五年级科学上册第二单元在阳光下第一课时我们知道的太阳教案设计教科版
教科版小学五年级科学上册第二单元光《阳光下的影子》教案
教科版小学五年级科学上册第二单元光《阳光下的影子》教学设计一、教材简析太阳的运动和影子的变化对孩子们来说太习以为常了。
即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化却往往被学生忽视。
因此本课主要让学生通过模拟实验知道太阳和影子的关系，发现太阳和影子的变化规律.知道可以通过影子的变化来推断太阳的变化，进一步感知人类生活离不开太阳。
二、教学目标(一)知识与技能1.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2.阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
3.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
(二)过程与方法1.推测阳光下物体影子怎样变化。
2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据。
3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图。
4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律。
5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。
(三)情感态度与价值观1.认识到自然事物是在不断变化的事物的变化之间是有联系和有规律的。
2.能够按活动要求坚持观察如实记录数据。
3.能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。
三、教学重点难点(一)重点：认识一天中影子的变化与太阳的运动关系。
(二)难点：分析影子变化的规律。
四、教具学具的准备:手电筒、铅笔、纸板、橡皮泥等。
五、教学过程(一)情境导入1.师叙述谜语内容:一个火球天上转，东边升起西边落。
一时矮来一时高，高过之后又变矮。
万物生长离不了，送来光明和温暖。
2.学生猜谜。
(太阳)3.提问:我们已经学过影子了，关于太阳和影子你还知道哪些？(晴天时大树有影子、篮球架也有影子;有阳光时就有影子;阴天时没有影子;有太阳的时候才能看到影子。
……)谈话:你们知道的还真不少，影子和太阳确实有关系，我们今天就来研究这个问题。
五年级课文认识太阳教案
五年级课文认识太阳教案一、教学内容本节课选自五年级教材《认识太阳》。
具体内容包括：第一章“太阳的样子”，详细介绍了太阳的结构、表面特征及其对地球的影响；第二章“太阳的力量”，阐述了太阳能量对地球生态和人类生活的重要性；第三章“太阳的运动”，讲解了太阳在宇宙中的位置及运行规律。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的结构、表面特征及其对地球的影响。
2. 使学生认识到太阳能量的重要性，培养节约能源、保护环境的意识。
3. 让学生掌握太阳在宇宙中的位置及运行规律，提高空间思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：太阳的结构、太阳能量对地球的影响、太阳的运动规律。
教学重点：太阳的结构特征、太阳对地球的重要性、太阳在宇宙中的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、太阳系运行演示仪。
2. 学具：学生用地球仪、太阳系运行演示图、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用地球仪和太阳结构模型，展示太阳与地球的关系，引导学生思考太阳对地球的影响。
2. 例题讲解（1）太阳的结构：讲解太阳的内部、外部结构，以及太阳黑子、耀斑等现象。
（2）太阳的能量：介绍太阳能量的来源、传递方式，以及太阳能对地球生态和人类生活的影响。
（3）太阳的运动：讲解太阳在宇宙中的位置，以及太阳系八大行星的运行规律。
3. 随堂练习（1）让学生观察太阳结构模型，描述太阳的结构特点。
（2）根据所学知识，分析太阳能对地球的影响，并举例说明。
（3）利用太阳系运行演示仪，让学生动手操作，了解太阳的运动规律。
六、板书设计1. 太阳的结构内部：核心、辐射带、对流层外部：光球、色球、日冕2. 太阳的能量来源：核聚变传递：辐射、对流影响：地球生态、人类生活3. 太阳的运动位置：银河系规律：自西向东旋转，太阳系八大行星围绕太阳运行七、作业设计1. 作业题目（1）描述太阳的结构特点，并举例说明。
（2）简述太阳能量的来源、传递方式及其对地球的影响。
（3）绘制太阳系运行示意图，并解释太阳的运动规律。
五年级课文认识太阳教案
五年级课文认识太阳教案一、教学内容本节课选自五年级教材《认识太阳》。
具体内容为第二章“太阳的世界”，详细内容包括太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳能源的应用。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的结构，掌握太阳对地球的重要性。
2. 培养学生运用所学知识解释日常生活中的太阳现象。
3. 增强学生的环保意识，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。
三、教学难点与重点重点：太阳的结构、太阳对地球的影响、太阳能的应用。
难点：太阳内部核聚变反应的过程、太阳能转化为其他形式能量的原理。
四、教具与学具准备教具：太阳结构模型、地球仪、太阳能电池板、多媒体课件。
学具：笔记本、彩色笔、尺子、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳结构模型和地球仪，引发学生对太阳的好奇心，提出问题：“你们知道太阳为什么能发光发热吗？”2. 新课导入：讲解太阳的结构，引导学生了解太阳的内部核聚变反应过程。
3. 实践情景引入：展示太阳能电池板，让学生了解太阳能的利用和转化过程。
4. 例题讲解：通过多媒体课件展示太阳对地球的影响，如气候变化、生物生长等，引导学生运用所学知识解释现象。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，思考太阳能还有哪些应用，并在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 太阳的结构：核心、辐射带、对流层、光球、色球、日冕。
2. 太阳对地球的影响：光照、热量、气候变化、生物生长。
3. 太阳能的应用：太阳能电池板、太阳能热水器、太阳能光伏发电。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对太阳能的认识，以及如何在生活中节约能源、保护环境。
2. 答案要点：太阳能是一种清洁、可再生的能源，具有广泛的应用前景。
在生活中，我们可以使用太阳能电池板、太阳能热水器等设备，减少传统能源的消耗，保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对太阳的结构和太阳能的应用表现出较高的兴趣，但对太阳内部核聚变反应过程的理解有所欠缺，需要在今后的教学中加强讲解。
五年级科学课的关于的太阳教学设计
五年级科学课的的太阳教学设计五年级科学课的关于的太阳教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的五年级科学课的关于的太阳教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：1、在交流有关太阳的信息资料的`过程中体会交流与讨论可以引发新想法；能选择适合自己探究的问题；会查阅书刊及其他信息源；能选择用自己擅长的方式表达研究过程和结果。
2、在搜集及交流信息资料的过程中体会合作与交流的愉快。
3、初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球。
二、教学重点难点：初步了解太阳的有关知识，知道太阳是个温度很高的大球体。
三、教学准备：学生：课前搜集有关太阳的资料。
教师：搜集有关太阳的视频、图片、文字资料。
四、教学过程：（一）谜语导入：1、教师叙述谜语内容：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。
从东到西忙不停，直到傍晚才收工。
2、学生说出谜底，教师板书课题。
（二）探究活动：1、提出问题：关于太阳，你都知道些什么呢？2、组内交流：让学生以小组为单位进行资料交流，将内容进行归纳整理。
（师巡视，注意倾听，适时指导。
）3、汇报交流：以小组为单位进行汇报，各小组互相补充。
4、思考与总结各小组根据交流情况进行总结。
5、展示交流学生再次进行汇报。
6、师生共同总结。
（可投影太阳的相关图片或制成课件）（1）太阳的外观和银河系（2）太阳的结构（3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥。
（4）太阳的大小、体积、质量。
（5）太阳与地球的比较7、对搜集信息资料的方法进行总结交流。
（三）自由活动：1、说一说太阳与人类生活的关系2、假如没有太阳，会怎么样？3、评价：从我学到的知识、学习的方法、表达与交流方面让学生进行自评。
（四）拓展活动：以作业的形式，让学生来创作有关太阳的科幻小说或科学童话。
或者让学生继续查阅相关的资料，将对太阳的研究继续进行下去。
五年级课文认识太阳教案
五年级课文认识太阳教案一、教学内容本节课选自五年级教科书《认识太阳》。
详细内容包括：1. 章节内容：第一章宇宙中的太阳，第二节太阳的特征。
2. 教材内容：太阳的结构、太阳对地球的影响、太阳能源的应用。
二、教学目标1. 让学生了解太阳的结构、太阳对地球的重要性。
2. 培养学生运用所学知识解释自然现象的能力。
3. 增强学生的环保意识，认识太阳能的利用价值。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太阳的结构、太阳对地球的影响。
2. 教学重点：太阳能源的应用、环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：太阳结构模型、地球仪、太阳能板。
2. 学具：学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能板，引导学生思考太阳能的来源及作用。
2. 例题讲解：（1）太阳的结构：展示太阳结构模型，讲解太阳的层次结构。
（2）太阳对地球的影响：通过地球仪演示太阳对地球的引力作用，解释四季变化、潮汐现象等。
（3）太阳能的应用：介绍太阳能电池、太阳能热水器等，引导学生了解太阳能的利用价值。
3. 随堂练习：发放学习手册，让学生填写太阳结构、太阳能应用等相关知识。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享学习心得，提高环保意识。
六、板书设计1. 太阳的结构a. 核反应区b. 辐射带c. 对流层2. 太阳对地球的影响a. 引力作用b. 光照作用c. 环境影响3. 太阳能源的应用a. 太阳能电池b. 太阳能热水器c. 其他太阳能设备七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳的结构。
（2）太阳对地球有哪些影响？（3）列举三种太阳能的应用。
2. 答案：（1）太阳的结构包括核反应区、辐射带和对流层。
（2）太阳对地球的影响有引力作用、光照作用和环境影响。
（3）太阳能的应用包括太阳能电池、太阳能热水器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了太阳的结构、太阳对地球的影响以及太阳能的应用。
太阳小学科学的教案模板
课时：1课时年级：五年级教材：《小学科学》教学目标：1. 让学生了解太阳的基本特征和作用。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和求知欲。
教学重点：1. 太阳的基本特征和作用。
2. 观察太阳的方法。
教学难点：1. 太阳与地球的关系。
2. 太阳的能源。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示太阳的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“没错，这是太阳。
今天，我们就来学习关于太阳的科学知识。
”二、新课讲授1. 太阳的基本特征（1）教师展示太阳的图片，引导学生观察太阳的形状、大小、颜色等特征。
（2）教师讲解太阳的形状、大小、颜色等特征。
（3）学生复述太阳的基本特征。
2. 太阳的作用（1）教师讲解太阳对地球的影响，如提供光和热、维持地球上的生命等。
（2）学生举例说明太阳对地球的作用。
3. 观察太阳的方法（1）教师讲解观察太阳的方法，如使用望远镜、观察太阳黑子等。
（2）学生分享自己观察太阳的经验。
三、课堂活动1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生结合所学知识，探讨太阳与地球的关系。
2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调太阳的基本特征、作用和观察方法。
2. 学生回顾本节课所学知识，回答教师提出的问题。
五、作业布置1. 学生观察太阳，并记录观察结果。
2. 学生思考太阳的能源，并撰写一篇关于太阳能源的短文。
教学反思：本节课通过图片、讲解、小组讨论等多种教学方法，让学生了解了太阳的基本特征、作用和观察方法。
在课堂活动中，学生积极参与，分享自己的观察和思考。
但在讲解太阳与地球的关系时，部分学生理解不够深入。
在今后的教学中，我将注重引导学生深入思考，提高他们的科学素养。
五年级科学上册第二单元在阳光下第一课时我们知道的太阳教案设计教科版
第二单元在阳光下第一课时我们知道的太阳教学目标：1. 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；2. 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理,与同学分享；3. 能根据自己搜集的关于太阳的资料,提出一些自己感兴趣的研究主题；4. 能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动,通过讲“关于太阳的故事”,意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；5. 对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；6. 知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；7. 了解一些初步的关于太阳的基本知识.教学重点：讲述有关太阳的故事.教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流.教学准备：师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等.生备：课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报.教学过程：一、引入：师：“同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎同时从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了！是什么在精心呵护这世间万物？是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——太阳！请听我们关于太阳的故事吧！”二、探究内容：1. 讲一个关于太阳的故事.（1）任选两幅插图,在小组内讲讲你知道的太阳的故事.我所选择的两幅图片我认为它们的联系是我编的故事（2）小组推荐一至两名同学,向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事.（3）简单地为这些故事分类.（如：科学家的故事,太阳与人类生活的故事,太阳奥秘的故事等.）2. 交流感受.（1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的,在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中,有什么样的收获.（2）听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获.3. 收集关于太阳的资料.（1）拓展视野,利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料.（2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、音像解说、图画、故事等）.（3）交流收集的资料.三、全课总结.四、课后拓展.设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展.教学后记：。
我的太阳教学设计一等奖
我的太阳教学设计一等奖1、我的太阳教学设计一等奖科学探究1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。
2．学会用间接的方法来观察太阳。
情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。
科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。
2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
3. 了解金星的基本情况。
教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。
课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。
二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的'关系。
2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。
教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。
讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。
三．了解太阳1．组织学生观看课件。
2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。
四．观察太阳1．介绍器材和观察方法2．安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。
（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。
3．组织学生室外观察4．交流发现2、我的太阳教学设计一等奖依据教学设计，教师可以提高教学效率，收到更好的教学效果。
下面是我整理的我的太阳教学设计，欢迎阅读！本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
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第二单元在阳光下
第一课时我们知道的太阳
教学目标：
1. 会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；
2. 能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；
3. 能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；
4. 能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；
5. 对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；
6. 知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；
7. 了解一些初步的关于太阳的基本知识。
教学重点：讲述有关太阳的故事。
教学难点：能把搜集到有关太阳的资料与同学交流。
教学准备：
师备：课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。
生备：课前收集关于太阳的资料，可以在课前制作一些简单的小报。
教学过程：
一、引入：
师：“同学们，清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒，大地万物几乎同时从梦中醒来，大自然生机勃勃的一天又开始了！是什么在精心呵护这世间万物？是什么让这个蓝色星球显出它美丽和青春般的朝气呢？它就是万物之灵——
太阳！请听我们关于太阳的故事吧！”
二、探究内容：
1. 讲一个关于太阳的故事。
（1）任选两幅插图，在小组内讲讲你知道的太阳的故事。
我所选择的两幅图片
我认为它们的联系是
我编的故事
（2）小组推荐一至两名同学，向全班同学讲讲小组收集的关于太阳的故事。
（3）简单地为这些故事分类。
（如：科学家的故事，太阳与人类生活的故事，太阳奥秘的故事等。
）
2. 交流感受。
（1）讲故事的同学谈谈自己是怎样搜集到这些资料的，在搜集资料、整理资料、讲故事的过程中，有什么样的收获。
（2）听故事的同学对听到的故事做出评价，谈谈自己在听了关于太阳的故事后的启示与收获。
3. 收集关于太阳的资料。
（1）拓展视野，利用课外时间收集关于太阳的诗歌、传说、图片等资料。
（2）按自己喜爱的方式整理资料（如剪贴、音像解说、图画、故事等）。
（3）交流收集的资料。
三、全课总结。
四、课后拓展。
设计一张以太阳为主题的小报并举办一次小报展。
教学后记：。