第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
蒙古族的兴起与元朝的建立说课课件
设计意图： 培养学生自主阅读文本和提取教材有效信息的能力。
教学过活程 动二：蒙古灭西夏与金
设计意图： 培养学生自主阅读文本、识别地图，培养学生提取教材有效 信息的能力和培育时空观念的核心素养
定了小解，组且合通作过探影究视法剧、等读途图径对法成、吉情思境汗设的置故法事有一定的
了解，为学习本课内容提供了一定的基础；但学生缺乏对 对成吉思汗人生经历与历史贡献的更深层次的认知，对元 朝统一对中华民族进一步交融的重要意义缺乏理解，总体 上，学生对本节课内容有着浓厚的兴趣，因此，通过创设 情境、史料分析等方式，帮助学生理解这部分内容，对一 些重要问题组织合作探究学习，引导学生在相互交流中进 一步思考问题。
2.教学目标
课程标准：通过了解蒙古兴起和 元朝统一，理解元朝统一对中华
1.通过阅读教材，说 民族进一步交融的重要意义;通过
出蒙古族的兴起、成 文天祥等人的英雄事迹体会中华
吉思汗统一蒙古的史 民族英勇不屈的精神。
实；
3.通过阅读材料
结合材料，小组
01
合作探究元朝统
2.通过阅读教材说出
蒙古灭西夏、灭金的 概况，观察地图指出
1.新课导入
视频 导入
设计意图： 通过观看视频，设置问题启发并引 导学生进入新课学习，激发了学习 兴趣。
2教.学新过程课教授
蒙 古 族 的 兴 起 与 元 朝 的 建 立
活动一：成吉思汗统一蒙古
活动二：蒙古灭西夏与金 活动三：元朝的建立与统一 活动四：课堂小结 活动五：达标检测
活动一：成吉思汗统一 论从史出，激思提升 蒙古
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
杰出人物
历史长河中,杰出的历史人物总是以其思想和行动影响着社会发展的进程,他们常常是某个特定时代
[开拓者的功绩]
①,被世人誉为一代天骄,是公元后第二个 千年最伟大的人物之一,更是世界历史上 版图最大帝国的缔造者
②,接受了汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政” “不嗜杀”的建议,施行“治国安民”的方略,整顿吏 治,注重农桑。他依照中原王朝的统治方法,设立各种 机构。1271年,改国号为元
[探究3]写出表格中①代表的历史人物并简述他的历史功绩。写出②代表的历史人物及他推行中原 的制度文化对完成统一的作用。
的代表和旗帜。请根据下面图文信息,回答相关问题。 [政治家的谋略]
唐太宗的治国措施 ①广纳贤才,知人善任 ②减轻人民负担,鼓励发展农业 ③增加科举考试科目,鼓励士人报考 ④严格考察各级官吏的政绩
唐玄宗的治国措施 ①整顿吏治,裁减冗员 ②发展经济,改革税制 ③重用贤能 ④注重文教,编修经籍
[探究1]比较唐太宗和唐玄宗的治国措施,概括他们治国的相似之处。
答案:(3)评价:文天祥抗元,反抗的是蒙古贵族的民族压迫,符合南宋人民利益,是正义行为。在抗 元的过程中,他表现出宁死不屈的精神和崇高气节,理应受到后人的敬仰和纪念。
7.(2022怀化期中)蒙古族的史学巨著《蒙古秘史》对12世纪的蒙古草原有这样的描述:“天空在旋 转,部落在征战,老百姓连睡觉的时间都没有。”结束这一局面的历史事件是( A) A.铁木真被尊称为成吉思汗 B.忽必烈建立元朝 C.元灭南宋,一。如果给下面的示意图加上一个标题,较为恰当的 是( A ) A.元朝的建立和统一 B.中外交通的发达与便捷 C.社会经济飞速发展 D.各族人民联合抵抗蒙古
七年级历史下册《民族关系发展与社会变化》第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课笔记
2024七年级历史下册《民族关系发展与社会变化》第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》听课笔记一、导入教师行为：1.1 回顾之前学习的宋代经济发展内容，引出蒙古族的崛起对当时世界格局的影响。
1.2 提问：“同学们，你们知道成吉思汗吗？他为何能统一蒙古，并最终建立起一个庞大的帝国呢？”学生活动：•回顾宋代经济发展的知识点，与新课内容建立联系。
•思考并回答教师提出的问题，激发学习兴趣。
过程点评：•导入部分通过回顾和提问，成功吸引了学生的注意力，并引导他们思考新课内容。
二、教学过程教师行为：1.2.1 蒙古族的兴起•讲述蒙古草原的地理环境和民族分布，分析蒙古族兴起的自然和人文条件。
•详细介绍成吉思汗统一蒙古的历程，包括他的军事才能、政治智慧等。
1.2.2 蒙古的对外扩张•讲述蒙古帝国在成吉思汗及其后继者的领导下，对周边国家的征服战争。
•分析这些战争对当时世界格局的影响。
1.2.3 元朝的建立与统一•讲述忽必烈汗如何继承成吉思汗的遗志，建立元朝，并统一中国。
•强调元朝在中国历史上的重要地位和影响。
1.2.4 元朝的政治制度与社会经济•简要介绍元朝的行省制度、四等人制等政治制度。
•分析元朝的社会经济特点，如农业、手工业、商业等的发展。
1.2.5 课堂讨论•提出讨论话题：“元朝的统一对中国历史进程有何影响？”•引导学生从政治、经济、文化等方面展开讨论。
学生活动：•认真听讲，记录关键信息。
•参与课堂讨论，积极发表观点和看法。
•通过讨论，深入理解蒙古族兴起和元朝建立的历史意义。
过程点评：•教师在教学过程中注重知识点的讲解和分析，同时结合历史背景和现实启示，使教学内容更加生动具体。
•课堂讨论环节有效地激发了学生的学习兴趣和思考能力，提高了学习效果。
三、板书设计（提纲式）教师行为：•在黑板上列出本节课的提纲：•一、蒙古族的兴起•地理环境•成吉思汗的统一•二、蒙古的对外扩张•征服战争•世界格局影响•三、元朝的建立与统一•忽必烈汗的统治•元朝的历史地位•四、元朝的政治制度与社会经济•政治制度特点•社会经济特点学生活动：•根据提纲整理课堂笔记，加深对知识点的记忆。
部编版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》优质教案和练习题
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立知识与技能蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古;蒙古灭西夏与金;元朝的统一。
过程与方法通过分析元朝完成国家统一的原因,正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价,培养自己辩证地分析历史问题的能力。
情感、态度与价值观元帝国在建立过程中,出现了诸如成吉思汗、忽必烈和文天祥等重要的历史人物。
他们有着鲜明的个性,成吉思汗的勇猛彪悍、忽必烈的虚怀若谷以及文天祥的刚正不阿无不闪烁着优秀的人物品质,可以培养学生高尚的道德情操。
重点蒙古族的兴起和元朝的建立。
难点客观、正确地评价历史人物。
《忽必烈像》图片、《蒙古帐幕车》图片、相关史料、PPT课件。
●导入新课【导入一】有一次,成吉思汗大败敌人,发现一个俘虏怀里藏着一颗印,就问他这印有什么用,俘虏回答说:“管理财政,委任人才,所有的大事都用这个印作为凭证。
”当时,蒙古族还没有文字,成吉思汗知道他精通文字,就命他创制蒙古文字、教贵族子弟学习。
自主探究:毛泽东曾说:“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,惋惜成吉思汗只懂武功,而不知文治。
联系有关史实,你如何评价成吉思汗?●新课讲解一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古的兴起草原、羊群蒙古包(1)找出蒙古族的活动范围和生活方式。
活动范围:原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。
生活方式:蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。
师:蒙古族是中国北方的一个古老的游牧民族,被称为“毡帐中的百姓”,是我国多民族大家庭中的重要组成部分。
(2)蒙古史书记载的12世纪的一些情况“没有逃避地方,只有冲锋打仗。
没有平安幸福,只有互相杀伐。
”结合课文想一想,它反映了当时的什么局面?假如你是当时的一位牧民,你最大的心愿是什么?后来这种局面是怎样改变的?生:这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战,社会动荡不安的情景。
这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难,他们渴望摆脱战乱,结束分裂,过上和平安定的生活。
铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求,以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格,组织一支强大的军队,经过多年的战争,实现了蒙古的统一。
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 课件 (31张PPT)
3.成吉思汗个人远大的志向，坚强的意志、过人的 智慧、出众的领导才能是统一实现的主观条件。
蒙古铁骑 一支训练有素、纪律严明、战 术灵活、智勇兼备、令人生畏 的旋风部队； 冷兵器时代地球上最强大的征 服者
居马上得之，宁可以马上治之乎？
蒙古大汗国形成。 蒙军所到之处进行了历史
印度河流域
对国内
上罕见的大屠杀、大破坏， 他们通过的有些地方城市被
夷为平地，河川改变方向。
异族百姓的鲜血流遍中亚
草原，给亚欧各族人民带来
了深沉灾难。
2、蒙古的发展：对外扩张（国内）
西辽
内乱严重； 占据丝绸之路要地
1206年 蒙古统一
金
有世仇； 实力大， 不敢妄动
思考：成吉思汗得以统一蒙古的原因？
在我的力量还不足的时候，我就得忍让， 违心的忍让！
我一旦得到贤人和能人，就让他们紧随我， 不让远去。
打仗时，我若是率众脱逃，你们可以砍断 我的双腿；战胜时，我若是把战利品揣进私 囊，你们可以斩断我的手指。——成吉思汗
1.部落混战，民族压迫，蒙古草原人民渴望统一， 成吉思汗的统一战争顺应人心。
方 面
措 建立军事、行政 施 和生产相结合的
制度（千户制）
打破了各部原有的 巩固了成吉
影 血缘联系，增强了 思汗的统治，
响
蒙古社会的组织性；加强了蒙古 利于经济发展和军 政权的军事
事力量的增长
基础
怯薛军
1、蒙古的发展：对内革新
பைடு நூலகம்
成吉思汗在建立蒙古政权后又采取了哪些治国措施呢？请同学们阅读
P48相关史事，进行归纳。
初中历史人教七年级下册-第10课 [预习导学]蒙古族的兴起与元朝的建立
![初中历史人教七年级下册-第10课 [预习导学]蒙古族的兴起与元朝的建立](https://img.taocdn.com/s3/m/8a12d051a9114431b90d6c85ec3a87c240288a3b.png)
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
班级_________ 姓名_________学习目标
1．了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。
2．识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝统一的历史；阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元行动。
3．体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。
课前学习任务
搜集资料，了解成吉思汗的生平事迹。
课堂学习任务
【学习任务一】蒙古政权建立的时间、建立者分别是什么？
【学习任务二】蒙古灭西夏与金的时间分别是什么？
【学习任务三】当时中原地区以及欧亚大多是经济文化的先进地区，为什么会被相对落后的蒙古族征服？
【学习任务四】忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？
【学习任务五】梳理元朝建立的相关知识。
时间
建立者
都城
国号
【学习任务六】元朝的统一有什么历史意义？
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
观看纪录片《中国通史》第70集《忽必烈大帝》。
2022-2023学年七年级历史下册第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
光 禄
—刘秉忠（元朝杰出政治
大 夫
家、文学家）
李
秉 接受了“行汉法”、“行仁政”、“不嗜杀”建议
忠
阅读教材49页，请归纳忽必烈效仿汉法采
取了哪些措施？
孛儿只斤·忽必烈
(1)施行“治国安民”的方略 (2)广开言路 中统(1260年－1264
(3)整顿吏治
(4)注重农桑 年），其以正统王朝
(5)设立各种机构
人物
主要事迹 494迁都洛阳，推行汉化措施 统一女真各部，颁行女真文字 统一蒙古草原，建立蒙古政权 把国号改为元，完成全国统一
A.孝文帝、阿骨打、铁木真、忽必烈 B.孝文帝、铁木真、阿骨打、忽必烈 C.阿骨打、孝文帝、忽必烈、铁木真 D.阿骨打、孝文帝、铁木真、忽必烈
当堂检测：
2.与下列示意图中①所代表的朝代相关的史实为（ ）
蒙古诸部为什么会相互战争？
蒙古人的生活方式是游牧，征服是其生
活习惯的逻辑。如果一个部落停留在一
个地方，一直在同一个脆弱的生态系统
中狩猎，那么将逐渐衰落，最终臣服在
别的部落脚下。生存的唯一方法是不断
迁徙。
——（加）卜正民：《哈
佛中国史05·挣扎的帝国：元与明）》
壹 兴起•蒙古统一
2.统一蒙古
他是被遗弃在草原上，与狼为伍的孤儿，4次差点饿死、3次被追杀亡命……
这个民族有什么样的特征？
蒙古族善于骑射，骁勇善战，逐水 草而居，过着游牧的生活。
壹 兴起•蒙古统一
2.蒙古各部统一
星天旋转，诸国争战┅┅没 有逃避地方，只有冲锋打仗。没 有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
阻止战争的办法： 草原统一
这一描述反映了蒙古草原上的什么局面？
《蒙古族的兴起与元朝的建立》 图文
（二）蒙古的兴起
1.蒙古兴起的基本情况。 蒙古族是中国北方一个古老 的民族，过着游牧的生活。 12世纪时，蒙古草原的部落， 相互之间频繁发生战争，生 灵涂炭。铁木真于1206年完 成了蒙古草原的统一，建立 了蒙古政权，他被拥立识说说成吉思 汗采取了哪些措施巩固统治？
春夏秋冬大千世界，芸芸众生，我们 每个人 就像一 粒小小 的尘埃 ，于春 夏秋冬 的轮回 里，在 风风雨 雨中飘 渺，在 阳光下 微笑人 的一生 中，会 品尝着 各种酸 甜苦辣 的味道 ，当回 眸看看 所走过 的路程 ，会让 我们渐 渐明白 一个道 理：人 需有一 颗淡然 的心来 对待这 世间百 态，需 用一颗 平常心 简简单 单过好 生活， 因为淡 然，会 使人简 单，简 单了， 就有快 乐。 在忙碌的生活里，谁都会遇到难处，在 现实的 生活中 ，谁都 有苦楚 ，人的 一生， 总是有 一些纠 结，会 让我们 无助； 总是有 太多的 奈何， 会让我 们无可 。所以 ，有些 事，可 以认真 对待， 但不可 去较真 。当然 ，说说 容易， 做起来 可能就 较难， 很多时 候，我 们往往 会始终 执着一 个人， 一件事 ，一段 情，这 种执着 仅仅是 一种执 念也就 罢了， 有些封 存的往 事，只 会让你 显得落 寞和孤 寂，将 岁月纠 结于此 ，往往 让人痛 不欲生 。岁月 静好， 可是， 你的人 生并非 安好， 许多的 事，我 们自己 是做不 了主的 ，对人 生旅途 中的风 景，我 们也没 有能力 做出选 择，但 是我们 可以对 自己的 心态进 行调整 ，时不 常地换 个角度 待人看 事，就 会给自 己带来 不一样 的感觉 。748219美文 网
想一想
1、元朝为什么能够统一全国？
几次 2、中国封建社会有
结束大分裂之后
的大统一局面？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中，最符合这一特征且规模最大的是（
A. 蒙古统一中国
A
）
B. 金与南宋之战
C. 辽攻北宋之战
D. 辽攻金之战
若想欣赏“人生自古谁无死，留取丹心
照汗青”一诗的全文，需要查阅下列哪 位人物的诗作?( A. 李白 B. 文天祥 C. 岳飞 D. 辛弃疾
B
)
忽必烈继承汗位 南宋灭亡 蒙古灭金 元朝建立
将下列事件按发生的先后 顺序进行排序 正确排序为：
1、公元前221年，秦灭六国，结束春秋战国以来的纷争局面；
2、280年，西晋灭吴，结束东汉末年以来的分裂局面；
3、589年，隋灭陈，结束南北朝对峙的局面； 4、1279年，元统一全国，结束唐末以来分裂割据的局面。
1.在我国历史上，蒙古族曾建立了一个疆域空前 辽阔的元朝，其建立者是（ ） A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机
2、十至十三世纪是我国民族政权并立的 时代，请你列举十一、十二、十三世纪并 立的民族政权。
十一C：辽、西夏、北宋并立 十二C：金、西夏、南宋并立 十三C：蒙古、金、西夏、南宋并立；蒙古灭西 夏、金，后改国号为元，元灭南宋，统一全国。
请你总结：
1、中国古代有四次大统一，请你 从朝代、时间、结束的分裂状态 等方面完整概括。
快速浏览课本50页文天祥 的抗元事迹，说说我们应学习 他的哪些优秀品质？
文天祥
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
—— 文天祥《过零丁洋》
文天祥像
你是怎样理解这两句 诗的？对文天祥的行 为你有何看法？
思考：元朝的统一顺应了历史发展的朝流， 是人心所向，大势所趋，而文天祥组织了抗 元斗争，坚持不懈，你认为他值不值得敬佩？ 为什么？如何评价文天祥？
A.岳飞 A.秦朝 B.关羽 B.隋朝 C.文天祥 C.宋朝
• 第二级
C
)
D.韩世忠 D.元朝
4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( C )
大草原上经常进行争夺奴隶和财富的战争。
蒙 古 的 帐 幕
没有逃避的地方，
只有冲锋打仗。
没有平安幸福，
只有互相杀戮。
12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间 频繁战争，生灵涂炭。人们盼望草原统一起来，结 束战争。
版权所有 盗版必究
铁木真
铁木真多次率部征讨，逐一打败了草原上各个强大 的势力。1206年铁木真完成了蒙古草原的统一，建立 了蒙古政权，他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗。
版权所有 盗版必究
元朝是如何建立并统一全国的？ 第10课蒙古族的兴起和元朝的建立
年，忽必 12271271 年灭西夏， 1234年灭金 蒙古（元） 烈建立元朝，后 定都大都 忽必烈即元世祖，1271年定国号为 元，次年定都大都。
元
Hale Waihona Puke 1276年攻占临安，南宋灭亡。元朝
版权所有 盗版必究
我国历史上有四个由大分裂到大统一的朝代， 分别是哪些朝代？ 秦、西晋、隋朝、元朝 元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家 相比，有什么不同点？
元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝。
版权所有 盗版必究
课堂小结
蒙古族的兴起 成吉思汗统一蒙古
铁木真统一蒙古各部 西夏灭亡
随堂训练
单击此处编辑母版标题样式 1.下列哪一朝代的疆域最为辽阔（ D ）
• 单击此处编辑母版文本样式 A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝
D.元朝
B） 2.成吉思汗的主要功绩是（ • 第三级 A.灭亡西夏• 第四级 B.统一蒙古 C.建立元朝 • 第五级 D.定都大都 3.在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是(
版权所有 盗版必究
成吉思汗陵 由于蒙古族盛行“密葬”，所以真正的 成吉思汗陵究竟在何处始终是个谜。史 料记载吸收成吉思汗最后一口气——也 就是灵魂的驼毛，几百年来就收藏于成 吉思汗陵。现今的成吉思汗陵经过多次 迁移，直到1954年才由青海的塔尔寺迁 回故地伊金霍洛旗，距鄂尔多斯市区40 公里。
版权所有 盗版必究
三、元朝的建立与统一
1260年，成吉思汗的孙子 忽必烈继承汗位，他接受 了汉族儒臣提出的行汉法、 行仁政、不嗜杀的建议， 施行“治国安民”的方略。
忽必烈
版权所有 盗版必究
元朝是如何建立起来？ 又是如何统一全国的？
忽必烈的统治措施
忽必烈建立元朝
蒙古灭西夏和金
结束了我国历史上较长 时期的分裂割据局面， 为统一多民族国家的发 展奠定了基础。
元朝统一全国
版权所有 盗版必究
蒙 古 族 的 三个年代：1206年 1271年 1276年 兴 三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥 起 和 两件大事：成吉思汗统一蒙古 元 忽必烈建立元朝并统一中国 朝 的 建 立
4）统治者的努力。
元朝的统一过程中， 南宋各地人民进行了波澜 壮阔的抗元斗争，涌现了 可歌可泣的事迹，在众多 抗元英雄中，有这么一位， 他英勇抗元，坚贞不屈， 并为后人留下了“人生自 古谁无死，留取丹心照汗 青”的千古绝句。请问他 是谁？
版权所有 盗版必究
过零丁洋
——文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
版权所有 盗版必究
元朝的统一
南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗师成员，继续展开抗 元斗争，1279年，元军与宋军在厓山展开了最后的决战.混战几天 后，宋军不支，张世杰与陆秀夫决定撤退.只是，宋军的船队被元 军冲散，陆秀夫不愿被俘虏，眼含泪水背着另立的小皇帝跳海自杀， 此后，残余的宋军，官员及家眷也纷纷跳海殉国(史载有数万之众 殉国)，至此，南宋彻底灭亡，元朝完成了对全国的统一。
成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古
国。随后又不断向外扩张，建立了横跨欧亚的
蒙，古帝国，使中国在世界上的影响得以进一
步扩超出了以往任何一个王朝。但是，成吉思 汗的扩张战争具有很大的掠夺性和野蛮性，给 当地人民带来了深重灾难。
比较成吉思汗和忽必烈的功绩分别是什么？
成吉思汗：统一蒙古，建立蒙古政权。 忽必烈： 建立元朝，灭亡南宋，统一全国。
版权所有 盗版必究
蒙古
南宋
蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝，1234年，蒙古灭金。
版权所有 盗版必究
2、蒙古大汗国的扩张 （地跨欧亚）
蒙古
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、 金，降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
蒙古
金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。1234年金朝覆 灭后，南宋军依照与蒙古的约定，北上收复开封和洛阳。但是 蒙古贵族背弃盟约，用武力阻止宋军收还河南诸地，于是蒙古 同南宋的战争持续了40多年。
值得，因为他在抗元斗争中坚贞不屈，表现出崇高的气节。
评价：我们必须看到事物的两个方面。 文天祥抗元，反抗的 是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义
行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，
理应受到后人的敬仰和纪念。因此，我们肯定文天祥抗元， 并不否定元统一的进步性。
如何评价成吉思汗？
B
2.史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方，只有 冲锋打仗．没有平安幸福，只有互相杀伐”，结 束这一局面，建立蒙古国的历史人物是（ ） A. 成吉思汗 B. 元世祖 C. 顺治帝 D. 渥巴锡
A
列宁说：“历史上常常有这样的战争，它们虽然
像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行
和痛苦，但它们仍然是进步的战争。”以下战争
于1279年统一全国。
忽必烈统一 中国的影响。
结束了我国历 史上较长时期 的分裂割据局 面，为统一多 民族国家的进 一步发展奠定 了基础。
元朝疆域图
1、元朝第一个少数民族建立统一王朝。 2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。
想一想：元朝统一全国的原因有 哪些？
1）经济的发展；
2）民族交融加深； 3）人民渴望统一；
忽必烈接受了汉族儒臣提出的“行汉 法”“行仁政”“不嗜杀”的建议，施行“治
国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重
农桑。他依照中原王朝的统治方法，设立各种
机构，建立年号。
元朝的建立
1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。
版权所有 盗版必究
南宋灭亡
1274年，忽必烈下令20万元兵自汉江入长江，沿长江东下，一 路上南宋将领或者纷纷投降，或者望风而逃，根本组织不起有 效的抵抗.到1276年，元军兵临临安城下，而南宋各地官僚将领 只求自保，勤王之师甚少.最终，谢太后带领小皇帝宋恭宗投降， 元军占领临安，南宋气数已尽。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱 往矣， 数风流人物， 还看今朝。
二、蒙古灭西夏与金
蒙古
成吉思汗率军首先进攻西夏，西夏向金朝救援，由于西夏 曾和金交恶，金朝皇帝拒绝支援西夏，1127年西夏灭亡。
版权所有 盗版必究
成吉思汗多次发动对外征服战争，征服地域西达中 亚、东欧的黑海海滨。1227年在征战西夏的时候， 在六盘山去世，之后被密葬。
版权所有 盗版必究
蒙古的兴起 蒙 古 1206年
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
• 统一了蒙古，1206年， 建立蒙古政权。
• 结束了蒙古草原长期混 战的局面。
铁木真
--- 毛泽东 《沁园春· 雪》
江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
单击此处编辑母版标题样式
学习目标
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第三级
1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古； • 第二级
2.元朝的建立及文天祥的抗元斗争； • 第四级
3.认识成吉思汗建设蒙古政权的举措。
• 第五级
一： 成吉思汗统一蒙古