暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十四
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记一百一十七
请查看广东外语外贸大学研究生处网站 814|经济学: 《西方经济学（微观部分、宏观部分）》(第5版)， 高鸿业，中国人民大学出版社，2011年
2015 年五阶段考研复习规划
把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
2015 年广东外语外贸大学金融学专业研究生招生专业目录
学院： 学科专业代码： 本学科拟招生人数: 报考条件： 学科简介：
(020)金融学院
020204
学科专业名称：
金融学
25 (说明：招生人数以教育部最终下达招生人数为准，此处仅作参考，可能会有调整)
研究方向
导师
初试考试科目
复试考试科目
01 货币银行 02 国际金融
考 学科专业代码、名称及研究方向 人数
试
科
目
备
注
025100 金融（专业学位） 01 证券投资分析 02 公司金融 03 风险管理 04 金融工程 05 量化投资策略
06 财经新闻
（ 1 ） 101 思 想 政 治 理 论 （ 2 ） 204 英 语 二 （ 3 ） 303 数 学 三 （ 4 ） 431 金 融 学 综 合 复试专业课：F1003 金融学综合 2 金融学综合 考 试 内 容 包 括 货 币 金融学（货币银行学和国际金 融）、投资学、公司财务的基本 本专业共招收 70 人（其 知识和核心内容。主要考查考生 中财经新闻方向招收 10 对现代金融理论基础知识的掌握 人，与传播与设计学院 程度，对金融市场的结构和功能 合作培养）。 了解的程度，掌握金融工具的特 征、定价及运用的熟练程度，以 及将金融理论和金融工具应用于 公司财务决策及解决现实金融问 题的能力和技巧。
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十五
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十五★八、政策调整的原因，内容，作用第十章P322政策调整，也就是在政策评估与监测所获得的有关政策执行的效果的反馈信息的基础上，对政策方案、方案与目标的关系等进行不断地修正、补充和发展，以便达成与其政策效果的一种政策行为。
1、政策调整的原因客观原因：指社会的政治、经济和文化的发展变化，即政策环境及政策问题本身的发展变化。
主观原因：人们对政策问题、政策环境以及政策方案等认识的深化，决定了人们总是要不断地重新认识、界定政策问题、政策目标和政策方案，以使政策真正达到解决社会问题的目的。
2、政策调整的内容①随政策过程由指定到监控等环节的推进，人们可能发现对问题原有的认识并不全面，问题某些重要方面或边界条件可能被忽视，环境的变化可能改变问题的性质。
②政策目标的校正、修订或再确立。
③对政策方案加以修正、补充和完善，甚至重新制定。
政策调整还包括对政策效力、政策主体和客体的调整3、政策调整的作用①政策调整有利于保障公共政策的科学化。
②政策调整有利于保证公共政策的权威性和严肃性。
③政策调整有利于保持公共政策的稳定性和连贯性。
④但是，公共政策调整也会不同程度上浪费一部分已经投入的政策资源；政策调整也会挫伤一部分公众的积极性，并对公共机构的形象产生负面影响。
★九、中国政策制定与执行的成功经验1、中国政策制定的原则性要求（1）坚持实事求是。
（2）坚持调查研究。
（3）坚持从人民群众的根本利益出发。
（3）坚持民主集中制。
2、政策制定的群众路线及公众参与3、“摸着石头过河”的政策制定模式三方面的特点：（1）注意摸索，大胆创新。
（2）由浅入深，循序渐进。
（3）由点到面，协调发展。
4、政策执行的若干成功经验（1）注重政策宣传。
（2）重视政策实验。
（3）强制执行与说服教育相统一的执行手段。
（4）抓中心工作，以点带面的领导方法。
★补充之一：德菲尔法的基本操作程序案例：美国政策失败兰德公司是如何应用德尔菲技术进行预测的？（204页）（一）德尔菲技术是一种获得、交换和发展关于未来事件的灵通信息的直觉预测程序，其过程是“利用一系列简明扼要的问卷和对所获得的意见的有控制的反馈，从而取得一组专家的最可靠的统一意见。
暨南大学行政管理专业考研
暨南大学行政管理专业考研篇一：2013年我的暨南大学行政管理考研经验2013年我的暨南大学行政管理考研经验首先，我必须要先感谢文成暨大考研论坛给我的莫大帮助，从刚刚有考研的想法，到下定决心，到积极备战，到茫然无措，再到充满希望和实现愿望，文成暨大论坛在我的考研之路上一直陪着我，给我支持和鼓励，让我一直勇敢的走下去，所以，我希望我的这一贴能给以后的战友们提供一点帮助。
我是去年毕业的学生，本来已经找到了一份工作，但是，实在不喜欢，而且单位还不守信用，在那里我一直看不到未来和希望，所以我离开了那里，选择了考研，现在讲起来似乎很容易，但是，当时的心情还是很复杂的，压力很大，也没有太好的学习环境，而且中途还遇到了很多问题，但是幸运的是，我坚持下来了，所以，我想告诉大家，如果遇到了困难，千万不要放弃，一定要坚持到底，一定要乐观，一定要相信自己，只要坚持到底一定会有希望接下来，我想说一下我的复过程中的一点经验。
一、政治：一直都以为自己的政治应该是最没有问题的，结果只考了72分，有一点失望。
但是还是说说吧，我认为最重要的就是红宝书，一定要使劲看书，而且不能只是死记硬背，必须要理解，应为我觉得现在的题目不是说只要记住就能答出来的，必须要会灵活运用，而且应配合一定的联系，真题也是很重要的，可以研究一下。
另外，我的一个教训是，做了很多选择题，但是做的问答题太少了，所以分析材料和联系知识点的能力没有得到充分锻炼。
我用的政治参考书有《红宝书》、《任汝芬序列》（1-4）、还有一套真题，其实也可以不用买这么多书，最最重要的是《红宝书》，一定要好好看。
二、英语：英语的基础很重要，如果基础不好，一定要把基础打好，语法的话高中的语法水平就足够了，如果语法不好，就要抓紧恶补了，然后是单词，我背了6遍，但是感觉还不是很扎实。
然后就是真题，真题真的很重要，使劲看吧，能看多少遍就看多少遍，要当做非常重要的教材，认认真真的研究。
再然后，如果觉的自己的阅读水平不够就可以再找几本阅读的书练习一下。
2015年暨南大学行政管理考研参考书、复试线、考研笔记(四)及考研高分经验
暨南大学行政管理考研参考书、复试线、考研笔记（四）及考研高分经验一、考研参考书：《公共管理学》王乐夫编 中国人民大学出版社推荐《张国庆公共行政学考研解析》 李国正著 团结出版社《社会研究方法》风笑天编 中国人民大学出版社二、复试分数线三、公共管理学笔记（四）第二章、政府改革与治理1、 治理理论的研究途径（1场化条件下的公共管理改革，主要包括“最小国家的治理”、“新公共管理”和“善治”等用法。
①“新公共管理”以“经济人”为假设，以市场化和管理主义为政策取向，强调结果导向和顾客导向，关注公共部门的微观经济问题。
②“善治”是由世界银行提出的，合法、效率、负责、透明、开放是其基本要素。
（2①此途径认为，治理是公民社会的“自组织网络”，是公民社会部门在自主追求共同利益的过程中创造的秩序，在公共资源管理、社区服务与发展、同业协会和跨国性问题网络中普遍存在。
②自治的公民社会是共同利益的自愿结合，是个制度化的、不需借助政府及其资源的公共领域；组织成员可自主治理生活领域中的公共事务。
③“自组织网络”：社会中心论的治理观。
（3政府层面和非政府层面有关治理的用法。
2、治理与统治的关系益，政府部门和非政府部门等众多公共行动主体彼此合作，在相互依存的环境中分享公共权力、共同管理公共事务的过程。
A，以促进公共利益的最大化。
B（１）管理的主体不同。
政府垄断公共事务管理的活动——政、企、社会、团体和个人等公共行动者共同处理公共事务的活动。
（２）管理的客体不同。
与统治相比，治理的对象更多、范围更广。
治理除了要处理公共问题、管理公共资源外，还涉及人群较少的集体事务（如，公共池塘资源）。
（３）管理的机制不同。
统治的机制是控制；治理的机制是信任。
（４）管理的手段不同。
统治是强制性方式（行政、法律、军事手段）；治理开发出新的管理工具（合同外包、内部市场、公共哲学、政策社区）。
（５）管理的重点不同。
统治以满足统治阶级的利益为出发点，强调国家的作用、官僚组织的能力;治理以满足公民的需求为出发点，强调国家与社会、政府与市场、私域与公域的合作。
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记一百零一
暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记一百零一2.强化私营个体企业的市场主体地位我国的私营个体企业是改革开放以来崛起的一支新经济力量，目前它们主要集中于竞争性行业。
转轨期间，随着国有资本在某些领域和行业的推出，私营企业将进入一个未曾涉足的产业，相应的，私营企业在整个国民经济中的地位和作用也将日益突出。
私营企业本身就是财产主体，并且还具有追求自身利益最大化的动机和行为，因而我国的大部分私营企业已基本扮演着市场主体的角色。
但是，私营企业外部与内部依然存在着一些问题，这些问题的解决，不是仅凭其自身的努力可以实现的，还有待于政府从以下几个方面入手，为其提供与其它企业公平竞争的机会，提高其自身素质，以强化其市场主体地位。
3.规范外资企业的市场行为近几年，外商投资企业已成为中国经济发展中发挥着重要作用的一支经济力量。
转轨时期，随着国有经济的战略性调整以及中国与其它国家经济往来的日益密切，外资企业所涉足的行业与领域也会日益增多。
从外资企业自身来看，在引进国外先进技术的同时，却在一定强度上损害了中方的利益、抑制了国内其它企业的发展。
为使国内其它企业能与之公平地参与市场竞争，政府应通过完善外商投资的法律法规、加强对外资企业的管理，来规范外资企业的市场行为。
（一）塑造和培养真正的市场主体社会主义市场经济体制的基础是完善的市场体系，市场主体则是市场体系的基础，没有市场主体，也就没有所谓的市场体系。
真正的市场主体，应具有独立的经济人格，能够按照自己的愿意从事各种经济活动，以保证最大限度地实现其利益。
可见，企业和居民要成为市场主体是有条件，“一是二者必须具体追求利益的动机和行为，二是他们必须是财产主体，两个条件缺一不可”传统计划经济体制下，政府扼杀了真正意义上的市场主体，多年的体制改革也未全面、根本地改变政府干预微观经济主体活动的状况。
在转轨过程中，培育各类市场主体（主要是国有企业与非国有企业）自然成为政府不可推卸的责任。
2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记六十四
2015年暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记六十四11、公共管理伦理建设的途径A、现阶段公共管理伦理失范的表现：（１）权力交易：以权换权。
政府腐败及司法腐败常表现为权力的滥用和非法交易。
（２）渎职失责：渎职是指国家工作人员利用职务上的便利滥用职权或者不尽职责;失责是享有一定权力的人对自身应负的责任和义务的一种无视、糟蹋。
（３）权钱交易：经济腐败，寻租行为。
严重破坏了市场经济秩序的建立和经济建设的健康发展。
B、加强公共管理伦理建设的途径：（１）加强公共管理伦理教育——加强行政文化建设：①加大公共管理伦理建设的力度；②加强公务员思想政治教育；③强化公务员的道德自律意识；④体现时代精神。
（２）强调公共管理伦理立法。
把伦理行为上升为法律行为，使伦理具有与上层建筑的政治、法律同等地位的监督、执法权力的法律效力和作用。
（３）发展公民社会对行政活动的干预和监督。
12、合理有效的公共管理伦理体系的形成（１）公共管理伦理的制度规范与公共管理伦理的理想信念的协调互补。
（２）确定公共管理伦理的最低要求和公共管理伦理的理想追求。
低――行政行为的正当性合法性要求;理想――道德规范的境界。
（３）把公共管理伦理作为公务员任职、升降和奖惩的必要条件。
2015年五阶段考研复习规划把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语第一阶段：预热（3月1日至7月1日）预热原因：育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
暨南大学2023年考研专业目录
暨南大学2023年考研专业目录
暨南大学2023年考研专业目录包括文理学科、工学科和农学科三
大类：
文理学科：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、电子信息科学技术、计算机科学与技术、管理科学与工程、生
物科学、化学、地球科学、物理学等。
工学科：材料科学与工程、机械工程、仪器仪表工程、兵器工程、核工程、过程装备与控制工程、电子科学与技术、信息工程、自动化、电气工程、能源与动力工程、化工与制药工程、环境科学与工程、交
通运输工程、海洋工程、土木工程、水利工程、医学工程与管理等。
农学科：农业技术经济、农业资源与环境、作物学、园艺学、植
物保护学、畜牧学、水产学、草业科学、农学、林学、动物医学、动
物科学、风景园林学等。
暨南大学考研各专业参考书目汇总-暨大各专业考研指定教材是什么？-暨南大学考研参考书目如何获得？
2019暨南大学考研各专业参考书目汇总——暨南大学各专业考研指定教材是什么？暨南大学2018年有一些专业在考试大纲里面指定了参考书，鸿知暨大考研网在下文为各位考生整理了这些专业的官方指定参考书目，如果考生报考的专业没有官方指定参考书目，可以登入，鸿知暨大考研网（）免费向暨南大学研一研二学长学姐或考研老师咨询。
同时鸿知暨南大学考研网还提供海量暨大考研真题答案，需要的同学可以点击查看2018年暨南大学240基础日语主要参考书目：1.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，上册，北京：人民教育出版社，2005.2.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，下册，北京：人民教育出版社，2005.3.《中日交流标准日本语（新版）》(中级)，上册，北京：人民教育出版社，2008.2018年暨南大学280法语参考书目孙辉，《简明法语教程》（上、下册），北京：商务印书馆，2008年。
陈振尧，《新编法语语法》，北京：外语教学与科研出版社，1993年。
2018年暨南大学308护理综合参考书目1.《基础护理学》（第5版，李小寒主编，人民卫生出版社，2013年）2.《内科护理学》（第5版，尤黎明主编，人民卫生出版社，2013年）3.《外科护理学》（第5版，曹伟新主编，人民卫生出版社，2013年）4.《妇产科护理学》（第5版，郑修霞主编，人民卫生出版社，2013年）5.《儿科护理学》（第5版，崔焱主编，人民卫生出版社，2013年）鸿知暨大考研网链接地址：/暨大考研真题答案链接地址：/kaoyan/2018年暨南大学352口腔综合参考书目主要参考书目以卫生部“十一五”规划教材、全国高等学校教材、供口腔医学类专业用为主。
①《口腔解剖生理学》，皮昕主编，第六版②《口腔组织病理学》，于世凤主编，第六版③《口腔颌面外科学》，邱蔚六主编，第六版④《口腔修复学》，赵铱民主编，第六版⑤《牙体牙髓病学》，樊明文主编，第三版⑥《牙周病学》，孟焕新主编，第三版⑦《口腔黏膜病学》，陈谦明主编，第三版2018年暨南大学353卫生综合参考书目1.《卫生学》（第7版，仲来福主编，人民卫生出版社，2008年）2.《流行病学》（第6版，王建华主编，人民卫生出版社，2005年）3.《卫生统计学》（第6版，方积乾主编，人民卫生出版社，2005年）2018年暨南大学432应用统计参考资料1.《统计学原理》（第七版）韩兆洲主编，暨南大学出版社2010年12月。
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暨南大学行政管理考研参考书-专业目录-分数线-考研笔记九十四
★五、头脑风暴法及其注意事项P99-100
1、头脑风暴法的程序：
（1）头脑风暴小组应根据被研究问题的性质来组成。
所选择的成员是专家。
（2）思想的产生和思想的评估应严格分开，因为热烈的小组讨论可能会因不成熟的批评和争议而被禁止。
（3）在思想产生的阶段，头脑风暴法活动的气氛应尽量地保持开放和随意性。
（4）仅当在第一阶段（思想产生阶段）中所有产生的思想已经穷尽时，才开始进入第二阶段即思想评估阶段。
（5）在思想评估阶段结束时，小组应优化有关思想，并将它们结合到一个包含问题的概念及其潜在解决办法的建议中去。
2、注意事项：
（1）它是一种广泛适用的程序，包括相对结构化的活动和非结构化的活动两种，这依赖于分析者的目的和实际的情景限制。
（2）另一个协调和集中头脑风暴活动的手段是脚本的构造。
脚本是有关假设的，可能改变某些问题情境的未来事件的提要；
（3）与其他问题构造技术的主要差别:它所注意的是知识团体,而不是个别专家；同时，头脑风暴法活动的评估并不根据逻辑的一致性或比较的似真性，而是根据头脑风暴小组成员之间所达成的共识，这种将共识作为问题构造绩效标准的主要局限性是—关于问题性质的认识上的冲突可能会受到抑制，因此预先排除了产生和评估潜在地适应的思想，目标和战略的机会
★六、德菲尔法的基本操作程序P193（约翰逊教育方案的失败）
五个基本原则：①匿名性。
②循环反复。
③有控制的反馈。
④统计性的小组答案。
⑤专家共识。
德尔菲法的步骤：
（1）指示讨论的问题，专家们提出各种附加的意见、项目和方案等
（2）指示专家组对所预测问题的理解和看法
（3）信息的多次反馈，以求得专家意见的收敛
（4）做出最终评价，即取得较为一致的预测结果
★七、备选方案来源、比较、抉择方法（第五章 5.1，5.2，7.2）
备选方案的来源见课本151页
1、由政策问题的性质以及政策目标所派生；
2、现有政策；
3、从别人或别处处理相同问题的经验中得到借鉴；
4、某些特殊政策案例的启示；
5、从类似的问题中加以类比或推广；
6、向专家请教；
7、根据权威的要求；
8、政策参与者的价值观及信念；
9、富率的规定和科技知识中进行推导等。
备选方案比较、抉择方法
方法：
1、搜寻与发现：
（1）不作为（保持现状）的分析。
（2）快速的调查。
（3）文献评论。
（4）实践经验的比较。
（5）被动的收集和分类。
（6）类型学的发展。
（7）类比。
（8）头脑风暴法。
（9）对理想的比较。
2、设计与创造。
（1）分析—综合途径。
（2）形态结构途径。
（3）可行性的处理。
（4）修
改现有的解决方法。
3、筛选
4、若干应注意的事项
（1）不要过分依赖于过去的经验
（2）不要急于批评别人的意见，不让好主意溜掉
（3）避免过早锁定问题定义
（4）避免过早形成偏好
（5）防止未经评估而排除备选方案
（6）注意在条件发生变化时，重新考虑以前被排除了的备选方案
2015年五阶段考研复习规划
把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。
过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。
----------育明教育寄语
第一阶段：预热（3月1日至7月1日）
预热原因：
育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。
如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。
正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。
这是无数学子的血泪教训。
重点任务：
1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。
毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。
2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。
对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。
这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。
3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。
这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。
不易过快进入紧张的复习状态。
4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。
这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。
这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。
这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。
5.制定复习计划。
一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。
没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。
6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。
数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。
英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。
专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。
第二阶段：发力（7月1日-10月1日）
发力原因：
这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。
抓住这个阶段，就成功了一半。
重点任务：
以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。
尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。
专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。
争取完成第一轮的复习。
达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。
第三阶段：坚持（10月1日-12月1日）
坚持原因：
这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。
经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。
加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。
这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。
毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。
很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。
重要任务：
这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。
第四阶段：冲刺（12月1日-初试）
冲刺原因：
到12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。
在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。
如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。
为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。
很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。
但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。
这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。
重点任务：
以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。
这是个“模拟练习的阶段”。
第五阶段：调整（初试至复试）
调整原因：
经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。
但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到25%以上。
因此，这个阶段还是不能够太过于放松。
很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。
万望诸君注意。
重点任务：
1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。
因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。
2.寻找复习的资料。
包括老师们最近的讲话、论文等等。
3.准备听力和口语。
以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。
资料来源：育明考研考博。