九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.4 物质组成的表示式(第1课时)课件 (新版)粤教版
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九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.4物质组成的表示式教案(新版)粤教版
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧果，包括实验步骤、原理及问题和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。
过程：
讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍氧气的制备方法，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.氧气制备与性质讲解（15分钟）
目标：通过实验室制取氧气的过程，让学生深入了解氧气的特性和重要性。
过程：
讲解实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物的过程。
详细介绍每个方法的步骤、原理和注意事项，让学生全面了解氧气的制备过程。
1.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4）。
2.氧化反应的概念和特点。
教学反思与改进
首先，在实验演示环节，我发现部分学生在实验操作过程中不够细心，导致实验结果不准确。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生的实验操作指导，确保学生能够熟练掌握实验步骤和操作技巧。
其次，在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解和分析不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加更多具有针对性和启发性的案例，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，准备氧气的物理性质和化学性质的图片和图表，以及实验室制取氧气的视频和实验操作步骤图。
3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课的实验，需要准备过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物，铁、硫、碳等元素，以及实验室制氧气的常用仪器和设备，如烧杯、试管、导管、集气瓶等。
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧果，包括实验步骤、原理及问题和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。
过程：
讲解氧气的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍氧气的制备方法，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.氧气制备与性质讲解（15分钟）
目标：通过实验室制取氧气的过程，让学生深入了解氧气的特性和重要性。
过程：
讲解实验室制取氧气的方法，包括分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物的过程。
详细介绍每个方法的步骤、原理和注意事项，让学生全面了解氧气的制备过程。
1.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁（Fe3O4）。
2.氧化反应的概念和特点。
教学反思与改进
首先，在实验演示环节，我发现部分学生在实验操作过程中不够细心，导致实验结果不准确。针对这一问题，我计划在未来的教学中加强对学生的实验操作指导，确保学生能够熟练掌握实验步骤和操作技巧。
其次，在案例分析环节，我发现部分学生对案例的理解和分析不够深入。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加更多具有针对性和启发性的案例，引导学生从多个角度思考问题，提高他们的分析能力。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如，准备氧气的物理性质和化学性质的图片和图表，以及实验室制取氧气的视频和实验操作步骤图。
3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。对于本节课的实验，需要准备过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等化合物，铁、硫、碳等元素，以及实验室制氧气的常用仪器和设备，如烧杯、试管、导管、集气瓶等。
九年级化学上册 第三章 维持生命之气—氧气 3.4 物质组成的表示式练习课件
第四页，共十六页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
方法透视 根据物质的化学式可以得出物质的元素组成(zǔ chénɡ)，进而判断物 质的类别；得出物质的分子构成；可以计算出物质的相对分子质量、物质中 各元素的质量比、物质中某元素的质量分数等。
【试题链接】小试身手 3、4、5，直击中考 9、11
第三页，共十六页。
3.4 物质(wùzhì)组成的表示式
[解析]根据果糖的化学式可知，果糖是由碳、氢、氧三种(sān zhǒnɡ)元素组成 的；果糖由果糖分子构成；果糖中三种(sān zhǒnɡ)元素的原子个数比为 6 ∶ 12 ∶ 6=1 ∶ 2 ∶ 1，三种元素的质量比是 6 ∶ 1 ∶ 8；一个果糖分子是 由 6 个碳原子、12 个氢原子、6 个氧原子构成的。
中元素的质量比、物质中某元素的质量分数或一定物质中某元素的质量 等。
第十一页，共十六页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
典例 网上报道某公司非法使用草甘膦转基因大豆。草甘膦（化学 式为 C3H8NO5P）是一种有机磷除草剂，白色结晶(jiéjīng)，易溶于水、乙 醇等，不可燃，常温下稳定。计算： （1）草甘膦中碳元素与氧元素的质量比为_______9_∶_2。0 （2）草甘膦中磷元素的质量分数为_______1_8_.3。% （精确到 0.1%） （3）33.8 g 草甘膦中含有多少克磷元素？（写出计算步骤，精确到 小数点后一位）
（1）二氧化氯是一种新型的消毒剂，二氧化氯中氯元素的化合价为
______。+4
（2）写出下列物质的化学式：氧化铁____F_e_2O；3 氯化亚铁____F_e；Cl碳2 酸 钠______N；a2C硝O3酸钙_______C_a(；NO硫3)2酸铜______；Cu氢SO氧4 化钙______；硫酸
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
方法透视 根据物质的化学式可以得出物质的元素组成(zǔ chénɡ)，进而判断物 质的类别；得出物质的分子构成；可以计算出物质的相对分子质量、物质中 各元素的质量比、物质中某元素的质量分数等。
【试题链接】小试身手 3、4、5，直击中考 9、11
第三页，共十六页。
3.4 物质(wùzhì)组成的表示式
[解析]根据果糖的化学式可知，果糖是由碳、氢、氧三种(sān zhǒnɡ)元素组成 的；果糖由果糖分子构成；果糖中三种(sān zhǒnɡ)元素的原子个数比为 6 ∶ 12 ∶ 6=1 ∶ 2 ∶ 1，三种元素的质量比是 6 ∶ 1 ∶ 8；一个果糖分子是 由 6 个碳原子、12 个氢原子、6 个氧原子构成的。
中元素的质量比、物质中某元素的质量分数或一定物质中某元素的质量 等。
第十一页，共十六页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
典例 网上报道某公司非法使用草甘膦转基因大豆。草甘膦（化学 式为 C3H8NO5P）是一种有机磷除草剂，白色结晶(jiéjīng)，易溶于水、乙 醇等，不可燃，常温下稳定。计算： （1）草甘膦中碳元素与氧元素的质量比为_______9_∶_2。0 （2）草甘膦中磷元素的质量分数为_______1_8_.3。% （精确到 0.1%） （3）33.8 g 草甘膦中含有多少克磷元素？（写出计算步骤，精确到 小数点后一位）
（1）二氧化氯是一种新型的消毒剂，二氧化氯中氯元素的化合价为
______。+4
（2）写出下列物质的化学式：氧化铁____F_e_2O；3 氯化亚铁____F_e；Cl碳2 酸 钠______N；a2C硝O3酸钙_______C_a(；NO硫3)2酸铜______；Cu氢SO氧4 化钙______；硫酸
化学式的意义和写法
知1－练
（来自《典中点》）
D
知2－导 单质 由原子直接构成的物质，直接用元素符号表示：
知2－导
2.化合物
读法：由两种元素组成的化合物，其读法顺序一般与化学 式的书写顺序相反，从右到左读作“某化某”。 例如：KCl读作氯化钾。 有时要读出化学式中各种元素的原子个数，例如：Fe3O4读作四氧化三铁，CO2读作二氧化碳。 含有原子团的化合物，要读出原子团的名称，如Na2SO4(硫酸钠)等
知2－练
化学式
概念
用元素符号和数 字的组合表示物 质组成的式子
意义
书写
宏观：表示这种物质，可知组成物质的元素 微观：表示该物质的1个分子，可知构成 该分子的原子种类及个数
单质化学式
化合物化学式
表示水这种物质。
表示1个水分子。
表示水由氢元素和氧元素组成。
表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(中考·南宁) 下列化学符号中，表示两个氢分子的是( ) A.H2 B．2H C．2H2 D．2H＋
A
CLeabharlann 如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是( ) A.HClO B．H2O C．NO D．O3 知1－练 B
宏观意义
若该物质由分子构成，还可表示该物质的一个分子； 表示该物质的各组成元素的原子个数比。
微观意义
知1－导
练一练： 说出化学式“ H2 SO4”的意义。 天然气的主要成分是甲烷，甲烷的化学式 是CH4，根据甲烷的化学式：CH4 你可以 得出哪些信息？
01
05
03
02
04
知1－练
第三章 维持生命之气—氧气
第1课时 化学式的意义和写法
3.4 物质组成的表示式
（来自《典中点》）
D
知2－导 单质 由原子直接构成的物质，直接用元素符号表示：
知2－导
2.化合物
读法：由两种元素组成的化合物，其读法顺序一般与化学 式的书写顺序相反，从右到左读作“某化某”。 例如：KCl读作氯化钾。 有时要读出化学式中各种元素的原子个数，例如：Fe3O4读作四氧化三铁，CO2读作二氧化碳。 含有原子团的化合物，要读出原子团的名称，如Na2SO4(硫酸钠)等
知2－练
化学式
概念
用元素符号和数 字的组合表示物 质组成的式子
意义
书写
宏观：表示这种物质，可知组成物质的元素 微观：表示该物质的1个分子，可知构成 该分子的原子种类及个数
单质化学式
化合物化学式
表示水这种物质。
表示1个水分子。
表示水由氢元素和氧元素组成。
表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
(中考·南宁) 下列化学符号中，表示两个氢分子的是( ) A.H2 B．2H C．2H2 D．2H＋
A
CLeabharlann 如图，这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是( ) A.HClO B．H2O C．NO D．O3 知1－练 B
宏观意义
若该物质由分子构成，还可表示该物质的一个分子； 表示该物质的各组成元素的原子个数比。
微观意义
知1－导
练一练： 说出化学式“ H2 SO4”的意义。 天然气的主要成分是甲烷，甲烷的化学式 是CH4，根据甲烷的化学式：CH4 你可以 得出哪些信息？
01
05
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知1－练
第三章 维持生命之气—氧气
第1课时 化学式的意义和写法
3.4 物质组成的表示式
粤教版九年级化学上册第三章维持生命之气-氧气3.4物质组成的表示式第1课时《化学式的意义及书写》pp
D.2NO3-:两个硝酸根离子
课堂小结
化学式可以表示一种物质，还可以表示 该物质的组成元素以及各元素的原子或离子 之间的数量关系。
分子式除具有上述含义外，还可以表示 该物质的1个分子。
元素符号 和数字
表示物质 组成
例如：水的化学式是H2O，过氧化氢 的化学式是H2O2，它们组成的元素种类都 是氢和氧，但分子里的原子个数不一样，
H2O和H2O2代表了两种不同的物质。
(2)化学式的意义
宏 观 金属铜
铜原子的聚集
铜原子
氯化钠 水
Na+和Cl-的聚集 水分子的聚集
Na+: Cl-＝1:1
随堂练习
1.用元素符号或化学式填空 (1)4个二氧化碳分子 4CO2 。 (2)3个钾原子 3K 。 (3)8个二氧化氮分子 8NO2 。 (4)7个氮原子 7N 。 (5)1个氢分子 H2 。
2. 2N2表示（ B ）。 A.4个氮原子 B.2个氮分子 C.4个氮分子 D.2个氮原子
3. SO2的读法是（ B ）。
(1)单质用元素符号表示： a.金属（铁Fe、铜Cu等） b.固态非金属（如碳C、磷P等） c.稀有气体（氦He、氖Ne等） d.双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 【小结】单质化学式的写法：单质除了气态 非金属(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外， 其余一般用元素符号表示。
(2)化合物(只研究两种元素组成的化合物) 写法：
②表示物质的分子构成：表示一个氢分子 由两个氢原子构成；
2H+表示2个氢离子（只具有微观意义）。
H2SO4
从宏观 角度看
从微观 角度看
①硫酸
②硫酸由氢、硫、氧 三种元素组成
③一个硫酸分子
课堂小结
化学式可以表示一种物质，还可以表示 该物质的组成元素以及各元素的原子或离子 之间的数量关系。
分子式除具有上述含义外，还可以表示 该物质的1个分子。
元素符号 和数字
表示物质 组成
例如：水的化学式是H2O，过氧化氢 的化学式是H2O2，它们组成的元素种类都 是氢和氧，但分子里的原子个数不一样，
H2O和H2O2代表了两种不同的物质。
(2)化学式的意义
宏 观 金属铜
铜原子的聚集
铜原子
氯化钠 水
Na+和Cl-的聚集 水分子的聚集
Na+: Cl-＝1:1
随堂练习
1.用元素符号或化学式填空 (1)4个二氧化碳分子 4CO2 。 (2)3个钾原子 3K 。 (3)8个二氧化氮分子 8NO2 。 (4)7个氮原子 7N 。 (5)1个氢分子 H2 。
2. 2N2表示（ B ）。 A.4个氮原子 B.2个氮分子 C.4个氮分子 D.2个氮原子
3. SO2的读法是（ B ）。
(1)单质用元素符号表示： a.金属（铁Fe、铜Cu等） b.固态非金属（如碳C、磷P等） c.稀有气体（氦He、氖Ne等） d.双原子构成的分子：如氢气H2、氧气O2等。 【小结】单质化学式的写法：单质除了气态 非金属(如H2、O2、N2、Cl2、F2、O3等)外， 其余一般用元素符号表示。
(2)化合物(只研究两种元素组成的化合物) 写法：
②表示物质的分子构成：表示一个氢分子 由两个氢原子构成；
2H+表示2个氢离子（只具有微观意义）。
H2SO4
从宏观 角度看
从微观 角度看
①硫酸
②硫酸由氢、硫、氧 三种元素组成
③一个硫酸分子
九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气3.4物质组成的表示式1
[解析]化合物中各元素化合价的代数和为 0，焦亚硫酸钠(Na2S2O6)中，钠 元素的化合价是＋1，氧元素的化合价是－2，设硫元素的化合价为 x，
则(＋1)×2＋2x＋(－2)×6＝0，解得 x＝＋5。
第十五页，共三十八页。
3.4 物质(wùzhì)组成的表示式
知识点二 怎样(zěnyàng)读化合物的化学式
[解析] 两个氢分子：2H2；2 个硫酸根离子：2SO42－；两个氮原子：2N。
第三十二页，共三十八页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
[方法点拨]元素符号周围数字表示的含义不同，要认真分析总结。元素符号、
离子符号、化学式前的数字表示微粒的个数；化合价标在元素符号的正上方(先
新知学习
知识点一 怎样(zěnyàng)写化合物的化学式
(一)元素的化合价
1．化合价的定义
不同元素间形成化合物时，它们(tā men)的原子个数比是____不_同__的_，显示了 这些元素的某种特性，即元素的_________化_。合价
第四页，共三十八页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
步骤 写出组成化合物的元素，正价元素
居左，负价元素居右。
标出有关元素的化合价。
根据化合物中各种元素化合价代数 和等于零的原则，确定各有关原子
的数目。 写出化学式。
写出水的化学式 HO H O ＋1 －2
∵2×(＋1)＋1×(－2)＝0， ∴2 个氢原子，1 个氧原子。
H2O
第十七页，共三十八页。
3.4 物质组成(zǔ chénɡ)的表示式
高锰酸钾与锰酸钾中锰元素的化合价是否相同？
[思考交流]
第二十页，共三十八页。
3.4 物质(wùzhì)组成的表示式
2022年九年级化学上册第三章维持生命之气__氧气3.4物质组成的表示式教案1科学版
3.4物质组成的表示式第一课时教学目标【知识与能力】1.了解什么是化学式及化学式的含义。
2.熟记常见元素及原子团的化合价。
3.能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。
4.学会简单化学式的读法。
【过程与方法】1.引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2.培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，培养巩固学生运用概念认识新事物的能力。
【情感态度价值观】1.通过激励学生用不同的方法记忆元素及原子团的化合价，培养学生的创新精神。
2.通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
教学重难点【教学重点】熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。
【教学难点】1.化学式的书写。
2.化合价和化学式的联系。
教学过程导入新课［导入］各行各业都有自己的语言，它简单方便、易懂易记，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
这就是我们今天要学习的化学用语——化学式。
新课讲解一、化学式表示物质的组成［讲解］1.化学式：国际上用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子，叫做化学式。
提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同。
2.化学式所表示的含义从宏观角度看：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的。
从微观角度看：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况。
［设问］化学式中元素符号周围的数字有什么意义呢？［分析］如aR b c所示：a表示有a个这样的微粒；b表示一个微粒中有b个原子或原子团；c表示一个该离子中带有c个正（负）电荷。
［练习］2H2O，Mg2+数字分别表示什么意思，学生讨论回答。
3.化学式的写法和读法234［提问］学习了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式，观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点。
科粤版 九年级上册第三章 维持生命之气——氧气 3.4 物质构成的表示式(教案)
3.4 物质构成的表示式第一课时化学式及其意义三维目标：知识与技能了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。
过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
情感态度与价值观1、通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。
2、通过交流讨论、活动探究，培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点：化学式的意义教学难点：化学式前，化学式中数字的含义教学过程一、复习导入1、物质是由那些微粒构成的？2、写出下列物质的符号（1）氧气＿＿＿，（2）水＿＿＿，（3）二氧化碳＿＿＿，（4）氮气＿＿，（5）氢气＿＿，（6）四氧化三铁＿＿＿，（7）硫＿＿＿，（8）氯化钠＿＿＿＿＿（9）过氧化氢＿＿＿，（10）高锰酸钾＿＿＿。
上述物质中属于单质的是＿＿＿＿＿，属于化合物的是＿＿＿＿＿＿＿（用序号填空）。
二、自主学习（一）阅读课文87页，完成下列填空1、分子式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中元素符号表示＿＿＿＿＿＿＿＿，数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做＿＿＿＿＿3、化学式H2O的意义有：（1）表示＿＿＿＿＿＿＿＿，（2）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（3）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，（4）表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作交流化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义？（1）化学式前面的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）化学式中元素符号右下角的数字表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
例如：2H2O中，前面的“2”表示＿＿＿＿＿，元素符号H右下角的“2”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、在2H2O中各数字有什么意义？2【课后反思】第二课时化学式的书写三维目标：知识与技能：1、学会简单化学式的书写和读法。
九年级化学上册维持生命之气—氧气 . 物质组成的表示式化合价、化合物化学式的读写
知识点 1 元素的化合价
1．写出下列(xiàliè)元素或原子团的化合价。
H___＋__1___ O____－__2__ Na______＋_1_ Mg_____＋__2_ Cu________
Al____＋_2___ Fe______＋_3_ C____＋__2_，_＋3 S______＋_2_，__＋__4OH－________
)
B
第十二页，共三十三页。
2 第 课时(kèshí) 化合价、化合物化学式的书写
11．标出下列物质中加点元素的化合价。 (1)F．e．2O3___＋_3____； (2)KC．l．O3_______＋__5_________； (3)KM．n．O4___＋_7____； (4)Na2C．O3_____＋__4_________； (5)N．H4Cl____－_3_____； (6)Ba(N．O3)2______＋_5__________。
[解析]元素符号前面(qián mian)的数字表示原子的个数，故2Na中的“2”表示2个
钠原子。
第十五页，共三十三页。
2课时 第
(kèshí)
化合价、化合物化学式的书写
14．用化学符号表示： (1)2个硫原子 _____2_S__。 (2)3个氮气分子 _____3_N2__。 (3)氢氧根离子(lízǐ) __OH_－_____。
C
21．下列有关(yǒuguān)化合价的说法中错误的是( )
A．在化合物中，有显正价的元素，也必有显负价的元素 B．一种元素在同一种化合物中，可能有不同的化合价
C．同种元素在不同化合物中的化合价一定相同 D．离子所带电荷数与对应元素(或原子团)的化合价在数值上相等
第二十三页，共三十三页。
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K12课件
13
3.4 物质组成的表示式
探究点二 单质化学式的读写
[情景展示1] O2、N2、C、S、He、Ar。 [问题探究] 根据上述常见单质的化学式，推测书写单质的化学式有什么规 律？ [思考交流]
K12课件
14
3.4 物质组成的表示式
[归纳提升]
由单原子构成的单质，其化学式用相应的元素符号表示，如 稀有气体；金属单质的化学式习惯上用元素符号表示；固态 非金属单质一般用元素符号表示；由分子构成的单质一般先 写元素符号，然后在相应的元素符号右下角写出分子中所含 的原子数目。 [课堂速记]
K12课件
22
K12课件
18
3.4 物质组成的表示式
概念
用元素符号和数 字的组合来表示 物质组成的式子
化学式 意义
单质化学式的书写
宏观：表示这种物质及组成物质的元素
微观：表示该种物质的1个分子及构成分子的 原子种类及个数
K12课件
19
3.4 物质组成的表示式
课堂反馈
知识点1 化学式的意义
1．模型可以反映客观现象，简单明了地 表示事物。如图20－1是二氧化碳的化学 式“CO2”所表达信息的模型。请选择两 个编号并写出它所表达的信息：
知识点2 单质的化学式
物质类别
金属 单质
物质名称 钠、钾、铝、铜
化学式 N_a___、K、_A_l__、_C_u__
单 质
非金属 单质
碳、硫、磷、硅 氧气、氮气、氯气
____C、___S_、__P__、_S_i__ __O_2_、_N_2__、C_l_2__
稀有气 体单质
氦气、氖气、氩气
___H_e、__N_e_、__A_r_
A．氧气 O2 C．氦气 He2
B．氮气N2 D．氢气 H2
K12课件
17
3.4 物质组成的表示式
[解析]稀有气体的化学式直接用元素符号来表示；由分子构成的单质，需 在元素符号的右下角标出每个分子中所含的原子个数。
[方法点拨]谐音法记忆化学式需要在右下角加“2”的几种气态非金属
单质：养(氧气)两只淡(氮气)绿(氯气)色的蜻(氢气)蜓。其他几类单质的 化学式一般直接用元素符号表示。
第三章 维持生命之气——氧气
3.4 物质组成的表示式
K12课件
1
第1课时 化学式的意义、单质 的化学式
问题导学
新知学习
互动探究
课堂反馈K12课件2来自3.4 物质组成的表示式
问题导学
K12课件
3
3.4 物质组成的表示式
新知学习
知识点一 怎样用式子表示物质的组成
1.化学式的定义：国际上用__元__素_符__号___和__数__字____的组合来表 示物质组成的式子。
[思考交流]
K12课件
8
3.4 物质组成的表示式
[归纳提升]
物质的化学式，宏观上表示一种物质，表示这种物质的元素 组成；微观上表示该物质的一个分子，表示每个分子的原子 构成。 [课堂速记]
K12课件
9
3.4 物质组成的表示式
[核心应用] 核心一 化学式的意义
例1 [2017·内江]葡萄糖的化学式为C6H12O6。则下列有关 葡萄糖的说法正确的是( B )
A．葡萄糖由碳、氢气和氧气组成
B．葡萄糖由三种元素组成
C．葡萄糖由24个原子构成
D．葡萄糖分子由碳原子和水分子构成
K12课件
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3.4 物质组成的表示式
[解析]葡萄糖是一种纯净物，是由碳元素、氢元素与氧元素组成的；葡萄 糖是由分子构成的而不是由原子直接构成的，每个葡萄糖分子是由 6 个 碳原子、12 个氢原子和 6 个氧原子构成的。
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3.4 物质组成的表示式
(1)信息1：__二_氧__化_碳__这_种__物__质______________________________。 (2)信息2：__1个__二__氧_化__碳_分__子_________________________________。
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3.4 物质组成的表示式
[方法点拨]化学式的含义主要有以下两个方面：从宏观方面看，表示
某物质及物质的元素组成；从微观方面看，表示构成这种物质的基本微 粒(分子、原子或离子)，还表示物质的一个分子的原子构成。
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3.4 物质组成的表示式
知识点二 怎样写单质的化学式
1.由单原子构成的单质，化学式用相应的__元__素_符__号_____表示。 (1)金属单质的化学式直接用___元__素_符__号____表示，如铁___Fe_____、 铜_____Cu___、汞___H_g____等。 (2)稀有气体单质的化学式直接用__元_素__符__号___表示，如氦气 ___H_e____、氩气___Ar_____等。
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3.4 物质组成的表示式
2．意义
化学式的意义
以CO2为例
表示一种物质
表示二氧化碳这种物质
宏观 表示该物质由哪些元素组 表示二氧化碳由碳元素和氧
成的
元素组成
表示该物质的一个分子
表示一个二氧化碳分子
微观
表示一个二氧化碳分子由两
表示分子的构成情况
个氧原子和一个碳原子构成( 要注意“个数”与“个数”相
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3.4 物质组成的表示式
(3)固态非金属单质[除碘(I2)外]的化学式直接用__元__素_符__号_____ 表示，如碳_____C___、磷____P____、硫____S____等。 2．由分子构成的单质的化学式，要在相应的元素符号的 ___右__下_角____，写出分子中所含原子数目。
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3.4 物质组成的表示式
[课后反思点] 1．学生对各种符号的意义掌握的情况如何？ 2．对单质化学式写法规律的总结是否适合学生快速记忆？ 3．学生是否能熟练写出各种符号(包括单质的化学式)?
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3.4 物质组成的表示式
[核心应用] 核心二 单质的化学式
例2 下列单质的化学式书写不正确的是( C )
K12课件 对应)
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3.4 物质组成的表示式
[注意] 当化学式前有数字时，则只有微观意义。如2O2表示2 个氧分子， 4H2O表示4个水分子。
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3.4 物质组成的表示式
互动探究
探究点一 化学式的意义
[情景展示1]
K12课件
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3.4 物质组成的表示式
[问题探究] 通过物质的化学式可以获得哪些信息呢？