自己研制实验设备提高师生实践能力

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以自制仪器设备促进试验教学改革与创新

以自制仪器设备促进试验教学改革与创新摘要：实验室是进行实践教学、培养学生实践能力与综合素质、教师从事科学研究的重要场所，是实现我校培养高级专门技术人才的目标和学生顺利就业的必备条件，在培养创新型人才和发展科学技术中具有重要的地位和作用。

大多数的科研成果是在实验室产生的，而新的成果也需要仪器设备的正常使用作为支撑。

为了促进实验室教学的建设和发展，增强实验教师的创新能力，在有效利用原有试验设备满足实践教学和科研要求的基础上，不断解决原有设备在使用存在的问题，提高实践教学以及科研效率，迫切需要进行自制（改制）仪器设备的研究工作，以促进实践教学改革与创新。

关键词：自制（改制）;仪器设备;试验教学;改革与创新引言基于中职院校道桥类实验室对实践能力要求高、设备使用率高、维修率高、实验教师课改积极性难以调动等特点，本文在分析了自制（改制）促进试验教学改革与创新的现状和意义后，提出了自制（改制）仪器设备促进试验教学的改革与创新的措施和思路，为促进试验教学改革的相关研究提供参考。

1 自制（改制）仪器设备促进试验教学改革的研究现状我院实验室在培养学生和教学环节方面发挥了极为重要的作用，为科研成果的产生提供了有力的保障和设备支撑。

实验室每年承担着约60个班级、近1800学生的教学任务。

实验室设备使用率高，损坏率大，每年承担着大量的仪器维修和保养工作。

而且由于受实训场地和仪器设备固有功能的限制，近些年试验教学内容基本保持不变，很难开出与寒区环境相适应试验项目，在某种程度上制约了实验室的发展和实践教学质量的提高。

试验教师由于承受繁重重复工作量的压力，在科研方面少有建树，创新能力有待提高。

国内外诸多专家学者均在自制（改制）仪器设备对试验教学的改革与创新等方面的作用进行了大量的研究。

西安邮电大学杨宏等在走自制实验教学设备之路，促进实验教学改革中指出，自制实验设备拓宽了实验教学内容，促进了实验教学改革，提高了实验教学效果;锻炼了试验技术队伍，提高了教师的业务素质;激发了学生学习兴趣，提高了学生综合设计及应用研究能力;加强了实验室建设。

自制教具在科学实验中的作用

自制教具在科学实验中的作用自制教具在科学实验中的作用主要体现在以下几个方面：一、激发学生的学习兴趣自制教具往往是由学生自己动手制作的，这样的制作过程可以激发学生的学习兴趣。

在制作过程中，学生需要仔细思考实验原理，通过动手操作，更深入地理解实验内容和知识点。

制作完成后，学生会更加珍惜这些自己动手制作的教具，更加主动地参与到实验中去。

这种学生参与感和自主性是传统教学方式无法比拟的，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

二、提高实验效果自制教具可以帮助实验更加生动和直观地展现在学生面前，提高实验效果。

很多抽象的科学现象，通过自制教具的展示，可以变得具体和真实。

学生可以通过自制磁铁和铁屑实验中，直观地观察到磁铁吸引铁屑的过程，更加深刻地理解磁铁的磁性原理。

再学习水的气化和液化实验时，通过自制的温度计和水壶，可以观察到水从液态到气态、再从气态到液态的全过程，使学生更容易理解水的气化和液化原理。

三、节约教学资源使用自制教具可以有效节约教学资源，减轻学校和教师的经济压力。

很多实验器材和教具需要大量购买，而一些自制教具可以用低成本甚至免费的原材料制作而成。

学生可以在家中或学校简单地取得所需的原材料，通过自己动手完成教具的制作，减轻学校实验室的负担，有利于资源的节约。

通过自制教具的使用，也能更好地培养学生的动手能力和实践能力，提高他们的自主学习能力。

一、物理实验1. 自制木质斜面：在学习斜面运动的物理实验时，学生可以自制斜面教具。

通过搭建斜面，学生可以直观地观察到物体在斜面上的运动，更加深刻地理解斜面运动的规律。

2. 自制简易电路板：在学习电路知识时，学生可以通过简单的原材料制作一个简易的电路板，观察电流和电压的变化，从而更好地理解电路知识。

二、化学实验1. 自制酸碱中和装置：在学习酸碱中和反应时，学生可以通过简单的原材料制作一个酸碱中和装置，观察酸碱溶液中和后的变化，深化对中和反应的理解。

2. 自制水的分解装置：在学习水的分解实验时，学生可以通过搭建一个水的电解装置，观察水的分解过程，更加具体地了解水的分解原理。

深化自制实验设备工作提升实践教学质量

Ａｂｓｒｃ：Ｃｏｉｄｗｉｈｉｕｔｎｏｏｐｔｌｌｂｒｔｒｎｇｍｅｔａｉｄａｏｔｋｅｆｍａｕａｔｒｄｌｂｒｔｒｑｉｍｅｔａｄｔａｔｍｂｎｅｔｔｅｓｔａｉｆｈｓｉａａｏａｏｙｍａａｅｎｎｄａｍｅｔｈｗｏｍａｅｓｌｎｆｃｕｅａｏａｏｙｅｕｐｎｎｈｏｉｒｖｈｒｃｉｅｏｅｃｉｇａｄｏｈｅｓｕｓｔｅｐａｅｘａｎｄｔｍｐｒａｅｏｈｅｗｏｋｏｅｆｍａｕａｔｒｄｌｂｒｔｒｑｉｍｅｎｙｏｍｐｏｅｔｅｐａｔｃｆｔａｈｎｎｔｒｉｓｅ，ｈｐｒｅｐｌｉｅｈｅｉｏｔｎｃｆｔｒｆｓｌｎｆｃｕｅａｏａｏｅｕｐｎｔａｄｗａｓｔｙ
ｅＤｄｓｌｎｕａｔｒｄ，ｂｉｚｅｃｅｓｎａｏａｏｅｈｉｉｎｓｎｉａｉｅ，ｏｍｐｏｅｔｅｒｋｏｅｇｓｒｃｕｒｎｍｐｏｅｔｐｏｅｓｏｌｘａｅｆｍａｆｃｕｅｍｏｌｅｔａｈｒａｄｌｂｒｔｒｔｃｎｃａｉｔｔｖｓｔｉｒｖｈｉｎｗｌｄｅｔｕｔｅａｄｉｒｖｈｅｒｆｓｉｎａｎｉｙｉｑａｉｙａｄｅｔｌｈｅｆｃｉｅｓｆｇｒａｕｅｎＯｏ．ｕｌｎｓａｉｆｅｔｖａｅｕａｄｍｅｓｒｓａｄＳｎｔｂｓ
摘要：本文结合我院实验室管理工作的情况，对如何做好自制实验设备＿作，高实践教学水平等问题，针Ｔ提－阐述了自制实验设备．作的重要Ｙ－性，拓展自制设备途径，调动教师和实验技术人员的积极性，改善自身的知识结构，高业务素质及建立有效的保障监督措施等内容。提

浅谈初中物理实验仪器的自制与改进

浅谈初中物理实验仪器的自制与改进初中物理实验是培养学生科学素养和实践能力的重要环节，而实验仪器的制作和改进则是实验教学的重要内容之一。

通过自制和改进实验仪器，不仅可以增强学生的动手能力和创新能力，还能够使实验教学更加生动、直观、具有趣味性。

本文将从实验仪器的自制与改进两个方面进行探讨，旨在为初中物理教师提供一些实用的参考。

一、实验仪器的自制1.简易电磁铁：电磁铁是初中物理实验中常用的实验仪器，用于研究磁场、电磁感应等现象。

可以通过自制简易电磁铁来展示电流与磁场的相互作用，激发学生的兴趣。

制作方法如下：将一个绝缘线圈绕在铁心上，两端分别接上电源，通电后即可得到简易的电磁铁。

2.自制电流表：在初中物理实验中，测量电流是非常常见的操作。

而有时候实验室中的电流表可能不够用，这时可以通过自制电流表来解决。

简易的自制电流表可以使用小磁针和线圈的结构，通过电流在线圈中产生的磁场来使磁针偏转，从而测量电流的大小。

3.自制简易万用表：在实验中测量电压、电阻等是非常普遍的操作，在一些场合下可能需要多个万用表进行测量，而经费有限或者设备不够时，可以考虑自制简易万用表。

通过使用标准电阻和电压表等元器件，可以实现对电压、电流、电阻等的测量。

1.改进电磁振荡器：在学习电磁振荡实验时，可以考虑对电磁振荡器进行改进，例如增加振幅的调节装置、改进振荡频率的显示方式等，以方便学生观察和研究振荡现象。

2.改进光学实验仪器：在进行光学实验时，经常会遇到光源不稳定、光路不容易调整等问题。

可以考虑通过改进光源、改进光路调节装置等方式，使得实验操作更加方便和准确。

3.改进力学实验仪器：在进行力学实验时，可以考虑改进测力计的灵敏度、改进弹簧振子的结构等，以提高实验数据的准确性和实验操作的便利性。

自制实验器材,提高物理实验教学实效

物理是一门以实验为基础的自然科学。

物理实验教学有助于学生加深对物理知识的理解，能够培养学生对现实问题的分析能力，有助于学生理性思维的培养。

然而，现实中，物理实验教学常常处于低效甚至缺位的状态。

这一方面与一些教师受应试思维的影响、面临升学率压力，对物理实验教学不够重视有关；另一方面，还因为学校教学条件受限，实验器材配备严重不足或器材严重老化，影响了物理实验教学的有效开展。

对此，我们倡导物理教师积极转变应试教育观念，重视物理实验教学；呼吁学校加大设施设备投入，保障物理实验教学的正常开展。

除此之外，我们还可发扬“自己动手，丰衣足食”的精神，鼓励师生自制实验器材，特别是对于一些简单的实验器材，可以以作业形式，让学生利用身边的资源进行制作。

这一方面有助于保障物理实验教学的正常开展，另一方面也有助于培养学生的创新能力，激发他们的学习积极性，提高物理实验教学的效果。

一、自制实验器材的优点自制实验器材的材料来源于日常生活用品，尤自制实验器材，提高物理实验教学实效莆田市擢英中学/阮志锋教学jiɑoxue随着现代教育的迅速发展，网上学习的交互式软件趋于完善。

有的软件科技含量很高，学生带上VR眼镜就可以超越时间与空间的限制、轻松突破数学王国的重难点知识，在强烈的感官刺激中体验到现场模拟数学题的学习乐趣，使得数学知识的表达与合作摒除了枯燥乏味，迎来了生动有趣的学习新视界。

例如，一道数学应用题，题中的已知条件都有着密切的联系，分析已知条件思考未知答案，成为解题的关键。

如果仅仅依靠教师的讲解与学生的思考，解题有一定的难度。

而这样的难题交给科技来解决，却非常容易。

软件技术会将静态的数学题瞬间转化为动态的思维可视化情境，复杂的题中内在关系变得简单直观，学生很快就理解了题中要义，可以轻松解题。

思维可视化的数学学习中，正确、中肯的学习评价，可以促进学生反思，从而让学生在反思中查缺补漏，不断完善、发展数学学习能力。

多元化评价包括教师评价、生生评价与自我评价。

综合实践课自制教具

一、引言综合实践课是学校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。

在综合实践课中，教具是教师开展教学活动的重要辅助工具。

自制教具不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。

本文将探讨综合实践课自制教具的应用与创新。

二、自制教具在综合实践课中的应用1. 提高学生的学习兴趣自制教具具有趣味性、互动性等特点，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

例如，在物理实验课上，教师可以自制一个简单的静电实验装置，让学生亲自动手操作，观察静电现象，从而提高学生的学习兴趣。

2. 培养学生的动手能力自制教具的制作过程需要学生运用多种技能，如剪纸、粘贴、绘画等，这有助于培养学生的动手能力。

在综合实践课中，教师可以引导学生利用身边的材料，如废纸盒、塑料瓶等，制作教具，让学生在实践中学会运用所学知识。

3. 丰富教学内容自制教具可以丰富教学内容，拓展教学空间。

教师可以根据教学需要，制作具有针对性的教具，使教学内容更加生动、形象。

例如，在地理课上，教师可以制作一个地球仪模型，让学生直观地了解地球的地理特征。

4. 促进教师专业成长自制教具的制作过程需要教师具备一定的创新能力和实践能力。

在这个过程中，教师可以不断反思自己的教学实践，提高自己的专业素养。

同时，教师之间还可以互相交流、分享自制教具的经验，促进教师团队的共同成长。

三、自制教具的创新策略1. 突出趣味性在制作教具时，教师应注重趣味性，使教具具有较强的吸引力。

例如，可以采用卡通形象、动画效果等元素，使教具更加生动有趣。

2. 体现互动性自制教具应具备互动性，让学生在操作过程中积极参与，提高教学效果。

例如，可以设计一些可拆卸、可组合的教具，让学生在拆卸、组合过程中了解相关知识。

3. 考虑实用性自制教具应具备实用性，能够在实际教学中发挥积极作用。

教师应根据教学需要，选择合适的材料、设计合理的结构，确保教具的质量。

4. 创新制作方法在制作教具时，教师可以尝试运用新技术、新材料，如3D打印、环保材料等，提高教具的科技含量和环保性能。

基于实践教学器具自制的学生创新能力培养

2023《基于实践教学器具自制的学生创新能力培养》CATALOGUE目录•研究背景和意义•研究现状和发展趋势•研究目标和内容•研究方法和实验设计•研究结果和结论•展望和建议01研究背景和意义尽管实践教学在教育体系中受到越来越多的重视，但仍存在一些问题，如实践教学的器材和设备不能满足教学需求，学生缺乏实践操作的机会等。

当前实践教学环节的不足自制实践教学器具可以弥补现有器材的不足，为学生提供更多实践操作的机会，同时可以培养学生的动手能力和创新意识。

自制实践教学器具的意义研究背景1研究意义23通过自制实践教学器具，学生可以发挥自己的想象力和创造力，设计出适合自己的实践方案，从而提高学生的创新能力。

提高学生创新能力自制实践教学器具可以促进实践教学改革，推动实践教学向更加实用、更加贴近实际的方向发展。

促进实践教学改革通过自制实践教学器具，学生可以在实践中获得更多的成功体验，从而增强自信心和成就感。

增强学生自信心和成就感02研究现状和发展趋势国内外研究现状介绍国内外关于实践教学器具自制对学生创新能力培养的研究现状，包括研究机构、研究成果、研究重点等。

研究热点和难点分析当前研究中存在的热点和难点问题，包括如何制定有效的实践教学方案、如何评估学生创新能力的提高等。

研究现状技术发展对研究的影响阐述现代技术手段的发展对实践教学器具自制和学生创新能力培养研究的影响，如信息技术、人工智能等。

研究前景和发展趋势预测未来该领域的发展趋势，包括研究方法的创新、研究内容的扩展、研究成果的应用等。

同时，结合国内外发展趋势，提出未来研究的重要性和必要性。

发展趋势03研究目标和内容研究目标培养创新思维和意识通过实践教学活动，培养学生的创新思维和意识，增强学生的创新能力。

探索创新人才培养模式通过研究和实践，探索出一种基于实践教学器具自制的学生创新能力培养模式，为创新人才的培养提供新的思路和方法。

提高学生实践动手能力通过引导学生参与实践教学器具的自制，提高学生的实践动手能力和解决问题的能力。

自制仪器设备在高校实践教学中的作用

实践教学是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
自制仪器设备在实践教学中的应用
自制仪器设备在高校实践教学中具有广泛的应用，可以弥补现有实验设备的不足，提高实验教学效果。
目的和意义
目的
探讨自制仪器设备在高校实践教学中的作用，为高校实践教学提供新的思路和方法。
意义
04
自制仪器设备在科研项目中的作用
辅助科研项目研究
实验验证
自制仪器设备可以用于实验验证，辅助科研项目的研究过程。
数据分析
通过自制仪器设备，可以获得更准确、更详细的数据，为科研项目提供有力支持。
实验改进
自制仪器设备可以根据实际需求进行改进，提高实验的效率和准确性。
促进科研成果转化
02
自制仪器设备在实践教学中的优势提高学生实践能力和创新能力
增强学生动手能力
提高学生解决问题的能力
自制仪器设备可以让学生参与到设备的制作过程中，从而提高学生的动手能力和实践能力。
自制仪器设备可以让学生面对实际问题，通过实践操作和思考，提高解决问题的能力。
培养学生创新思维
自制仪器设备可以让学生根据自己的想法和需求进行设计和制作，从而培养学生的创新思维和创新能力。
自制仪器设备在高校实践教学中的作用
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目录
• 引言 • 自制仪器设备在实践教学中的
优势 • 自制仪器设备在实验教学中的
作用 • 自制仪器设备在科研项目中的
作用
目录
• 自制仪器设备在创新创业教育中的作用
• 自制仪器设备在实践教学中的挑战与对策
01
引言
背景介绍
高校实践教学的重要性

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ＩＳＳＮ１００２
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４９５６
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第３２卷
第５期
２０１５年５月
ＣＮ１１ —２０３４／Ｔ
ＥｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔ
ＺｈａｎｇＬｉｙｉｎｇ，ＷａｎｇＨｕａｉｍｉｎｇ，ＨａｎＷｅｎｚｈｏｎｇ，ＺｈａｎｇＺｅｎｇｌｉａｎｇ
（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＭｅｃｈａｎｉｃａｌａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＮｏｒｔｈＣｈｉｎａＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆ
了自研自制实验设备对实践教学改革、师资队伍培养、学生实践能力培养以及实验室建设的重要作用。
关键词：设备自制；实践教学；实践能力中图分类号：Ｇ４８４；Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１００２ — ４９５６（２０１５）５ — ００９８ — ０３
Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇｈｏｍｅｍａｄｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｅｑｕｉｐｍｅｎｔｔｏｉｍｐｒｏｖｅｐｒａｃｔｉｃａ１ａｂｉｌｉｔｙＯｆｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｓｔｕｄｅｎｔｓ
实验教学是高等院校实践教学体系的重要组成部
分，是培养学生应用实践能力的重要环节。根据专业教学内容和实验室资源，自主研发制造实验设备，可弥
补市场上教学仪器的不足，使其更适合专业实践教学的需要，还可节约实验设备投入费用，凝聚专业人才，提高教师的专业水平口］。北华航天工业学院机械设
ｒｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｊｅｃｔｉｎｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｆｈｏｍｅｍａｄｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ
ｔｅａｃｈｉｎｇａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｇｏａｌｏｆｔａｌｅｎｔｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄｏｎｏｕｒｈｏｍｅｍａｄｅｌａｂｏｒａｔｏｒｙｅｑｕｉｐｍｅｎｔｓｉｎｃｅｔｈｅ
Ｖｏ１．３２Ｎｏ．５Ｍａｙ．２０１５
自己研制实验设备提高师生实践能力
张莉英，王怀明，韩文仲，张增良
（北华航天工业学院０）
摘
要：自研自制实验设备是高等院校实验教学改革的创新之举。根据作者自己研制实验设备的实践，介绍
ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｆｏｒｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍ，ｔｅａｃｈｅｒｓｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｉｔｙｔｒａｉｎｉｎｇ，ａｎｄｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｒｏｌｅｏｆｔｈｅｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｅｑｕｉｐｍｅｎｔｈｏｍｅｍａｄｅ；ｐｒａｃｔｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇ；ｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｉｔｙ