XX民族大学精品课程建设实施意见
学院精品课程建设工作实施意见(试行)
学院精品课程建设工作实施意见（试行）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2023年）》（以下简称《教育规划纲要》）《国家教育事业发展第十三个五年规划》《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高（2011）6号）和《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高（2011）8号）精神，为保证学校精品课程建设工作顺利实施，特制定《学院精品课程建设工作实施意见（试行）》。
一、目标与任务精品课程建设，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动学校优质课程教学资源、紧缺课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学校转型发展总需求。
为适应学校发展的新需求，结合高等教育发展趋势和教学改革成果，拟采取招标建设和遴选准入两种方式建设一批精品课程。
精品课程建设包括通识教育课程、专业教育课程、实践教育课程。
经过校院两级建设，形成多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为学校师生提供优质的课程教学资源。
二、组织与实施（一）组织与建设教务处负责精品课程建设项目的总体规划，制订校级精品课程建设计划，并按照学校制定实施人才培养方案的特点和要求。
建立精品课程“准入”与“退出”机制，由校级教学指导委员会专家制订课程建设计划和遴选、评价标准，分类指导和组织精品课程建设和使用，确保课程教学的高质量。
教师团队是精品课程建设的主体，建立和实行主讲教师负责制，按照精品课程建设要求，根据办学特色和学科专业优势做好精品课程的建设计划，组织好教师团队建设精品课程，确保课程质量。
鼓励开课单位采取院际联合、学校与社会联合等方式，报校级教学指导委员会审核通过后建设精品课程，实现课程共建共享。
（二）申报与评审采取遴选准入方式的精品课程，由各二级学院统一向教学指导分委员会推荐，教学指导分委员会审核通过后，推荐到校级教学指导委员会审批通过后报教务处审定备案。
精品课程建设规划及实施计划
精品课程建设规划及实施计划第一篇：精品课程建设规划及实施计划精品课程建设规划及实施计划根据学校“质量工程”建设与发展规划，为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我校本科教育的可持续发展，特制定中南民族大学计算机科学学院自动化专业精品课程建设规划，并按规划制定实施计划。
一、建设规划1．建设目标精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
根据本专业实际，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，在“精品课程”建设期间，分批建设2门左右校级精品课程，争取新增1门省级精品课程。
2．建设原则精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
将按照院、系（部）申请、专家评审、择优扶持、重点建设的原则，分期、分批建设有一定基础的、开设面广的基础课或专业（技术）基础课。
3．建设内容（1）切实加强教师队伍建设要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀教师走上教学第一线，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。
（2）重视教学内容和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
精品课程的内容要体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性。
要及时反映本学科领域的最新科研成果，广泛吸收先进的教学经验，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。
（3）重视教材建设精品课程应选用国内目前的优秀教材，鼓励使用自编特色教材，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。
（4）注重使用现代化的教学方法与手段。
精品课程应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，力争实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现网络共享。
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法
XX大学精品课程建设实施意见和管理办法（暂行）教发（20XX） 173号第一章总则第一条为了发挥精品课程的示范作用，进一步推动学校课程体系以及各类课程教学内容和教学方法的改革，全面提高人才培养质量，特制定本管理办法。
第二条本管理办法适用于XX大学校级精品课程项目，省级和国家级精品课程按照有关文件并结合本管理办法执行。
第二章精品课程的申报与立项第三条申报立项范围：申报课程必须是我校木、专科各专业开设的课程。
申报课程原则上要求是基础课或专业（技术）基础课，且在我校连续开设3年以上。
第四条申报立项条件：1.申报课程应为教学条件较好、教学状态较优、教学建设与改革有特色和成效的课程。
“教学条件”包括：教师队伍、教材、教学管理、图书资料、实验室及教学设备等因素。
“教学状态”包括：课程实施过程中教师的教学思想、教学态度、教学方法及技巧、教学手段、教研状况及教学内容改革、优秀教材的使用、考试制度和题库建设、教学效果好等因素。
“教学建设与改革有特色和成效”包括：指课程建设在教学条件、教学状态所包括的方面已取得的阶段性成果和初步具有的特色。
2.申报课程应制定相应的教学改革和课程建设方案，制订“有发展目标、有具体措施、有明显特色”的精品课程建设计划。
课程教学改革和建设方案应紧密结合专业及学科发展的需要，教学内容和课程体系改革要跟踪学科和社会发展的实际，具有科学性、先进性、可行性。
3.申报课程原则上由学术水平高、教学经验丰富的教授担任课程负责人。
4.申报课程应合理运用现代信息技术等手段，使用网络进行教学与管理，相关的课程介绍、教师介绍、教学大纲、教案、习题、实验指导、指定教材、参考文献目录、课程考试考核办法等均应上网。
5.申报课程教材应是高水平系列化的优秀教材。
优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。
6.在网上提供30-50分钟的课程负责人现场教学录像。
鼓励将课件、授课录像等上网。
关于高校精品课程建设的几点建议
关于高校精品课程建设的几点建议关于高校精品课程建设的几点建议摘要：精品课程建设是教育部为提高高校课堂教学质量、推动信息化教学的一项重要举措。
从实施精品课程建设以来，高校的课程质量和师资水平上了一个新台阶，但是建设过程中也存在着一些问题。
各高校要创新教育理念，加强课程的宣传和推广，完善课程评价体系，提高网站的建设质量才能保证精品课程建设的可持续发展。
关键词：精品课程；建议Several Suggestions about the Construction of National ElaborateAbstract:The construction of national elaborate courses is an important measure to promote the instruction and informalization.Since the beginning of national elaborate courses ,the quality of courses and teachers has improved significantly along with some problems.The new education concept and the publicity of resources and perfect evaluation are necessary to keep the sustainable development of national elaborate courses.Key Words:Elaborate Course;Suggestion随着教育信息化的发展，信息化课程设计在课程教学中所处的地位和作用越来越重要。
自2003年国家实施精品课程项目以来，在共享优质教育资源、实现教育公平方面取得了显著成效。
回顾精品课程建设的十年历程，问题与成就同在，分析并改进课程建设中存在的不足，可以更好地发挥高校精品课程建设的示范辐射作用，从整体上提高高校精品课程建设的质量。
精品课程建设指导意见
精品课程建设指导意见为深入贯彻落实《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》，结合我校课程建设的实际情况，特提出如下精品课程建设指导意见，供各系、各专业参照执行。
一、精品课程内涵精品课程是指体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用的课程。
二、精品课程建设的重要意义课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量直接影响到人才培养质量。
精品课程建设的根本目的在于提高课程教学质量，确保并不断提高人才培养质量。
精品课程建设是一项系统工程，需要学校教学主管部门与各系各教研组共同协调与积极配合，学校对精品课程建设要高度重视，应把精品课程建设作为推进学校教学基本建设与教学改革研究的重要措施来对待，精品课程建设将引领其它专业基础课、专业课建设，发挥其示范作用。
在对精品课程师资队伍建设方面应统筹规划，在补充师资人员时，在同等条件下优先考虑精品课程建设的需要。
在课程教学资源建设中，应以精品课程建设为主导，对教学资源进行优化整合。
在实施精品课程资源网络化建设时，各系各教研组要组织调配人员集中开展研究与设计工作。
教学主管部门统一协调开展全校精品课程建设工作，在教学基本建设经费中，根据课程建设进展的力度与建设效果每门课程给予一定的经费支持。
三、现阶段精品课程建设范围我校精品课程建设原则上定在各专业的文化基础课和专业必修课课程范围内。
目前重点以我校重点专业主干课程为基础，兼及我校特色主干课程，开展精品课程建设。
四、精品课程建设责任教师原则上由能负责任的教研组长担任，考虑到课程建设的实际，具备双师型的骨干教师也可担任课程建设负责人。
五、精品课程教学资源网络化1、精品课程必须要有本课程的网页，课程主页上框架包括如下窗口设计：——课程简介、课程责任人、教学队伍。
——教学大纲、教学计划、教学具体内容（授课教案）、习题。
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况南京机电职业技术学院精品课程建设管理办法（试行）课程建设是教学基本建设的重要内容之一，是教学基本建设的核心，是专业建设的基础。
课程教学是实现人才培养目标的基本途径，是提高教学质量的重要环节。
为了贯彻《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔20XX〕1 号）、《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[20XX]1 号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔20XX〕16 号），进一步推进我院教育创新和教学改革，决定在我院深入开展课程建设工作。
为确保课程建设科学、规范、合理，特制定本办法。
一、课程建设的指导思想以转变教学思想观念为先导，以培养适应社会需要的高素质应用型人才为目标，用现代教育观点选择和组织课程教学内容，改进教学方式与方法，更新教学手段，加强教材建设，强化实践性教学环节，改革课程考核制度，打造一批教学团队，建立和完善课程教学质量评价机制；通过课程建设，逐渐形成院级、省级、国家级纵向精品课程体系和各专业布局合理的横向优质课程体系，以此带动其它课程建设，推动教学水平的整体提高。
二、课程建设的范围和分类（一）课程建设范围凡列入学院专业人才培养方案的所有课程，都要通过建立和修订课程标准（大纲），科学设计课程体系和课程结构，重组课程内容，使之达到合格课程建设基本要求，在此基础上创建优质课程和精品课程。
（二）课程建设的分类与标准课程建设的分类：课程建设以五级制课程体系：合格课程→优质课程→院级精品课程→省级精品课程→国家级精品课程为主，同时支持校企合作开发课程、双语教学课程、网络课程的建设。
课程建设标准：主要依据教育部《国家精品课程评审指标（高职高专）》，制定我院课程建设评审指标体系。
指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括 6 项一级指标，19 项二级指标。
学校对精品课程建设的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况:课程建设是高等学校教学工作的基础和教学质量的根本保证，也是教学改革的重点和难点。
为进一步加强学校课程建设，推动学校教学改革的深化，根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）的精神，结合学校实际，山东英才职业技术学院出台了一系列文件，加强师资队伍建设、加强教学内容、教学方法、教学手段等课程体系的改革、加强对精品课程建设的检查与评估、实行精品课程负责人制等一系列措施，不断完善和加强精品课程建设。
一、精品课程建设的政策支持近年来，学校出台了一系列文件，加大投入力度，有规划、分层次、分步骤对精品课程建设层层把关，逐步加强精品课程建设的质量。
这些文件主要有：1.《山东英才职业技术学院近五年课程建设规划》（鲁英才院字【2003】48号）、2.《山东英才职业技术学院校级精品课建设指标体系及评价标准》（鲁英才院字【2004】16号）、3.《关于加强高职课程建设的实施意见》（鲁英才院字【2005】17号）、4.《山东英才职业技术学院关于高职精品课建设的经费投入和奖励办法》（鲁英才院字【2007】30号）、5.《关于鼓励教职工进修学历学位的管理办法》（鲁英才院字【2008】22号）、6.《山东英才学院教学工作奖励办法》（鲁英才院字【2008】87号）。
二、精品课程建设的工作体系完善山东英才学院成立教学委员会加强全校精品课程建设和管理，各二级学院成立专业建设指导委员会和课程建设委员会加强课程建设的具体指导和管理，在每个教研室下设课程教研组具体进行课程研究和建设，保证课程建设的有效运行。
三、师资保证为加强师资队伍建设，山东英才学院主要做法：一是注重吸纳校外的优秀人才；二是注重对青年教师的培养，制定青年教师培养规划和具体措施，为青年教师的成长创造条件；三是以老带新，注重老年教师对青年教师的言传身教，促进青年教师的成长，培养课程组建设的后备力量。
学校对精品课程建设的政策支持和措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施学院十分重视精品课程建设工作，在学院的办学指导思想上明确提出了建设精品专业、精品课程、精品人才”的三精工程，提出要以精品课程建设为标杆，加大优质教学资源的整合和建设力度。
2006年，学院制定了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》，此后，学校又在一系列的管理文件和管理制度中，进一步明确规定了对精品课程建设的多方面的政策措施，主要内容有：1.建立精品课程有效管理机制，保证精品课程建设工作学院建立了精品课建设规划，对各级精品课程做了明确的规划。
为保证此项工作有效开展，学院成立了精品课程领导小组，院长任组长，同时建立了由教务处负责的精品课程建设监管部门，系室主任将工作重点放在精品课程的建设上，有力的推动的精品课程的建设工作。
2.加大师资队伍培训投入学院加强了对精品课程建设的学习和培训工作，每年定期的组织相关教师参加各类精品课程的学习和培训工作，保证每年有足够资金用于教师的培训。
3•保证对精品课程的奖励建设经费学院出台了《黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理细则》和《关于对精品课程经费支持的若干规定》明确对精品课程的建设经费支持额度为：校级精品课程奖励建设经费3-5万元，省级精品课程奖励建设经费5-8万元，国家精品课程除教育部划拨的奖励经费外，学院将按1:1配套建设经费。
4.支持精品课程的实验室建设和实验教学平台建设学院投入了300多万元建立了于本课程相应的教学平台和实验室，为该精品课程提供了真实的教学实践平台。
5.在教师的聘任和晋级提薪上对精品课程负责人予以奖励与对待国家级教学成果获奖者一样，学校在有关文件中明确规定，对省级、国家级精品课程的奖励和教师的聘任与晋级提薪等挂钩，这一规定已经在2007年的教师聘任和工资升级调整中实施。
黑旅院发[2008]29号------------------------------ ★-------------------黑龙江旅游职业技术学院精品课程建设管理实施细则（试行）为了贯彻落实学院教改精神，进一步搞好我院精品课程建设工作，全面提升学院的办学能力和办学水平，按照教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）和省教育厅《关于黑龙江省普通高等学校精品课程建设的意见》（黑教高[2003]16 9号）精神，适应于黑龙江旅游职业技术学院“十一五”期间发展建设规划要求，特提出以下建设实施意见。
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XX民族大学精品课程建设实施意见
为了落实教育部质量工程，提高我校教育教学质量，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》等文件精神，特提出我院精品课程实施意见。
一、精品课程建设的意义及指导思想
课程建设是课程及其教学过程的整体优化，是高等学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的最基础工程。
我院开展精品课程建设是进一步深化教学改革，提高人才培养质量和办学水平的重要手段，是提高教育教学质量的一项新措施。
从我院实际出发，实施精品课程建设项目，将为我院学科建设和专业建设奠定坚实的基础，也将有力推动教学质量和教学水平的整体提高。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻“十七大”报告提出的“科学发展观”的重要精神。
精品课程建设要遵循高等教育的发展规律，适应高等教育教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。
通过精品课程建设，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高教育教学质量，实现我院教育事业的可持
续发展。
二、精品课程建设的要求
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，建设精品课程必须做到高起点、高标准、高要求，在该学科体系中体现出先进性、科学性和示范性。
我院精品课程建设具体要求为：
1、制订科学的建设规划。
各单位要在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。
2、切实加强教学队伍建设。
精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。
3、重视教学内容和课程体系改革。
要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。
精品课程的教学内容要先进，要及时反映本学科领域的最新科研成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。
4、注重使用先进的教学方法和手段。
要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。
精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、
实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。
5、重视教材建设。
精品课程教材应是系列化的优秀教材。
精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。
鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。
6、理论教学与实践教学并重。
要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。
精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励学生参与科研活动。
7、建立切实有效的激励和评价机制。
各单位要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。
要建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。
具体实施
（一）申报条件
1、申报课程原则上应是学校批准建设的重点课程。
2、申报课程原则上应是连续开设3年以上的基础课和专业基础课。
3、申报课程负责人应具有丰富教学经验和一定科研水平副教授以上职称。
4、申报课程应具有结构合理的师资队伍。
（二）评选程序
1、精品课程申报采取个人申报，二级学院、系推荐的形式，每个院系原则上可申报1-3门课程。
2、教务处组织专家组按国家精品课程建设标准进行评审，报学校审批，确定校级精品课程建设项目，项目建设周期一般为3年。
3、项目完成后由教务处组织专家验收，通过验收的精品课程建设项目将被授予“XX民族学院精品课程”称号。
4、被批准为校级精品课程建设项目的课程和已被授予“XX民族学院精品课程”的课程方可具有推荐自治区级和国家级精品课程资格。
（三）中期检查
对评选为校级精品课程建设的项目，学校将定期进行检查，每学年中期由教务处组织专家进行检查验收。
对验收合格的项目，学校将继续投入经费，以保持其顺利进展。
对验收不合格的项目，学校将停拨经费，取消该建设项目。
各单位要高度重视这项工作，积极推进教育教学改革，通过精品课程建设，完善我院课程体系，加强我院师资力量，提高我院教育教学质量。