幼儿园自信的中班社会教案
培养自信心的游戏教案幼儿园中班
培养自信心的游戏教案（幼儿园中班）教学目标1.帮助幼儿了解自信心的重要性。
2.培养幼儿积极参与、勇敢表达自己的能力。
3.培养幼儿相信自己可以完成任务的信心。
4.提供具体的游戏和活动，通过互动促进幼儿自信心的培养。
教学准备1.游戏道具、玩具等。
2.幼儿喜欢的歌曲和舞蹈。
教学活动活动一：自我介绍游戏（10分钟）1.给每个幼儿发放一张卡片，并要求他们在卡片上写下自己的名字。
2.让幼儿一个接一个地站起来，向全班介绍自己，包括自己的名字、年龄和喜欢的事物。
3.鼓励其他幼儿积极参与，给予积极的鼓励和正面反馈。
活动二：自信心游戏（15分钟）1.将幼儿分为小组，并给每个小组一张纸。
2.要求每个小组选择一位代表，代表在纸上画出一个困难的形状或图案。
3.将纸交给其他小组的幼儿，要求他们观察图案，并试着复制到自己的纸上。
4.鼓励幼儿相互帮助和支持，完成图案后，给予他们鼓励和赞扬。
活动三：歌曲与舞蹈（15分钟）1.选择一首歌曲和一个简单的舞蹈动作，例如《小星星》。
2.引导幼儿一起跟着音乐和动作一起唱歌和跳舞。
3.鼓励幼儿大胆地表演，展示自己的舞蹈技巧。
4.在整个过程中，给予幼儿表演的赞美和鼓励，让他们感到自己的表演是成功的。
活动四：团队协作游戏（15分钟）1.将幼儿分为小组，并给每个小组分发一些积木或玩具。
2.要求小组合作，一起建造一个高耸的塔。
3.引导幼儿协商、分享和合作完成任务。
4.鼓励幼儿互相支持和赞美，让他们感受到团队合作的重要性。
活动五：表演比赛（20分钟）1.将幼儿分为几个小组，每个小组准备一段简单的表演。
2.鼓励每个小组选择一个主题，准备自己的剧本和角色扮演。
3.让每个小组依次表演，其他幼儿担任观众。
4.在每个表演结束后，观众可以给予表演者正面的反馈和鼓励。
活动总结（5分钟）1.和幼儿一起讨论今天的活动，并帮助他们总结学到的内容。
2.强调自信心的重要性，并鼓励幼儿相信自己可以做到任何事情。
3.鼓励幼儿在以后的学习和生活中展现自己的自信心。
幼儿园中班心理教育教案自信心扬如何培养中班幼儿的自信心
幼儿园中班心理教育教案-《自信心扬》——如何培养中班幼儿的自信心幼儿园中班心理教育教案-《自信心扬》——如何培养中班幼儿的自信心一、教学目标1. 让幼儿了解自信心的重要性，能够正确认识自己的优点和缺点。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，增强幼儿的自信心和自尊心。
3. 提高幼儿的交际能力，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 自信心的重要性。
2. 认识自己的优点和缺点。
3. 积极乐观的心态。
4. 团队合作精神。
三、教学方法1. 游戏法：通过游戏提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 观察法：通过观察幼儿的表现，了解幼儿的优点和缺点。
3. 语言启发法：通过与幼儿的对话，启发幼儿思考问题，认识自己。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等多种形式，引导幼儿了解自信心的重要性。
2. 游戏环节：采用多种游戏形式，让幼儿体验自己的优点和缺点，并通过游戏的方式培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 观察环节：通过观察幼儿的表现，了解幼儿的优点和缺点，并通过与幼儿的对话，帮助幼儿认识自己。
4. 语言启发环节：通过与幼儿的对话，启发幼儿思考问题，认识自己的优点和缺点，并提高幼儿的交际能力。
5. 团队合作环节：通过团队合作的方式，培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的交际能力和自信心。
五、教学重点与难点1. 教学重点：通过游戏、观察、语言启发和团队合作等方式，培养幼儿的自信心和自尊心，提高幼儿的交际能力和团队合作精神。
2. 教学难点：如何让幼儿正确认识自己的优点和缺点，并通过多种方式培养幼儿的自信心和自尊心。
六、教学总结通过本次课程，幼儿们对自信心有了更深入的了解，知道了自信心的重要性，并能够正确认识自己的优点和缺点。
在游戏、观察、语言启发和团队合作等环节中，幼儿们提高了交际能力和团队合作精神，也培养了积极乐观的心态。
这些都有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地发挥自己的优势，克服自己的缺点，做一个有自信、自尊、积极向上的好孩子。
幼儿园培养自信心的社会教案中班：自信心的种子
【幼儿园培养自信心的社会教案中班：自信心的种子】1. 引言在幼儿园教育中，培养孩子们的自信心是至关重要的一部分。
自信的种子应该在幼儿园的社会教案中被播种和培育。
本文将从幼儿园社会教案中班的角度出发，探讨如何在教学中培养孩子们的自信心。
2. 理解自信在社会教案中，首先要明确自信的含义。
自信并不是孩子们在某些表现上的自负或傲慢，而是对自己的能力和价值有正确认识和信心。
从幼儿园开始，孩子们需要了解自信的本质，并懂得尊重并接受他人的不同。
3. 自信心的种子在社会教案中班，教师可以通过多种活动来播撒自信心的种子。
在角色扮演游戏中，让孩子们尝试不同的角色，并鼓励他们主动表达自己的想法，培养他们面对他人时的自信。
4. 鼓励表达在社会教案中，鼓励孩子们多次表达自己的想法和意见，即便是一些看似天马行空的想法。
通过表达，孩子们能够更好地认识自己，增加自信心。
5. 个人观点作为教育工作者，我认为幼儿园是培养自信心的重要阶段。
通过在社会教案中班的教学，可以在孩子们心中播下自信的种子，让他们茁壮成长。
6. 总结通过社会教案中班的教学，可以在幼儿期培养孩子们的自信心，让他们在成长过程中更加自信、独立和坚强。
结尾在幼儿园的社会教案中班，培养自信心的种子，让孩子们在未来茁壮成长。
希望每个孩子都能在自信中迎接未来的挑战。
（文章内容字数不限）扩写：7. 激发兴趣在社会教案中，教师可以通过调查、讨论和实践活动来激发孩子们的兴趣，让他们更加积极主动地参与到学习和社交活动中。
当孩子们对某项活动或主题感兴趣时，他们会更加自信地展现自己，并在其中找到乐趣和自豪感。
8. 培养合作精神自信不仅体现在个人能力的展现上，还需要在团队合作和社交交往中有所体现。
在社会教案的教学中，可以设置一些小组合作的活动，让孩子们学会共享、合作和倾听他人的意见。
通过这些活动，孩子们将会感受到他们在团队中的价值和重要性，进而增强自信心。
9. 培养个人才能每个孩子都有自己独特的兴趣和特长，通过在社会教案中班的教学活动中，可以让孩子们展现和发展自己的才能。
幼儿园中班自信心培养教案案例分享与反思
幼儿园中班自信心培养教案案例分享与反思幼儿园中班自信心培养教案案例分享与反思一、幼儿自信心培养的重要性幼儿期是儿童人格发展的重要阶段，自信心的培养对幼儿的成长至关重要。
在幼儿园中班阶段，孩子们面临着学习、社交、情绪管理等多方面的挑战，如何有效地培养幼儿的自信心成为了教育工作者和家长们共同关注的重要问题。
二、自信心培养教案案例分享1. 主题活动：我的小成就活动目标：通过分享小成就，激发幼儿内在的自信心，增强幼儿的自我认知和自我肯定能力。
活动过程：教师引导幼儿分享自己的小成就，如学会系鞋带、完成一幅画、表演一首儿歌等。
鼓励幼儿讲述完成这些小成就时的自豪感和喜悦之情，鼓励其他幼儿给予肯定和赞美。
2. 主题活动：鼓励赞美活动目标：通过鼓励赞美，培养幼儿的积极心态和自信心，促进幼儿之间的友善互助。
活动过程：教师在日常生活中及时发现和鼓励幼儿的积极行为，如主动帮助同学、完成作业等。
并在全班师生面前公开表扬，让每个幼儿感受到来自他人的肯定和鼓励。
3. 主题活动：表演角色扮演活动目标：通过表演角色扮演，让幼儿在虚拟情境中体验成功和自信，培养幼儿的表达和沟通能力。
活动过程：教师组织幼儿进行角色扮演，如扮演医生、老师、消防员等。
并鼓励幼儿在表演中展现自己的特长和个性，增强自信心。
4. 主题活动：故事分享活动目标：通过故事分享，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的自尊心和自信心。
活动过程：教师讲述正能量的故事，如小动物勇敢救人、小孩克服困难等。
并鼓励幼儿在故事后分享自己的感受和理解，引导幼儿从故事中获得积极的启示。
三、教案反思在以上的教案案例中，我们可以看到幼儿园教师在培养幼儿自信心方面做出了积极的探索和实践。
通过主题活动的设计和实施，幼儿在轻松愉快的氛围中接受自我肯定和他人鼓励，从而增强了自信心。
然而，在实际操作中也存在一些问题和挑战。
部分幼儿可能因个人原因而缺乏自信心，在这种情况下，教师需要更加耐心细致地引导和帮助。
幼儿园培养自信心的社会教案中班
幼儿园培养自信心的社会教案中班一、教学目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿学会自我肯定，自我表达；2.提高幼儿的社交能力，让幼儿学会与人相处；3.通过游戏、故事等方式，让幼儿了解“自信”是什么，它的重要性。
二、教学准备1.图片、故事书等；2.玩具、游戏道具等。
三、教学步骤1.导入环节（5分钟）通过播放一段视频或图片展示等方式引导幼儿讨论“自信”是什么，它的重要性。
2.活动一：认识自己（15分钟）老师为每个孩子准备一张纸和一支笔，在纸上画出孩子的轮廓，并让孩子在轮廓内填写自己的名字、年龄、喜欢的颜色和食物等信息。
完成后，老师可以邀请孩子们依次介绍自己。
3.活动二：感受表达（20分钟）老师可以为孩子们准备一个小礼物或小奖品，并告诉他们需要用语言表达出对这个礼物或奖品的感受。
比如：“我很喜欢这个礼物，因为它很漂亮。
”等等。
老师可以鼓励孩子们多说一些话，让他们学会自我表达。
4.活动三：角色扮演（30分钟）老师可以为幼儿准备一些玩具、游戏道具等，让他们分组进行角色扮演。
比如，有些孩子扮演父母、有些孩子扮演孩子，然后通过对话的方式让孩子们学会如何与人相处、如何表达自己的想法和意见。
5.活动四：故事分享（20分钟）老师可以为幼儿讲述一些关于自信心的故事，并引导幼儿分享自己的感受和思考。
6.总结归纳（10分钟）老师可以邀请幼儿谈谈今天学到了什么，让他们总结今天的收获和体会。
四、教学反思1.通过认识自己这个环节，让幼儿更加了解自己，增强了自我认知能力；2.通过感受表达和角色扮演这两个环节，让幼儿学会了与人相处和表达自己的想法；3.通过故事分享这个环节，让幼儿更加深入地了解“自信”是什么，它的重要性；4.在教学过程中，要注意引导孩子们积极参与、鼓励他们自我表达，让他们在轻松愉快的氛围中学会自信和与人相处的能力。
幼儿园中班性格养成教案《自信的我》
幼儿园中班性格养成教案《自信的我》幼儿园中班性格养成教案《自信的我》一、教学目标通过本节课的学习，让孩子们掌握自信的重要性，了解自信的内涵及培养自信的方法，并能在日常生活中展现出自信的特质。
二、教学重难点1. 自信的内涵和重要性；2. 如何培养孩子们的自信心；3. 如何在日常生活中展现自信的特质。
三、教学准备1. 图片或视频素材，包括自信的人物、场景等；2. 班级中的自信表现示例或实例。
四、教学过程第一步：导入1. 创设情境，通过图片或视频展示自信的人物形象，引发孩子们对自信的思考；2. 引导孩子们分享自己的自信经历或观察到的自信表现。
第二步：学习自信的内涵1. 利用图片或示例，简单解释自信的含义，即相信自己的能力和价值；2. 引导孩子们讨论自信的好处，如更容易取得成功、更愿意尝试新事物等。
第三步：培养自信心的方法1. 鼓励孩子们培养积极的自我形象，通过自己的努力获得成就感；2. 指导孩子们学会接受失败和批评，了解失败是进步的一部分；3. 培养孩子们的自我肯定，关注他们的优点和成绩，让他们有自豪感；4. 引导孩子们树立正确的目标，帮助他们制定实现目标的步骤。
第四步：日常生活中展现自信1. 分享班级中自信的表现实例，如主动发言、展示作品等；2. 组织小组活动，让孩子们互相赞美和鼓励；3. 引导孩子们主动参与讨论、游戏等，培养他们展示自己的勇气和自信心。
第五步：总结和回顾1. 总结自信的内涵和重要性，鼓励孩子们在日常生活中保持自信心；2. 回顾本节课的学习内容和方法，提醒孩子们在面对困难时如何培养自信心；3. 鼓励孩子们在以后的生活中展示自信的特质。
五、教学反思本节课通过引导孩子们思考和参与讨论，激发了他们对自信的兴趣和认识，并培养了他们在日常生活中展示自信的能力。
通过分享实例和小组活动，增强了班级合作氛围，让孩子们互相鼓励和赞美。
在今后的教学中，可以加强自信心的培养，并在不同的环境中更多地锻炼孩子们展示自信的特质。
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案：激发孩子的自信心
幼儿园中班社会《自己的事情自己做》教案：激发孩子的自信心。
1、制定教学目标社会教育的目标是非常重要的。
有了教学目标，就可以确保孩子们在学习和实践的过程中，能够学到他们需要学习的知识和技能。
这个社会教育的教学目标是：-让孩子们在日常生活中学会独立做事-建立孩子们的自信心和自我价值感-培养孩子们的创造性思维能力2、制定教学方案教学方案应该是根据教学目标制定的。
在制定教学方案之前，要先了解这个课程所包括的内容。
在《自己的事情自己做》的课程中，内容包括：-孩子们需要在日常生活中学会独立做事，如穿衣服、洗手等-孩子们需要学会自己管理自己的事情，如书包、玩具等-鼓励孩子们进行创造性的思考，如用积木来创造不同的形状等教学方案应该是循序渐进的。
老师应该从熟悉的事情开始，逐渐向孩子们介绍更多的难度。
例如，从穿衣服和洗手开始，向孩子们介绍如何整理书包和管理自己的物品。
老师可以鼓励孩子们进行创造性的思考，如用积木创造不同的形状。
3、制定实施计划制定实施计划是确保教学方案能够成功实施的重要步骤。
在制定实施计划时，教师需要考虑以下几个方面：-教学时间：确定教学时间，保证有充足的时间完成每一项任务-配置教材：选择适合中班幼儿园的教材和工具，如穿衣服和洗手的练习材料、整理书包和玩具的工具和硬币、积木等用于创造的材料-安排时间：安排适当的时间和活动，如独立练习时间、小组活动时间和讨论时间-组织活动：根据教学计划设计各种活动来帮助孩子们理解学习内容，如安排小组讨论、游戏和创造性活动等准备好教学和实施计划后，下面就是教学实践的过程。
4、教学实践在《自己的事情自己做》的社会教育课中，教师需要为孩子们提供多个机会来练习自己独立做事。
以下是一些教学实践的建议：-独立练习：让孩子们自己练习在日常生活中自己做事，如穿衣服、洗手和整理书包等。
老师可以用练习材料帮助孩子们。
比如，当孩子们学习穿衣服时，可以先使用和真实衣服相似的布料练习。
-组织小组活动：老师可以组织孩子们一起做一些任务，比如整理书包。
幼儿园中班自信心培养教案
幼儿园中班自信心培养教案教学主题：幼儿园中班自信心培养教学目标：1.了解自信的概念和重要性。
2.帮助幼儿培养自信心，掌握自我表达能力。
3.鼓励幼儿尝试新事物，培养勇气。
教学内容：1.自信的概念和重要性。
2.自我表达能力的训练。
3.尝试新事物，培养勇气。
教学过程：一、导入环节1.师生互动，互相打招呼。
2.教师介绍自己的经历，以此引入话题。
3.运用音乐和游戏，引起幼儿的兴趣。
二、正式教学环节1.自信的概念和重要性教师以幼儿所熟悉的动物为例，让幼儿发表自己的意见：“你们知道吗？老虎也会有害怕的时候，但是在其他动物面前，它会显得非常自信，这是为什么呢？”“自信是指对自己有信心，相信自己能够做好事情。
自信心越强，成功率就越高。
”“为什么自信很重要呢？因为自信能让我们更加勇敢地去尝试和做事情，成为一个更好的自己。
”2.自我表达能力的训练两人小组合作，让一方说出一个事情，另一方负责倾听和回答：“出圈”游戏：幼儿围成一圈，轮流说出自己喜欢或擅长的事情。
3.尝试新事物，培养勇气教师为幼儿介绍一些新的艺术品、合作游戏或科学实验等，让幼儿亲身参与。
在幼儿完成任务后，教师鼓励幼儿讲述自己的心得体会，分享自己的感受。
三、课堂小结教师回顾本节课学习内容，让幼儿总结知识点和听到的感受。
教学评价：教师将评价重点放在思考和表达能力上，并且记录每个幼儿的学习成长。
拓展延伸活动：1.每周都邀请一位家长来班上分享自己的经历，鼓励幼儿敢于表达。
2.定期开展小组活动，让幼儿在组内自由表达意见，培养他们合作精神。
教学反思：在教学过程中，教师始终围绕自信心的培养给予幼儿正面的肯定和引导，让每一位幼儿体验到成功的快乐。
同时，教师还需要根据幼儿的个别差异进行个性化教育，使每个幼儿得到充分的关注和成长。
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自信的中班社会教案让幼儿知道知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
下面由我为大家整理了关于自信的中班社会教案，供大家参考。
自信的中班社会教案1活动目标：1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
3.乐于探索、交流与分享。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1.童话故事(附后)的电脑课件。
2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程：1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?(3)结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物?它们遇到了什么困难?2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
(l)激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗?请你们帮助小动物，你愿意帮助谁?(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的树林环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好?(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?还有其他的方法吗?哪一种方法好?困难解决后，心情是怎样的?3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?你曾试过与妈妈走散吗?如果发生了，你怎办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么办?4.游戏：寻宝。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的.喜悦。
活动反思：“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。
为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
一、成功之处1、创设教学情境，激发学生学习兴趣导入时，我用了学生感兴趣的动画片《喜洋洋与灰太狼》中，灰太狼抓羊的经历，虽然失败很多次，但是它不放弃，我们要学习它的这种“我能行”的精神。
另外通过播放激昂而动感的歌曲《相信自己》营造一种自信快乐的课堂气氛，为后面关于自信的学习及体验做好了感情铺垫。
同时通过让学生欣歌曲，谈对歌曲的理解和感受，并设想、交流自信者常有的态度，这种方式大大激发了学生学习的兴趣，使学生变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，从而积极融入到课堂学习中。
而且也开门见山地说明了只有满怀信心、只有“我能行”才能取得成功。
2、以活动为载体，引导学生体验自信本节课通过开展学生喜闻乐见的活动来展开教学，说一说让你感受最深的一次“我能行”，在学生在回顾自身努力进取、成功的经历深刻体验到信心的巨大作用;“试一试”让学生尽情地展示自我才艺的同时放飞自信的翅膀，在人生旅途中扬起自信的风帆，同时还通过分组合作的活动，让学生在合作中交流，在交流中互相学习，既使学生更好的掌握了所学知识，又培养了学生合作互助的精神，并将课堂学习推向一个__。
通过有针对性地开展系列教学活动并引导学生参与其中，有利于其真正感受到自信的快乐及其重要性，区分自信、自负与自卑三者的差别，帮助培养其自信心，从而较好的实现了本课的教学目标。
3、赏识学生，坚持以学生为主体的理念这节课我始终面带微笑，把激情带进课堂，认真倾听学生的发言，多用“真好”、“请”“很不错”“精彩”等词句，同时对于学生表现精彩处带领全班学生送上热烈的掌声，真正给予学生大力肯定和热情的鼓励，大多数学生在教师的赏识下更加踊跃地参与学习并增强了自信。
整个课堂气氛比较活跃，体现了以学生为主体的教育理念。
二、美中不足及改进措施1、个别活动时间上留得不够多教学过程中我发现个别活动在时间的安排上不够充裕，如在“说一说”活动环节中，很多学生积极举手想要展示自身才艺，但给的机会较少，如果把此环节改为小组内表演或许会更好，学生参与的面会更广。
2、忽视了个别学生的个性差异在调动了大部分学生学习的积极性的同时，我发现有的学生可能由于不自信等原因始终处于“低落”和“游离”状态，不能很好的跟上教学的节奏，但为了顾及整个教学的进程我忽视了他们，没有做到面向全体学生，这在今后的教学中是应当注意改进的，可以稍稍放慢教学的节奏，向这些同学提一些比较简单的问题来集中其学习的注意力，争取使更多的学生参与到课堂中。
课堂教学是一门有缺憾的艺术，在教学中如何更广泛的调动起学生参与学习活动的积极性，如何让学生在短暂的45分钟内既获取相关知识又较好的提升其情感态度价值观，使师生在教与学的双边活动中各得其所、共同提高，这将是我在今后的教学实践中不断努力的方向。
自信的中班社会教案2教学目标：1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立我能行的信念。
2、增强幼儿自信心。
教学准备：1、布置障碍走的游戏场地(平衡木、汽车轱辘、体操垫等)。
2、《健康。
社会》教学过程：1、歌表演。
教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
2、听故事。
引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?小燕子是怎样回答妈妈的?小燕子第一次试飞，它飞起来了吗?它是怎么对妈妈说的?妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?最后怎么样了?3、回忆成功往事。
请幼儿说说经过自己努力成功的事。
鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说我能行。
4、游戏我能行。
玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。
当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。
通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
自信的中班社会教案3活动目标：1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
活动过程：一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦?文章.出自屈老师教案网.为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。
五、讨论有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
六、“自信宝贝”自由结伴魔法秀遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶!七、播放乐曲相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
活动反思：自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。
此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
并通过活动体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终克服困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“如果你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办?”“你愿意帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗?”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。
通过用最灿烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最简单最直接的方法帮助幼儿树立自信心。
通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了__，最后通过一个欢快的歌曲“相信自己”结束活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光灿烂的自信宝贝。
在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理暗示与强化，但是真正的幼儿自信心的培养更多应该落脚在：创设各种机会帮助幼儿获取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信!。