初中生物公开课PPT课件《绿色植物的呼吸作用》课件
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《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
A__有__机物__，B___水 ___，C__能_ 量 ___． （4）图中C一部分是植物进行各项生命活动不可 缺少的_能__量___，另一部分通常以__热__能__的形式散 失．
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
1、幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼 吸作用强，为什么？
幼嫩的叶比衰老的叶、花比叶的生命活动更旺盛。
2、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？
呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
——生物的共同特征
_制__造_有_有机机物物，，储_存__能__量能。量（。光（合光作合用作）用）
二、呼吸作用是生物的共同特征
✔ 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（
）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所
有器官都要进行呼吸作用。
即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
保护森林 国际合作
植树造林 低碳生活
技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。
经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基
本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
呼吸作用原料：有机物、氧
绿 色
绿色植物呼吸 作用的过程
呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念
植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
呼
（储存着能量）
吸 作
呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物的呼吸作用 课件(26张PPT)
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ）
乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ）
说明萌发的种子（ 放出了热 ）
结论：种子呼吸时，有机物
分解
能量
一.绿色植物呼吸作用的过程
演示实验2
讨论：1、你观察到什么 现象？ 2、什么气体能让澄清的 石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放 出了什么气体？
石灰水变浑浊了。二氧化碳能使石灰水变浑浊。说明种子 萌发时，放出了二氧化碳。
自学互研
水果的低温保鲜
自学互研
粮食的保存
粮食的保存
自学互研
想一想，议一议
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳， 释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多 盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？
不科学。因为绿色植物夜间无光时要进行呼吸 作用，消耗室内大量的氧气。
演示实验1
一.绿色植物呼吸作用的过程
平均温度（。C） 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么 影响？请将推理过程有顺序地写下来，与同学交流，想一想自 己的推理过程有没有不严密的地方。
自学互研
推理过程：
1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本 相同的。
2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对
课堂检测
6. 水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是( A )。 A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( C )。 A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的 C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
课堂检测
《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
呼吸作用
有机物 ＋ 氧气
（储存着能量）
二氧化碳 ＋ 水 ＋ 能量
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储 存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这 个过程叫做呼吸作用。
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
呼吸作用 思考：只有萌发的种子才能进行呼吸作用吗？
实质 合成有机物、储存能量 分解有机物、释放能量
联系
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物
呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有 机物中的能量
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
例1．新鲜的萝卜存放久了就会变得空心，质量会减轻，
主要原因是（ D）
A．水分流失 B．萝卜停止生长 C．被细菌分解了 D．呼吸作用消耗了有机物
3．为什么贮藏粮食时，密闭的粮仓内充加二氧化碳？
抑制粮食的呼吸作用
二氧化碳浓度大大超出正常值时会抑制呼吸作用
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
呼吸作用与光合作用关系
项目
光合作用
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体
条件
光
有光、无光均可
原料 区 别 产物
能量 转变
实质
二氧化碳、水 有机物、氧气
有机物、氧气 二氧化碳、水
光能→化学能
化学能→能量
合成有机物、储存能量 分解有机物、释放能量
呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物 联系 呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量
导入新课 知识讲解 拓展延伸 课堂小结 随堂练习
呼吸作用与光合作用关系
新疆地区昼夜温差大，那里出产的瓜果特别甜，为什么？
呼吸作用ppt课件
光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气 带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳 甲 乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气 线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料 场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子 果实 花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作 用消耗了细胞内贮存 的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧 化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量 化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子
七年级生物2 绿色植物的呼吸作用 课件(共30张PPT)
练习
7．用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是〔 〕 A. 瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 C.瓦盆能给植物提供更多无机盐 D.瓦盆价格廉价
练习
8. 某同学为了探究呼吸作用产生二氧化碳，设计了一下实 验：分别用A、B黑色塑料袋装有烫过的青菜和新鲜的青菜 ，在袋口各插入一玻璃管并扎紧，将产生的气体分别通入 盛有澄清的石灰水的a、b两试管中。答复以下问题：
❖科学实验证明： 有机物在彻底的分解时，不
仅产生二氧化碳还产生 水 。
实验三
❖ 种子在萌发过程中，通过呼吸作用将有机 物进行彻底分解时，需要消耗氧气。
实验总结：
❖ 实验一：有机物通过呼吸作用进行分解时， 释放出了能量。
❖ 实验二：有机物通过呼吸作用进行分解时， 产生了二氧化碳，另外还生成了水。
推理过程：
❖ 1.
同一种甜瓜
光照和栽培措施相同
光合作用制造的 有机物的量相同
❖ 2. 甲地甜瓜比乙地 含糖量高
❖ 3. 甲地甜瓜比乙地 消耗有机物的量少
甲地甜瓜比乙地 消耗有机物的量少
甲地的甜瓜比乙地 呼吸作用的弱
❖ 4. 差异：甲地的夜间温 度比乙地低
环境温度越低 呼吸作用越弱
结论:在一定范围内,环境温度越低,呼吸作用越弱。
❖ 实验三：有机物通过呼吸作用进行分解时， 需要消耗氧气。
呼吸作用：
有机物 +氧气 线粒体 二氧化碳 +水 +能量
（储能）
比较呼吸作用与光合作用
含有叶绿பைடு நூலகம்的细胞
所有活细胞
有光 二氧化碳、水 有机物、氧气
有光无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水
储存能量
释放能量
绿色植物的呼吸作用(共46张PPT)
实验结论： 二氧化碳来自种子中的有机物。
有机物在彻底分解时还产生了水
实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭
煮熟的种子
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子萌发时 吸入了氧
科学实验证明：有机物在彻底分解成 二氧化碳和水时，需要氧的参与。
小结: 通过这三个演示实验， 你认为种子在萌发的时候有什 么现象发生？
（四）、光合作用与呼吸作用的关系
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物（储能） + 氧气
合成有机物,储存能量
有机物（储能） + 氧 线粒体
二氧化碳
+
水 + 能量
分解有机物,释放能量
呼吸作用
场所
条件 原料 产物
光合作用
叶绿体 必须有光
所有活细胞
有光无光均可
有机物和氧气
二氧化碳和水 分解有机物
二氧化碳和水
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
学以致用
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （B ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧 平衡中的作用
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了 自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气 体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光 合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就 维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡， 简称碳——氧平衡。
有机物在彻底分解时还产生了水
实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子 提示：氧气可以助燃，缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭
煮熟的种子
甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧
这说明什么呢？
说明了种子萌发时 吸入了氧
科学实验证明：有机物在彻底分解成 二氧化碳和水时，需要氧的参与。
小结: 通过这三个演示实验， 你认为种子在萌发的时候有什 么现象发生？
（四）、光合作用与呼吸作用的关系
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物（储能） + 氧气
合成有机物,储存能量
有机物（储能） + 氧 线粒体
二氧化碳
+
水 + 能量
分解有机物,释放能量
呼吸作用
场所
条件 原料 产物
光合作用
叶绿体 必须有光
所有活细胞
有光无光均可
有机物和氧气
二氧化碳和水 分解有机物
二氧化碳和水
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
C
）
学以致用
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （B ）
A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧 平衡中的作用
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了 自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气 体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光 合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这就 维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡， 简称碳——氧平衡。
《绿色植物的呼吸作用》-完整版PPT课件
2甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。
3甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。
4因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸 作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用 就越强。
光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
项目
呼吸作用
场所
叶绿体
线粒体
条件
光
有光无光都行
原料 二氧化碳、水
有机物、氧
4、实验证明种子呼吸时还产生了水
结论：种子呼吸时， 有机物 分解 能量 +二氧化碳+水
演示实验三
甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的
种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时
后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
现象：
煮
甲瓶蜡烛 熄（灭燃烧、熄灭）；
熟
乙瓶蜡烛 （燃烧燃、烧熄灭）；
的
种
这说明了什么？
这说明了什么？
说明：萌发的种子释放出 ， 这是热种能子中的
被有分机解物后释放出来的。 甲乙
结论：种子呼吸时，有机物 分解 能量。
植物体的呼吸还会产生什么物质呢？
演示实验二 1、澄清石灰水发生了什么变化？ 现象：澄清的石灰水变浑浊 2、这个实验说明了种子在萌 发过程中放出了什么气体？
二氧化碳 3、二氧化碳的来源是哪？种子里的有机物
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命 活动的需要，这个过程叫做呼吸作用
呼吸作用的场所：线粒体
有机物 +氧气 原料
分解 线粒体
二氧化碳+水+能量 产物
场所
植物的其他部分都要进行呼吸作用吗？
呼吸作用能发生在所有的活细胞中
绿色植物的呼吸作用(共46张PPT)
种子在萌发过程中，种子中有机 物发生了变化，释放出能量，一部 分能量用于种子萌发，一部分以热 能的形式散失了。
问题：有机物最终转变成什么物质？在转
变过程中还需要哪些物质的参与？
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水→ 石灰水变混浊
P128
演示实验2
萌发的种子 丙
煮熟并冷却的种子
丁
实验现象： 丙瓶里的气体使澄清的 石灰水变得 浑浊 。 说明丙瓶里的气体中含 二氧化碳 。 有大量的__________ 实验证明： 种子萌发时产生了 二氧化碳 。
学以致用
4、王爷爷喜欢养花，每天都想和花草形 影不离，他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好？请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。 这种做法不好，因为花草在夜间只进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进 行着呼吸作用！
注意！不仅是萌发的种子能够进
行呼吸作用，植物的所有器官甚至 是每一个活的细胞都可以进行呼吸 ———————————— 作用。
（一）、呼吸作用的概念： 细胞内 在 氧 的参与下被
水
分解成 二氧化碳 和
，
同时释放出
呼吸作用 。 做________
的过程，叫
内容 植物
石灰水
二氧化 光合 碳气体 作用
呼吸 结论 作用
植物呼吸 作用时产 生二氧化 碳
甲
乙
新鲜 变浑浊
有
无
不能 能 不能 不能
烫过
不变浑浊
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
1．实验用的塑料袋为什么是黑色？用 白色的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼 吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿 色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合 作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含 量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明 植物呼吸作用产生二氧化碳。
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3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。
（B ）
A．水分过多，根毛无法吸收
B．水分过多，根无法呼吸
C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导 致根烂掉
D．根吸收的水分过多而死亡
课后思考题
1、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
（储存着能量）
线粒体
呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量
田间松土
麦田排涝
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
小结
植物体吸收空气中的氧，
一.概念： 将 体内的有机物转化成二
氧化碳和水，同时将储存
在有机物中的能量释放出
来的过程。
三个
实验 二：公式 氧气+有机物 二氧化碳+水+能量
三：意义 为植物各种生命活动提供能量
四：应用
考考你
1．植物体进行吸作用的部位是（ D ）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
种子萌发释放热量
实验探究一
小组讨论并完成以下问题（ 分钟）
1、两瓶保温瓶的温度有何变化？ 左边的保温瓶温度升高,右边的没有什么变化 2、分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时产生热量 3、萌发种子释放出的能量来自细胞内哪种物
质？ 有机物 (一部分用于种子萌发，)
有趣的小实验
用嘴吹气
Page 1
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
在卧室里摆放多盆植物合适吗？ Page 3
第二节 绿色植物的呼吸作用
Page 4
学习目标
知识与能力 1、描述绿色植物的呼吸作用 2、举例说出呼吸作用的原理在农 业生产和日常生活中的应用。 过程与方法 1、通过实验，培养同学们的综合 能力和创新性思维能力。 情感、态度与价值观 1、通过小组活动，体验科学探究 的一般过程，培养同学们的求实、 严谨、团结协作精神。
实验结论
甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
总结：种子进行呼吸作用的过程
实验一：释放能量 实验二：释放出二氧化碳 实验三：需要氧气
呼吸作用
呼吸作用的定义
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且 将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动 需要的过程叫呼吸作用。
呼吸作用的表示式：
实验结论
萌发的种子释放出二氧 化碳。二氧化碳来自种 子里的有机物。
实验探究三
小组讨论完成以下问题：
1、你观察到什么现象？ 甲 熄灭 乙 燃烧
2、为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不 一样？
甲 无氧 乙 有氧 3、种子在萌发过程中吸收了空气中的什么气 体？
氧气
实验现象
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火 焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛 放进乙瓶里，火焰没有立刻 熄灭。
浑澄浊清的的石石灰灰水水
A 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验探究二
小组讨论完成以下问题：
1、你观察到什么现象？ 澄清的石灰水变浑浊
2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 二氧化碳
3、种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳
实验现象
甲瓶里的气体能使澄清的石 灰水变得浑浊，说明甲瓶里 的气体中含有大量的二氧化 碳.
2、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？ 4、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？