七年级地理上册 3_4 世界的气候(第1课时)教学设计 (新版)新人教版
3.4世界的气候第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册
导入方式1：同学们，从以下两幅景观图片中可以看出，同样是二月，两地的景观差异很大。
造成两地景观差异的因素是什么（气温）？同样是夏季，造成以下两地景观差异的因素又是什么（降水）？气温和降水是气候的两大要素。
从以上景观图的变化你有什么发现？中国气候差异如此之大，那世界的气候差异会更大。
今天，我们大家一起来探究世界气候的地区差异。
导入方式2：我们已经知道，世界各地的气温高低和降水的多少，以及气温和降水的变化差异很大。
水热情况不一样，各地的气候也就不相同。
下面让我们共同走进世界的气候吧！2气温和降水是气候的两大要素。
不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
介绍：柯本柯本，德国人，世界著名气象、气候学家。
1918年创立柯本气候分类法。
柯本气候分类是广为使用的一种方法。
这种方法采用气温和降水两个指标，同时也考虑了出现在不同气候条件下有明显特征的自然植被类型。
例如，在热带地区，一年持续高温，全年多雨，在热量和雨水充足条件下生长着热带雨林，据此划分为热带雨林气候。
按此方法，柯本将全球气候从赤道到极地，划分为5 个气候带。
各气候带又划分为不同的气候类型。
我们所学习的气候类型，就是以柯本气候分类法为基础，并适当考虑成因划分出来的。
带领学生了解柯本。
多扩宽学生的知识面。
学生分为若干个小任务1 回顾气温曲线图和降水量柱状图的绘制方法，能够运用所给资料，绘制气候直方统计图。
老师给出一组气温和降水数据，要求学生在练习本上绘制出气候直方图。
绘制提示：1.标记月份；2.标记气温的数值、单位；3.标记降水量数值、单位；4.描气温曲线；5.绘制降水量柱状图。
作品展示：（学生展示自己的绘制作品，教师点评）（转承）不同地区的气温和降水情况不一样，气候就很不相同。
你知道如何根据气温和降水分析一个地区的气候特征吗？热带地区：全年高温多雨。
温带地区：四季分明，夏季高温多余，冬季寒冷干燥。
北极地区：常年寒冷，雨雪很少。
任务2 根据气候直方统计图分析气候特征。
七年级地理上册 3.4 世界的气候(第1课时)教学设计 (新版)新人教版
教学重点
世ห้องสมุดไป่ตู้主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。
教学难点
世界主要气候类型的分布。
教学过程
教师活动
学生活 动
备注（教学目的、时间 分配等）
设疑启发：从以上几幅图片中，同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗？
探疑互动：前面我们通过气温的曲线图可以判读出一个地方气温的变化，根据降水量的柱状图可以判读出一个地方降水的变化，气温和降水是气候的两个重要的要素，想要知道一个地方的气候特点，我们可以阅读“气温曲线图和降水量的柱状图”，那么我们应该如何通过阅读这种图来总结某一地区的气候特点 那？
（1）根据气温曲线图读出气温的季节变化特点；
（2）根据降水量的柱状图读出降水的季节变化特点；（3）综合描述气温和降水的季节变化特点，即为气候特点。
查疑落实：阅读图3.26，归纳总 结地A和B地的气候特点。A地全年温暖湿润 ；B地冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
世界主要气候类型及分布
活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。提问：
看图、思考。
看图、分析、讨论。
引起学生学习的兴趣。
3分钟。
讲授读“气温曲线和降水量柱状图”的方法，培 养学生的读图能力
10分钟
归纳、总结。
思考、回答。
看图、讨论、总结。
明确“气温曲线和降水量柱状图”的判读过程和方法。
3分钟
落实知识
明确气候的分布规律。
20分钟
第四节世界的气候
一、气候的地区差异
二、世界气候类型的分布
《世界的气候》教学设计（第1课时）
教
七年级地理上册 3.4 世界的气候教学设计1 (新版)新人教版
②夜来风雨声，花落知多少
以小组合作来研究，可以充分的发动学生的学习欲望，对知识的渴求才能让学生真正的掌握知识
【教学流程】
【小链接】
【实战练习】
总结影响气候的两大主要因素（气温和降水）
气候与天气的差别
连连看
以小组为单位进行合作学习，并配套相关题型
③明天大风降温
④极地地区全年严寒
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开
教师调控
学生活动
设计意图
时间
【导入】
【课堂展示】
知道为什么要召开世界气候大会吗？
我来告诉你
那这么多种世界气候类型，他的划分依据是怎么样的呢？
展示世界气候图，发现气候的地区差异
根据两大因素，结合图片对气候特点进行自主分析
结合PPT上的图片和文字，学生以小组为单位进行小组合作学习的汇报，展示世界上一些主要气候类型
⑥北非地区终年炎热干燥
⑦北京冬季寒冷干燥
链接课外扩展的知识点，多扩宽学生的知识面
练习题也是根据学生的实际情况设定的，贴近生活实际
板书
气候
* 两大要素 气温和降水
* 描述气候
气候教学设计
课题
第
新授
教
学
目
标
知识与技能
认识天气和气候的差异。
过程与方法
学会阅读气温、降水量的月份分配图，能描述出一个地方
的气候特征。
情感态度
与价值观
气候对生产生活的影响，保护环境
重点
气候与气温差别
教学方式
小组合作
教具
PPT
难点
气候的地区差异
教学过程
教学
流程
教学内容
七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教案1 (新版)新人教版
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————《第四节世界的气候》教案[教学目标]（一）知识与能力1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。
2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系。
3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。
4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。
（二）过程与方法1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区。
2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响。
3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力。
4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析。
2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。
[教学重点]1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。
2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
[教学难点]分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。
气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命。
[教学过程]第 1 课时[导入新课]世界的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，干旱的地方近百年享受不到滴水之恩，湿润的地方天天都下雨。
世界上的气候为什么有这么大差别呢？我们今天就来共同探讨其中的奥秘。
【板书】：一、气候的地区差异【板书】：1、天与气气候区别：天气是一个地区短时间的大气状况，天气是时刻变化的；气候是一个地区多年天气平均状况，一般变化不大。
人们描述天气，关注的时间是一天，常用阴晴、风雨、冷热、气温和降水等描述。
人们描述气候，关注的时间是多年，一般只用气温和降水两个要素。
【阅读】：课本P62页第一自然段。
【板书】：2、气候的两大要素：气温和降水是气候的两大要素。
七年级地理上册3.4世界的气候教学设计1新人教版
气候教学设计
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人教版地理七年级上册第三章第四节《世界的气候第1课时》教学设计
人教版地理七年级上册第三章第四节《世界的气候第1课时》教学设计一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册第三章第四节《世界的气候》的第一课时，主要介绍气候的类型及分布。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握世界主要气候类型的特点、分布及气候形成的原因。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备了一定的地理基础知识，对气候现象有一定的认识。
但气候系统的复杂性和气候类型的多样性，对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握气候类型的特点及分布规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要气候类型的特点、分布及气候形成的原因。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生分析气候现象的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生关爱环境、保护地球的意识。
四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的特点、分布及气候形成的原因。
2.难点：气候类型的判断及气候形成的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体气候案例为例，分析气候类型的特点及形成原因。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生主动探究、合作学习。
4.归纳总结法：引导学生通过观察、分析、归纳等方法，总结气候类型的特点及分布规律。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，包含图片、视频、动画等素材。
2.案例资料：收集世界主要气候类型的案例资料，用于分析讲解。
3.地图：准备世界气候分布图，方便学生观察和学习。
4.学习用品：准备笔记本、彩笔等学习用品，便于学生记录和绘制。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界气候分布图，引导学生观察并思考：世界上的气候有哪些类型？它们分布在哪里？2.呈现（10分钟）呈现各种气候类型的图片和视频资料，让学生直观地感受不同气候的特点。
同时，引导学生关注气候形成的原因。
七年级地理上册 3.4世界的气候教学设计 (新版)新人教版
第四节世界的气候第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布
(1)阅读上海市气温年变化曲线图和各月降水量柱状图特征。
答案:夏季高温多雨,冬季温暖湿润。
(2)阅读北京市气温年变化曲线图和各月降水量柱状图
答案:地中海气候的特征是夏季炎热干燥,冬季温和多雨;
和多雨,气温和降水年变化小;温带季风气候的特征是夏季高温多雨季风气候的特征是夏季高温多雨,冬季温和少雨。
气候的两大要素是( C )
第2课时影响气候的主要因素气候与人类活动
(1)把右框中所描述的气候特征与左图中对应的字母连接起来。
答案:A连热带气候,终年高温多雨;C连寒带气候
(2)两地的气温和降水量有何不同?你认为造成这种变化的原因是什么
答案:气温随着海拔的升高逐渐降低,海拔每升高
小明去了哈尔滨滑雪,小丽去了海南岛领略海岛风情A.地形的影响 B.海陆因素 C.纬度因素
A.A坡
B.B坡
C.一样多。
七年级地理上册3_4世界的气候第1课时气候的地区差异教案新版新人教版
第1课时气候的地区差异世界气候类型的分布教学目标知识与能力目标1.知道气温和降水是气候的两大要素。
过程与方法目标2.能从气温曲线和降水量柱状图中,认识一个地区的气候特点。
情感态度与价值观让学生认识气候与人类活动的关系教学重点分析气候的地区差异。
教学难点阅读气温曲线和降水量柱状图的方法。
教学方法读图分析法、小组合作探讨法。
教学过程导入:(多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片)师问:从以上几幅图片中,同学们知道是什么原因造成了它的自然景观的差异吗?生答:气候。
过渡:气候不同,自然景观就有差异。
下面就让我们一起了解世界的气候。
板书一、气候的两大要素师问:在气候的各个要素中,人们最关注的是哪两个要素?生答:气温和降水。
师小结:人们描述气候的时间,一般是一年或更长时间,主要关注气温和降水两个要素。
活动:小组讨论我们家乡的气候特点。
(学生回答,略)师小结:我们家乡具有夏季高温多雨,冬季温和少雨的特点。
过渡:在前面两节的学习中,同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大,而气温和降水是气候的两大要素。
因此,世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的情况的影响下,变得更加复杂多样,地区差异大。
板书二、气候的地区差异(引导学生读图掌握分析气候特征的方法。
活动:小组讨论:该地区的气候特征师问:根据图中的气温曲线,可知该地最冷月均温在多少度以上?生答:10℃以上。
师问:最冷月均温在10℃以上,那么冬季是温和还是寒冷呢?生答:温和。
师问:该地最热月均温在多少度以上?生答:23℃以上。
师问:月均温在23℃以上,是温和还是炎热呢?生答:炎热。
师小结:根据该地最冷月和最热月的月均温,综合得出该地气温特点:冬季温和,夏季炎热。
师问:根据图中的降水量柱状图,可以看出该地哪几个月降水量多,哪几个月降水量少?生答:该地降水量12、1、2月多,6、7、8月少。
师小结:由此得出该地的降水特点:冬季多雨,夏季少雨。
师问:根据前面分析该地的气温特点和降水特点,可以综合得出该地的气候特点是怎样的呢?生答:冬季温和多雨,夏季炎热干燥。
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《世界的气候》教学设计（第1课时）
教学目标知识与
技能
1.使学生知道天气和气候的差异；
2.了解世界各地区的气候差异；能在世界气候分布图上说出世界主要气候
类型的分布地区；
3.分析气候与天气的差异；分析气候的两个要素。
过程与
方法
讲述法、读图分析法、小组合作探讨法。
情感态
度与价
值观
通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。
教材分析教学重
点
世界主要气候的类型及分布（从纬度位置和海陆位置上分别说明）。
教学难
点
世界主要气候类型的分布。
教学过程
教师活动学生活动
备注（教学目
的、时间分配
等）
设疑启发：从以上几幅图片中，同学们知道是什么
原因造成了它们自然景观的差异吗？
探疑互动：前面我们通过气温的曲线图可以判读出一个地方气温的变化，根据降水量的柱状图可以判读出一个地方降水的变化，气温和降水是气候的两个重要的要素，想要知道一个地方的气候特点，我们可以阅读“气温曲线图和降水量的柱状图”，那么我们应该如何通过阅读这种图来总结某一地区的气候特点那？
（1）根据气温曲线图读出气温的季节变化特点；（2）根据降水量的柱状图读出降水的季节变化特点；（3）综合描述气温和降水的季节变化特点，即为气候特点。
查疑落实：阅读图3.26，归纳总结地A和B地的气候特点。
A地全年温暖湿润；B地冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
世界主要气候类型及分布
活动：将学生分六组，分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
提问：
（1）以纬度位置来看，主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些？看图、思考。
看图、分析、讨论。
引起学生学习
的兴趣。
3分钟。
讲授读“气温曲
线和降水量柱
状图”的方法，
培养学生的读
图能力
10分钟
归纳、总结。
思考、回答。
明确“气温曲线
和降水量柱状
图”的判读过程
和方法。
3分钟
落实知识
明确气候的分
布规律。
20分钟
（2）从海陆位置来看，主要分布在温带地区亚欧大
看图、讨论、总结。
陆东岸、内部、西岸的气候类型有哪些？
（3）高原山地气候主要分布在哪些地方？
解疑归类：世界气候复杂多样，地区差异大，不同
气候有不同的气候特点，这些，在今后的学习中会
有一定了解。
那么，不同地方的气候为什么会有差
异呢？这主要看某一地区气候主要受哪些因素的影
响。
关于影响气候的主要因素问题，我们将在下节
课中继续学习。
第四节世界的气候
一、气候的地区差异
二、世界气候类型的分布
教学后记：。