我和乐器宝宝做游戏中班音乐教案
中班节奏打击乐活动我和乐器宝宝做游戏》教案反思
然而，我也注意到，在教授节奏感时，部分孩子仍然存在一定的困难。这可能是因为节奏感对于他们来说是一个比较抽象的概念。在今后的教学中，我需要寻找更多形象、具体的方法来帮助孩子们理解和掌握节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我和乐器宝宝做游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的声音？”（如风铃、雨滴等）这些声音其实就像我们今天要认识的乐器一样，各有特色。通过这个问题，我希望能够引起大家对乐器和音乐的兴趣，让我们一同探索乐器世界的奥秘。
此外，让孩子们自己创编节奏是一个很有挑战性的环节。虽然他们在这个环节中表现出了很高的热情，但部分孩子仍然显得有些拘谨，可能是因为他们对自己的创新能力缺乏信心。在以后的教学中，我要更加关注这一点，多给予鼓励和指导，帮助他们树立信心，激发创新意识。
最后，通过今天的课程，我也发现自己在教学过程中还存在一些不足。例如，在解释打击乐器的基本概念时，可能表述得还不够清晰，导致部分孩子理解起来有些吃力。我需要在今后的教学中，进一步精炼语言，提高表达的准确性。
2.增强学生的节奏感和协调性：通过学习基本节奏和合作演奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性，为其今后的音乐学习打下基础；
3.培养学生的团队协作能力：在分组演奏过程中，让学生学会倾听、配合，提高团队协作能力；
4.激发学生的创新意识：鼓励幼儿创编自己的节奏，培养他们的创新意识和创造力。
三、教学难点与重点
幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿园中班音乐教案【6篇】幼儿音乐教案篇一活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》
中班音乐游戏教案《我和乐器宝宝做游戏》【教学目标】1. 能够正确识别并演奏简单的乐器音符。
2. 能够与乐器宝宝互相配合，合奏简单的乐曲。
3. 培养孩子们对音乐的兴趣和创造力。
【教学准备】1. 乐器宝宝玩具乐器（如小手鼓、小木琴等）。
2. 乐器宝宝手指面具。
3. 音乐乐谱卡片。
4. 彩色纸、彩笔。
5. 音乐播放设备。
6. 音乐器材保管箱。
【教学过程】一、创建音乐氛围（5分钟）1. 给每个孩子发放乐器宝宝玩具乐器和乐器宝宝手指面具。
2. 播放欢快的音乐，引导孩子们一起跳舞，玩乐器。
二、认识乐谱（10分钟）1. 显示一张音乐乐谱卡片，解释乐谱的作用和意义。
2. 向孩子们展示乐谱上的音符，让孩子们用手指或乐器宝宝玩具乐器模仿演奏。
三、了解乐器（15分钟）1. 向孩子们介绍乐器宝宝，并逐个展示乐器宝宝玩具乐器。
2. 分发彩色纸和彩笔，让孩子们选择一个乐器，用彩笔在彩色纸上绘制这个乐器。
3. 让孩子们模仿乐器宝宝发出的音节，并用相应的乐器玩具演奏。
四、合奏乐曲（20分钟）1. 分组让孩子们与彼此合作，每个组选择一首简单的乐曲，比如《小星星》。
2. 结合乐谱和乐器宝宝玩具乐器，指导孩子们按照乐谱演奏乐曲，乐器宝宝与孩子们进行配合。
五、展示与分享（10分钟）1. 每个小组进行表演，并与其他小组共同分享创作经验和乐器演奏心得。
2. 教师鼓励孩子们多多发问，并与他们一起探讨音乐与乐器的知识。
【教学延伸】1. 让孩子们自由发挥，创作简单的乐曲，并进行合奏表演。
2. 邀请家长或其他班级观摩乐队的演出，给孩子们更多的学习参考和启发。
【教学反思】通过《我和乐器宝宝做游戏》这个音乐游戏教案的设计和实施，能够刺激孩子们对音乐的兴趣和动手能力。
同时，通过互相合作和分享，培养他们的团队合作精神和表达能力。
教学过程中，要注重孩子们的参与和反馈，鼓励他们的创造和自由发挥，并结合实际情况调整教学策略，使教学效果更加明显。
幼儿园声乐好宝宝教案50篇
幼儿园声乐好宝宝教案50篇《幼儿园声乐好宝宝教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班音乐律动教案《妈妈呀我要亲亲你》活动目标：1、看图谱学习用温柔的声音演唱歌曲。
2、感受宝宝对妈妈深深的爱。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：歌曲录音、音乐图谱ppt活动过程：一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?二、理解歌词，学唱歌曲。
1、欣赏歌曲，理解歌词(1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(欣赏歌曲)(2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(教案出自：快思教案网)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸)(3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里?(4)宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次欣赏)(5)(出示歌曲图谱)我把它按顺序画了下来，谁看懂了来说一说?(6)我们看着图谱一起来说说宝宝是按什么顺序亲亲和摸摸妈妈的。
(一遍)(7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。
(二遍，最后一遍老师唱)2、学唱歌曲，表演歌曲(1)刚才听到老师跟着音乐唱起来了，我知道你们一定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，第二遍放伴奏：师大声，幼儿轻声)(2)你们唱的很棒!奖励你们一个游戏《用手指出来》，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲)(3)妈妈爱你们，老师也像妈妈一样爱你们，(教案出自：快思教案网)你们想不想亲亲我这个老师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。
(幼儿表演唱)三、替换歌词1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等)2、看着图谱替换歌词演唱教学反思：这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。
中班音乐优质课教案5篇
中班音乐优质课教案5篇编写教案是教师认真思考教学内容、方法和手段的重要方式，教案其实是教师对课程目标、内容和方法的具体规划和安排，以下是作者精心为您推荐的中班音乐优质课教案5篇，供大家参考。
中班音乐优质课教案篇1活动目标：1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：一、教师引题今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。
(听音乐律动)二、手指游戏：《绕线线》三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放附：歌词绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉 #,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子#。
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉 #,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。
在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。
让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。
幼儿园中班音乐教案反思《我和乐器宝宝做游戏》含反思
《我和乐器宝宝做游戏》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的乐器，知道它们的名称和基本演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：认识乐器，了解基本的演奏方法。
难点：熟练地演奏乐器，和谐地配合集体演奏。
三、教学准备：1. 物质准备：各种乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等），音乐CD，音乐谱子。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，引导幼儿关注周围的乐器。
2. 认识乐器：教师向幼儿介绍各种乐器的名称和基本演奏方法，让幼儿初步体验演奏乐器的乐趣。
3. 学习歌曲：教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏模仿乐器演奏，教授歌曲的歌词。
4. 分组练习：幼儿分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行练习。
5. 集体表演：教师引导幼儿集体演奏歌曲，培养他们的团队协作能力。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对乐器的认识和演奏有了基本的了解，但在集体演奏时，部分幼儿的节奏感还需加强。
2. 在学习歌曲的过程中，幼儿对歌词的记忆和表达能力有一定提高，但部分幼儿对音准的把握还需加强。
4. 积极创造条件，让幼儿更多地进行音乐实践活动，提高他们的音乐素养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和热情。
2. 通过集体演奏，评估幼儿的团队协作能力和节奏感、音准的表现。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如歌词创作、乐器演奏等，以评价他们的学习效果。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持密切沟通，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长在家中为幼儿创造音乐实践的机会，如一起唱歌、演奏乐器等。
3. 家长可以陪同幼儿参加音乐活动，增进亲子关系，提高幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织音乐会，让幼儿展示自己的才艺，增强他们的自信心。
幼儿园中班传统乐器学习教案 幼儿园音乐教学
主题：幼儿园中班传统乐器学习教案一、概述在幼儿园音乐教学中，学习传统乐器的教育意义不可忽视。
通过学习传统乐器，孩子们可以培养音乐兴趣、锻炼音乐能力、促进智力发展和艺术品味。
本文旨在探讨幼儿园中班传统乐器学习的教案，以期能更好地指导教师开展音乐教学工作。
二、教学目标1. 培养孩子对传统乐器的兴趣；2. 了解传统乐器的基本形态和音乐特点；3. 培养孩子的音乐感知能力和基本演奏技巧；4. 给予孩子展示自我表现的机会，促进情感表达和交流。
三、教学内容1. 选定教学乐器：笛子、古筝、二胡、古琴等；2. 了解各种传统乐器的产地、历史故事和演奏特点；3. 培养孩子的音乐感知能力，向孩子展示各种传统乐器的声音和演奏技巧；4. 带领孩子学习简单传统乐器的演奏技巧，如吹笛子、弹古筝等；5. 培养孩子的合作能力，组织小合奏，让孩子能够感受到传统乐器的魅力。
四、教学方法1. 观摩教学法：播放传统乐器音乐录像，向孩子展示传统乐器的演奏过程；2. 模仿教学法：教师演示传统乐器演奏过程，孩子们模仿学习；3. 游戏教学法：设计音乐游戏，引导孩子积极参与传统乐器学习；4. 听觉教学法：让孩子通过听音辨别不同传统乐器的声音，培养他们的音乐感知能力。
五、教学过程1. 导入：播放传统乐器音乐，引出传统乐器的话题；2. 讲解：介绍选定的传统乐器产地、历史和演奏特点；3. 示范：教师进行传统乐器演奏示范，引导孩子模仿学习；4. 练习：孩子们进行简单的传统乐器演奏练习；5. 小结：总结当日学习内容，对孩子的演奏进行鼓励和指导。
六、教学手段1. 传统乐器音乐录像；2. 传统乐器模型或真实乐器；3. 传统乐器故事书籍；4. 录音播放设备；5. 幼儿园音乐教室。
七、教学评价1. 观察孩子学习传统乐器的表现，包括学习兴趣、音乐感知能力、演奏技巧等；2. 考核孩子合作能力和自我表现情况；3. 教师定期组织小型音乐展示，让孩子们展示所学传统乐器演奏，评价孩子的表现。
音乐课器乐演奏教案中班
音乐课器乐演奏教案中班一、教学目标。
1. 培养学生对器乐演奏的兴趣，提高音乐表演能力；2. 让学生了解器乐演奏的基本知识和技巧；3. 培养学生的音乐感知能力和合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授器乐演奏的基本知识和技巧；2. 教学难点，如何引导学生正确掌握乐器演奏的技巧和表现力。
三、教学准备。
1. 乐器，钢琴、小提琴、大提琴、长笛等；2. 教学资料，乐谱、音乐录音等；3. 教学环境，音乐教室或多媒体教室。
四、教学过程。
1. 导入，播放一段器乐演奏的音乐录音，让学生感受音乐的魅力，激发学生对器乐演奏的兴趣。
2. 学习乐器基本知识，介绍不同乐器的名称、外形和演奏方法，让学生初步了解各种乐器的特点。
3. 学习乐器演奏技巧，针对不同乐器，分别进行基本的演奏技巧教学，包括手指的运用、音符的读谱和节奏的把握等。
4. 学习乐曲演奏，选择适合学生的乐曲，进行分段教学，让学生逐步掌握乐曲的演奏技巧和表现力。
5. 合奏练习，将学生分成不同的乐器组合，进行合奏练习，培养学生的合作精神和团队意识。
6. 演奏展示，安排学生进行器乐演奏的展示，让学生有机会展示自己的演奏成果，增强自信心。
7. 总结，对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续坚持练习，提高演奏水平。
五、教学反思。
1. 教学过程中要注意引导学生正确使用乐器，避免造成损坏；2. 鼓励学生多参加音乐比赛和演出，提高演奏技巧和舞台表现能力；3. 注重培养学生的音乐审美情感，让学生在演奏中表达自己的情感。
六、教学延伸。
1. 组织学生参观音乐会或乐器制作工厂，增加学生对音乐的了解；2. 鼓励学生自主学习，多听音乐，多练习演奏，不断提高自己的音乐水平。
七、教学反馈。
1. 收集学生的演奏作品，进行评比和点评，激励学生继续努力；2. 定期组织音乐交流活动，让学生有机会展示自己的演奏成果，互相学习。
以上就是针对中班学生的器乐演奏教案，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教学工作，培养学生的音乐兴趣和表演能力。
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我和乐器宝宝做游戏中班音乐教案
设计意图：
当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来脸上的表情就丰富起来我知道孩子们是喜欢音乐的对音乐是好奇的因此我们在班级中为幼儿创设音乐环境设立音乐区角让他们与音乐做朋友同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲童谣投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏虽然节奏有些凌乱但他们玩得很开心只是缺乏合作与互动于是我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣培养他们的合作意识
活动目标：
1、培养幼儿节奏感初步掌握四分音符和八分音符的节奏
2、初步学习应用打击乐器激发幼儿对打击乐器的兴趣
3、培养幼儿节奏活动中合作能力
活动准备：
1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔）
2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
活动过程：
一、熟悉乐曲
1、师：小朋友你们看它是谁啊（出示玩具熊）
2、师：对了这只小熊要去小溪边散步走走走看见一朵荷花开又走走走又看见一朵荷花开小熊和荷花在小溪边玩的很开心这时候来
了两只蛙蛙在呱呱呱呱地和小熊打招呼远处又跳跳跳跳地来了一只
小白兔
3、师：你听到这故事里面讲到了谁（幼儿幼儿举手发言）
4、师：我把这故事画了下来我们一起看看（出示图谱）
5提问：（1）小朋友故事里有谁啊
（2）小熊是走路的（熊是慢慢的走）
（3）小熊看见什么花开了（荷花开了做荷花开的动作）
（4）小白兔是来的（跳跳跳跳）
6、我们来听听音乐里是讲这个故事的（播放音乐教师指图谱）
二、熟悉节奏型
师：这个故事好听你们想不想来讲将这个故事啊（看图谱讲故事用拍手来表示）
师：刚才我们是用拍手的方法讲故事现在我们加上动作来讲讲好不好
师：先来说说小熊是走路的啊我们用手来表示呢（手在大腿上拍）
师：那荷花用手又是表示呢（用手来表示荷花）
师：小白兔走路走的呢（用手来做小兔跳）
（3）看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔；3、合作表演
（2）跟音乐徒手练习
三、乐器演奏
1、师：我小朋友学得真棒乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢我们先来看看都有谁（介绍乐器及使用方法并与幼儿讨论各种乐器应该放在个地方比较适合请幼儿自由发言）
2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）
师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊
师：好那我来当指挥我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥教师不但指挥动作要到位眼神更要有神和到位）
3、完整地演奏一次
师：小朋友真能干我们再来一次注意听着音乐一起来！
四、结束活动
师：好玩我先把乐器宝宝送回家下次再请他们来和我们一起讲故事好不好
教学反思：
打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分属于艺术教育的范畴传统的打击乐教学活动是从教学目的出发学会一定数量的打击乐作品教学方法的单纯的使用示范教学只注重幼儿机械的模仿
动作而忽视教学过程忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢我在这节课中做了以下一些尝试：
1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐
在开展教学活动时我要求自己既是组织者又是参与者合作者同时也是一位听众和观众如和小朋友一起做游戏一起唱歌跳舞细心观察他们在生活中的表情、感觉等建立一种和谐的师生关系让幼儿在和谐的气氛中各种机能均能得到发展在这节课中我借助讲故事的方法用拟人的口吻配合音乐一起讲故事让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事同时启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手有的幼儿说拍腿有的说拍肩等等在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音身体不同部位的动作打出乐曲的各种节奏同时幼儿的情感创新、创造力在愉快的学习中得到了开发得到了锻炼
2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理合作能力是一个人的综合能力的反映在幼儿园教学中有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养打击乐活动就是一跟好的途径如：在这节课中我拿出乐器让小朋友看并介绍乐器并请他们自己来敲打然后问幼儿有什么感觉有的幼儿说：不好听太乱了等等那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢老师引导幼儿试验不同乐器感觉高低音及不同节奏用不同的乐器打出不同的效果然后引导幼儿分别
用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事经过多次反复训练幼儿看着老师的指挥用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐这需要幼儿高度的集中精力互相合作共同完成旋律的乐器配奏共同享受成功的喜悦同时懂得一个道理只有共同合作就能做好每一件事。