工作体会：初为人师
2024年初为人师的心得体会范文(五篇)
2024年初为人师的心得体会范文2024年初，我成为了一名教师。
回首过去的几个月，我可以用一个词来形容我的心情：感恩。
作为一名从事教育事业的教师，我深知自己肩上承载着一份光荣而伟大的责任，这份责任要求我去培养学生的智慧、塑造学生的品格、指导学生的成长。
在这个岗位上，我汲取了许多经验与体会，下面就是我在2024年初为人师的心得体会。
首先，作为一名教师，我深刻理解了教育的使命与责任。
教师不仅仅是传授知识的工具，更是培养人的使者。
每个学生都是有情感的个体，而教师是他们产生情感的主要对象之一。
因此，作为一名教师，我要善于倾听学生的心声，理解他们的困惑和需求。
我要以身作则，用自己的言行去影响和激励学生，让他们对学习充满热情和动力。
除了传授知识，我要在课堂上注重培养学生的创造力、思维能力和合作精神，让他们成为有独立思考能力和团队合作能力的人才。
其次，我明白了教育是一项持续的工作。
培养学生需要长期的积累和陪伴，而教师需要不断学习和提升自己的能力。
因此，我会不断研究教育理论和教学方法，不断探索适合不同学生的教学方式。
我会关注学生的需求和兴趣，根据他们的特点和水平量身定制教学计划，让每个学生都能发展出自己的潜力。
我会与同行们保持交流和分享，从他们的经验和成功中汲取营养，不断提高自己的教学水平。
另外，我认识到教育是一项综合性的工作。
学生的成长不仅仅是学业上的进步，还包括思想、品德、兴趣等方面的发展。
作为一名教师，我要关注学生的全面发展，不仅仅关注他们的考试成绩。
我要尊重学生的个性和差异，培养他们的自信心和自主性，让他们成为有责任感和奉献精神的人。
在教育过程中，我会注重培养学生的学习方法和学习能力，让他们具备自主学习和终身学习的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
最后，我想强调的是，作为一名教师，我要做好自己这个角色。
教育不仅仅是一份工作，更是一种责任和使命。
我要时刻保持教师的职业操守和师德规范，做到言传身教，为学生树立正确的价值观和人生观。
新教师工作体会：初为人师
新教师工作体会：初为人师
作为新教师，我领悟到了许多事情。
初为人师，带给我很多喜悦和挑战。
下面是我作为新教师的一些工作体会：
1. 学生的需求多种多样：每个学生都有各自的学习需求和问题。
作为教师，我需要努力了解每个学生的个性和学习特点，以便能够更好地帮助他们。
2. 教学工作有时会令人沮丧：有时候，无论你付出多少努力，学生可能仍然无法理解你的教学内容。
这种情况下，我需要保持耐心，不断尝试不同的方法，帮助他们克服困难。
3. 需要与同事和家长合作：作为新教师，我发现与同事和家长之间的合作非常重要。
与同事合作可以互相借鉴教学经验，与家长合作可以更好地了解学生的家庭情况和需求，共同促进学生的发展。
4. 持续学习和提升自己：教学工作是一个不断学习和成长的过程。
作为新教师，我意识到我需要不断提升自己的教育水平和教学技巧，以便能够更好地服务于学生。
5. 要有激情和耐心：教学工作需要有激情和耐心。
有时候，学生可能会出现行为问题或学习困难，但是我作为教师要保持冷静和耐心，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣。
作为新教师，我发现教学工作既具有挑战性又充满乐趣。
我将继续不断学习和成长，为学生的发展贡献自己的力量。
初为人师顶岗实习总结7篇
初为人师顶岗实习总结7篇第1篇示例：初为人师，顶岗实习，是每一个教育专业的大学生都会经历的重要阶段。
这是一次让我们走出校园，走入教育一线的机会，也是一次让我们感受教育工作的实际与挑战的机会。
在这段时间里，我收获了许多成长和收获，也遇到了不少困难和挑战。
在实习中，我也学会了更加有效地组织和管理教学工作。
在一节课中，我们需要考虑的问题很多，如教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的掌握等等。
而在实习中，我时常面对这样那样的困难和挑战，但是通过不断地努力和学习，我渐渐掌握了教学的技巧和方法，提高了自己的教学水平。
在实习中，我也体会到了团队合作的重要性，只有与同事们密切合作，共同努力，才能为学生创造更好的学习环境。
在实习中，我也体会到了教师的辛苦和不易。
教师工作不仅仅是在课堂上讲授知识，更是要为学生的成长和发展负责。
教师需要不断地充实自己，提高教学水平，与时俱进，才能更好地培养出一代又一代有用的人才。
在实习中，我感受到了教师紧张的工作节奏和繁重的工作任务，这让我更加珍惜每一次机会和时间，努力做好每一项工作。
第2篇示例：初为人师顶岗实习总结顶岗实习的第一天，我怀着一颗激动却又紧张的心情走进了班级。
面对一群活泼可爱的学生，我感到有些手足无措。
在经过导师的指导和帮助后，我逐渐找到了适合自己的教学方式和节奏。
通过设计课堂教学，我逐渐培养了学生的自主学习能力和合作精神，激发了他们对知识的兴趣和热情。
在与学生相处的过程中，我发现每个学生都是独一无二的个体，每个人都有自己的优点和不足。
作为老师，我要善于发现学生的特长，帮助他们克服困难，做到因材施教，因人而异。
我也要耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和发展，给予他们鼓励和支持，激励他们不断进步。
除了教学工作，我还参与了学校的各项教育活动和师生交流。
通过参加家长会、班会、教研活动等，我深入了解了学生和家长的需求和期待，也收获了许多宝贵的教学经验和方法。
在和老师们的交流中，我学到了许多教学技巧和方法，也得到了他们的认可和肯定，激励着我不断进步，不断提升自己的教学水平。
初为人师见习期个人总结范文8篇
初为人师见习期个人总结范文8篇第1篇示例：初为人师见习期个人总结在见习期间，我主要负责一些教学辅助工作，如备课、上课辅导、批改作业等。
最初的几周，我感到十分紧张和不安。
尽管我已经接受过专业的教育培训，但实际应用起来还是有所不适应。
面对学生们的各种问题和需求，我常常感到手足无措，不知道如何解决。
但是随着时间的推移，我逐渐适应了这种节奏和环境，开始体会到了教师的重要性和责任。
在辅导学生的过程中，我发现每个学生都有自己独特的学习方式和需求。
有的学生喜欢听讲座，有的喜欢参与讨论，有的需要更多的示范和指导。
我在教学中尽量采取多种教学方法，灵活应对学生的需求。
我也意识到要倾听学生的声音，了解他们的想法和困惑，及时调整教学方式，帮助他们更好地理解和掌握知识。
在与学生和同事的交流中，我学到了很多教学技巧和方法。
我发现与学生建立密切的师生关系是教学工作的关键。
只有与学生建立良好的互信关系，才能更好地促进学生的学习。
我也学会了团队合作的重要性，与同事们密切配合，共同探讨问题，分享经验，共同进步。
在这个过程中，我体会到了教育工作者之间的默契和团结。
这段见习期对我来说是一个珍贵的经历。
通过这段时间的见习，我不仅提高了教学水平，还学到了很多与人相处和团队合作的技巧。
我也发现了自己在教育工作中的热情和潜力，希望未来能够更好地发挥自己的优势，为学生带来更好的教育成果。
在未来的教学生涯中，我会继续不断学习和进步，不断完善自己的教学方法和技能，为学生成长和发展贡献自己的一份力量。
希望通过自己的努力和付出，能够成为一名优秀的教育工作者，为社会培养更多有用的人才，为建设美好的未来贡献自己的一份力量。
愿我们的教育事业蒸蒸日上，学子们茁壮成长，共同创造美好的未来！第2篇示例：在教学方面，我逐渐明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和个性。
通过反思自己的教学方法和效果，我发现了许多不足之处，比如课堂管理不够有序、教学内容不够生动等。
初为人师的心得与体会（5篇）
初为人师的心得与体会作为一名新晋教师，初为人师的心情无比激动又充满期待。
回想起自己从学生到教师的转变过程，充满了无数的挑战和成长。
在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，我愿意与大家分享一下我的心得与体会。
首先，成为一名优秀的教师的关键是要热爱教育事业。
只有心中燃起对教育的热情，才能够激发学生的学习潜能。
对于每个学生都要有耐心和关爱，尊重每个学生的独特性和个性，帮助他们克服学习上的困难，激发他们的自信和动力。
只有真心实意地为学生着想，才能够赢得学生的尊重和信任，让他们愿意跟随你的教导。
其次，作为教师，重要的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生全面发展。
在教学中，我们不仅要注重学科知识的传授，还要培养学生的思维能力、创新能力和合作精神。
要注重培养学生的综合素质，培养他们的创造力、想象力和批判性思维能力。
我们还要注重培养学生的社交能力和情感素质，教会他们如何与他人相处，如何处理人际关系，如何表达自己的情感和思想。
培养学生的全面发展是我们教师的重要任务，也是对学生负责任的体现。
再次，作为一名教师要不断学习和进步。
教育事业是一个永恒的事业，知识的更新速度非常快。
作为教师，我们要不断学习新的知识，掌握新的教学方法和教育理念。
我们要参加各种培训和研讨会，与其他教师交流经验，深入研究教育学和心理学的理论。
只有不断学习和进步，才能够适应社会的发展和学生的需求，提高自己的教学水平，更好地服务于学生。
此外，作为一名教师要善于与家长沟通合作。
家长是学生成长的重要支持和帮助者，教师和家长之间的沟通和合作非常重要。
我们要积极与家长联系，了解孩子在家庭中的情况和需要，及时向家长反馈学生在学校的表现和问题。
我们要与家长共同努力，让孩子在学校和家庭中受到良好的教育和关爱。
与家长的合作是教育的基础，只有教师和家长密切合作，才能够更好地促进学生的全面发展。
总之，初为人师的心得与体会是多方面的，但核心是要热爱教育事业，努力培养学生全面发展，不断学习和进步，与家长沟通合作。
初为人师的心得体会（三篇）
初为人师的心得体会作为初为人师的我，对于教师这个职业充满了憧憬和期待。
我希望通过自己的努力和付出，能够为学生们的成长和发展做出贡献。
在短短的时间里，我经历了很多挑战和困惑，但同时也收获了很多成就和快乐。
下面是我作为初为人师的心得体会。
首先，作为一名教师，我深切地感受到了教育的重要性和影响力。
教育是一项伟大的事业，是传递知识、培养人才、传承文化的重要途径。
通过教育，我们能够为学生们打开知识的大门，激发他们的学习兴趣和潜力，引导他们成为有思想、有责任感、有创造力的人。
我时刻提醒自己，作为一名教师，我要教育学生不仅仅是为了考试成绩，更重要的是培养他们的综合素质和能力，让他们在未来的人生道路上能够立足和发展。
其次，教育是一项需要耐心和爱心的事业。
每个学生都是一颗珍贵的种子，他们需要阳光和水分来茁壮成长。
作为教师，我要耐心地倾听学生的困惑和烦恼，关心他们的成长和发展。
我要用爱心和耐心去引导学生，给予他们信任和支持，让他们感受到自己的价值和能力。
我要尊重学生的个性和特点，鼓励他们展示自己的才华，培养他们的自信心和自主学习能力。
在教育的道路上，我时刻提醒自己要做一个有爱心和责任感的教师，用心去关注每一个学生。
再次，作为一名教师，我要不断地学习和提高自己的专业能力。
教育是一项需要持续学习和不断自我提升的事业。
我要不断地更新教学理念和方法，探索适合学生发展的教育模式。
我要关注教育前沿的理论和实践，不断提高自己的学科知识和教育技能。
我要积极参加各种教师培训和交流活动，与同行们分享经验和思考，互相激发学习的乐趣和动力。
通过不断学习和提高，我相信我能够成为一名优秀的教师，为学生们提供更好的教育。
最后，作为初为人师的我，也积累了一些教学经验和方法。
首先，我发现与学生建立良好的师生关系是教学的关键。
只有建立起互相信任和尊重的关系，才能够有效地传递知识和引导学习。
因此，我注重与学生进行积极的沟通和互动，关注他们的情感和需求，及时解决他们遇到的问题和困惑。
初为人师的心得与体会
初为人师的心得与体会作为一名初为人师的教师，我深深感受到了教育的魅力和重要性。
下面是我初为人师的心得与体会。
首先，作为教师，我意识到教育是一项非常伟大而重要的事业。
教师不仅仅是传授知识的人，更是引领学生成长、塑造学生人格的人。
教师在教育中扮演着重要的角色，是学生的榜样和导师，对学生的发展起到至关重要的影响。
我深深明白作为一名教师，我肩负着培养下一代的责任和使命，这使我倍感责任重大，也更加激发了我的职业热情。
其次，作为初为人师的教师，我体会到了教育的挑战和困难。
教育是一个复杂而艰巨的系统工程，教师需要不断学习和进修，不断提升自己的教育能力和专业素养。
同时，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好和学习能力，因此，教师需要针对每个学生的个性和需求进行个别化的教学。
这需要教师具备丰富的教学经验和敏锐的教育观察力，能够灵活调整教学策略，确保每个学生都能够获得有效的学习。
再次，作为一名初为人师的教师，我深感教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的综合素质和能力。
教育应该是全面的，既要注重学科知识的传授，也要注重学生的品德培养、思维能力培养和创新意识培养。
作为教师，我要有循循善诱的能力，善于引导学生思考、触发学生的思维灵感，激发学生的学习积极性。
我要注重培养学生的自主学习能力和创造能力，让他们成为自主、创新、有责任心的新一代。
另外，作为初为人师的教师，我也学到了很多关于教育沟通的重要性。
教育是一种沟通，教师需要与学生进行有效的沟通和交流，确保学生能够理解和掌握所教的内容。
教师还需要与学生家长进行沟通，与他们共同关心学生的成长和发展。
同时，教师还需要与同事进行沟通和交流，相互学习和借鉴经验，共同提高教育水平。
因此，教师需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，善于倾听他人意见，理解他人想法，有效地传递信息。
最后，作为初为人师的教师，我深深体会到教育是一项持之以恒的事业。
教育是一个长期的过程，需要教师持续付出和努力。
“初为人师”工作体会模板(三篇)
“初为人师”工作体会模板工作体会模板：初为人师一、引言（150字）作为一名初为人师的新教师，我在教育工作的起步阶段面临了许多挑战和困惑。
通过不断的实践与反思，我积累了一些宝贵的教育经验。
本文将从角色转变、教学设计、课堂管理和师生关系等方面，总结我的工作体会。
二、角色转变（500字）初为人师，最大的挑战之一就在于角色转变。
从学生到教师的转变是一个复杂而漫长的过程。
首先，我需要放下过去作为学生的身份，全身心地投入到教学中去。
此外，我还需要树立自己的教育理念，明确自己的职责和使命，并在教育实践中不断实现这些理念。
另外，作为新教师，我在与同事和学生的交往中要保持冷静和客观，避免偏见和歧视。
三、教学设计（800字）在教学设计方面，我尝试着根据学生的特点和需要，设计富有启发性和趣味性的教学活动。
我注重将知识融入到学生熟悉的环境和生活中，通过实践和体验，使学生更好地理解和应用知识。
此外，我还尽可能地将多媒体教学手段融入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣和动力。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们提出问题、寻找解决办法，并互相交流和合作。
通过这些教学设计，我发现学生的参与度和学习效果得到了明显的提高。
四、课堂管理（800字）一个良好的课堂管理是教学工作的基础。
在刚开始工作时，我发现学生的注意力和纪律意识相对较弱，需要我采取合适的方法管理课堂。
我首先注意了课堂环境的整洁和舒适程度，通过布置学习区域、悬挂知识海报等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我注重规范学生的言行举止，制定了一系列的课堂纪律，例如课前整理物品、按时上课、注意礼貌等。
同时，我还尽量减少一些无关的课堂干扰因素，营造一个安静和有序的学习环境。
通过这些努力，我发现学生的课堂纪律和参与度明显提高，学习效果也得到了改善。
五、师生关系（550字）初为人师的我与学生的关系起初有些生疏和拘谨，但通过与学生的交流和互动，我逐渐建立了良好的师生关系。
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工作体会：初为人师
工作体会：初为人师
经历过，思考过，才可安心老去。
——题记
读书与工作，于我，不是围城；每一个自然发展的阶段，我都愿意用心走好。
掐指一算，至今工作已整整满两年，这是思想成长更快、教育思考更深入的两年，记下初为人师时的点滴思索吧，留待未来笑笑当年的青涩。
XX年7月14日，母校华师入职，特别的纪念。
入职培训课里的一句话，记忆犹新：新老师，先站稳讲台。
这是工作伊始这两年我一直努力的重心。
何为“站稳”？给自己就“站稳”二字具体化的目标是：学生愿意听；而自我评价的参数，是从不点名状态下的自愿出勤率，以及讲台下的抬头率。
这“两率”，是自我的鞭策，也是一种责任。
给自己追求“两率”的基本策略，总结了十二个字：思路清、语言明、走下去、笑出来。
这也是我给所教的师范生的要求，以身作则。
也一直在学习与吸取其他老师授课的精髓，尤其是十分钦佩的四位先生：北师大的梁灿彬老师和赵峥老师、华师的黄照欣老师和王笑君老师，他们的个人魅力与课程融为一体，物理思想与具体内容融为一体，思考与笑声融为一体，听于台下，如坐春风，如品甘露，回味无穷。
前段时日，专门去拜访已退休几年的黄照欣老师求教讲课之道，临走时他说柜子里的书任取，我在不起眼的角落竟寻到当年黄老师的几本备课本，那是怎样的一种工整、严谨与教学的艺术！在黄老师的慷慨下，我“贪婪”地如获至宝，先生之风，吾辈一定继承！
转眼已共计上过五门课，各尽心思——大三科学教育专业两门课，上学期的《中学物理微格教学》和下学期的《中学物理教学论》，为弥补自身中学教学经验的匮乏，斗胆大量使用一线优秀物理教师的教学视频片段作为课程主要内容，当堂讨论、尝试模仿、批判改进，嘿嘿，这近似于免费邀请了束后，送给我一本精美的相册，全班每位同学都在其相片旁，写给我很多很多话，这对于一个初登讲台的青年教师而言，是怎样一种鼓舞与动力！谢谢，谢谢可爱的你们！9月份轮到你们走上讲台了，还记得最后一课上念的写给你们的小诗吗，为自己的梦想，寻一个可以安放的地方。
加油！
一直认为中国的教育，相对中小学基础教育改革而言，更应该重视一头一尾，“头”是指学前教育，尤其是入学前的家庭教育；“尾”是指高等教育，尤其是影响面更广的本科教育。
对于本科课程改革，不仅仅是改课程方案，更需要改革授课的模式。
在第五门课《诺贝尔科学奖的启迪》上，我默默地实践着、探索着这样一种理念。
《诺贝尔科学奖的启迪》是一门带有点传奇色彩的课。
XX年秋清华大学郭奕玲教授和沈慧君教授来华师讲座，有幸我是讲座的主持，聆听精彩之后，有着综合班情节的我又斗胆联系了教务处，请二老给综合班的学生就刚颁发的诺贝尔物理学奖再讲一场。
讲座中途我又突发奇想，一次讲座不过瘾，要不干脆开设成一门课程请二老来主讲？没想到二老与教务处欣然同意，于是，由清华二老和我一起给大一综合班和物理创新班新生开设的这门课，在XX年秋拉开了形式，内容则紧密围绕上一节课的主题展开，且文字作品要求在共同q空间中公开展示。
窃以为，大学了，更需要强调合作，强调创新，强调实践，便从这课后作业改革，开始吧。
尝试3：特邀主持嘉宾对课程设计者、课程授课者和学生进行了《相约师大大师有约》的特色访谈，作为特殊一课。
窃以为，让大学生们了解课程背后的故事，了解教师自身的成长故事，更能体会一门课的良苦用心，而那种现身说法的榜样故事，比讲哪个诺贝尔科学奖得主的经历都更容易触动学生的内心。
工作体会：初为人师
尝试4：围绕授课内容，设计一次模拟学术会议作为特殊一课，先分论坛小组研讨再派代表大会论坛发言评分，窃以为，大学，需要创设一种争鸣与研讨的氛围，需要引领大学生尽早地进入科研的思考。
实话实说，上述在这门课程中的种种挑战，无不捏着一
把汗冒险，但心里知道，课程改革需要这样一种敢于尝试的胆识与勇气，谢谢学校、谢谢二老、谢谢嘉宾主持人、谢谢所有学生，是他们对我的信任与支持，让我可以勇敢的闯下去。
回头想想，关于课改，无论小学、中学还是大学，是花大力气更换原有的课程方案，还是更强调对具体授课与评价形式的改革？这是值得所有课程实施者思考的话题。
跟随其他老师一起指导师范生参加全校、全省、全国的讲课比赛，是另外一项较为特殊的工作。
一直认为，作为师范生，若贪心地总是更换不同授课内容进行模拟练习，精力都放在了顾及不熟悉的授课内容认知上，而较难对各项技能进行有意识地强化，倒不如反复打磨好某个10分钟的上课片断，细致到这10分钟里的每个问题、每行板书、每个实验、每次互动，近似于为这种校赛、省赛、国赛准备的讲课，反复+反思，百炼，成钢。
矛盾的是，内心同时也隐隐地不太认可这种带有表演性质的讲课与说课竞赛：机械地背稿、高密度快进度的知识呈现、繁多花俏的实验、精心埋伏好的模拟学生、有意或无意变调的失却自然的授课声音，这样的授课，离真实的课堂太遥远，失却了一种物理课原始的、自然的味道，一如中小学里畸形的奥林匹克学科竞赛。
我不知道这样培养出来的师范生，是否真能很快适应真实的一线教学。
我更愿意看到，就在真实的几个中学生面前，进行现场授课的平等比赛。
师范
生的引领，也许就是在引领着如何培养下一代孩子的理念，有着太多太多值得探索的话题。
指导大四师范生参加中小学教育实习，也是一项较为特殊的工作内容。
教育实习队伍类型包括为期一个半月的混编队（由不同学科师范生组队）和统编队（同一学科组队）、为期一个学期的常规顶岗实习队（边远山区顶替在职教师上课）和“2+2”顶岗实习队（2个月边远地区，2个月广州省一级学校实习）。
很庆幸四类实习队我都指导过或即将指导，有不少学生问我：究竟哪类实习队更好？我很难答复，混编利于体验不同学科的合作，统编利于同一学科教学的相互促进，常规顶岗拥有更多的上课机会，2+2顶岗则能同时体验不同地区学校的特色，根据己短，利用其长，便是好。
总觉得实习时应当带着两种眼光，一种是批判性地广泛吸取实习学校各科优秀教师风格的眼光，一种是密切关注学生课上课下行为、不断反思自身教学细节的研究性眼光。
也许听起来轻巧，但真正实践起来，初登讲台的师范生们，往往没有大胆尝试而过快定型了自身的授课风格，往往过于关注自身的讲授而忽视了学生的反应，这两点，想想，对于懵懂至今的自己，也是需要继续努力的方向。
作为教育工作者，深知不能躲在象牙塔里闭门造车，需要更多地接地气，庆幸一些教研员老师的热心帮助与引领，得以时不时往中小学跑，听课、课例研讨、跟随做课题，有
时也给一线老师分享一点研究的成果。
慢慢会发现，真实的教学中还停留着太多没有研究的空白，例如，可曾思考过，如何从学生集体回答声音的大小，判断不同层次学生的理解程度？很可惜，多数高校教育课题研究都是偏大偏空，又怀念起在美国细致到研究学生对某一个物理概念有多少种错误理解的那段时光。
慢慢会发现，一线教师往往在内心排斥教育理论的指导、往往想当然地认为离教育研究很遥远，如何将教育理论与教育研究科普化、通俗化，需要有一部分教育研究者担负起这样一种责任。
迫于生活，家教兼职、教师培训也是工作后奋斗的一部分。
从小学三年级的奥数与作文辅导，到初二、初三物理的家教补习，从高一、高二物理家教到高三英语辅导，从华附初三奥数班物理代课到初二小小班新课，从教育硕士上课到骨干教师培训，为了生活，几乎上过了各种年龄段的课程。
当然，辛劳的同时，也让自己对各阶段的教育有了更直接的了解、思考与实践的机会。
慢慢悟出，无论是家教还是培训，想让学生、培训者有所收获，关键就一点，让他们自己思考而非替代思考，并且让他们清晰感知到自己思考后的那种成就感。
一对一如此，大课如此，学生如此，培训的老师亦如此，只是促动他们思考的方式、比例有所不同罢了。
这就是我初为人师的两年。
已经不再去追问自己过得是否充实，不再去追问得到了什么了又失去了什么，有经历，
有思考，这就够了，工作如此，生活其他方面也如此。
新的学年又要开始了，何去何从，新的思考，新的经历，出发。