三年级英语上册Unit5 A Letters and sounds教学设计
三年级Unit5ALettersandsounds教案—(修订)
PEP三上Unit 5 A Letters and sounds教学设计一、教学内容：Unit5 A Letters and soundsOo Pp Qq Rr Ss Tt二、学生分析：学生是三年级的学生，通过1-4单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-N 的字母音、发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。
三、教材分析：本课是第五单元的Part A Letters and sounds。
根据教学的需要，还选取了Start to read部分的Find and say作为整合。
通过前几个单元的学习，学生已有了掌握了A-N字母的读音，发音以及书写，并已经建立起letters and sounds的联系，我期望学生在学习本课后，能够掌握字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的字母名，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。
四、教学目标:（一）学生能准确认读、说出字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的字母名及在字母表中的顺序；（二）学生能正确书写字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的大小写形式；（三）通过听音、归纳，学生能够辨认、说出5个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词；（四）通过如sharp eyes等游戏、竞赛活动和小组合作，锻炼学生认读字母及单词的能力，为阅读打好基础。
五、教学重点：学生能够掌握字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的名称、书写及字母在单词词首的发音。
六、教学难点：（一）能区别字母Pp和Qq字母名的发音。
（二）学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。
七、教学用具：PPT，自制卡片，letter man，练习纸八、教学方法：TPR, Phonics，小组合作九、教学过程：（一）Activate and lead in the topic.教具出示Letter man，介绍课题。
小学三年级英语上Unit 5 Part A Letters and sounds教学设计
Unit 5 Let’s eat!【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat!本单元一共6课时，本课为第3课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音【教学重点】1. 能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。
2. 能够初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。
【教学难点】能够掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。
【教学准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Let's sing a song：2.Guessing game: What are they?Tips: 猜一猜，每扇大门后面是什么字母？（设计意图：通过游戏复和对话复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in：Can you guess?I’m a letter.I look like the sun.Who am I?2.Wow! You’re so clever!Look! I’m big “O”.I’m small “o”.3.Can you find something like “Oo”in your daily life?4.Look and say:教学字母以及代表单词的读音。
5.出示图片：This is an orange.It's on the box.6.学习字母Pp.“Oo”have many friends. Who are they?7.出示图片：Sarah has a pen.Sarah can draw a pig.8.学习字母Qq和Rr.9.出示图片：She is the queen.The queen is quiet.10.出示图片：学习字母Rr的代表单词。
三年级上册英语学案-Unit5第3课时ALettersandsounds｜人教PEP(含答案)
教案：三年级上册英语学案Unit5第3课时 A Letters andsounds ｜人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察、模仿，正确发字母Aa的音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream。
2. 学习句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.3. 学习字母Aa的发音。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型的正确发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：字母Aa的发音，以及单词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream的正确拼写。
教具与学具准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母Aa的形状和发音。
2. 教师出示单词卡片，如car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分成小组，进行字母Aa的拼写比赛。
2. 学生互相练习单词的读音和拼写。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，如模拟商店，让学生运用所学知识进行购物交流。
2. 学生分角色扮演，进行购物对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit 5 A Letters and sounds生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.作业设计：1. 抄写生词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream各5遍。
英语人教版三年级上册Unit 5 A Letters and sounds
PEP 3上册 Unit 5 let’s eat教案Part A Letters and sounds西工大附小刘珊一、教材内容分析本节课书本P50的内容包括了：1.学习字母的名称音，区分大小写，正确读出字母名称音。
2.学习字母在单词中的发音，初步建立字母音形之间的关系。
3.提供了字母在单词中的发音练习，用以检测学生的学习情况。
4.学习字母书写，能正确书写字母。
5.按照字母顺序正确地排列字母。
这节课涉及的内容较多，根据我的摸索与实践发现，如果是一节课让学生接受那么多内容，学生掌握得并不好，而且字母的sounds 这重难点不能很好地解决。
我认为将字母与字母的发音分开教会比较好。
因此我就决定把26个字母的名称音、字母的书写以及字母的顺序在之前的语音课上先交教了，本节课重点讲六个字母在单词中的发音。
二、学生分析：对于刚升上三年级的学生来说，他们的注意力较一、二年级好，但是有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，还是因此在课的设计上应该以“有趣、简单易懂为主”。
三、教学目标1、知识目标1）.能够听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt2）.能够正听懂、会说以字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss and Tt开头的单词，如：on, orange, pig, queen, quite, rice, red, Sarah, six, tiger, ten.2、技能目标1）.能够初步掌握五个辅音字母和元音字母Oo作为单词首字母的发音。
2）.能分辨单词中Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt等字母在单词的音素。
3）.能够运用这些字母去拼读固定的CVC（辅元辅）单词。
3、情感态度目标通过本课的学习，加强师生之间、学生之间互动与交流，增强彼此之间的情谊，培养学生互相切磋学习的美好情感。
四、教学重点难点1. 教学重点1）.能掌握字母音，能用这些字母去拼读固定的CVC单词。
2）.能分辨单词中这几个字母的音素。
人教PEP版英语三年级上册Unit5 A Letters and sounds教学设计
教学思路（A.Letters and sounds）Letters and sounds一、复习1.唱ABC song 复习字母。
2.通过chant复习学过的字母和字母在单词中的发音。
二、学习新知并操练1.讲授字母Oo的发音和写法，让学生自己在例词中发现这个字母在单词中的发音，并且通过chant练习。
2.类似方法教授其他5个字母。
3.给出一个电脑键盘，让学生找出今天学习的6个字母分别在键盘的什么位置。
4.玩抢拍游戏。
同桌两人共用一本书，老师说出一个字母，同桌两人抢指，谁先指对加分。
5.通过chant部分巩固本次课学习的字母及其例词。
6.通过练习题复习巩固字母。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
三年级上册英语-Unit5第3课时 A Letters and sounds 教案
三年级英语(上)第5单元第3课时Unit 5 Let’s eat!
A Letters and sounds
Unit 5 Let’s eat!
A Letters and sounds
orange图片pig图片quiet图片red 图片Sarah 图片tiger 图片
on图片pen图片queen图片rice 图片six图片ten图片
本节课在教学过程中，通过利用多媒体资源、字母卡片、游戏、表演等多种教学手段来突破重难点。
在识记字母这一环节，将字母发音和单词编成Chant和歌曲学生说唱，效果不错。
在练习中设计了听、说、读、写四个有梯度的活动，激发了学生的学习兴趣。
教学中如何让学生能够通过简单易学的方法学习好字母并在以后的学习中利用好，这是我们英语老师认真研究的。
但是在具体的实施中也存在遗憾，比如：孩子的热情高，放得容易，收回难。
PEP三上英语Unit 5 Part A Letters and sounds优质课教学设计
教学内容
教学重难点
学习字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的名称音，辨别它们在单词中的发音，识别它们的大小写形式，并在四线格中正确书写。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
歌谣导入，复习已学字母(Let’s sing)
教师带领学生一起唱字母歌，复习已学字母的名称音，熟悉26个字母的排列顺序。
2．开展趣味拼读游戏(Let’s play)
教师示范拼读单词cut，然后请学生结对拼读单词quit、rot、set、tap、tub。随后教师请几组学生在全班展示，其余学生跟着拼读。
教师请五名学生分别领取一张元音字母卡片。教师利用课件呈现一个不完整的单词及相应图片，如b_s，并读出这个单词。拿u字母卡片的学生举起卡片，其他学生拼读。以此类推，直到所有的单词呈现完毕。
3．阅读小文段，巩固拼读(Try to read)
教师利用课件呈现配图小文段，学生先自己尝试朗读并通过图片理解文段意义。然后教师请几位学生在全班朗读。
课后作业
1．听录音，模仿朗读Letters and sounds的字母和单词，并学唱歌谣。
2．在四线格中正确抄写字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
(2) Listenand check
教师再次播放包含例词的五句话录音，带领学生一起核对自己总结的发音。
(3)Watch and chant；Let’s chant
教师播放该板块第二首歌谣，学生跟唱歌谣。
巩固与
拓展
1．听音选字母(Listen and circle the first sound)
教师播放该板块活动2的录音，学生辨认所听到单词的第一个音并圈出对应的字母。教师呈现活动2的插图，并在每幅插图下方呈现单词和其首字母的发音，如“/r/, /r/, rat”，学生跟读。
人教PEP 三年级英语上册 Unit 5 A Letters and sounds 教案
字母的读音以及书写是难点，要鼓励学生多说多练。
若课堂上有多余的时间，教师可让学生在课堂上抄写字母，便于及时更正不规范的书写。
作业
设计
在英语练习本上抄写字母Oo～Tt，每个字母写一行。
板书
设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit 5 Let's eat！
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up& Revision
1.游戏：对号入座。教师将食物与饮料图片贴在黑板上，请学生将相应的单词卡贴在相应图片的下方。
2.教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读并在练习本上默写。
通过不同形式不断重复学过的字母与单词，加深记忆。
二、Presentation & Practice
（5）播放Listen,repeat and chant.部分的录音三遍，学生跟读。
2.课堂练习。
（1）播放Listen and circle.部分的录音，完成题目。接着再次播放Listen and circle.部分的录音，核对答案。然后教师将本题出现的字母都带读三遍。
（2）教师让学生在黑板上示范字母Oo～Tt的正确书写笔顺以及占格。
1.教授字母Oo～Tt。
（1）教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词OK、orange、on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是o。
（2）教师展示字母图Oo，并将Oo规范地写在四线格中，然后带领学生读三遍。
（3）以同样的方法教字母Pp～Tt。
（4）教师带领学生再次将字母Oo～Tt读五遍。
在本单元的A部分，我们学习了字母Oo～Tt的书写，学习了四个食品词汇，学习了如何表达自己想吃的食物。根据在“玩中学、学中用”的教学原理，配合图片、动作、游戏等，让学生动口、动手、动脑，这样掌握语言更加牢固。有些学生怕说错，不敢开口，教师要多鼓励这类学生。
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三年级英语上册
Unit 5 A Letters and sounds
一、教材分析
本课时主要学习Oo – Tt 6个字母和这6个字母在单词中的发音。
要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。
Listen, repeat and chant 通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig ,pen, tiger, red ,Sarah, orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词首次出现。
Listen and circle 是字母与其对应的例词的听力练习。
Write and say 是字母的书写学习。
字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。
二、教学目标：
1、能力目标
（1）能正确读出Oo - Tt 6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。
（2）听到字母能说出它对应的发音。
（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。
（4）能区分Oo - Tt 6个字母的手写体和印刷体。
2、知识目标
（1）听、说、认读、正确书写字母Oo - Tt 6个字母，
并知道其在单词中的发音。
3、情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。
三、教学重、难点：
1、重点：听、说、认读字母O o – T t 6个字母并掌握它们的正确书写。
2、难点：（1）正确说出所给例词的首字母。
（2）注意Q的正确发音及区分p 、q的书写。
Step 1 Preparation
T：Class begins . M：Stand up! T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning ，Miss liu , T: Sit down , please.
Ss : Thank you.
1.Free talk : T : Hello! Ss : Hi. T : How are you? Ss: I'm fine , thank you ! (Very well, thanks.)
2．课件出示《字母宝宝幼儿园》的图片。
(创设字母宝宝在幼儿园的情景。
)
Look! Boys and girls, letter babies are very happy in the school. They are singing. Today you will be a teacher. Let’s go with them and sing together.（今天就由你来当幼儿园小老师，带宝宝们一起唱字母歌。
）
（设计意图：通过创设字母宝宝在幼儿园情景，邀请学生们
来当小老师，激发学生的兴趣，调动学生自主参与的积极性。
）
《A B C song》: 播放字母歌师生齐唱。
（设计意图：通过Free talk及唱字母歌，将学生带到英语学习氛围中，有效地活跃课堂气氛，既复习了已学字母，同时也无形中了渗透了本课新知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫）。
3．复习学过的字母
Very good！孩子们字母歌唱的非常棒，那这些字母宝宝你是否都认识了呢？
4.PPT或出示字母卡让学生认读字母，复习学过的字母，
并说出他们的左邻右舍，出示时分别单独出示大写、小写及手写体和印刷体。
5.课件出示字母（或出示字母卡），请学生认读说出一个
以此字母开头的单词。
（设计意图：通过字母认读找左邻右舍及说此字母开头的单词，让学生能正确的认读区分字母的大小写以及手写体和印刷体，以及其在单词中相应的发音，复习旧识并为新知学习做准备）。
Step 2 Presentation
Oh, look! We have some new letter babies here.
1.继续出示字母卡Oo，教读，操练（升降调读，分组读，开
火车等多种形式），同时贴字母卡于黑板上，贴时将大小写分开贴，为后面的字母宝宝找妈妈环节做准备，师范书或PPT 出示写法，让学生观察总结占格及大小写。
后师板书，生书空在本子上写出该字母，图卡或课件出示orange和on ，读词让生总结O在单词中的发音。
课件播放chant: Oo Oo Oo ［D］［D］［D］Orange On .
（设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己总结字母的书写占格以及其中在单词中的发音，培养学生自主学习的能力。
）
2、同法呈现Pp - Tt .教授时注意强调Q的正确发音及p和q的正确书写）。
3、PPT 播放并跟读Oo - Tt。
4、师指板书领读、齐读。
5、小组合作，指着自己写的字母互相读给同桌听（或一生说另一生指。
）
（设计意图：通过小组合作等方式，认读所学字母，培养学生互帮互助合作学习的精神）。
Step 3 Practice
1.课件播放幼儿园放学的铃声
T：Boys and girls ,the school is over .look! Letter mothers are coming. (字母妈妈们来接宝宝放学了)
L et’s help them find their babies.（帮字母妈妈找宝宝）。
找出字母Oo – Tt 相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对应的大小写组合。
找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。
2.Now, they all find their babies. Now, let’s number.(字
母妈妈们已经找到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母妈妈有秩序的接走宝宝。
)
找生上黑板给Oo - Tt 字母卡排序，其他学生小组合作在下面完成。
（设计意图：通过字母妈妈接宝宝放学及排队的游戏，操练找相应的大小写及字母排序，既激发了兴趣又操练了新知。
）3.让学生在练习本上规范写出Oo – Tt。
教师走动指导。
（设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法）。
投影学生书写的字母并（课件出示）进行情感渗透：养成良好的英语书写习惯，规范书写字母。
4. PPT 课本P50Listen and circle 并检测答案。
5. 按首字母的顺序给单词宝宝排队。
(看，别的班的宝宝们也放学了，请你也帮他们排排队，让他们有秩序的走出校门。
) six orange panda tiger ruler queen
（设计意图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习，巩固拓展字母在单词中作为首字母的相应发音）。
Step 4 Production
Look,letter babies are all at home .(把生活中的物品或地点比做字母宝宝的家)看字母宝宝们都回到了各自的家里。
1.出示生活中有字母现象物品的图片，让学生用句型I see….说一说图中有哪些字母。
先小组合作后全班交流。
2.再让学生观察并用句型I see….说说身边的字母现象，比如班里同学衣服上的字母现象。
（设计意图：联系生活实际对所学知识进行拓展运用。
）Step 5 Progress
1.做基训P37 V、读一读，写一写。
(设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。
)
2.给字母及对应首字母单词连线。
投影展示检测答案。
（学
生手中每人一份练习题材料。
）
P S O R Q T ①orange ②Sarah ③panda ④queen ⑤ten ⑥ruler
(设计意图：通过习题对所学字母及其在单词中相应的发音进行检测。
)
3.Summary：What have you learned today? Homework:
1、制作本课时的字母卡，找出其左邻右舍。
2、找出生活中的字母现象，如腾讯QQ 、SOS等。