2017年武进区中小学教师培训工作计划
2017年中小学教职工培训工作计划范文
2017年中小学教职工培训工作计划范文一、指导思想 20**年在市教育局的领导下，以提高教育教学质量，办人民满意教育为重心，以教研为中心，以科研为引领，以培训为抓手，以信息为支撑，以加大经费投入为保障，教研、科研、培训、信息协同运作，四大部门通力合作，充分发挥研训、引领、管理、服务的职能作用，全面提升师资队伍水平，为我市率先实现高水平现代化提供人才支撑，为教育优质均衡特色和谐发展作出新的贡献。
二、工作重点1.进一步加强校本培训工作的研究与指导。
以提高学科教学效益、促进教师专业发展为宗旨，以同伴互助、专家引领、自我反思为主要形式，扎实开展校本培训活动。
坚持行之有效的计划、总结审查备案制度。
学年初，学校制订校本研训专项工作计划，主要内容包括：指导思想、活动内容、主要措施、主要活动安排四个部分。
年末写出校本研训专项总结，主要内容包括：活动内容，基本做法，取得的成绩或经验，存在的问题与改进办法。
计划总结要分类归档保存。
坚持校本研训年度评估制度。
根据校本研训的工作重点和薄弱环节，调整完善评估方案。
评估采用综合评议和现场评估相结合的方式进行。
加大校本研训评估结果在考核评估中的分值权重，把学校管理的主要精力集中到教师、学校、质量的内涵发展上来，加强制度建设，注重过程管理。
今年将继续进行校本培训先进学校的评选。
精心组织好各类培训活动，切实提高培训的针对性和实效性。
20**年培训计划，包括十大培训模块、52个培训项目。
项目设计涉及德育研修、教育教学研修、现代化装备管理与使用、学历提升等，实现各类教育和各类人才全覆盖。
重点培训项目内容：。
加强学校管理干部职责和执行力培训，通过培训和考核相结合的方式，提高管理干部履行职责的能力。
加强中青年骨干教师培训。
举办中青年骨干教师、教坛新秀、20**届和20**届新教师等培训班，促进其快速成长。
开展教研方式的微革命研究。
组织中小学学校发展共同体全方位开展合作教研和横向互动与交流活动。
2017年教师培训计划
2017年度教师培训计划高素质的教师队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力，是实现我校“办一所人民满意的学校，创一条教育发展的新路”办学目标的保障。
为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校教育教学质量，现结合学校实际特制定《教师培训计划》。
一、指导思想以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新教材为重点，以提高教师创新意识和创新能力为主线，以教师全员参与为主要形式，以培训教师可持续型发展能力为发展方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为根本目的，扎扎实实地开展教师全员培训，积极推进教师教育技术能力培训、班主任培训和骨干教师培训，加快推进“名师工程”建设，推进我校教师队伍专业化成长的进程，培养一批实验名师、陇原名师，全面提高我校教师队伍的综合素质。
为实现“办一所人民满意的学校”的总体目的作出积极地贡献。
二、组织机构及主要和职责组长：张丽萍李春生副组长：张婧张晓琴宋永娟高珍兰常向廷成员：焦贵萍张彩文武静蒋文广张冬生吴晓娟唐磊徐康丽刘涛组长全盘负责教师的培训工作；副组长协助组长指导、督促、检查教师培训计划的开展、落实情况；组员协助副组长，在各教研组内具体开展教师培训工作。
三、培训对象全体科任教师。
根据我校教师的特点，教师分为四个部分：1.班主任教师；2.教育教学能力相对较弱的教师；3.新调入学校的教师；4.具有发展潜力的青年骨干教师；5.重点专业建设系部教师。
四、培训目标通过开展教师培训，促使全体专任教师转变教育理念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，努力造就一支师德高尚、作风严谨、业务精良、适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
五、培训原则1、针对性原则：以学校和教师的实际需求和发展出发，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性解决教师教学中现实的和未来的问题。
中小学教师培训工作计划
中小学教师培训工作计划引言：中小学教师是培养学生素质的重要力量，也是教育事业发展的关键环节。
为了提高中小学教师的教育教学水平和专业素养，需要进行系统的培训工作。
本文将制定一份中小学教师培训工作计划，以提高教师的教学能力和职业发展。
一、培训目标：1.提高中小学教师的教育教学水平，提高学生的学习效果。
2.加强中小学教师的课程设计和评价能力，提高教学成果的质量。
3.提升中小学教师的教务管理能力和团队协作能力，提高学校教学管理水平。
4.为中小学教师提供专业发展和职业晋升的机会，增强他们的工作动力和职业满意度。
二、培训内容：1.教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学、教学法等基础理论知识，为教师提供科学的教育教学思想和方法，并帮助他们理解学生的心理需求和学习规律。
2.课程设计和评价：帮助教师学习如何设计合理的教学方案，包括教学目标、教学内容和教学活动等，培养他们的课程编写能力和评价能力。
此外，还要学习如何使用多种评价方法，评估学生的学习成果。
3.教学技能提升：通过课堂观摩、教学案例分析和反思等方式，帮助教师提升教学技能，掌握有效的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.教务管理和团队协作：加强教师对学校的教务管理和班级管理的理解，提升教师的教务管理能力和团队协作能力。
同时，通过学习团队建设和领导力培养，提升教师的组织和协调能力，提高学校教学管理水平。
5.专业发展和职业晋升：为中小学教师提供进修和研究的机会，培养教师的专业素养和创新能力。
同时，设置晋升路径和评价机制，为教师提供职业发展的契机和动力。
三、培训方式：1.集中培训：通过组织专题讲座、研讨会和研修班等形式，集中培训教师。
此外，还可以邀请优秀的教育专家和教育家来校授课，为教师提供指导和指导。
2.分散培训：通过小组讨论、个别辅导和自主学习等方式，进行分散培训。
通过学校内部或外部的资源，提供个性化的培训服务，满足教师的不同学习需求。
3.在线培训：通过开设教学平台和网络研讨会等形式，实现课程的线上教学。
2017小学新教师培训工作计划范文
2017小学新教师培训工作计划范文一、指导思想青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。
我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。
通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代社会发展的需要。
二、培养目标1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2．具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。
3．教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。
有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。
其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。
4．教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。
三、培养对象本校40岁以下的青年教师。
四、具体要求（一）政治素质要求1.青年教师要忠诚人民的教育事业，具有人民教师高尚的人格，有强烈的事业心、责任感和奉献精神，作风民主，要成为学生的良师益友。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。
3.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加党团组织的活动。
（二）专业素质要求1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。
要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能独立承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。
中小学教师培训工作计划
教师培训向来是各地的教育系统中间一个特别重要的工作。
下边是为大家收集整理的《中小学教师培训》，欢迎大家阅读、借鉴！中小学教师培训工作计划一一、指导思想以国家的教育目标和上司对于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德涵养高、业务素质优良、教课技术全面、教课基本功过硬、拥有必定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以评好课为师训工作的要点，以教师的可连续发展为本，努力创始我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新式学习型研究型高素质的新式教师队伍。
二、要点工作1、增强政治学习和师德培训。
2、连续展开拜师结对活动，促使青年教师的成长与成熟。
3、落实好惯例听评课活动，坚持听课后实时评课，学校倡导跨年级听课，鼓舞、支持、拓展校外听课渠道。
经过听评课活动，进一步规范教师的讲课行为，促使讲堂教课的规范高效，提高教育教课质量。
4、展开班主任培训工作，增强班主任师资队伍建设。
5、仔细展开课题研究。
今年度，除将连续增强课题研究的过程管理和档案建设，全面达成其余立项课题的结题和推行工作，并踊跃参加教育科研部门组织的教研活动，确实展开校本课题研究，以研促教，不停提高教育教课的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局连续做好骨干教师培训工作，宽阔其视线，提高其教育教课理论修养和教课实践能力，并充足调换其在实行素质教育、踊跃参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、主要举措1、增强领导。
依据局要求，成立学校骨干教师培育工作领导小组，负责检查、敦促、指导、查核，项目领引，帮助骨干教师达成每年的目标任务，并负责上送年度查核结果。
2、自加压力。
各种骨干教师要依照自己实质，制定一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、讲堂教课、教育教课科研等方面比较条件，分解目标，按学年度制定自己的成长计划书。
3、引入竞争体制。
对于高层次听课活动、展现活动连续采纳申报制，学校择优同意。
凭听课反省、学习领会、上翻版课等报销出门活动的花费。
中小学教师培训工作计划标准范本(3篇)
中小学教师培训工作计划标准范本一、指导思想____小学教师培训工作，认真____省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。
学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。
以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。
再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于____节。
四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。
2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。
加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。
要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。
教师培训工作计划2017
教师培训工作计划2017教师培训工作计划2017一、指导思想：以xx"xxxx"重要思想为指导，全面贯彻落实盛市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。
围绕新课程改革，组织全体教师围绕"新课程、新理念、新课堂"开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。
围绕新课程改革，一是开展好"与新课程同行，在新课改中成长"经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。
大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。
利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2、抓好自学。
每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。
同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。
教师培训工作计划2017教师培训工作计划2017。
2017年小学教师培训计划
2017年小学教师培训计划篇一：2017年小学教师培训计划2017年小学教师培训计划1、2017年小学教师培训计划一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
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2017年武进区中小学教师培训工作计划根据国家、省、市、区“中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)”文件精神，为提升我区中小学教师队伍的整体素质和水平，进一步提高基础教育质量，结合我区教育实际，现就做好2017年武进区中小学教师继续教育工作提出如下意见：
一、指导思想
以十八届五中全会精神为指导，全面贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和《省教育厅省财政厅关于做好“十三五”中小学教师培训工作的意见》，以师德为先，以能力为重，以教育信息化和国际化为突破口。
坚持“面向全员，突出骨干，倾斜农村、关注薄弱”的工作原则，改革教师培训的内容与方法，创新教师培训模式与机制，努力构建高效开放的教师终身学习体系，为实现我区教育现代化奠定人才基础。
二、基本原则
1. 制度管理。
健全教师培训各项制度，建设规范与创新相结合的管理文化。
制定需求调研分析制度，开展训前需求调研，确定培训主题；制定项目方案论证制度，从培训的需求调研、主题、目标、内容、方式、预期成果、组织管理、跟踪指导等方面进行论证确定方案；制定学员满意度测评制度，每次培训结束后及时通过问卷、访谈等形式了解学员对培训的真实看法，客观评价培训效果；制定项目质量分析制度，要对项目的实施和完成情况进行全方位自我评价，撰写项目质量分析报告，分析取得的成果和存在的不足。
对正式立项的培训项目，不得随意变更培训内容、方式以及师资构成、时间安排，确保培训质量，努力达成精准施培、优质施训的目标。
2. 整合融通。
教师发展中心各部门明确职责、联合作战，形成部门职能融合、理论实践融合、技术与学科融合的格局。
充分发挥
人力资源、设施配置和管理效率等方面的优势，创新教学研究、技术应用和教师培训策略，逐步形成民主、开放、高效的研训体系。
3. 因材施训。
结合中小学教师具体的教学情境和过程，着眼于教师教育教学或专业发展中的实际问题设计和组织培训。
因材施训，积极探索能植根、合事宜的新型教师培训模式，提高培训工作的针对性、有效性。
4. 精准施培。
建立“正高级教师——特级教师——特级教师后备人才——市级学科带头人——市级骨干教师”五个层级的培养序列，评选和确定相应的培养对象。
按照培养对象对应的序列要求，分类培养，精准施培，逐级提升。
通过实践锻炼、科研引导和针对性培养，为武进教育可持续发展提供高层次人才支持。
三、主要任务
1、幼儿园教师培训。
组织教师学习学前教育前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。
2、小学教师培训。
将坚持以研读教材为前提，进一步帮助教师深刻理解“教什么”，深入把握“怎么教”；坚持以研读学生为重点，切实掌握学生的学习心理与学习规律；坚持以研读课堂为抓手，有效提高教师课堂教学水平和能力；坚持以核心素养为关键，实现核心素养真正落地和转化。
3、初中教师培训。
组织教师学习最新的教育教学基础理论，特别是关于初中学段的教学前沿理论与新经验；进一步深入研究修订版“课标”的核心精神与操作路径，结合教学案例开展系列培训；继续深入开展初中与小学、初中与高中的衔接教学的研究与培训，扩大专业视野，提高教学效益。
4、高中教师培训。
组织教师对修订版课程标准、《课程标准教学
要求》和新课标实验教科书等进行深入学习；继续学习先进理念和成功经验，重视“学科核心素养”的研究；组织开展多层面、多形式的学科教学改革研讨活动，研究改进教学方式、提高教学效率的技术策略，促进均衡发展。
四、重点项目
1. 转岗教师胜任工程。
随着我区教师人事制度改革进一步深化，“区管校用”工作进一步推进，将有越来越多的初中教师转岗至小学任教。
为帮助这些教师转变角色，适应和胜任新的岗位，必须及时跟进培训，组织转岗教师学习儿童身心特点和规律，了解和掌握小学新课标，提升小学教育教学业务能力。
组织所有转岗教师进行岗位胜任和能力提升培训，做到100%全覆盖。
2. 新聘教师“三立”工程。
对新聘任教师开展全员立志、立业、立功“三立”培训。
激励新教师坚定理想信念、明确人生坐标、走好从教第一步；鼓励新教师热爱教育、坚守课堂、执著追求教育理想，献身教育事业，提升人生境界；通过校本研修、网络研修、师徒结对等多种形式的培训，使其尽快掌握教育教学规律，增强教育教学技能，胜任教育教学工作岗位，并为其走向优秀走向卓越打下良好基础。
对所有新聘任教师进行试用期集中培训，做到100%全覆盖。
3.农村教师助力工程。
优秀教师培训和培养适度向农村倾斜，针对农村教师情况和特点，精准施培，助力农村教师树立良好师德，提升教育理念，激发工作热情，形成一支本土化的农村学校骨干教师队伍。
创新做好送培上门、城乡结对、农村教师跟岗培训等培训项目。
4.卓越教师引领工程。
建立区教师人才培育库，分学科、分类别，有针对性地开展对市级骨干教师、市级学科带头人、特级教师后备人才、特级教师以及正高级教师等后备对象的培训和培养工作。
选派优秀教师开展境外研修，拓宽教师的国际视野，学习国外先进的教育理
念，提升教育教学水平和国际理解水平，推进国际交流和合作。
设立优秀教师培养专项经费，为一批教育理念新、科研能力强、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的优秀教师成长创造条件，提供平台。
评选人才培育库培养对象70名，并逐步开展培训和培养。
5.校本研训示范工程。
建设和评估一批校本培训示范学校，引导各中小学根据自身特点和学校发展需要制定专业发展规划，将教师发展需求、学校发展需求和上级部门对教育规范需求有机结合，形成上下联动的培训长效机制。
6. 全员培训覆盖工程。
有计划组织实施中小学教师全员培训，满足教师培训需求，提供区级及以上培训每人每年不少于36学时。
充分利用学校录播系统建立云录播智慧研训平台，建设开放、动态、交互的网络研训平台，突破时空限制，扩大教师参与面；建立研训协作片，利用协作片组织研训，立足学校实际和课堂教学开展研训；利用暑期开展名师大讲堂，开列课程菜单供教师选修学习。
确保全区教师全员培训，满足基本培训需求。
常州市武进区教师发展中心培训部
2017年1月
附1：2017年师培训项目
附2：2017年干培训项目。