2015年春期六年级语文教学工作总结
2015六年级语文工作总结
六年级语文工作总结（一）时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
二、努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。
小学六年级语文春学期工作总结
小学六年级语文春学期工作总结1. 引言小学六年级是学生学习生涯中最为关键的一个重要阶段，同时也迎来了“升学”压力和“毕业”焦虑。
在春学期中，我们全力以赴在语文学科方面的学习上，取得了一定的成果。
本文就让我们来一起回顾和总结这个学期在语文学科学习上的成果与不足。
2. 优点与成果2.1 教学内容在春学期的语文学科中，老师带领我们学习了多个文学作品，包括《论语》、《唐诗宋词》等，这些文学经典的学习让我们在语文学科方面受益匪浅。
通过学习这些优秀的文学作品，我们不仅能领悟到文章的内涵和作者的思想，还能提高自己的语文表达能力。
2.2 语文基础知识在语文基础知识方面，我们春学期加强了对词汇、语法、修辞和作文等方面的理解和应用。
我们的词汇量得到极大地提高，语法和修辞等方面的知识也逐渐扎实了起来。
在作文方面，我们不仅掌握了各种写作技巧，还能通过多种形式写出自己的语文文章。
2.3 学习方法在学习方法方面，我们在春学期中逐渐领悟到了无论是学习语文还是其他学科，都需要采用高效的学习方法。
我们要学会通过看书、做练习、写作等多种方式来提高自己的语文水平，同时也要养成良好的学习习惯和自我检查习惯，才能取得学习上更出众的成绩。
3. 不足和问题3.1 学习重复率高在春学期中，我们发现我们在一些方面的学习上存在重复率很高的问题。
即便有些知识点我们已经熟悉了，但依然需要花费大量的时间来复习和练习，希望未来我们可以优化学习方式，避免这种不必要的重复。
3.2 学习重点掌握不足在学习中，我们发现在一些重点知识点上我们了解不足，比如中国古代文学等。
在此希望老师能在课上进行更充分的讲解和解答疑惑，以帮助我们更好地掌握知识点。
3.3 学生个体差异较大在班级中，不同的学生有着不同的兴趣爱好、认知水平和学习习惯，这也导致了学生的个体差异较大。
希望老师在教学过程中能够更多地关注每个学生的个体差异性，采取不同的教学方法，以保证每个学生都能得到更好的学习效果。
春季小学六年级语文下册教学工作总结（2篇）
春季小学六年级语文下册教学工作总结时光匆匆我，一个学期又过去了。
这学期我担负六年级语文教学。
我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，二者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否相当重要。
最初接触教学的时候，我还不知道了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方想法令课堂生动，学生易接受。
本班的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。
另外一方面，这班的同学比较活跃，上课气氛积极，中等生占较大多数，尖子生还好。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体题目具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位先辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。
固然辛劳，但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『凡卡』的时候，教学难度比较大。
假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和烦闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。
学生动，不烦闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛烦闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
春季六年级第二学期语文教学工作总结
春季六年级第二学期语文教学工作总结经过一个学期的语文教学，我深感收获颇丰。
在教学中，我不断探索和创新，不断完善和提高，发掘学生的潜力和才华，不断丰富教学内容和教学手段，全面提高了学生的语文素养。
以下是我的本学期语文教学工作总结。
一、工作目标本学期我的教学目标是：以提高学生语文素养为核心，注重语文教学平衡、整体性和发展性，启发学生思维，感受语文的魅力，明确学生的历史责任和使命，培养他们的爱国主义情感。
同时，本学期语文教学注重培养学生的语言表达能力，启发学生的批判思维，提高学生的综合素质和文化素养。
二、教学内容在教学内容上，我注重关注学生的实际需求和个性特点，精心设计和布置教学内容，同时结合实际教学过程，灵活调整教学进度和方案。
1.综合性阅读：注重提高学生的阅读能力，教授学生如何选择、理解、分析和评价不同类型的文本，发现文本的内涵和价值，激发学生阅读的兴趣和乐趣。
2.语言运用：重点讲授古文阅读、古诗文赏析、口语表达、写作等方面的知识和技能，注重提高学生的语言表达能力和文字表达能力，突出语文学科的运用性和实践性。
3.文化教育：通过讲授文学、历史、地理等知识，注重提高学生的人文素养和国家意识，培养学生的爱国主义情感和民族文化自信心。
三、教学方法在教学方法上，我注重多样性和启发性，根据学生的认知水平和个性特点，选用不同的教学手段和策略，引导学生积极参与，激发学生兴趣。
1.小组合作:注重培养学生的合作精神和创新能力，采用分组讨论、小组竞赛等方式，让学生在互助互动中互相启发和学习，获得更佳的教学效果。
2.案例教学：通过讲授实际案例，引导学生进行思考和分析，提高学生的思辨和理解能力。
3.美术协作：采用美术协作和课外作业的方式，提高学生的创造力和审美能力，开发学生的语文潜力并提高学生的整体形象。
四、教学效果通过本学期的语文教学，学生在语文的理解、掌握以及运用方面都取得了显著的提高。
学生阅读能力明显增强，口头表达能力和写作能力得到了大幅度提高，综合素质和文化素养也得到了全面提升。
六年级春季语文工作总结
六年级春季语文工作总结
六年级的春季语文工作已经接近尾声，让我们来总结一下这段时间的学习和成长。
在这个春季，我们学习了许多有趣的课文和诗歌。
通过阅读，我们不仅扩大了词汇量，还了解了许多有趣的知识和故事。
我们也学会了如何写好的作文，通过练习，我们的写作水平也有了很大的提高。
除了课堂学习，老师还给我们安排了许多有趣的活动，比如朗诵比赛、语文知识竞赛等。
这些活动不仅锻炼了我们的口才和表达能力，还增强了我们对语文学习的兴趣。
在老师的指导下，我们也学会了如何欣赏古诗词和现代诗歌，感受到了语文之美。
我们也学会了如何用正确的语言和表达方式来交流和沟通，这对我们的将来有着重要的意义。
在这段时间里，我们也遇到了一些困难和挑战，但是通过努力学习和老师的帮助，我们都克服了这些困难，取得了不小的进步。
总的来说，这个春季的语文学习让我们收获颇丰，我们不仅学到了知识，还养成了良好的学习习惯和积极的学习态度。
希望在接下来的学习中，我们能够继续努力，取得更大的进步！。
2014---2015年第一学期六年级语文教学工作小结
2014---2015年第一学期六年级语文教学工作小结任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
以下是本人对本学期工作的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。
为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.二、灵活机动处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。
三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。
这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。
不然，都会有意见的。
我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关本期的教学内容，分为八个单元。
春季期六年级语文教学工作总结共5篇
春季期六年级语文教学工作总结共5篇朗读是阅读教学中最重要、最时常的练习。
朗读有利于真实地感受课文，有助于因声明义，领略了并有所体会课文的精妙之处，有助于增加语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达力气。
默读是猎取文字信息、书本学问的主要手段，是阅读的基本方式。
本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度。
2．加强词句训练，积累语言。
语文课的主要任务是学习语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
重视引导同学理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的力气。
3．引导同学把握内容，体会感情。
阅读教学要依据课文的内容及不同特点，接受应用多种形式利用课后练习题的提示等，引导同学把握文章主要内容，体会表达的思想感情。
4．指导同学细心阅读，领会了并有所体会方法。
通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会了并有所体会表情达意和写作方法。
比如，学习怎样叙述故事，可领会了并有所体会按事情进展的挨次叙述、穿插叙述，相互衬托、对比反衬，示意寓意等写作方法。
5．把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。
提高口语交际力气，除了上好口语交际课以外，还要留意在平常的课堂教学活动中，在回答问题、争辩相互沟通的过程中，随时关注同学的口语表达状况，随时订正口语交际中消逝的问题。
鼓舞同学在日常学习生活中，主动、大胆地与别人相互沟通，养成良好的口语表达习惯。
6．培育习作兴趣，使同学乐于表达。
习作教学要从培育同学[此文转于斐斐课件园]的习作兴趣入手，让同学不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来。
要引导他们放开手脚去写，消退对习作的畏难心情。
供应和缔造更多的习作机会，多用确定和激励的方法，多组织习作呈现和相互沟通。
五、教学时间支配依据《义务训练课程设置试验方案》的规定，六班级语文每周上课时间为7课时。
全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。
春季期六年级下学期语文教学工作总结
春季期六年级下学期语文教学工作总结背景介绍本次语文教学总结是对春季期六年级下学期的语文教学工作进行总结。
语文教学工作是以培养学生语言文字能力和文化素养为目标，通过多种教学形式进行的。
工作分析教学内容本学期语文教学内容主要包括小说、诗歌鉴赏、古诗文阅读、作文写作等方面。
我们在教学中严格按照教学计划进行，同时针对学生的不同能力差异，进行分层教学。
针对性较强的例子包括，对于阅读难度大的古诗文，加强课文剖析和阅读方法指导；对于写作困难的学生，采用个别辅导的方式，进行逐步指导和调整。
教学方式本学期教学方式主要包括讲授、互动式授课、小组讨论和合作式学习。
其中，根据学生的实际情况，我们逐渐增加了互动式授课和合作式学习的比例。
在互动式授课中，老师利用课件、多媒体等现代化教学手段，让学生积极参与到课堂教学中。
在合作式学习中，老师鼓励学生自主探究，让学生进行小组讨论、研究，培养学生的勇于发言和合作意识。
教学成果本学期语文教学成果主要表现在以下几个方面：1.小说阅读能力显著提高。
我们通过精选的优秀小说，并结合课堂教学和个别辅导，让学生逐渐掌握了小说阅读的方法和技巧，提高了阅读理解的水平和能力。
2.古诗文阅读达到预期目标。
我们根据学生的实际能力，选择了适合学生阅读的古诗文，并通过课前讲授、讲解词语、注释和翻译等方式，帮助学生理解和掌握古诗文的内涵，提高了学生的阅读水平和能力。
3.作文写作水平有了明显提升。
我们通过逐步指导和定期检测，让学生逐渐掌握了一些作文写作的方法和技巧，同时也培养了学生批判性思维的能力和创新意识，使学生的作文写作水平得到了明显提高。
问题分析在本学期的语文教学中，我们也发现了一些问题：1.学生的合作学习能力还需提高。
一些学生在合作学习中表现欠佳，缺少合作意识和勇于发言的能力，需要进一步引导和培养。
2.个别学生的阅读和写作能力较弱。
针对这些学生，我们需要进一步采用个别辅导的方式，逐步指导和调整，帮助他们提高学习成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2015年春期六年级语文教学工作总结
温玉娟
本学期我担任六年级的语文教学工作。
因此，我对教学工作不敢怠慢。
一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。
现将一学期的工作总结如下：
一、“备好课”是搞好语文教学的前提。
教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整个教学的效果。
我多年的教学经验中领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。
一要认真扎实地“备学生”。
教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不可分割的。
在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。
因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基本情况，根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语文水平的提高打下铺垫。
二要一丝不苟地“备教材”。
课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。
语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。
每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，
我都争取了然于胸。
三要生动灵活地“备教法”。
根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵活生动的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。
二、“上好课”是搞好语文教学的关键。
提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。
要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。
一要有驾驭课堂的能力。
课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。
上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。
二要有健康充沛的精力。
课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。
在这一方面，我感受很深。
有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。
三要有足够坚强的爱心。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习
中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。
如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。
因此，给学生以爱心就尤其重要。
针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。
经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。
获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。
一要及时批改学生作业。
语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。
我认真地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。
在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。
二要适时做好家访工作。
语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。
家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。
我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，
和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。
三要适当组织课外训练。
语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。
课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。
教无止境。
虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩：但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然要更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。
横县南乡镇竹瓦村委小学
2015年7月5日。