受春天的美丽。

本单元还注重培养学生的观察力和想象力，引导学生通过观察大自然，发现春天的变化，并通过想象丰富自己的情感体验。

在阅读理解方面，学生将学习如何通过对课文的细节描写进行推理和判断，理解文章所表达的情感和意境。

本单元还将介绍一些基本的语法知识，如句子的构成、词语的搭配等，帮助学生更好地掌握语言的基本结构。

部编版一年级语文下册第1单元每课知识点

部编版一年级语文下册第1单元每课知识点第一课《好书好画》•本课重点是让学生通过欣赏好书好画，培养对美好事物的感受和欣赏能力，培养对文学艺术的兴趣。

•引导学生了解绘画是一种表现形式，启发他们对绘画的兴趣，引导学生在欣赏画作的同时体味画作所传达的情感。

•学生通过朗读课文，感受诗意的语言表达方式，激发学生对诗意生活的向往和渴望，培养文学修养。

第二课《写字真好》•本课重点是通过激励学生对写字的兴趣，培养他们正确的写字姿势和习惯，提高他们的写字水平。

•学生通过练习常见汉字的写法，巩固汉字的认读和书写技能，培养对汉字书写的兴趣。

•通过举行写字比赛等活动，让学生互相学习借鉴，激发他们对写字的热爱和追求。

第三课《伙伴每日话》•本课重点是通过阅读伙伴日记，了解伙伴生活中的趣事和有趣的事情，培养学生的日记写作能力。

•引导学生在阅读伙伴的日记时，体味日记中的情感表达和对生活的热爱，激发学生对生活的热情。

•学生可以通过模仿伙伴的日记风格，自己创作生活中的趣事，培养写作能力和表达能力。

第四课《心之所向》•本课重点是引导学生认识到心灵的力量和信念的重要性，培养他们正面向上的心态和态度。

•通过阅读课文，让学生理解不同心境下的生活态度和造成的结果，培养学生正确对待挫折和困难的心理素质。

•学生通过课文的朗读和讨论，思考自己的心之所向是什么，培养他们积极、乐观的心态，向美好生活努力。

第五课《童话故事》•本课重点是通过阅读童话故事，培养学生对故事情节的理解和情感，激发他们对文学的热爱。

•引导学生在阅读童话故事时，体味善与恶的斗争、正义的胜利，培养他们对正气与勇气的认识。

•学生可以通过讨论故事中的人物和情节，思考故事中的寓意和启示，培养他们的思辨能力和创造力。

以上是部编版一年级语文下册第1单元每课的重点知识点，请学生们认真学习，加深理解。

第一单元(单元解读)-一年级语文下册(统编版)

第一单元单元解读【人文主题】本单元是本册的第一个识字单元。

主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成，另外安排了口语交际《听故事，讲故事》，语文园地一、快乐读书吧。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

【语文要素】识字写字是本单元的重点。

了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。

《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。

教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。

本单元的阅读训练要素为“读出停顿，读出节奏感、韵律感”。

《春夏秋冬》中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。

图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。

《姓氏歌》全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

单元要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：识字单元语文要素：识字写字快乐读书吧尝试自主阅读童谣和儿歌，并乐于展示阅读成果。

1 春夏秋冬本课介绍了关于四季景物的特点，重点是识记生字，理解词义。

2姓氏歌本课介绍了中国几种姓氏，重点是认识生字，认识新偏旁，会写生字，朗读、背诵课文。

3小青蛙本课介绍了青蛙的外形和本领，重点是了解“青”字族汉字的特点，体会形声字构字规律。

语文园地本次学习园地主要内容是学习天气的词语，学习音序表，复习前后鼻音的读音，读诗歌，正确书写全包围的字，朗读春天的词语，和大人读儿歌。

重点是采用多种形式的朗读和背诵。

了解诗歌意思。

自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

一年级语文下册一单元

一年级语文下册一单元对于一年级的小朋友们来说，语文下册的一单元就像是一扇通往知识新世界的大门。

这个单元的学习充满了趣味和挑战，也为孩子们打下了坚实的语文基础。

在这一单元中，孩子们首先会接触到许多生动有趣的课文。

比如《春夏秋冬》这篇课文，用简洁而形象的语言描绘了四季的特点，让孩子们仿佛置身于四季的变换之中。

“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘”，这样朗朗上口的语句，不仅容易记忆，还能让孩子们直观地感受到不同季节的气候特征。

通过学习这篇课文，孩子们可以认识到四季的美丽和独特，同时也能积累一些描述季节的词汇。

《姓氏歌》也是一单元中的一篇很有意思的课文。

它以问答的形式介绍了许多姓氏，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解了姓氏文化。

“木子李，弓长张。

古月胡，口天吴。

双人徐，言午许。

”这种富有节奏感的表述，激发了孩子们的学习兴趣，也让他们对自己的姓氏和他人的姓氏有了更深入的认识。

而且，通过这篇课文，孩子们还能学会用拆分的方法来介绍姓氏，锻炼了他们的语言表达能力。

除了课文，一单元中的生字也是学习的重点。

像“春、风、花、入、姓、什、么”等生字，对于一年级的孩子来说，需要认真书写和记忆。

老师们会通过有趣的教学方法，如笔画演示、生字卡片等，帮助孩子们掌握正确的书写顺序和笔画结构。

家长们也可以在家中陪伴孩子一起练习写字，让孩子们养成良好的书写习惯。

在阅读方面，一单元注重培养孩子们的阅读兴趣和初步的阅读能力。

通过阅读课文和相关的拓展阅读材料，孩子们可以逐渐学会认读生字、理解句子的意思，并能够简单地讲述阅读内容。

同时，老师们还会引导孩子们观察图画，培养他们的观察力和想象力，让他们能够从图画中获取更多的信息，辅助对文字的理解。

在口语交际方面，一单元会鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。

例如，在与同学交流自己的姓氏时，孩子们要学会用清晰、完整的语言进行表达。

这不仅能提高孩子们的口语表达能力，还能增强他们的自信心和交流能力。

对于一年级的小朋友来说，学习语文是一个逐步积累和成长的过程。

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4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
四、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风--春风吹夏雨--夏雨落秋霜--秋霜降冬雪--冬雪飘
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过"霜、雪"这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首"雨字头"。
(4)仔细观察，说说"雨"作部首时，在写法上有什么变化。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。
教学活动
一、诵读导入，激发兴趣
1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板书。
4．随文识字："姓"。
(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
问：你发现什么？
仿照例子说话。
2、出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
同法练习。
3、小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。
三、合作学习，识记生字
1．出示生字"张""赵""钱"，学习新部首。
(1)指名朗读生字。
(2)介绍部首："弓、走、钅"。
(3)说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
2、姓氏歌（2课时）
3、小青蛙（2课时）
4、猜字谜（2课时）
口语交际：听故事，讲故事（2课时）
语文园地一（2课时）
快乐读书吧：读读童谣和儿歌（2课时）
教学
准备
生字词卡片、多媒体课件
甘蔗小学学区集体备课教案
年级
一年级
学科
语文
单元
第一单元
课题
1春夏秋冬
教学目标
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
二课时
教学准备
课件，生字卡片
教
学
程
序
具体过程
修改补充
第一课时
课时目标：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
教学活动
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
3．齐读课文。
五、布置作业
找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。
第二课时
课时目标：
1、能正确认读12个生字，正确认读词语，会写7个生字。
2、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学活动
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、朗读课文。
二、练习说话
1、朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
"入"的第二笔要长，并且要出头。
"风"和"飞"的横斜钩要写得稳当。
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)
2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。
3．小组合作。
(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。
(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。
4．指名朗读，其他同学认真倾听。
5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。
三、开展游戏，趣味诵读
(一)诵读第一节。
1．指名朗读第一节。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
教学
重难点
1、能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。
2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。
3、能用词语说句子，学习用句号。
课时安排
二课时
教学准备
课件，生字卡片
教
学
程
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好"落"。
(5)了解"霜降"。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
2．教学词串：
青草红花游鱼飞鸟
2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。
3．小组合作交流。
预设：
国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法)
方："放学"的"放"去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)
双：又又成双。(部件组合法)
王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法)
…………
4．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
4、初步了解传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
教学
重难点
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。
3、能照样子做问答游戏。
课时安排
二课时
教学准备
课件，生字卡片
教
学
程
序
具体过程
修改补充
第一课时
课时目标：
1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，认识2个偏旁。
四、布置作业
观察四季景色，并用自己的话说一说。
第二课时
课时目标：
1、能正确认读8个生字，正确认读词语，会写4个生字。
2、能用词语说句子，学习用句号。
教学活动
一、复习导入
1.认读生字词卡片。
二、教学词串
1.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
三、学习生字
1．指导书写生字"入、风、雪、飞"。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(5)教师范写生字"雪"，学生书空，并口头说出笔顺。
4．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如"雪"，可以通过换偏旁变成"霜"识记；比较识记法，如"入"字，通过和"人"比较识记；通过形象演变进行识记，如"飞"字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如"落、飘"，可以用部件加一加的方法记忆。)
二、初读课文
5．比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。)
四、指导书写，掌握笔顺
1．复习写字姿势。("三个一")
2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
4．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
4、感受阅读的乐趣。
5、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
单元教学重点
1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
单元教学难点
1、认识51个生字，会写28个生字。
2、正确朗读课文，读准字音。学会仿照例子，积累和拓展字词。
单元课时安排
1、春夏秋冬（2课时）
(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。)
(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点："姓"的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的"生"横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
二、自主学习，了解儿歌
1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。
6．教师巡视，对个别学生进行指导。
7．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。
五、布置作业
1、和家人做有关姓氏的问答游戏。
2、诵读《百家姓》。
板书设计：
教后
反思
甘蔗小学学区集体备课教案
年级