2016-2017年新审定人教版小学一年级语文上册人教版小学一年级语文上册第六单元测试题
人教版小学一年级上册语文单元测试卷全册【2017.部新编本.全套】
部编本新人教版小学一年级语文上学期第一单元测试卷(满分 100分 测试时间 40分钟) 2017.09书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分一、小小书法家。
（姿势正确3分，书写漂亮3分，共6分）二、认一认,连一连。
（12分）月 日 口 火 耳 禾 目三、写一写。
（35分）1、写出对应的汉字。
（10分)1 2 3 8 102、写出对应的笔画.(10分）横 竖 横折 竖折 弯钩捺 点 提 撇 撇折上 手目 火3、写出下列字的笔顺 。
（15分）（共 画）（共 画）(共 画）（共 画）（共 画） 四、数一数,分一分。
（22分）1、笔画数分类。
（10分）2、汉字归类（只填序号）（12分）①鸟 ②他 ③云 ④鱼 ⑤足 ⑥雨禾 三田耳日⑦虫⑧你⑨风⑩耳⑪目⑫我五、加减笔画,变新字。
（16分)例：加一笔日（田 )一（ ) 二（）木（）日( )例：减一笔天 ( 大）目（）日（ ) 三（）十（）六、手拉手，找朋友。
(5分）天人下日手禾月地足口田山（天地手足禾苗下山日月人口）七、评一评，看我能得几颗星。
(附加题1）1、我会唱《上学歌》。
2、我会背《金木水火土》.3、我会背《对韵歌》.4、我会背《咏鹅》。
5、我会讲《小兔子乖乖》。
八、好习惯我养成，评一评.（附加题2）部编本小学语文一年级上册第一单元阳光作业班级______ 姓名________ 等级 _____一、小小书法家（注意：姿势正确，书写规范。
）上目手火二、连一连月水日山火田禾石三、写一写笔顺，数一数有几笔土：____________________有( ）笔禾：____________________有（）笔下：____________________有（ )笔四、按要求加笔画成新字加一笔：一（）木( ) 日（）减一笔：日（）禾（）三( )五、圈出不是同一类的1、日灯月云2、足他你我3、口耳花目4、鸡羊兔草部编本小学一年级语文上册第二单元试题班级姓名等级一、我会写.36分1.请默写出六个单韵母。
一年级语文上册(全册)教案2017年新版人教版
我上学了教案设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说________________________________________________________________________________ _____________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
2017-2018学年2016版人教版语文一年级上册新教材分析培训会讲座稿
2017-2018学年2016版人教版语文一年级上册新教材分析培训会讲座稿2016版最新审定新人教版语文一年级上册材分析培训讲座2016年小学一年级课本改版啦！和旧版相比，新版给人的第一印象，是胖了一圈，有A4纸大小。
仔细翻阅新版一年级语文教材，发现新课本不仅“长相”变了，内容也有变化。
和老教材相比，材最大的变化是先识字再学拼音。
旧版语文教材，一年级的目录顺序是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
据介绍，材比以往更关注儿童的需求，先从常用字学起，再学拼音。
另外，把阅读提升到一个非常重要的地位。
第一册识字量减少，由400字减少到300字。
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
一、一年级上册教材的突出特点(一)自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化语文学科在育人方面有着独特的优势，可以潜移默化地使学生受到精神的滋养。
部编本语文教材将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。
这套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。
阅读材料的挑选，集中识字课的编排，以及特地设置的《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓重的传统文化气味，为儿童留下共同的文化影象。
(二)尊重儿童，保护儿童天性起步阶段的语文教育，尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在研究内容、研究方式等方面做好过渡跟尾。
2017年教育部审定版人教版小学一年级语文上册新版人教版语文一年级上册第五单元教案.docx
7 大小多少教案设计设计说明由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。
课前准备1．制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．熟读课文，预习生字。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、游戏导入，激发兴趣1．(课件出示情境图)教师激趣：小朋友们，今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。
老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。
只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。
2．随着学生认读，把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上。
(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟；苹果、大枣、杏子、桃等)设计意图：由于学生学前已经有了一定的基础，所以本节课的生字对学生来说并不难。
设计这样的导入，不仅激发了孩子们的学习兴趣，同时增加了孩子的自信心，也为下面集中识字做好了铺垫。
二、结合图画、韵文，学习生字(一)学习韵文，识记“大”“小”。
1．过渡：同学们可真了不起，这些字都能读出来。
现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。
(板书：上、下；多、少)(学生通过观察进行汇报)预设：它们都是反义词。
2．同学们，这是重大发现。
现在老师带着大家到田野中看一看。
(出示田园风光图)同学们，你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗？(学生汇报自己的发现：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃。
)3．学习韵文。
引言：它们谁大？谁小呢？让我们一起走进这个小韵文吧！(1)老师范读，同学认真听准字音。
(2)学生自由读。
(教师巡视，指导个别学生)(3)这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(出示“大”“小”的字卡)(4)黄牛和猫比，谁大？谁小？(学生比较后汇报)(5)苹果和枣比呢？(学生比较后汇报)4．用“大”“小”练习说一句话。
2016-2017年最新人教版小学一年级语文上册《gkh》第二课时教学设计精品教案
《g k h 》教课方案第二课时教课内容《g k h 》知识与技术：1、学会 gkh 三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
教课4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，并能在必定的语境中使用。
目标过程与方法：让学生在听、看、练中掌握发音技巧，在研究中记着字形，在对照练读中学会拼读三拼音节。
感情、态度与价值观：培育学生发现问题、勤于动脑、勇敢想象的习惯。
教课要点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
教课难点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。
教课方法示范法、合作研究法教课准备字母卡片、课件教课过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计企图）教课过程一、复习旧知，激发兴趣1.做“找朋友”的游戏：让学生把声母ɡ、k、h 与单韵母ɑ、o、e、u 的卡片找出来，教师读音节，学生快速把相应的声母和韵母找到，同桌之间相互检查。
2.多媒体课件出示音节：ɡā、ɡǔh、é、kè、kù、hú，学生认读。
教师指引学生总结：这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母构成的，被称为“两拼音节”。
3.过渡：同学们，我们已经学会了ɡ、 k、h 三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习对于ɡ、 k、 h 的“三拼音节”。
【设计企图：复习稳固单韵母与本课教课有关的声母的读法，为本节课的学习做铺垫。
】二、对照音节，学习三拼音节1.多媒体课件出示：一个西瓜图片，请学生说有名称。
2.出示ɡuā这个音节卡片，指引学生发现这个音节与从前学过的音节的不一样之处。
( 由三个字母构成。
)3.在学生议论的基础上，教师解说ɡuā。
ɡuā是三拼音节，ɡ喊声母，u 叫介母( 介于声母与韵母之间，像一座桥梁同样连着声母和韵母) ，ɑ叫韵母，读的时候要先读ɡ，再读 u，紧连着读ɑ，要由慢到快，连成一个音节。
2017年修订部编人教版一年级语文上册全册教案含教学反思
语文教案2017年修订部编人教版一年级上学期（含教学反思）（文末附教学计划、教育教学目标、教材分析等）第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。
《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。
二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。
我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。
“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。
可以让学生自己想办法识记汉字。
用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。
三、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
四、教学重、难点教学重点：1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
教学难点：1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了教学目标：1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
新人教版小学语文一年级上册教案(全册)
新版人教版一年级语文上册教案全册（2017年修订版）我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌、《上学歌》的课件课时安排共四课时。
第一课时一、谈话导入你是哪个国家的人？你长大后干什么？与同桌讨论后，教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码，讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来示范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人? 学生（3）他们在做什么? 游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
2016年一年级语文上册第三单元教案(新人教版)
2016 年一年级语文上册第三单元教课方案（新人教版）小学一年级语文教课方案第三单元：汉语拼音（复韵母）单元教材剖析：本单元是第二个拼音单元，共安排了5 课拼音和1 个语文园地，学习内容包含 9 个复韵母、 9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材持续借助情境图学习复韵母。
这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。
有的复韵母没有对应的常用字，图画没法直接提示这些复韵母的读音，在这类状况下，图画体现的是包含有关复韵母的音节，如，借助“杯 bē i ”学习复韵母 ei ，借助“床 chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。
这些情境图充足利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生察看能力和口语表达能力的同时，瓜熟蒂落地学习有关韵母。
每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了稳固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会正确拼读音节。
本单元一共要求认读 16 个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学致使用，从中领会拼音学习的价值。
单元教课目的：1.知识与技术：正确认读ɑ i 、ei 等 9 个复韵母，ɑn、en等 5 个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4 个后鼻韵母，ye 、yue 等6 个整体认读音节。
认识“妹、奶”等16 个生字。
会拼读“èiei 、 nǎin ɑi ”等 15 个音节词。
借助拼音和教师的示范，朗诵《小白兔》等 5 首儿歌。
2.过程与方法：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母构成的音节。
在四线格中正确书写 5 个音节词。
3.感情态度价值观：借助拼音，和大人一同阅读，感觉和大人一同阅读的乐趣。
单元教课要点：正确认读ɑi 、ei 等9 个复韵母，ɑn、en等5 个前鼻韵母，ɑ nɡ、enɡ等4 个后鼻韵母， ye 、yue 等 6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母构成的音节。
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人教版小学一年级语文上册第六单元测试题
（时间：50分钟 满分：100分）
一、我会选（选正确的音节写下来）（6分）
s ì sh ì sh ēn
是 四 身
sh ēng b ào d ào
声 到 抱
二、我会写（看图写字）（8分）
三、我会加（给下面的字加上一笔，看看是什么字）（4分）
了——（ ） 口——（ ） （ ） 人——（ ）
四、我会填（选字填空）（8分）
对 座 棵 排
1、我家门口有一（ ）桥。
2、操场东边有一（ ）树。
3、大象有一（ ）大耳朵。
4、校门口有一（ ）房子。
五、反义词连线（14分）
1、冷
2、远
3、来
4、开
5、有
6、早
7、高 A.无 B.晚 C.热 D.低 E.近 F.关
G.去 六、我会判（读一读，想一想，对的打“√”，错的打“×”）（6分）
1、“四”的第三笔是“∟”。
( )
2、“个”偏旁是“人”。
( )
3、“五”共有五笔。
( )
4、“开”第三笔是“∣”。
( )
5、“们”偏旁是“イ”。
( )
6、“亮”在“漂亮”里还念“li àng ”。
( )
七、写出带有下面偏旁的字（9分）
艹
氵
辶
八、把句子补充完整（12分）
1、天上有。
2、有。
3、牛牛是。
4、是。
九、快乐阅读轻松答（13分）
画鸡
唐寅
头上红冠不用戴，
满身洁白走将来。
平生不敢轻言语，
一叫千门万户开。
1、这只大公鸡的冠子是色的，身上的羽毛是色的。
（6分）
2、“一叫千门万户开”时间指的是（）（7分）
A.早晨
B.中午
C.傍晚
十、看图写话（20分）
图上都有谁？他们在干什么？。