小学音乐-竹竿舞-教学设计
五年级下册音乐竹竿舞曲教案
五年级下册音乐竹竿舞曲教案一、教学内容本节课选自五年级下册音乐教材第六章《民间舞蹈音乐》，具体内容为《竹竿舞曲》。
通过学习本课，学生将了解竹竿舞的起源、特点以及所使用的乐器。
详细内容包括竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
2. 培养学生对民间舞蹈音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞曲的节奏和旋律变化较为复杂，学生难以掌握。
教学重点：竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词的学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、竹竿、教案、PPT学具：笔记本、笔、音乐教材五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段竹竿舞视频，引导学生关注舞蹈中的音乐节奏。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍竹竿舞的起源、特点和所使用的乐器。
（2）讲解竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以一首简单的竹竿舞曲为例，讲解节奏、旋律和歌词的对应关系。
（2）引导学生模仿、演唱例题中的竹竿舞曲。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组用竹竿敲击出基本节奏。
（2）学生独立演唱竹竿舞曲，教师进行指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组共同学习一首竹竿舞曲，进行表演。
六、板书设计1. 竹竿舞曲的起源、特点及乐器2. 竹竿舞曲的基本节奏、旋律和歌词3. 例题：竹竿舞曲节奏、旋律和歌词的对应关系七、作业设计1. 作业题目：学唱一首竹竿舞曲，并尝试创作简单的竹竿舞曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区举办的民间舞蹈活动，深入了解民间舞蹈音乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：竹竿舞曲的节奏和旋律变化较为复杂，学生难以掌握。
2. 例题讲解：竹竿舞曲节奏、旋律和歌词的对应关系。
小学音乐四年级下册第二单元 《竹竿舞》教学设计
第二单元：五十六朵花《竹竿舞》教学设计一、教学内容分析《竹竿舞》是人民教育出版社四年级音乐下册第二单元的一节音乐活动课。
音乐活动课,就是要让学生在课堂上能够积极地参与,动起来玩起来,寓教于乐。
本舞蹈充满活力,具有欢快鲜明的节奏,而四年级的学生虽然好动但也有了一定的自我约束能力,所以这堂音乐活动课还是可以把控的住课堂的,而且学生的积极性和好奇心很强,对他们具有较强的吸引力。
二、学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价，竹竿舞是一项艺体相结合，极具趣味性与挑战性的项目，简单易学，具有表演的性质，能够较好的吸引学生的眼球，满足学生的内心需求。
三、教学目标1.能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》2.能积极参与竹竿舞的活动。
四、学习重点难点1.通过学习竹竿舞,学生能够积极地参与竹竿舞的活动。
2.学习竹竿舞中竹竿开合的基本节奏,和跳竹竿的基本舞步。
五、教学准备ppt、竹竿、打击乐（双响筒、沙锤、串铃、鼓······都可)六、教学活动一、导入1.猜谜游戏师：同学们，我们玩个猜谜游戏：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。
姐姐乘船不离它，哥哥钓鱼拿手中。
（谜底:竹子）师：竹子在生活中有什么作用呢?你对竹子有哪些了解？（竹筏、竹篮、竹笛、“岁寒三友”、“花中四君子”之称······）师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。
你们不知道吧，竹竿还可以用来跳舞呢！出示课题:竹竿舞，播放竹竿舞视频。
【设计意图】谜语的导入更能吸引学生的注意力。
2.简介竹竿舞师：竹竿舞是在我国南方少数民族中流传很广的一种双拍子的自娱性舞蹈。
音乐节奏感强，动作简单。
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案
竹竿舞-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解竹竿舞的基本知识和表演方法；2.能够跟随音乐节奏进行简单的竹竿舞蹈表演；3.增强学生的音乐欣赏能力和与团队协作的意识。
二、教学内容1.竹竿舞的基本知识和表演方法；2.竹竿舞节奏与动作的搭配演练；3.小组合作表演竹竿舞。
三、教学过程1. 竹竿舞的基本知识和表演方法1.让学生观看竹竿舞表演视频，了解竹竿舞的起源、发展和特点；2.学生分组，拿着竹竿练习熟悉竹竿舞的基本动作（上竿、下竿、单竿、双竿）；3.强调竹竿舞的协调性，让学生注意团队合作和配合；4.根据学生的掌握程度，练习一些简单的竹竿舞动作，并根据学生的水平逐渐加强难度。
2. 竹竿舞节奏与动作的搭配演练1.让学生边听边学竹竿舞的节奏，把握竹竿舞的节奏感；2.教授一些基本的竹竿舞节奏搭配方法，让学生练习在正确的节奏与动作上进行表演；3.加强学生的团队协作意识，通过小组合作演练，让学生熟悉团队配合和沟通的重要性；4.增加竹竿舞的难度，让学生进一步提高自己的表演技巧。
3. 小组合作表演竹竿舞1.学生分组，设计自己的竹竿舞动作以及节奏搭配方式；2.加强学生团队意识的同时，让每个小组的成员们完成竹竿舞表演；3.提高孩子们的竹竿舞表演能力和表演自信心。
四、教学效果评估1.在学习过程中，教师可以观察学生的学习兴趣和参与度以及作业完成情况；2.在课程结束后，可以进行总结回顾，让学生展示自己的竹竿舞表演效果；3.可以邀请其他班级的学生进行观看和比较，增加竹竿舞表演的竞争意识和互动性。
五、教学心得体会竹竿舞是一项非常有趣、富有魅力的艺术表演形式，对学生的音乐性、节奏感以及团队协作意识等方面都有很大的帮助。
在教学过程中，我们除了教授基本的表演技巧和动作，还要加强学生的团队意识，并让学生了解竹竿舞产生的背景和历史，培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，这对于他们未来的发展都有很大的帮助。
四年级下册音乐教案-2.3竹竿舞｜人教版
（2）动作协调：学生在完成舞蹈动作时，可能会出现手脚不协调、节奏感不强等问题。
举例：跳跃动作时手脚的同步，以及转身动作的平衡控制。
（3）团队合作：竹竿舞需要集体配合，学生在协作过程中可能会遇到沟通、配合等方面的难点。
举例：如何在舞蹈过程中保持竹竿的稳定，确保舞者安全。
（4）文化理解：学生对竹竿舞背后的文化内涵可能较难理解，需要教师通过生动形象的讲解帮助学生体会。
举例：竹竿舞在不同民族、地区的表现差异，以及其象征意义。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够扎实掌握核心知识，克服学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.实践与合作：通过竹竿舞的实践练习，培养学生团队协作精神，提高人际交往能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《竹竿舞》歌曲的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要熟练掌握歌曲旋律，正确演唱歌词，并理解歌曲所表达的情感。
举例：歌曲中的特定节奏型，如切分音、附点音符等，以及旋律的起伏变化。
四年级下册音乐教案－2.3竹竿舞｜人教版
一、教学内容
四年级下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ音乐教案－2.3竹竿舞｜人教版，本节课主要围绕竹竿舞音乐展开，内容包括：
1.学习《竹竿舞》歌曲，感受其欢快的旋律和节奏。
2.了解竹竿舞的起源和特点，掌握其基本的舞蹈动作。
3.培养学生的团队协作能力和节奏感。
4.欣赏并学唱其他与竹竿舞相关的歌曲，拓展音乐视野。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的竹竿舞实践。这个操作将演示如何配合音乐节奏跳跃竹竿。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案一、教学目标1. 掌握竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 培养学生的舞蹈审美和表现力。
二、教学内容1. 掌握竹竿舞的基本步伐和动作。
2. 学习竹竿舞的编排和表演技巧。
3. 讲解竹竿舞的起源和发展。
三、教学步骤1. 热身活动通过进行一些简单的拉伸运动和身体活动，准备学生开始竹竿舞的学习。
2. 基本动作的教学（1）了解竹竿舞的基本动作：如拿竹竿、握住竹竿的正确姿势。
（2）进行基本动作的反复练习，如打开、合拢竹竿等动作。
3. 基本步伐的教学（1）讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如前进、后退、左转、右转等动作。
（2）学生进行基本步伐的模仿和练习。
4. 编排和表演技巧的教学（1）介绍竹竿舞的编排和表演技巧，如队形的调整、动作的协调等。
（2）进行小组活动，让学生自行编排一段竹竿舞，并进行表演。
5. 竹竿舞的起源和发展（1）通过教材和多媒体资料，讲解竹竿舞的起源和发展历史。
（2）让学生了解竹竿舞在不同地方和文化中的表现形式。
四、教学评价通过观察学生在学习竹竿舞过程中的表现和参与度，评价他们的学习情况和能力。
五、教学延伸1. 在课后，鼓励学生参加竹竿舞的比赛和演出，提高他们的舞蹈技巧和自信心。
2. 在学校的文艺汇演中，安排竹竿舞的表演，展示学生成果。
六、教学反思通过这节竹竿舞的课程，我发现学生们对于竹竿舞表现出了浓厚的兴趣和学习热情。
他们在学习过程中充满了活力和积极性，非常愿意参与其中。
在教学策略上，我注重了示范和练习的环节，让学生有更多的机会去实践和体验竹竿舞的动作。
同时，我也加入了一些小组活动和团队合作，培养学生们的团队合作意识和协调能力。
通过这样的教学方式，学生们对竹竿舞有了更深入的了解，并能够进行简单的编排和表演。
不过，在今后的教学中，我还需要进一步改进评价和延伸措施，使学生们能够更好地学习和发展竹竿舞的技巧和表现力。
人教版四年级下册音乐第二单元《竹竿舞蹈》优质教案
人教版四年级下册音乐第二单元《竹竿舞蹈》优质教案一、教学目标1.了解竹竿舞蹈的发源地和文化背景。
2.能够认识竹竿舞蹈的音乐特点及舞蹈动作。
3.学会跟随竹竿舞蹈的音乐节拍做出相应的舞蹈动作。
4.培养学生动手、动脑的能力和协作精神，提高自信心。
二、教学内容1.【课前导入】播放竹竿舞蹈的视频，导入本堂课的研究主题。
2.【研究竹竿舞蹈的节奏和舞蹈动作】- 节奏研究：在老师的引导下一起研究竹竿舞蹈的音乐节奏，了解音乐中不同节拍的含义。
- 舞蹈动作研究：让学生跟随视频里的音乐，学会竹竿舞蹈的基本舞蹈动作，包括单竿基本动作、双竿基本动作和跳竹竿舞。
3.【小组互动】将学生分为若干个小组，让小组合作分工，展开合作活动，要求：- 每个小组互相商讨分工，确定各自的角色，并开始分别创作舞蹈组合和配乐。
- 每个小组按照分工完成相应的创作，并展示给全班同学。
4.【总结反思】每个小组展示之后进行全班点评，鼓励学生思考本堂课的收获和下一步的研究计划。
三、教学重点1.学生能够理解竹竿舞蹈的音乐节奏和舞蹈动作。
2.小组合作中每个人都有自己的分工，能够顺利完成任务。
四、教学难点1.使学生能够准确把握竹竿舞蹈的音乐节奏。
2.帮助学生创作出独具特色的竹竿舞蹈作品。
五、课堂延伸1.学生除了学会竹竿舞蹈的基本知识和动作外，更重要的是感受到团队协作的重要性，小组互动活动为学生培养了更多的合作意识。
2.课后安排学生自主编排竹竿舞蹈，可以让学生在有限的资源条件下，充分展示自己的想象和动手能力，并激发学生的创新和创造力。
六、板书设计- 竹竿舞蹈- 单竿基本动作- 双竿基本动作- 跳竹竿舞七、教学资源- 音乐播放器及相关竹竿舞蹈视频- 让学生在课后自行查找和收集竹竿舞蹈相关的资料、图片等。
竹竿舞课堂教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解竹竿舞的历史、起源和基本动作，掌握竹竿舞的基本步伐和节奏。
2. 过程与方法目标：通过模仿、合作、探究等方式，提高学生的观察力、协调性和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对民族传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 竹竿舞的历史与起源2. 竹竿舞的基本动作与步伐3. 竹竿舞的节奏与音乐配合4. 竹竿舞的表演技巧与团队协作三、教学对象小学四年级学生四、教学时间2课时五、教学场地学校操场或宽敞的教室六、教学器材竹竿若干、音响设备、音乐CD、示范视频七、教学过程第一课时1. 导入新课- 教师通过图片、视频等形式介绍竹竿舞的历史和起源，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习- 教师示范竹竿舞的基本动作，如“前踢”、“后摆”、“侧踢”等。
- 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。
3. 步伐练习- 教师讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如“并步”、“小碎步”、“滑步”等。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
4. 节奏与音乐配合- 教师播放竹竿舞音乐，学生跟随音乐进行动作练习。
- 学生尝试自己编排动作，与音乐节奏相配合。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
第二课时1. 复习导入- 教师带领学生复习上节课学习的动作和步伐。
2. 团队协作练习- 学生分组进行竹竿舞团队协作练习，教师观察并指导。
- 学生尝试编排简单的竹竿舞节目。
3. 表演展示- 各小组进行竹竿舞表演，其他同学观摩。
- 教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习成果，强调团队协作和积极进取的重要性。
八、教学评价1. 学生对竹竿舞知识和技能的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生在团队协作和表演中的表现。
九、教学反思1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和创造力，鼓励学生发挥个性。
竹竿舞教案6篇
竹竿舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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竹竿舞教学设计
1教学目标：
1.能哼唱根据苗族民歌《栀子开花白又白》，改编的《竹竿舞》。
2.能积极参与竹竿舞的活动。
2教学重难点：
教学重点：能够根据音乐参与到活动《竹竿舞》中来。
教学难点：教会节奏并配合。
3学情分析：
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。
对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
4教学过程
活动1【导入】1.图片导入
（1）学生观看竹竿舞的图片。
师：同学们欢迎大家来到我们的音乐课堂。
你们谁知道竹竿舞呢？
（2）老师简介竹竿舞。
师：（请你说）说的真好，老师帮大家总结下：竹竿舞是我国南方少数民族中流传很广的一种自娱性舞蹈。
竹竿舞的种类多样，最常见、又简单的是两边各蹲四个人，每个人双手平握竹竿末端，按节奏张合敲打，舞者随着竹竿的
张合，两脚不断上跳下蹋，做出各种动作，当一对灵巧的舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出：“嘿！呵嘿！”；如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚，趣味性很浓。
活动2【讲授】2.学唱《竹竿舞》
（1）学生聆听《竹竿舞》音乐。
师：请同学们听一听根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编的《竹竿舞》，说一说这首乐曲的节拍、演唱速度是怎样的？
生听（师竹竿节奏声势）请生回答。
（点开谱表）
师：出示节奏卡1：这组节奏谁会读呢？
请生回答
师带生操练节奏
配乐操练节奏
（2）老师指导学生哼唱《竹竿舞》。
师：跟老师一起学唱《竹竿舞》（带唱谱表）。
师：用“啦”哼唱。
加上伴奏。
活动3【活动】3.学跳竹竿舞
师：想学跳竹竿舞吗？
老师讲解基本动作并示范
师：跳竹竿舞分击竹的动作和跳舞的动作。
①击竹的动作：开击，双手打开以竹竿击地发声；合击，双手合拢以竹竿相碰发声。
师请生尝试。
师示范跳舞动作。
出示卡片二
师带生练习
②跳舞的同学要在竹竿开合中间做出跳跃的动作，从一头走出另一头。
走出者为赢，被竹竿夹住者为输。
（2）学生分组，请一组同学试着跳竹竿舞。
（3）换另一组同学试跳。
活动4【练习】4.表演竹竿舞（比赛）
（1）请小组来表演，其他同学评价，然后再轮换。
活动5【讲授】5．拓展小结。
师：我们刚才学跳了《竹竿舞》好玩吗？其实啊，竹竿舞还有许多跳法。
想看吗？一起来看看吧。
观看视频《竹竿舞》
师：许多少数民族都有跳竹竿舞的习俗。
如畲族、佤族、壮族、瑶族、京族等都有不同的竹竿舞。
刚才我们也看了苗族民族舞蹈队表演的《竹竿舞》。
花样多吗？同学们回家可以试着编创新的舞步来跳《竹竿舞》。
下节课带来和大家一起分享。
快乐是的时间过的特别快，让我们在竹竿舞的音乐声中离开教室结束本节音乐课。