2010年八年级下语文期末考试复习要点

2010年八年级下语文期末考试复习要点★细节决定成败，运用咬文嚼字。

靠自己最大的努力，用微笑与自信，面对强劲的敌人。

☆——JoJo.第一部分：文言文阅读【古诗部分】第五单元：步出夏门行（曹操）孤桐（王安石）神龟虽寿，犹有竟时。

天质自森森，孤高几百寻。

腾蛇乘雾，终为土灰。

凌霄不屈己，得地本虚心。

老骥伏枥，志在千里；岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

烈士暮年，壮心不已。

明时思解愠，愿斫五弦琴。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以咏志。

第六单元：过松源，晨炊漆公店（杨万里）淮中晚泊犊头（苏舜钦）莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

正入万山圈子里，一山放出一山拦。

晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

第七单元：（鲁迅二首）：自题小像自嘲灵台无计逃神矢，运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

风雨如磐暗故园。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

寄意寒星荃不察，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

我以我血荐轩辕。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

观猎（王维）春日忆李白（杜甫）风劲角弓鸣，将军猎渭城。

白也诗无敌，飘然思不群。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

清新庾开府，俊逸鲍参军。

忽过新丰市，还归细柳营。

渭北春天树，江东日暮云。

回看射雕处，千里暮云平。

何时一樽酒，重与细论文。

第八单元：送杜少府之任蜀州（王勃）采莲曲二首（王昌龄）城阙辅三秦，风烟望五津。

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

与君离别意，同是宦游人。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【古文部分】㈠《黄生借书说》导析：1）选自《小仓山房文集》。

作者袁枚，清代诗人、文学家，字子才，号简斋，晚年自称随园主人。

2）课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是（1）藏书不读和借书必读的不同态度的对比;（2）作者读书时借书专心读与做官后买书不读的对比;（3）作者借不到书的不幸与黄生借到书的幸运的对比。

3）作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

思路理清：1）第一部分（1—3节）：阐明“书非借不能读也”的观点。

接着开始引出下文的议论。

第二节：在提出“书非借不能读也”的观点之后，一连用“天子”、“富贵人家”与“祖父积，子孙弃”这三个实例加以证明，并以“非读书为然，天下物皆然”一句，点化了论点，又以“强假焉”、“吾所有”作对比论证，分析了“天下物皆然”的原因。

第三节：又以自己的亲身经历为有力论据，进一步证明了“书非借不能读也”的观点，并引出向黄生提出希望，过渡到下段。

2）第二部分（4—5节）：向黄生提出希望：读书要专，归书要速。

并由此又一次应照开头。

字词落实：而（并且）汗（使…出汗）塞（使…塞满）汗牛塞屋（指藏书很多）然（然而）祖父（祖父与父亲）无论（不用说）皆（都是）夫（代词，指那）强（勉强）假（借）虑（担心）惴惴焉（忧惧的样子）摩玩（把玩）已（停止）存（存放）得（能够）业（已经）束（捆扎）庋（搁起来）俟（等到）云尔（如此而已）难（难以）致（得到）甚（很）往（前往）与（给予）形（呈现）诸（之于）切（迫切）是（这样）故（因此）辄（就）省记（记下）通籍（做官）俸（俸禄）落落（堆积的样子大满（很多）素（白）蒙（覆盖）专（专一）少时（小时候）为（是）可（值得）惜（珍惜贫（贫困）类（类似）惟（只是）吝（吝惜）然则（既然这样那么）固（本来）必（一定）归（还）速（迅速）为（写）使（让）俱（一起）质疑：1.“书非借不能读”，怎样理解这句话的意思？作者为了阐述这一观点，从哪几个方面着笔？答：书要不是借来的就不会好好地读。

三方面：天子，富人和穷人对书的用法作对比；借来的书和自己的书的珍惜程度与阅读效果；袁枚自己小时候的借书遭遇和黄生的作对比2.作者说:"非独书为然,天下物皆然."你是怎样理解这句话的含义?答：不只是读书（这件事）是这样，世间的事都是这样（的道理）。

（拥有的常常不能很好地消受，这就是人的共性。

所以说不只是拥有书籍是这样，天下所有的事情都这样！不能好好珍惜拥有的现成的！）3.第三段中作者讲述自己的亲身经历：答：借书时“ 有所览辄省记”，做了官后却“ 俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴."。

这样的目的是：将自己做官前与做官后对书的态度对比，更有力的论证了“书非借不能读”的观点。

感悟主旨：本文提出“书非借不能读也”的观点，劝勉人们不要因为条件不利而怯步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而会催人奋进，取得成绩；也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件，好好读书。

㈡《卖柑者言》导析：1）本文选自《诚意伯文集》。

作者刘基，字伯温，是明代的军事家、政治家、文学家，为明王朝的建立与发展作出了贡献。

2）本文假借卖柑者的一席话，看似为出售“金玉其外，败絮其中”的柑桔辩解，其实无情揭露了腐败官场中比比皆是的“金玉其外，败絮其中”的现象，痛斥“做糜廪粟而不知耻”的众多高官达贵的丑恶行径。

其深切的寓意至今不乏借鉴之意。

3）本文构思巧妙，层次清晰，主旨宏远，语言风趣。

在短短篇幅中有柑桔而社会民生，过渡自然；揭露了“金玉其外败絮其中”的官场众生相具体形象，笔锋犀利。

思路理清：1）本文开头交代了人物、事件，引人注目，又以买柑者为铺垫，引出官场上的腐败，最后得出结论：金玉其外，败絮其中。

此句又照应开头，把人与柑巧妙的联系起来。

本文最后一句点名中心，形象描绘到理性的认识反映作者的情感。

2）柑桔外表：玉质而金色卖柑者柑桔内在：干若败絮文官：峨大冠，拖长绅，昂昂乎。

外在：武官：佩虎符，坐皋比，洸洸乎。

官员巍巍乎可畏，赫赫乎可象。

内在：盗起而不知御，民困而不知救，吏奸而不知禁，法斁而不知理，坐糜廪粟而不知耻。

字词落实：善（善于）涉（经过）烨然（光彩鲜明的样子）置（在）贾（同“价”）鬻（买）贸（买）怪（以…为怪）若（你）以（用）实（填塞，装满）奉（贡奉）供（供给，款待）衒（用“炫”）以（来）惑（迷惑）业（以…为业）以（来）食（同“饲”，养活）足（满足）为（做）独（只有）吾子（您）洸洸（威武的样子）干（捍卫）峨（戴）昂昂（高傲不凡的样子）庙堂（朝廷）起（兴起）禁（拘禁）理（整理）斁（败坏）靡（浪费）廪粟（粮食）醇（醇厚）饫（饱食）巍巍（高大威风的样子）可（值得）畏（敬畏）赫赫（显赫的样子）今（现在）之（这些“金玉其外败絮其中“的情况）察（审察以（细究）默然（沉默的样子）类（像）滑稽之流（指诙谐多讽，机智善辩的人）岂（难道）托（假借）质疑：1）卖柑者是如何论己之欺的？然而对于论世之欺又从几个方面来论述？答：他认为，自己只不过为了糊口活命，根本谈不上过分，更何况他认为：“世之为欺者不寡，而独我也乎？两个方面。

先写：武将“果能授孙、吴之略耶”？再写：文官“果能建伊、皋之业耶”。

2）对于卖柑者的话，“我”为什么默然无以应？答：因为“我”只看到卖柑者的小欺，而没看到当时整个社会的大欺，不察不思，就贸然责备别人。

而卖柑者舍小击大，不平而鸣表现了愤世疾邪的大无畏精神。

其次，那些文武大官的欺骗伎俩比卖柑者不知要高多少倍，论其祸国殃民的危害程度，比起卖柑者，更不可同日而语。

3) 《卖柑者言》一文的线索是什么？答：“欺”为全文的线索。

文章由作者对卖柑者的“欺”提出质疑，引出卖柑者言，痛快淋漓地揭露了文臣武将的可憎面目，通过卖柑者，点出了高官厚禄者的欺世盗名。

感悟主旨：这是一篇寓言性的杂文，文章借卖柑者的话，揭露、讽刺封建朝廷中那些文臣武将表面显赫威武而实则虚弱无能的腐朽本质，表现了作者的满腔愤世之情。

第二部分：现代文阅读【现代文品析】第18课《外婆的手纹》重点字词：细致（xi zhi）胆怯（dan qie）虔诚（qian cheng）临摹（lin mo）流淌（liu tang）荡漾（dang yang）沉淀（chen dian）心境（xin jing ）淙淙（cong cong）不伦不类（bu lu bu lei）文学常识：本文作者：李汉荣，当代作家。

感悟主旨：这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。

文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句。

文章以外婆的针线活好为线索，通过对外婆手纹的怀念，让我们感受到外婆俨然是一位艺术家，她所做的针线活就是一件件艺术品，表现了外婆对自然，对待人，对待生活的仁爱、宽容的生活态度，从而让我们感受外婆的生活态度和精神世界，表达了作者对外婆的无限怀念以及想要延续、传承这种生活态度和精神境界的真挚感情。

本文小结：外婆用精巧的手艺，在平凡的生活中，缝补着生活，裁剪着人生，书写着她的美丽人生。

在作者的讲述中，我们欣赏了外婆的生命痕迹。

学习本文后，希望我们每个人都能认真地对待自己的生命，用各自心中的样式，在平凡的生活中创造出属于自己的美丽人生。

我们每天生活在繁忙中，往往会忽视许多生活细节。

倘若我们仔细观察，用心聆听，就会发现生活中的一些人、一些事值得我们去回味、去感悟。

因此，我们要善于感受周围人的内心世界。

第19课《雁》重点字词：噙（qin）迁徙（qian xi）迷惘（mi wang）裹挟（guo xie）黯然失色（an ran shi se）文学常识：本文作者：石钟山，当代作家。

感悟主旨：歌颂了大雁对爱情、自由的执著向往与追求，同时也批判了人类的无情。

本文小结：在这个故事中，人们充当的是杀死大雁的刽子手，和圣洁而高贵的大雁相比，人显得是那么的自私和卑鄙。

很显然，作者在为雁谱写赞歌的同时，也在控诉人的残忍和冷酷。

第22课《不求甚解》重点字词：滥加（lan jia）要诀（yao jue）劝诫（quan jie）不求甚解（bu qiu shen jie）咬文嚼字（yao wen jiao zi）豁然贯通（huo ran guan tong）文学常识：本文作者：马南邨，选自《燕山夜话》，当代作家。

感悟主旨：本文，先摆出批驳的靶子“对任何问题不求甚解都是不好的”，接着从“不求甚解”的出处入手，全面解释陶渊明的原话，揭示了“不求甚解”的两层含义，并以此为根据，对否定“不求甚解”的观点作了否定。

在批驳过程中，阐述了读书的要诀在于会意、读书要虚心、重要的书要反复读等正面主张。

本文小结：盲目反对“不求甚解”的态度是没有充分理由的。

重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

即多次反复、虚心领会，这才是重点。

第24课《事物的正确答案不止一个》重点字词：暂无。

文学常识：本文作者：罗迦·因格，选自《中外母语教材选粹》，美国实业家。

感悟主旨：本文通过具体事例，论证了只要确立生活中的正确答案不止一个的思维方式，坚信自己，活用知识，就能成为富有创造性的人的观点。

本文小结：要坚信任何人都有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，不满足于一个答案，不断探求思路，一旦产生小的灵感，就抓住不放。