西北工业大学概论实践课教学大纲
概论教学大纲
概论教学大纲概论教学大纲教学大纲是指教学计划中的一项重要内容，它是教学活动的指导性文件。
概论教学大纲是大学中的一门基础课程，旨在培养学生的综合能力和思维方式。
本文将从概论教学大纲的编写、实施和评估等方面进行探讨。
一、概论教学大纲的编写编写概论教学大纲需要考虑以下几个方面：课程目标、教学内容、教学方法和评估方式。
首先，明确课程目标是编写概论教学大纲的首要任务。
课程目标应具体、明确，能够指导学生的学习和发展。
其次，确定教学内容。
概论是一门综合性课程，内容涉及广泛，包括科学、文化、社会等多个领域。
在编写教学大纲时，应根据学科特点和学生需求，合理选择和组织教学内容。
再次，选择适宜的教学方法。
概论课程旨在培养学生的综合能力，因此教学方法应多样化，包括讲授、讨论、案例分析等。
最后，确定评估方式。
评估是对学生学习效果的检验，应采用多种评估方式，如考试、小组讨论、作业等，以全面评价学生的学习成果。
二、概论教学大纲的实施概论教学大纲的实施是教学活动的关键环节。
在实施过程中，教师应根据教学大纲的要求，合理安排教学内容和教学方法。
首先，教师应尽量使教学内容与学生的实际生活和学习需求相结合，增加学习的实用性。
其次，教师应注重培养学生的综合能力和思维方式。
概论课程不仅要传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，如分析问题的能力、解决问题的能力等。
再次，教师应注重激发学生的学习兴趣和积极性。
概论课程内容繁杂，学生容易产生学习的厌倦感，因此教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教师应注重与学生的互动。
概论课程是一门开放性的课程，教师应与学生进行互动，鼓励学生提问和讨论，促进学生的思维发展。
三、概论教学大纲的评估概论教学大纲的评估是对教学效果的检验和总结。
评估应包括教学目标的达成情况、教学内容的合理性和教学方法的有效性等方面。
首先，评估教学目标的达成情况。
教学目标是教学大纲的核心，评估应重点关注学生在各个方面的能力和素质是否得到提高。
实践课程教学大纲
实践课程教学大纲一、课程名称：实践课程二、课程性质：必修三、课程目标1. 帮助学生深入了解和实践专业知识；2. 培养学生应用所学知识解决实际问题的能力；3. 提高学生的实践技能和创新意识。
四、课程安排1. 课程时间：每周两节课，共计36周；2. 课程内容：包括理论学习、实践演练、案例研究等；3. 考核方式：平时表现占30%，期末项目占70%。
五、教学内容1. 理论学习- 介绍实践课程的基本概念和重要性；- 探讨实践与理论的关系，培养学生的理论思维能力。
2. 实践演练- 组织学生进行实地考察和调研，培养实践能力；- 安排实践操作，让学生动手操作，熟练掌握技能。
3. 案例研究- 分析实际案例，引导学生思考解决问题的方法；- 深入讨论案例背后的原因和机制，培养学生的创新思维。
六、教学方法1. 实物展示：通过实物展示丰富课程内容，激发学生学习兴趣；2. 小组讨论：组织小组讨论，促进学生交流合作，培养团队合作精神；3. 实践操作：安排实践操作环节，让学生亲自动手实践，提高实践能力；4. 研讨课：开展研讨课程，让学生深入思考问题、探讨解决方案。
七、教材及参考资料- 主要教材：《实践课程教材》- 参考资料：相关学术论文、案例分析等八、考核方式- 平时表现：包括出勤情况、课堂表现、作业完成等；- 期末项目：要求学生结合所学知识和技能，完成实际项目，并进行书面报告和口头答辩。
九、教学团队- 主讲教师：具有丰富实践经验和教学经验的专业教师；- 助教教师：负责辅助教学及学生指导。
十、总结实践课程作为重要的专业课程，旨在帮助学生提升实践能力和创新意识，激发学生学习兴趣，培养学生实际解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够更好地结合理论知识和实践技能，在未来的工作和生活中取得更大的成功。
希望学生能够积极参与实践课程教学，不断提升自我，为未来的发展打下坚实基础。
实践课程教学大纲
一、课程基本信息课程名称：实践课程课程代码：XXXXXX学分：2学分授课对象：XX专业XX年级学生授课学时：32学时二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握实践课程的基本理论和方法；（2）使学生了解相关领域的实践现状和发展趋势；（3）使学生具备一定的实践操作能力和创新能力。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）培养学生团队协作、沟通和表达的能力；（3）培养学生动手实践、实验操作的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）培养学生热爱祖国、服务人民的意识；（3）培养学生终身学习的理念。
三、课程内容1. 实践课程概述（1）实践课程的概念和特点（2）实践课程在人才培养中的作用（3）实践课程的发展趋势2. 实践课程教学方法（1）案例教学法（2）项目教学法（3）研讨式教学法（4）翻转课堂教学法3. 实践课程教学过程（1）实践教学准备（2）实践教学实施（3）实践教学评价4. 实践课程教学案例（1）案例一：XX专业XX课程实践项目（2）案例二：XX专业XX课程实践项目（3）案例三：XX专业XX课程实践项目5. 实践课程教学资源（1）教材和参考书籍（2）网络资源（3）实验室资源四、教学方法和手段1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解实践课程的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过案例分析，引导学生思考和实践；（3）实践操作法：指导学生进行实践操作，提高动手能力；（4）研讨法：组织学生进行讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容；（2）网络教学：利用网络平台，拓展教学资源；（3）实验室教学：利用实验室设备，提高学生的实践操作能力。
五、考核方式1. 考核方式：实践报告、实验报告、课程论文、课堂表现等相结合。
2. 考核内容：（1）实践报告：占总成绩的40%，要求学生结合所学知识，撰写实践报告，对实践过程进行总结和分析；（2）实验报告：占总成绩的30%，要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行分析；（3）课程论文：占总成绩的20%，要求学生结合所学知识，撰写课程论文，对实践课程进行总结和评价；（4）课堂表现：占总成绩的10%，包括出勤、课堂参与、小组讨论等方面。
实践课程教学大纲
实践课程教学大纲一、课程目标本实践课程旨在培养学生的实际操作能力，加强他们在实际工作环境中所需的技能和知识。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解并应用相关领域的理论知识，解决实际问题；2. 熟练操作相关工具和设备，掌握操作的要领；3. 培养合作精神和团队合作能力，通过小组项目合作学习；4. 发展创新思维和解决问题的能力，提高学生的应变能力；5. 通过实际项目的实践，提高学生的综合素质和工作能力。
二、课程内容本课程将涵盖以下主题：1. 理论知识介绍1.1 概述相关领域的理论基础知识；1.2 探讨理论知识在实践中的应用。
2. 技能培养2.1 熟悉并掌握相关工具和设备的操作方法；2.2 学习使用相关软件和技术进行实际操作。
3. 实践项目3.1 分组进行实践项目，着重培养学生的合作能力；3.2 实践项目将涵盖实际工作场景，让学生在真实环境中解决问题；3.3 学生需通过实践项目展示他们所学到的理论知识和技能。
三、教学方法与要求为了达到上述课程目标，本课程将采用以下教学方法：1. 理论讲授：教师将通过课堂讲授，传授相关知识和理论基础；2. 案例分析：通过案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题的解决中；3. 实验操作：学生将亲自进行实验操作，掌握相关工具和设备的使用；4. 小组项目合作学习：学生将以小组为单位，开展实践项目，培养合作和团队合作能力；5. 学生展示：学生需通过实践项目的展示，展示他们所学到的知识和技能。
四、教学评估方式为了全面评估学生的学习情况，本课程的评估方式将采用多种形式：1. 日常考核：包括课堂测验、实验报告等；2. 项目评估：评估学生在实践项目中的表现和成果；3. 期末考试：对学生掌握的理论知识进行综合测试；4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习成果进行自我评价。
五、参考教材与资源为了支持学生的学习，本课程推荐以下教材与资源：1. 主教材：《实践课程指南》；2. 参考书籍：《实践操作手册》、《实践案例分析》等；3. 网上资源：相关领域的实践技术视频教程、实践项目分享等。
概论课程实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
概论课程作为大学本科教育的基础课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的综合素质。
为了更好地实现概论课程的教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学大纲。
二、教学目标1. 通过实践教学，使学生深入了解概论课程的基本理论、基本知识和基本方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和创新意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讨论：围绕概论课程的相关话题，引导学生进行深入思考和讨论。
（2）案例分析：选取典型案例，分析案例中的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
（3）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现象，增强社会责任感。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
（5）创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。
2. 实践教学资源（1）图书馆资源：充分利用图书馆的文献资源，为学生提供丰富的学习资料。
（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自学能力。
（3）校外资源：与企业、政府等合作，为学生提供实习、实训、实践等机会。
四、教学方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，引导学生掌握概论课程的基本理论和方法。
2. 情景教学法：模拟实际情境，让学生在模拟实践中提高解决问题的能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 实践考察法：组织学生参观考察，增强学生的感性认识。
5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。
2. 实践成果：评价学生在社会调查、志愿服务、创新创业等环节的成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结实践经验。
西北工业大学硕士研究生制定课程培养计划及有关事项的通知
关于2016级硕士研究生制定课程培养计划及有关事项的通知2016级硕士研究生于8月27日报到入学,9月5日开始上课,为做好入学后的教学安排工作,现将2016级硕士研究生制定课程培养计划及有关事项说明如下:一、关于培养计划的制定1．2016级硕士生培养计划（包括课程计划和论文计划），根据2016年8月修订的《西北工业大学硕士学位授权学科、专业培养方案》（以下简称《培养方案》）和《西北工业大学硕士研究生课程目录及内容简介（以下简称《目录及简介》），电子版具体内容见研究生院主页，由硕士生征求导师意见后制定。
2．硕士生的课程计划，要求在入学后7天内制定完毕(9月2日9:00系统关闭，届时培养计划将不能提交)。
3．硕士生的论文计划，在完成学位论文选题报告的基础上制定。
硕士生的学位论文选题报告，一般要求在完成课程计划中全部课程的学习并取得合格成绩之后进行。
学位论文选题工作最迟应于入学后的第三学期结束前完成。
二、关于课程安排由于新老校区的运行问题，原则上不允许跨校区选课。
1．在制定课程计划时，导师应充分考虑硕士研究生本人的专业基础和具体情况，使列入课程计划的所有课程均能按计划完成。
凡列入课程计划表中的所有课程均属学位课程。
其中学位必修课为学科培养方案中的公共课、基础理论课和专业基础课。
学位必修课一经选定，一般不允许更改。
2．按培养方案要求，每位硕士生应完成的课程学分为27～34学分。
其中必修课程：公共课(6学分，必修)、基础理论课(至少必选5～6学分)、专业基础课(至少必选6学分)三部分课程学分合计17个学分，选修专业课(至少必选10学分) 上述四部分课程均必须填入到学位课程计划表中。
3．课程计划所选课程应在第三学期末全部修完。
4．关于外语课程：(1)关于基础外语课程的免修、免考申请(以英语为例,其他语种参照执行)。
基础英语课程：3个学分。
凡入学前三年内（2013.6－2016.6）参加过TOEFL考试成绩在72（满分120）分以上者；入学前三年内参加过国家英语六级统考成绩（425分）合格者；入学前三年内参加过GRE考试成绩204分（满分340）以上合格者；免修免考者必须经导师同意后在系统上办理免修手续，将英语六级证书扫描电子版上传网上提交，并于9月2日上午9点以前带英语六级证书原件、复印件（A4）到所在学院交研究生教学秘书，英语六级证书复印件由学院统一交研究生院培养办审核、备案。
高校大学实践教学大纲模板
附件2 实践教学大纲模板
xxxx实验教学大纲
学院系实验室（中心）大纲制定人：
注：实验类型包括：基本操作训练、验证性实验、综合性实验、设计性实验、开放性实验、其它类型实验。
xxxxx实习教学大纲
中英文名称：学分：
实习周数：适用专业：
一、实习目的
（说明本实习环节的总体目的和要求，明确其在培养学生专业能力等方面的任务）。
二、实习内容及要求
（详细说明实习教学的主要内容及具体要求）。
三、实习时间及基地
四、实习方式和具体安排
（说明实习教学的组织形式及具体安排）。
五、考核方式
（明确考核的内容、方式及成绩评定办法）。
大纲制定者：
大纲审定者：
制定时间：
xxxxx课程论文（设计）教学大纲
中英文名称：学分：
学时或周数：适用专业：
一、课程论文（设计）目的
（说明该课程设计的总体目的，明确其在培养学生专业能力、综合素质等方面的任务和作用）。
二、课程论文（设计）内容
（详细说明课程设计的内容）。
三、课程论文（设计）基本要求
（详细说明课程设计的具体要求）。
四、课程论文（设计）成果
（详细说明课程设计成果的具体形式及要求）。
五、考核方式
（明确规定该课程设计的考核方式，平时表现、出勤、成果、答辩等各部分所占比例。
必要时给出课程设计成绩评定标准）。
六、参考书
大纲制定者：
大纲审定者：
制定时间：。
西北工业大学全校选修课课表
上课周次 4-6,8-15周上 4-6,8-15周上 4,6-15周上 4-6,8-15周上 4-6,8-15周上 4,6-15周上 4,6-15周上 4-6,8-15周上 4,6-15周上 4,6-15周上 4-6,8-15周上 4-15周上 4,6-15周上 4-14周上 4-14周上 4,6-15周上 4,6-16周上 4,6-16周上 4,6-15周上 4,6-15周上 4-6,8-16周上 4-6,8-16周上 4,6-16周上 4-6,8-16周上 4-6,8-16周上 4,6-18周上 4,6-18周上 4-6,8-15周上 4-6,8-15周上 4,6-16周上 4,6-16周上 4-6,8-16周上 4-6,8-16周上 4-6,8-15周上 4,6-15周上 4,6-15周上 4-6,8-15周上 4-6,8-15周上 4-6,8-13周上
上课地点 长安校区教学西楼D座D202 友谊校区研究生西馆XB104 长安校区教学西楼C座C211 友谊校区研究生西馆XB102 长安校区教学西楼D座D101 长安校区教学西楼A座A106 长安校区教学西楼A座A106 友谊校区研究生西馆XB201 长安校区教学西楼A座A201 长安校区教学西楼A座A101 长安校区教学西楼C座C210 长安校区教学西楼C座C201 长安校区教学西楼D座D106 长安校区教学西楼C座C211 长安校区教学西楼C座C106 长安校区教学西楼C座C106 长安校区教学西楼C座C306 长安校区教学西楼C座C306 长安校区教学西楼C座C108 长安校区教学西楼C座C108 长安校区教学西楼C座C108 长安校区教学西楼C座C108 长安校区教学西楼C座C207 长安校区教学西楼C座C207 长安校区教学西楼C座C207 长安校区教学西楼C座C312 长安校区教学西楼C座C312 长安校区教学西楼C座C205 长安校区教学西楼C座C205 长安校区教学西楼C座C214 长安校区教学西楼C座C214 长安校区教学西楼A座A102 长安校区教学西楼A座A102 友谊校区研究生西馆XB102 长安校区教学西楼C座C307 长安校区教学西楼C座C307 长安校区教学西楼C座C106 长安校区教学西楼C座C106 长安校区教学西楼C座C307
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《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”
重要思想概论》实践教学大纲
一、课程基本信息
1、课程代码：1310240
2、课程名称：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要概论》（The Fundamentals of Mao Zedong Thought, Deng Xiaoping Theory & “Three Represents” Important Thought）
3、学时/学分：32/2
4、先修课程：中国近现代史纲要
5、面向对象：大二本科生
6、开课院（系）：全校
7、教材、教学参考书：
教材：《大学生社会实践概论》王小云、王辉中国经济出版社 2005
二、课程性质和任务
本课程为高等院校本科必修的公共实践课，应与公共基础理论课《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程（课堂教学64学时）同时学习，相互配套。
教学主要目的是希望学生通过教学实践环节，加深对教材的把握，巩固课堂所学的知识，并能够将理论学习与社会实践紧密联系起来，自觉运用正确的思想和理论去观察社会和指导自己的行为，提高分析问题和解决问题的能力，提高创新能力，增强社会责任感，发扬团结合作精神。
三、实践教学内容与基本要求
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学采用三类不同的实践方式：学生利用双休日与寒暑假进行假期个人社会实践、小班社会实践与志愿者服务实践。
1.实践内容
§1 学生个人实践（8课时）：（1—4周）
每学期概论课任课教师讲授社会实践知识（社会实践意义、选题、提纲的制定、实践步骤、实践报告和调查报告的撰写等），布置、指导假期实践主题及内容，要求每个学生进行假期社会实践，并完成社会实践报告1份。
教师批改实践报告，对整体完成情况进行总结，优秀作业进行点评。
§2 以小班为单位的主题实践（18课时）。
具体实施步骤：
第一阶段（5—6周），确定主题，制定方案。
教师布置实践任务，学生以小班为单位进行选题，经过讨论和论证，确定实践主题，提交详细提纲。
经教师审阅和指导后，进行修改，确定实施方案。
第二阶段（7—9周），进行实践，完成调查。
教师指导并带领同学利用周末或业余时间，按方案分工进行社会实践及调查，并完成资料的搜集。
第三阶段（10—12周），分析资料，撰写调查报告。
整理、分析资料，完成个人社会实践报告及班级多媒体调查报告。
第四阶段（13—14周），修改和讲评。
教师批改个人社会实践报告，并对小班多媒体社会实践报告提出修改意见，完稿后进行讲评。
各班作品进行评比和交流，优秀作品给予奖励，并放到学习网站，扩大影响，起示范作用。
§3 组织学生到实践教学基地（固定点）的社会实践（6课时）
利用课余时间开展多种形式的“青年志愿者”活动，包括宣讲党的方针政策、“三下乡”、“四进社区”、参加义务劳动等。
15—16周为自我实践总结阶段。
2.对任课教师的基本要求
任课教师安排时间讲授社会实践知识，包括：社会实践意义、选题、提纲的制定、实践步骤、实践报告和调查报告的撰写等。
任课教师布置、指导和适当带队参加三个层次的社会实践。
结合课堂教学内容精心选题选点，认真组织实施，确保教学期间师生的安全和实践教学任务的完成。
任课教师按评分标准认真批改学生实践的报告，指导小班多媒体社会实践报告的制作，对各个层次社会实践的总结、评比、点评。
完成教学任务后，32学时实践教学计入教学工作量。
任课教师配合教研室建立“概论”课学习网站，开辟“学生园地”栏目，把小班多媒体社会实践（调查）报告放到网上交流。
3.对学生参加实践教学的基本要求
服从教师教学安排，遵章守纪。
团结互助，深入社会生活，根据教师要求，认真完成实践教学报告。
实践报告内容要反映课程的教学意图和目的。
积极参加分组、分班等实践教学环节。
每个学生必须参加三种不同类型的社会实践，完成课程所要求的32学时实践工作量。
认真填写学生社会实践报告册，完成社会实践报告3份：假期社会实践报告；小班实践个人报告与志愿服务报告。
每个小班完成多媒体社会实践（调查）报告1份。
四、对实践教学成绩的考核标准
实践教学成绩的评定是任课教师依据学生三次实践中的综合表现与学生撰写的三份实践报告给予综合打分：三次实践报告成绩各占30%、40%与30%。
成绩单列《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践课程成绩。
实践成绩的具体评分标准如下：
90-100分能：能很好完成实践教学任务，达到社会实践大纲中规定的全部要求；实践报告能对社会实践主题与内容进行全面系统总结，报告标题准确，概括性强，结构合理，层次清楚；能运用学过的理论对问题加以分析研究，基本理论与实际材料运用非常恰当，结论正确并有理论创新，有现实指导意义；语句流畅，逻辑性强，文字精练，报告字数不少于5000字；实践态度严肃认真，积极主动，肯于钻研，具有较强的独立思考与工作能力；实践中无违纪行为。
80-89分：能较好地完成实践教学任务，达到社会实践大纲中规定的全部要求；实践报告能对实践主题与内容进行比较全面系统的总结，报告标题较准确，概括性较强，结构较合理，层次较清楚；调查方法较科学，基本理论与实际材料运用恰当，结论正确，有一定现实意义；表达清楚，语句通顺，逻辑性较强，报告字数不少于4500字；实践态度端正认真，具有较强的独立思考与工作能力；实践中无违纪行为。
70-79分：能基本完成实践教学任务，达到实践大纲中规定的主要要求；实践报告能对实践主题与内容进行较全面的总结，报告标题较准确，概括性较强，结构基本合理，层次基本清楚；基本理论与实际材料运用尚可，结论基本正确，语句通顺，报告字数不少于3500字；实践态度认真，能努力完成规定的任务，具有一定的独立思考与工作能力；实践中无违纪行为。
60-69分：能完成实践教学的主要任务，达到社会实践大纲中规定的基本要求；能基本完成实践报告，质量一般，标题不很准确，概括不够；结构基本合理，层次基本清楚；基本理论与实际材料运用尚可，结论基本正确，表达较清楚，语句基本通顺，报告字数不少于3000字；实践态度基本认真，独立思考一般。
60分以下：勉强完成实践教学的主要任务，实践报告标题不准确，文不对题，结构不合理，层次不清楚；实践报告的基本理论与实际材料运用欠佳，内容空洞，主要部分结论不正确；文字表达不清楚，语句不通顺，报告字数少于2000字；态度不认真，独立思考比较差；实践中有违纪行为（没有合理原因缺勤；严重违反文明规范，有损于大学生形象者；弄虚作假，互相抄袭或抄袭他人者，他人替写。
）。
实践成绩不及格的学生需要在下一学期重新进行“概论”课的实践教学，实践时间由
原任课教师另行安排。
撰写人：崔华华高旭红制定日期：2007.8 审定人：审定日期：2007.8
学院审查意见：主管院长：。