2021鲁科版高二物理选修3-1全册完整课件
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高中物理选修3-1课件(鲁教版)：第三章 第一节(共80张PPT)
物理-选修3-1
【答案】C
物理-选修3-1
4.某导线中的电流为 1.6 A,在 1 s 内通过该导线某一横截面的电 子个数为( )。 3 19 A.1.6×10 个 B.1.6×10 个 C.1.0×103 个 D.1.0×1019 个
物理-选修3-1
【答案】D
物理-选修3-1
5.一电子沿一圆周顺时针高速运动,其运动周期为 10-10 s,则由于 该电子的运动而形成的等效电流为 A,方向为 (选填“顺时针”或“逆时针”)。
①自由电荷 ②持续 ③电压 ④3.0×108 m/s(或光的传播速 5 -5 度) ⑤10 m/s ⑥10 m/s ⑦正电荷 ⑧正离子 ⑨负离子 ⑩正 负 电荷量 安培 电流 直流电 恒定
电流
物理-选修3-1
1.导体中形成持续电流的条件是什么?
物理-选修3-1
解答:导体两端存在持续的电压。
物理-选修3-1
������ ������
物理-选修3-1
根据电荷守恒定律可知,同一导线内的任一横截面上在相同 的时间内通过的电荷量是相等的,即 电流是相等的。物理学中 把方向不随时间改变的电流叫作 直流电,方向和强弱都不随时 间改变的电流叫作 恒定电流。我们通常所说的直流电一般就是 指恒定电流。
物理-选修3-1
物理-选修3-1
课时 3.1 电
流
1.理解并掌握电流形成的条件。 2.知道电流的微观机理和电流的速度。 3.掌握电流的定义,知道电流方向的规定,会计算电流的大 小。
物理-选修3-1
重点难点:导体中形成持续电流的条件及相关计算,电流形 成的微观解释。 教学建议:在电流形成的教学中,可以引入生活中的 “车流” 、 “水流”等加以类比;有关电流的计算,教材中直接给出了公式 q=It,并从微观角度进一步阐述电流的形成。应引导学生推导电 流与微观量的关系,将宏观量 I 与微观量 q 联系起来。另外,还需 要向学生说明自由电子的定向移动速率、自由电子无规则热运动 的速率和电流传导速率的区别。
鲁科版高中物理选修3-1课件高二：3.1电流
随堂练习
UITANG LIANXI
提示:大小、方向都不随时间变化的电流称为恒定电流。用“电流”这 一物理量描述电流的强弱程度。是用������的比值来定义电流的。
������
16
探究一
探究二
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
(3)在应用 I=������������计算时各个物理量的单位都用国际单位。
17
探究一
探究二
2.电流的微观表达式 (1)建立模型
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
如图所示,AD 表示粗细均匀的一段导体,长为 l,两端加一定的电压,导 体中的自由电荷沿导体定向移动的速率为 v,设导体的横截面积为 S,导体每 单位体积内的自由电荷数为 n,每个自由电荷的电荷量为 q。
探究一
探究二
解析:电荷量 q=It,单位体积内的电子数已知,只要求出 Δt 时间内有多 少体积内的电子通过截面,即可求出电子数。
(1)根据电流强度的定义式,可知在 Δt 内通过导线截面的电荷量 q=IΔt。
所以在这段时间内通过的自由电子数为
N=������������
=
������Δ������。
������
(2)自由电子定向移动的速率是 v,因此在时间 Δt 内,位于以截面 S 为底、 长 l=vΔt 的这段导线内的自由电子都能通过截面。这段导线的体积 V=Sl=SvΔt,所以 Δt 内通过截面 S 的自由电子数为 N=nV=nSvΔt,所以 A、C 正确。
鲁科版高中物理选修3-1课件第1章第1节.pptx
【精讲精析】 接触后，两球所带的电荷量
QA′
＝
QB′
＝
QA＋ QB 2
＝
6.4×10－9＋－3.2×10－9
2
C
＝1.6×10－9 C
在接触过程中，电子由 B 球转移到 A 球，不
仅将自身电荷中和，且继续转移，使 B 球带
QB′的正电荷．这样，共转移的电子电荷量 为：
ΔQ＝QB－QB′
＝(－3.2×10－9－1.6×10－9)C ＝－4.8×10－9C. 【答案】 1.6×10－9C 电子由B球转移到了 A球，转移了4.8×10－9C 【规律总结】 只有完全相同的金属球接触 时，电荷量才平均分配，若两个小球不完全 相同，接触后两小球不平均分配．
摩擦起电 感应起电 接触起电
产 两种不同绝 导体靠近 导体与带电 生 缘体摩擦时 带电体时 导体接触时
现 象
两绝缘体带 上等量异种
电荷
导体两端 出现等量 异种电荷
中性导体带 上与带电体 相同电性的
电荷
摩擦起电
感应起电
接触起电
不同物质的原 导体中的自由电荷
原 因
子核对电子的 束缚能力不同, 导致电子的得 失．束缚能力 强的得电子， 带负电；束缚 能力弱的失电
(2)若 A、B 两球带异种电荷，设 A 为 q，B 为 －q，则第三个小球先和 A 接触，电荷量平均 分配，各带q2；第三个小球再和 B 接触，先中 和再平均分配，各带－14q.所以 A、B 电荷量 之比qqAB＝21.
答案：(1)2∶3 (2)2∶1
热点示例创新拓展
接触带电与电荷守恒定律的综合应用 [经典案例] (6 分)有三个完全一样的绝缘金 属球，A 球带电荷量 q，B、C 均不带电．现 要使 B 球带电荷量为38q，应该怎么办？
高中物理选修3-1课件(鲁教版)：第二章 第一节(共72张PPT)
物理-选修3-1
①始末位置 ②参考点 ③电势 ④减少 ⑤做功有什么特点?电场力做功呢?
物理-选修3-1
解答:重力做功只与移动物体的初、末位置的高度差有关,与 路径无关。电场力做功只与移动电荷的初、末位置有关,与路径 无关。
物理-选修3-1
2.在重力场中重力做功引起重力势能的改变,在静电场中电 场力做功会引起哪种能量的改变呢?
4.举出一种做功与路径有关的力,看看是否存在与之对应的 势能。
物理-选修3-1
解答:摩擦力做功与路径有关,不存在与之对应的势能。
物理-选修3-1
1.在静电场中,将一电子从 A 点移到 B 点,电场力做了正功,则 ( )。 A.电场强度的方向一定是由 A 点指向 B 点 B.电场强度的方向一定是由 B 点指向 A 点 C.电子在 A 点的电势能一定比在 B 点高 D.电子在 B 点的电势能一定比在 A 点高
物理-选修3-1
课时 2.1 电场力做功与电势能 1.理解并掌握电场力做功的特点、电势能的概念。 2.明确电场力做功与电势能变化的关系。 3.培养对知识的类比能力;通过理论探究,培养对问题的分 析、推理能力;利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能 力。
物理-选修3-1
重点难点:电场力做功的特点,电势能的概念及意义,电场力 做功与电势能改变的关系及其应用。 教学建议:用类比的方法,把电场力做功、电势能与力学中的 重力做功、重力势能进行类比,这样使学生在已有知识中逐步理 解,能帮助学生真正掌握电势能和电势的概念。 导入新课:我们初步了解了电场,其实我们更早就了解了一 种场,只是我们没有把它说出来,那就是重力场。在地球上,由于 地球的吸引,物体无时无刻不处在重力场中,所以物体有重力。另 外,物体还有重力势能,其实电场中的电荷跟重力场中的物体具 有一样的情况。
2022-2021学年高二物理鲁科版选修3-1课件：1.1《静电现象及其微观解释》 （共32张）
等量的异种电荷
电荷的重新分布
+
原因
范氏 起电
二、原子结构与电荷守恒
1．电荷守恒定律 电荷既不能 创造 ，也不能消灭， 只能从物体的一部分 转移到另一部分 ，或者 从一个物体转移到另一个物体 ． 在 任 何 转 移 的 过程中， 电荷的总量 不变．
2．利用原子结构对物体带电的解释 使物体带电的过程实际上是物体 得失 电 子 的 过 程 ， 原 来不带电的物体 得到 电子带负电， 失去 电子带正电．
1．使物体带电的三种方式 摩擦 起电——通过摩擦的方式使物体带电． 接触 起电——通过与带电体接触的方式使物体带电． 感应 起电——通过静电感应使物体带电．
2、检验物体是否带电的方法 1)、利用吸引轻小物体性质来判断
AB 若B球不带电， 则A球一定带电 若B球带电， 则A球不一定带电
2)、用验电器检验 a检验带电 b何种电
【答案】 B
1－1：如右图所示，在真空中，把一个绝缘导体向带负电 的球P慢慢靠近，关于绝缘导体两端的电荷，下列说法中正确的 是( )
A．两端的感应电荷越来越多 B．两端的感应电荷是同种电荷 C．两端的感应电荷是异种电荷 D．两端的感应电荷电荷量相等
【解析】 由于导体内有大量可以自由移动的电子，当带 负电的球P慢慢靠近它时，由于同种电荷相互排斥，导体上靠近 P的一端的电子被排斥到远端，从而显出正电荷，远离P的一端 带上了等量的负电荷．导体离P球距离越近，电子被排斥得越多， 感应电荷越多．
绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表 面镀有铝膜；在a近旁放一绝缘金属球b.开始时，a、b 都不带电，如右图所示．现使b带电，则( )
A．b将吸引a，吸住后不放开 B．b先吸引a，接触后又把a排斥开 C．a、b之间不发生相互作用
电荷的重新分布
+
原因
范氏 起电
二、原子结构与电荷守恒
1．电荷守恒定律 电荷既不能 创造 ，也不能消灭， 只能从物体的一部分 转移到另一部分 ，或者 从一个物体转移到另一个物体 ． 在 任 何 转 移 的 过程中， 电荷的总量 不变．
2．利用原子结构对物体带电的解释 使物体带电的过程实际上是物体 得失 电 子 的 过 程 ， 原 来不带电的物体 得到 电子带负电， 失去 电子带正电．
1．使物体带电的三种方式 摩擦 起电——通过摩擦的方式使物体带电． 接触 起电——通过与带电体接触的方式使物体带电． 感应 起电——通过静电感应使物体带电．
2、检验物体是否带电的方法 1)、利用吸引轻小物体性质来判断
AB 若B球不带电， 则A球一定带电 若B球带电， 则A球不一定带电
2)、用验电器检验 a检验带电 b何种电
【答案】 B
1－1：如右图所示，在真空中，把一个绝缘导体向带负电 的球P慢慢靠近，关于绝缘导体两端的电荷，下列说法中正确的 是( )
A．两端的感应电荷越来越多 B．两端的感应电荷是同种电荷 C．两端的感应电荷是异种电荷 D．两端的感应电荷电荷量相等
【解析】 由于导体内有大量可以自由移动的电子，当带 负电的球P慢慢靠近它时，由于同种电荷相互排斥，导体上靠近 P的一端的电子被排斥到远端，从而显出正电荷，远离P的一端 带上了等量的负电荷．导体离P球距离越近，电子被排斥得越多， 感应电荷越多．
绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a，a的表 面镀有铝膜；在a近旁放一绝缘金属球b.开始时，a、b 都不带电，如右图所示．现使b带电，则( )
A．b将吸引a，吸住后不放开 B．b先吸引a，接触后又把a排斥开 C．a、b之间不发生相互作用
鲁科版高中物理选修3-1课件第1节磁场
高中物理课件
灿若寒星整理制作
第1节 磁 场
1．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明 的影响．
2．知道磁极间、磁极与电流间、电流与电流间的相互作用 是通过磁场而发生的．
3．知道磁场的概念及基本性质． 4．了解地磁场及磁偏角．
1．电场是电荷周围存在的一种________． 【答案】 特殊物质
1．地球是一个大磁体，以下关于地磁场的描述正确的是 ()
A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的 南极
B．地磁场的北极在地理南极附近 C．赤道附近地磁场的方向和地面平行 D．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的 【答案】 BC
2．下列关于磁场的说法中，正确的是( ) A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间相互利用而人为规定的 C．磁极与磁极之间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与通电导体之间发生作用 时才产生 【解】 磁场和电场一样都是客观存在的，而电场线和 磁感线是为了形象描述电场和磁场而引入的假想曲线．故选项B 错误，磁极之间、磁极与通电导体之间都是通过磁场相互作用 的．故选项C、D错误． 【答案】 A
A．鸽子仍能辨别方向 B．鸽子更容易辨别方向 C．鸽子会迷失方向 D．不能确定鸽子是否会迷失方向
【解析】 鸽子“认家”的本领是通过体内磁场与外部地 磁场的相互作用来辨别方向的．若在鸽子身上束缚上一块磁铁 后，由于磁铁的磁场和地磁场共同与鸽子内部磁场发生相互作 用，因而鸽子不能正确地区分地磁场的作用，也就不能正确地 辨别方向．
【答案】 C
5．下列所述情况中可以肯定钢棒没有磁性的是( ) A．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的北极，两者互相排斥 B．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的南极，两者仍互相吸引 C．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的北极，两者仍互相吸引 D．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相排斥
灿若寒星整理制作
第1节 磁 场
1．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明 的影响．
2．知道磁极间、磁极与电流间、电流与电流间的相互作用 是通过磁场而发生的．
3．知道磁场的概念及基本性质． 4．了解地磁场及磁偏角．
1．电场是电荷周围存在的一种________． 【答案】 特殊物质
1．地球是一个大磁体，以下关于地磁场的描述正确的是 ()
A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的 南极
B．地磁场的北极在地理南极附近 C．赤道附近地磁场的方向和地面平行 D．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的 【答案】 BC
2．下列关于磁场的说法中，正确的是( ) A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间相互利用而人为规定的 C．磁极与磁极之间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与通电导体之间发生作用 时才产生 【解】 磁场和电场一样都是客观存在的，而电场线和 磁感线是为了形象描述电场和磁场而引入的假想曲线．故选项B 错误，磁极之间、磁极与通电导体之间都是通过磁场相互作用 的．故选项C、D错误． 【答案】 A
A．鸽子仍能辨别方向 B．鸽子更容易辨别方向 C．鸽子会迷失方向 D．不能确定鸽子是否会迷失方向
【解析】 鸽子“认家”的本领是通过体内磁场与外部地 磁场的相互作用来辨别方向的．若在鸽子身上束缚上一块磁铁 后，由于磁铁的磁场和地磁场共同与鸽子内部磁场发生相互作 用，因而鸽子不能正确地区分地磁场的作用，也就不能正确地 辨别方向．
【答案】 C
5．下列所述情况中可以肯定钢棒没有磁性的是( ) A．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的北极，两者互相排斥 B．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的南极，两者仍互相吸引 C．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相吸引，再将钢 棒的另一端接近磁针的北极，两者仍互相吸引 D．将钢棒的一端接近磁针的北极，两者互相排斥
鲁科版高中物理选修3-1课件高二3.3焦耳定律
高中物理课件
（金戈铁骑 整理制作）
3.3焦耳定律
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日－1889年 10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特，由于 他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最 高荣誉的科普利奖章。后人为了纪念他，把能量或功的 单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第 一个字母“J”来标记热量。学.科.网
2.电功率：单位时间内电流做的功叫电功率
表达式： P＝W/t＝UI
单位：瓦（W） 千瓦kW
适用于一切电 路的电功率
物理意义：反映了电流做功的快慢！学.科.
网
二、焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方 成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。这就是焦耳定律。
焦耳定律：Q I 2Rt
非纯电阻电路就是在通电的状态下，有放热也有对 外面做除热能外的其他形式的能量。
常见的非纯电阻电路：电动机、电解槽、给蓄电池充电、 日光灯等
在纯电阻电路中（白炽灯 热得快） 电能全部转化为热 能，电功等于电热
即 电热：Q W UIt
电热：Q I 2Rt
欧姆定律：U IR
结论：W Q UIt I2Rt U 2 t
W UIt U 2 t I 2Rt Q R
P电
UI
I 2R
U2 R
P热
2．非纯电阻用电器:电流通过用电器是以转化为
热能以外的形式的能力为目的,发热不是目的,而
是难以避免的热能损失.例如电动机、电解槽、给
蓄电池充电、日光灯等
电能大部分转化为其它能，一小部分转化为热能
电功大于电热
课堂练习4：为了使电炉消耗的电功率减 小到原来的一半，应该采用的措施是 （）
（金戈铁骑 整理制作）
3.3焦耳定律
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日－1889年 10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特，由于 他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最 高荣誉的科普利奖章。后人为了纪念他，把能量或功的 单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第 一个字母“J”来标记热量。学.科.网
2.电功率：单位时间内电流做的功叫电功率
表达式： P＝W/t＝UI
单位：瓦（W） 千瓦kW
适用于一切电 路的电功率
物理意义：反映了电流做功的快慢！学.科.
网
二、焦耳定律
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方 成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。这就是焦耳定律。
焦耳定律：Q I 2Rt
非纯电阻电路就是在通电的状态下，有放热也有对 外面做除热能外的其他形式的能量。
常见的非纯电阻电路：电动机、电解槽、给蓄电池充电、 日光灯等
在纯电阻电路中（白炽灯 热得快） 电能全部转化为热 能，电功等于电热
即 电热：Q W UIt
电热：Q I 2Rt
欧姆定律：U IR
结论：W Q UIt I2Rt U 2 t
W UIt U 2 t I 2Rt Q R
P电
UI
I 2R
U2 R
P热
2．非纯电阻用电器:电流通过用电器是以转化为
热能以外的形式的能力为目的,发热不是目的,而
是难以避免的热能损失.例如电动机、电解槽、给
蓄电池充电、日光灯等
电能大部分转化为其它能，一小部分转化为热能
电功大于电热
课堂练习4：为了使电炉消耗的电功率减 小到原来的一半，应该采用的措施是 （）
鲁教版高中物理选修三3-1电势差教学课件
E
v
U1
-+
q
v0
m
小孔
20cm
例2．如右图所示，一带点粒子（不计重力）质量为m，
带电量为－q，平行板长为L，两板间距为d，电势差为U，初
速为v0．试求：
y
vy v
θ v0 y
O
θ
x
（1）粒子受力情况分析； （2）粒子运动的加速度； （3）带电粒子在电场中运动的时问t； （4）粒子在射出电场时平行于电场方向上的偏转距离y； （5）粒子在离开电场时平行于电场方向上的分速度vy； （6）粒子在离开电场时的速度大小v； （7）粒子在离开电场时的偏转角度θ； （8）电场力做功W。
例题3、如右图，匀强电场电场线与AC平行，把10-8C的 负电荷从A移至B的过程中电场力做功6×10-8J， AB长6cm，AB与AC夹角为60º。求：
（1）场强方向； （2）设 B处电势为1V，则A处电势为多少？ （3）场强为多少？电子在A点电势能为多少？
C
D
A
B
在匀强电场中，沿任一直线电势都随距离均匀变化。
1）比较A、B、C三点的电势高低； 2）计算A、B间，B、C间，A、C间的电势差； 3）计算把－1.5×10－9C的电荷从A点移到C点静电力
做功；
二、电势差与场强的关系
电场力（F=Eq ）
移动电荷q做功 电势能的变化
WAB=qUAB
△EP=qUAB
电场强度（E）
?
电势差（UAB ）
二、电势差与场强的关系
T信号=T扫描 f信号= t扫描
T信号=2T扫描 f信号= t扫描/2
T信号=T扫描/2 f信号= 2t扫描
课堂小结：
一、利用电场使带电粒子加速
v
U1
-+
q
v0
m
小孔
20cm
例2．如右图所示，一带点粒子（不计重力）质量为m，
带电量为－q，平行板长为L，两板间距为d，电势差为U，初
速为v0．试求：
y
vy v
θ v0 y
O
θ
x
（1）粒子受力情况分析； （2）粒子运动的加速度； （3）带电粒子在电场中运动的时问t； （4）粒子在射出电场时平行于电场方向上的偏转距离y； （5）粒子在离开电场时平行于电场方向上的分速度vy； （6）粒子在离开电场时的速度大小v； （7）粒子在离开电场时的偏转角度θ； （8）电场力做功W。
例题3、如右图，匀强电场电场线与AC平行，把10-8C的 负电荷从A移至B的过程中电场力做功6×10-8J， AB长6cm，AB与AC夹角为60º。求：
（1）场强方向； （2）设 B处电势为1V，则A处电势为多少？ （3）场强为多少？电子在A点电势能为多少？
C
D
A
B
在匀强电场中，沿任一直线电势都随距离均匀变化。
1）比较A、B、C三点的电势高低； 2）计算A、B间，B、C间，A、C间的电势差； 3）计算把－1.5×10－9C的电荷从A点移到C点静电力
做功；
二、电势差与场强的关系
电场力（F=Eq ）
移动电荷q做功 电势能的变化
WAB=qUAB
△EP=qUAB
电场强度（E）
?
电势差（UAB ）
二、电势差与场强的关系
T信号=T扫描 f信号= t扫描
T信号=2T扫描 f信号= t扫描/2
T信号=T扫描/2 f信号= 2t扫描
课堂小结：
一、利用电场使带电粒子加速
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第1章 静电场
2021鲁版高二物理选修3-1全册 完整课件
2021鲁科版高二物理选修3-1全册 完整课件目录
0002页 0016页 0072页 0151页 0199页 0231页 0285页 0326页 0367页 0409页 0457页 0551页 0593页 0675页 0725页 0793页 0825页
第1章 静电场 第1节 静电现象及其微观解释 第3节 电场及其描述 第2章 电势能与电势差 第1节 电场力做功与电势能 第3节 电势差 专题探究 电场部分专题探究示例 导入 历史的回眸 第2节 电阻 第4节 串联分压与并联分流 导入 从闭合电路找原因 第2节 多用电表的原理与使用 第4节 逻辑电路与自动控制 第5章 磁场 第1节 磁场 第3节 磁感应强度 磁通量 第6章 磁场对电流和运动电荷的作用