人教版八年级下册语文复习第六单元
初二语文人教版八年级下册第六单元《北冥有鱼》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《北冥有鱼》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过事物大小和能力的限制？”例如，小鸟不能像飞机那样飞得高远。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《北冥有鱼》中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解庄子笔下的鲲鹏形象。鲲鹏是庄子寓言中的巨大生物，象征着无限的潜能和力量。它提醒我们认识并突破自身的局限。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对鲲鹏的描述。通过分析文中的夸张和比喻手法，理解其深层含义。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鲲鹏形象和庄子笔下的修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的例子和对比来帮助大家理解。
2.提高学生的文学鉴赏能力，使学生能够领悟庄子独特的写作风格和修辞手法，如夸张、比喻等。
3.培养学生的思维品质，引导学生从不同角度分析问题，理解大与小、有限与无限的辩证关系，提高学生的思辨能力。
4.培养学生的表达交流能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，提高学生的口头表达能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“突破局限”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简短的创意写作活动，尝试运用课文中的修辞手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何像鲲鹏一样突破自己的局限”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人教部编版八年级语文下册第六单元测试(含答案)
第六单元测试一、基础知识（25分）1．解释下列句中加点的词。
（7分）怒．而飞（）志．怪者也（）子固．非鱼也（）海运则将徙．于南冥（）虽．有嘉肴（）选贤与．能（）女有归．（）教学相长．（）不独亲．其亲（）一食或尽．粟一石（）且．欲与常马等不可得（）执策而临．之（）长夜沾湿何由彻．（）系向牛头充炭直．（）2．下面句中的“其”用法不同于其他三项的一项是（）（2分）A．择其善者而从之 B．弗食，不知其旨也C．其此之谓乎 D．弗学，不知其善也3．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）（2分）A．虽．有嘉肴（即使） B．不知其．善也（代指“道理”）C．故．曰：教学相长也（所以） D．然后能自强也．（句末语气词）4．下列句中加点的词解释有误的一项是（）（2分）A．大道．．之行也（大道理） B．选贤与．能（同“举”）C．讲信修．睦（培养） D．是谓大同．．（指理想社会）5．下列加点词语意思相同的一组是（）（2分）A．盗窃乱贼而不作．自是指物作．诗立就B．故．外户而不闭而两狼之并驱如故．C．是．谓大同是．鱼之乐也D．不足为外人道．也大道．之行也6．下列各句中意思相同的两项是（）（）（2分）A．策之不以其道． B．不足为外人道．也C．虽有至道． D．说不清，道．不明7．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句：鸣之．而不能通其意A．祗辱于奴隶人之．手 B．执策而临之．C．燕赵多慷慨悲歌之．士 D．久之．，目似瞑，意暇甚8．下列对《卖炭翁》理解有误的一项是（）（2分）A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：第六单元复习课
4.针对课文内容进行问题讨论，培养阅读理解能力和思辨能力。
5.结合课文，进行写作训练，以仿写、续写等形式巩固所学知识。
6.通过复习，使学生更好地掌握第六单元的知识点，提高语文素养。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力：通过复习第六单元课文，使学生能够深入理解不同文学作品的风格和特色，培养审美情趣，提高文学素养。
5.激发思维创新：鼓励学生在讨论和写作过程中，勇于提出自己的观点和创意，培养创新思维和批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-课文主题理解：本节课的核心是使学生深入理解第六单元各篇文章的主题思想，如《腾格里沙漠的呼唤》中对环境保护的呼吁，《伟大的悲剧》中对英雄主义的诠释等。通过讲解和讨论，帮助学生把握文章的灵魂，领会作者的观点和态度。
新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版八年级语文下册教案：第六年级语文下册教案：第六单元复习课。教学内容主要包括：
1.回顾第六单元课文，包括《腾格里沙漠的呼唤》、《伟大的悲剧》、《黄河颂》、《长江之歌》等，总结各篇文章的主题和表达手法。
2.分析和比较不同文章中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并学会运用到写作实践中。
课堂上，我注意到学生们在分组讨论和写作练习时表现得非常积极，他们能够将所学的知识应用到实际的写作中，这让我感到很欣慰。不过，我也观察到，在讨论和写作过程中，部分学生对某些修辞手法的运用还不够熟练，这可能是由于他们对这些手法的理解还不够深入。
在学生小组讨论环节，我尽量扮演好引导者的角色，鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们如何分析问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于修辞手法在实际写作中的应用有了更深的认识，但我也意识到，对于难点的把握，可能还需要在今后的教学中继续加强。
初中语文｜八年级下册语文第六单元知识点（部编版），预习收藏！
第六单元知识点梳理一、课文内容梳理《北冥有鱼》从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。
一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。
本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
其题虽小，其旨甚大。
除了第一句用叙述语言做故事背景交代外，通篇采用对话形式。
用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。
庄周肯定自己能知道鱼之乐，惠施则否定了庄周的说法。
且不说这场辩论谁是谁非，光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，就令人拍案叫绝，给人一种怡情益智的享受。
《虽有嘉肴》一文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习中实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的。
《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
此人认为在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。
尽管在当时的战乱时期下那个愿望是不可能实现的，但那是儒家学者在乱世中的一个美好愿景。
《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。
寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。
此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
人教部编版八年级语文下册第六单元试卷(含答案)
八年级下册语文第六单元测试第一部分积累与运用（共33分）一．基础知识与运用(22分)1．下列词语加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)A．鲦．鱼（tiáo）濠．梁（háo）鲲．（kūn）北冥．有鱼（mín）B．佳肴．（yáo）骈．死（pián）槽枥．（lì）两鬓．苍苍（bìn）C．食．马者（sì）外见．（xiàn）执策．（chè）教学相长．（zhǎng）D．挂罥．（juān）塘坳．（ào）翩．翩（piān）选贤与．能（jǔ）2．下列各组词语字形全正确的一项是（）（3分）A．徙于南冥无所致极请循其本虽有佳肴B．骈死槽枥倚仗叹息唇焦口燥雨脚如麻C．蹁蹁两踦回车叱牛心忧炭浅闭而不兴D．矜寡孤独教学相长讲信修睦扶摇而上3．依次填入下列句子横线处的词语,最切当的一项是( ) (3分)①醉驾者如果在一起起车祸面前 ,无疑会成为极其危险的人。
②新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都在欢快。
热烈的气氛中。
③刚步入生意场的他,凭借灵活的头脑, ,轻松赚得人生第一桶金。
④端午节与父母团聚,对于偏远山区的有些留守儿童来说,这只是一种A．无动于衷沉醉左右逢源奢望B．不动声色沉醉绝处逢生愿望C．不动声色沉湎左右逢源奢望D．无动于衷沉湎绝处逢生愿望4．下列句子中,没有语病的一项是( ) (3分)A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B．新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C．有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。
D．如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
5．结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是（）(3分)人的一生，就像一次旅行，①一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。
八年级语文(人教部编版)下册：第六单元梳理
第六单元梳理一、课文内容梳理《北冥有鱼》从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。
用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
《庄子与惠子游于濠梁之上》轻松闲适，诗意盎然。
一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。
本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引起联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
其题虽小，其旨甚大。
除了第一句用叙述语言做故事背景交代外，通篇采用对话形式。
用以子之矛攻子之盾的方法，顶真式地把这场辩论引向深入。
庄周肯定自己能知道鱼之乐，惠施则否定了庄周的说法。
且不说这场辩论谁是谁非，光是两人在辩论中反映出来的敏捷思路和睿智的交谈，就令人拍案叫绝，给人一种怡情益智的享受。
《虽有嘉肴》一文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习中实践的重要性，文章表示出“教”和“学”是息息相关的。
《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。
此人认为在大道施行的时候，一定能形成一个“天下为公，选贤与能，讲信修睦”的“大同”社会。
尽管在当时的战乱时期下那个愿望是不可能实现的，但那是儒家学者在乱世中的一个美好愿景。
《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。
寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。
此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写(附答案)
部编人教版语文八年级下册第六单元古诗文理解性默写（附答案）《茅屋为秋风所破歌》杜甫1、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：，。
2、《茅屋为秋风所破歌》表达作者杜甫舍己为人的献身精神、博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：，。
5、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：，。
6、抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：，。
《卖炭翁》白居易1、白居易的《卖炭翁》中，“，”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。
2、《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：，。
5、《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：，。
6、《卖炭翁》中最能揭示宫市霸道不公、公开掠夺本质的诗句：，。
《题破山寺后禅院》常建3. 《题破山寺后禅院》中“，”与陆游的山重水复疑无路，柳暗花明又一村有异曲同工之妙。
4.《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“，”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。
6. 《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：，。
这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
《送友人》李白1.《送友人》点明送别地点的诗句是“，。
”2.文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“，。
”3.《送友人》中，诗人用比喻手法，表达对友人漂泊生涯深切关怀之情的句子是：，。
3．李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：，。
5.《送友人》借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：，。
《卜算子黄州定慧院寓居作》苏轼1、上阕描写深夜院景色的句子是：，。
2、描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：，。
语文八年级下册第六单元复习教案
2.通假字下见小潭（“见”通“现”，译：向下走，出现一个小潭。）
3.一词多义：①可：（潭中鱼可百许头）大约；（不可久居）可以，能够。②从：（从小丘西行百二十步）自，由；（隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹）跟随。③清：（下见小潭，水尤清冽）清澈；（以其境过清）冷清。④差：（参差披拂）长短不一；（其岸势犬牙差互）动词，交错。⑤以：（以其境过清）因为；（近岸卷石底以出）表示前一行为是后一行为的的方法或手段，⑥乐：（心乐之）以„为乐；（似与游者相乐）逗乐，嬉戏。⑦见：（下见小潭）动词，通“现”，出现；（明灭可见）动词，看见。
10．第四段描写了小石潭怎样的景色和气氛？反映了作者怎样的心情？景色和气氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲凉。
11．11．为什么作者先描写“水、石、树蔓”，而后才描写"鱼"呢？作者是按由远到近的顺序写的，先看到水石树蔓，才能再看到游鱼。
12．作者描写日光、鱼影，真正的目的是什么？衬托水的清。
13．文中提到“乐”字，这跟全文的情调协调吗？说说你的理解。作者为了摆脱政治失意而寄情于山水，看到荒野中隐藏着这样清幽美丽的景色，又看到鱼儿的自由欢快，心情变得好起来，这里的“乐”与作者内心的愤懑不平成了强烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。
6.特殊句式及重点句子翻译：倒装句：全石以为底。（应为“以全石为底”。译：以整块石头为底。）省略句：（余）以其境过清。（译：我因为它的环境过于清凉。）日光下澈（潭水）。太阳光直射到潭底。（溪泉）斗折蛇行。溪水像北斗星那样曲折，又像蛇那样爬行。坐（于）潭上。坐在潭边。翻译：A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译：青葱的树，翠绿的茎蔓，（树枝藤条）遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。B、日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。译：阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快。好像和游人互相嬉戏。
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《小石潭记》一、一词多义1、可：潭中鱼可百许头不可久居2、从：从小丘西行百二十步隶而从者，崔氏二小生3、清：下见小潭，水尤清冽以其境过清，不可久居4、差：参差披拂其岸势犬牙差互5、以：以其境过清卷石底以出6、乐：心乐之似与游者相乐二、古今异义1、潭中鱼可百许．头（古义：，今义：）2、乃记之而去．（古义：，今义：）3、崔氏二小生．．（古义：，今义：）4、闻．水声（古义：，今义：）5、不可久居．（古义：，今义：）三、词类活用1、从小丘西行百二十步（，名词作状语，）2、皆若空游无所依（，名词作状语，）3、斗折蛇行（，名词作状语，）4、其岸势犬牙差互（，名词作状语，）5、日光下澈（，名词作状语，）6、心乐之（，形容词的意动用法，）7、凄神寒骨（，形容词的使动用法，）8、近岸（，形容词作动词，）9、隶而从者（，名词作动词，）四、重点句子1、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
2、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
3、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
五、练习1、本文是一篇（体裁），选自于，作者，字。
他与同是代古文运动的倡导者。
2、结构：发现小谭→→→潭中气氛3、本文是按什么顺序来写的？并说出自己的理由。
4、本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特点？5、对比阅读【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1、甲文和乙文画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？各从什么角度描写的？2、下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情？（1）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
3、游览到最后，作者怡乐的心情起了什么变化，是什么心情？我们怎么理解？《岳阳楼记》一、一词多义1、或：而或长烟一空或异二者之为2、居：居庙堂之高而忧其民以其境过清，不可久居3、通：政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意初极狭，才通人4、旷：则有心旷神怡土地平旷，居舍俨然5、以：属予作文以记之不以物喜，不以己悲6、观：予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也7、一：一碧万顷长烟一空8、开：连月不开旁开小窗开我东阁门9、为：或异二者之为全石以为底二、通假字1、百废具兴（通，）2、属予作文以记之（通，）三、古今异义1、越明年．．，政通人和（古义：，今义：）2、增其旧制．（古义：，今义：）3、属予作文．．以记之（古义：，今义：）4、前人之述备．矣（古义：，今义：）5、浊浪排空．．（古义：，今义：）6、微．斯人，吾谁与归（古义：，今义：）7、气象．．万千（古义：，今义：）7、至若春和景．明（古义：，今义：）四、词类活用1、滕子京谪守巴陵郡（，名词作动词，）2、百废具兴（，形容词作名词，）3、北通巫峡，南极潇湘（，名词作状语，）4、或异二者之为（，动词作名词，）5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（，名词作状语，）四、重点句子（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（3）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（4）而或长烟一空，皓．月千里，浮光跃金，静影沉璧．，渔歌互答，此乐何极！（5）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？五、练习1、《岳阳楼记》选自《》，作者，字，宋朝家、家。
与岳阳楼并称为“江南三大名楼”的另外两座是、。
2、《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“”的高尚情操，并抒发了“”的远大政治抱负。
3、本文中，“迁客骚人”的“览物之情”具体指的是什么？4、文章结尾“微斯人，吾谁与归？”一句，表达了作者怎样的思想感情？《醉翁亭记》一、一词多义1、而：泉香而酒冽饮少辄醉，而年又最高而不知人之乐已而夕阳在山2、绝：往来而不绝者，滁人游也率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒3、之：醉翁之意不在酒名之者谁4、乐：不知太守之乐．其乐也不知太守之乐其乐．也5、秀：蔚然而神秀者，琅琊也佳木秀而繁阴二、词类活用1、有亭翼然临于泉上者（，名词作状语，）2、山行六七里（，名词作状语，）3、名之者谁（，名词作动词，）4、太守宴也（，名词作动词，）5、故自号曰“醉翁”也（，名词作动词，）6、杂然而前陈者（，名词作状语，）7、而不知太守之乐其乐也（，形容词的意动用法，）三、古今异义1、野芳．发而幽香（古义：今义：）2、晦．明变化者（古义：今义：）3、负．者歌于途（古义：今义：）4、射．者中（古义：今义：）5、山间之四时．也（古义：今义：）6、宴酣之乐，非丝．非竹．（古义：今义：）7、醒．能述以文者（古义：今义：）8、醉翁之意．不在酒（古义：今义：）四、文章成语1、：酒器和酒筹交互错杂。
形容宴饮尽欢。
2、：①谓山势曲折，道路随之迂回。
②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。
（也称：）3、：用以比喻本意不在此，而在别的方面，也比喻别有用心。
4、：来自宋欧阳修《醉翁亭记》；本谓水位下降后石头显露出来。
后用以比喻事物真相完全显露。
5、：野味和野菜。
6、：天气高爽霜色洁白。
7、：本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。
现多用来比喻写文章首尾呼应。
8、：前后相接，连续不断。
形容车船人马等前后相接，往来不断。
五、重点句子（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
（3）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（4）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
六、练习1、本文作者，他是代的家。
字，自号，晚年又号。
2、贯穿全文的主线是。
（1个字）文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是3、对比阅读【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
“四时之景不同，而乐亦无穷也。
”的“乐”与“后天下之乐而乐”的“乐”，内涵有什么不同？4、“醉能同其乐”这句话在全文中起了什么作用？5、《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是抒情散文。
试比较它们所表达的思想感情有什么异同？《满井游记》一、一词多义1、时：冻风时作春和景明之时2、为：山峦为晴雪所洗故为之文以志之人为刀俎，我为鱼肉3、得：欲出不得悠然自得得道多助4、乍：波色乍明冷光之乍出于匣也二、通假字恶能无纪（通，）三、古今异义1、柔梢披风．．（古义：，今义：）2、土膏．微润（古义：，今义：）3、恶．能无纪（古义：，今义：）4、夫不能以游堕．事（古义：，今义：）四、词类活用（1）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（活用的词：，名词或名词性短语用作动词，词义：）（2）鳞浪层层（，名词作动词，）作则飞沙走砾（，动词的使动用法，）四、重点句子（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
（2）高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。
五、练习1、《满井游记》作者，代文学家。
2、本文画龙点睛之笔的一句是3、文中最能体现作者初返自然的心情的一句是4、文章的第一段是从哪三方面描绘满井早春气息的？5、“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。
”表明了作者怎样的人生态度？《诗五首》一、一词多义1、安：安得广夏千万间多歧路，今安在风雨不动安如山2、得：安得广夏千万间将军角弓不得控二、通假字1、玉盘珍羞直万钱（通，）2、玉盘珍羞直万钱（通，）3、何时眼前突兀见此屋（通，）三、古今异义1、高者挂罥长．林梢（古义：，今义：）2、忍能对面．．为盗贼（古义：，今义：）3、将军角弓不得控．（古义：，今义：）4、结．庐在人境（古义：，今义：）5、心．远地自偏（古义：，今义：）6、轮台东门送君去．（古义：，今义：）四、词类活用1、中军置酒饮归客（，名词作状语，）2、中军置酒饮归客（，动词的使动用法，）3、去时雪满天山路（，形容词作动词，）4、风雨不动安如山（，名词作动词，）5、落红不是无情物（，形容词作名词，）6、散入珠帘湿罗幕（，形容词作动词，）7、秋天漠漠向昏黑（，形容词作动词，）五、练习《饮酒（其五）》○1这首诗的诗眼是○2写诗人悠闲自得生活的一句诗是○3既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?○4如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?○5为什么说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果？因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
《行路难（其一）》○1品味“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的妙处。
本联巧用比喻手法，用“冰塞川、雪满山”比喻人世现实，以路途艰险比喻仕途的艰险，生动形象地表现出了作者当时无法施展抱负的苦闷抑郁状况。
○2“黄河”与“太行”在诗歌中被赋予了象征意义，表现了：○3赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
《茅屋为秋风所破歌》（1）怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？从破屋到广夏，而且风雨不动，安稳如山，这是诗人形象思维的突然飞跃。
杜甫抛开自己的种种寒冻悲愁，为解除广大“寒士”的痛苦而呼号，这种忘我的精神，这种博大宽广的胸襟，是多么可贵啊！今天，人们仍然用这些诗句来抒发先人后己、舍己为人、为大众谋利益而至死不悔的高尚情怀。
（2）诗人在诗中表现了怎样的情怀？《白雪歌送武判官归京》（1）赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传出了诗人惊喜好奇的神情。
“千树万树梨花开”以春花喻冬雪，想象奇特，给萧条寒冷的边塞平添无限的温暖与希望，同时也体现了诗人积极向上的乐观情怀。
（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句诗在全文的作用及它表现的情感：（3）本诗抒发了作者怎样的感情？《己亥杂诗》○1全诗写出了哪三种心境？○2怎样理解龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗的内涵？这两句诗以落花为喻，表明作者的心态。