花瓣飘香1
《花瓣飘香》教案二(1)
《花瓣飘香》教案二(1)【教材说明】《花瓣飘香》这篇文章写了一个小姑娘给生病的妈妈送花瓣的事，情节简单，语言平实，情真意切，宛如一首清新淡雅的小诗。
小姑娘她敬重父母，有孝心，有爱心。
她美的心灵、爱的情怀香气四溢，不仅感染了我，而且感染了每一个读者。
【教学目标】⒈知识目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
⒉能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
⒊情感态度价值观：培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
【教学准备】月季花、多媒体课件阅读材料《给，永远比拿与愉快》【教学时间】两课时教学流程：第一课时一、导入新课：出示课题，书写课题并质疑1.实物展示、引题，指导学生书写课题（《花瓣飘香》）并了解课前学生已读过几遍书。
读好课题（突出花瓣美、香）。
2.生质疑课题。
二、初读课文，整体感知1.生自由读课文。
（要求：看清字形、读准字音、读通句子，不理解的词语自己查字典或联系上下文解决），师巡视。
2.检查自学生字词情况。
板书：措、惶引出词不知所措和惶恐。
3.师逐段指名朗读，读后学生评议。
4.师范读。
5.生再读全文。
想想课文讲了谁和谁，写了一件什么事？板书：我、小女孩三、学习第一、二自然段1、自由读第一自然段。
⑴你觉得这丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？引导看图体会红艳艳。
⑵谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）2、学习第二自然段⑴（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号，自己先练习怎么读好它。
师相机指导书写生字俯、摘、捧。
⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？指名读。
⑶表演读第二自然段。
⑷有感情朗读第二自然段。
四、描红俯、摘、捧、措、惶、恐五、作业：熟读课文。
[。
6、花瓣飘香(1)
不知所措 措：安排，处置。不知道怎么办才 好，形容受窘或发急。 课文中指小女孩摘了花瓣被人发现 后那种受窘的神态。
想想在什么情况下人会不知所措， 谁能用“不知所措”说句话？
shě（舍弃）
舍
（舍不得）
Shè （房舍）
（退避三舍）
默读课文，思考：课文是按 什么顺序写的？文中有哪些表示 时间的词语？
一天清晨
按时间顺 序可以把课文 几天后的一个清晨 划分为几个部 分？
第二天早晨
俯 摘 捧 拿 措 惶 恐
舍 惹 懂
作业：
1、抄写词语。 2、朗读课文。
惶恐：惊慌害怕。
课文中指小女孩害怕大人 责怪而表现出的神情。
惹事：引起麻烦或祸害。 惹是生非：引起麻烦或争端。
花 瓣 飘 香
武进区奔牛实验小学
自由朗读课文：
①划出课文中的生字词，多读 几遍，想办法解决不懂的词语。
②把课文读通顺，思考：课文 讲了cuò
俯
惶
掌握生字
摘
恐
捧
shě
拿
rě
措
dǒng
huáng kǒng
舍
惹
懂
俯身
懂事
摘花
惶恐
捧着
舍不得
拿着
眼眶
惹事（惹是生非）
不知所措
花瓣飘香节选阅读答案
花瓣飘香节选阅读答案花瓣飘香节选阅读答案语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
下面小编给大家带来《花瓣飘香》节选阅读答案，欢迎大家阅读。
《花瓣飘香》节选我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”“摘花瓣做什么呀?”小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的“你爸爸呢?”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
阅读题：1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
( )的花朵 ( )的.花瓣 ( )的清香3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?4.读了这篇短文，我感觉到月季花。
答案：1.：“ ，。
，，。
”2.红艳艳带露水淡淡3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。
在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
所以说她是个懂事的好孩子。
(意思对即可)4.“略”。
《花瓣飘香》阅读试题答案
《花瓣飘香》阅读试题答案一、选择题1. 以下选项中，哪一个最能概括出《花瓣飘香》的主题？a) 曲径通幽处，花瓣飘香b) 花香扑鼻，人间仙境c) 醉心花海，畅享盛夏d) 瞬间泯灭，永恒留香答案：a) 曲径通幽处，花瓣飘香2. 故事中主人公喜欢怎样的花？a) 百合花b) 蔷薇花c) 牡丹花d) 莲花答案：b) 蔷薇花3. 主人公每个星期去花海的时候，她通常会怎样度过时间？a) 欣赏花朵b) 品味咖啡c) 阅读书籍d) 绘画创作答案：d) 绘画创作4. 为什么主人公喜欢在花海中绘画？a) 花海给她灵感b) 好看的画卖得好c) 能赚钱d) 也不知道为什么答案：a) 花海给她灵感5. 故事中主人公把花瓣飘散在哪里？a) 水面上b) 泥土中c) 屋顶上d) 空中里答案：c) 屋顶上二、填空题1. 主人公的名字是_______。
答案：根据故事无法得知。
2. 主人公最喜欢绘画哪种花？答案：根据故事无法得知。
3. 主人公每个星期去花海的时间是_______。
答案：根据故事无法得知。
4. 主人公把花瓣飘散在屋顶上是为了_______。
答案：根据故事无法得知。
5. 故事中花海所在地是_______。
答案：根据故事无法得知。
三、解答题1. 主人公为什么喜欢去花海绘画？答案：主人公喜欢去花海绘画是因为花海能给她灵感，让她更好地创作画作。
2. 故事中最让你感动的是什么，为什么？答案：根据个人的感觉和阅读体验，可以回答此题。
故事中的《花瓣飘香》描绘了一个美丽而宁静的花海，以及主人公在花海中创作绘画的故事。
主人公热爱自然，尤其是对蔷薇花有着特殊的偏爱。
每个星期，她都会来到花海，追寻一种独特而纯粹的美。
主人公之所以喜欢去花海绘画，是因为这里的景色和气氛能够让她找到创作的灵感。
花海的曲径通幽处，散发着浓郁的花香，仿佛是从仙境而来的一场盛宴。
在花海中，主人公感受到了宁静与美好，她的思绪也随之开放。
每当她坐在花丛中，静静地观察花朵的细腻和色彩，她的想象力就像被点燃般激发。
《花瓣飘香》课件
情感延伸：
学完课文后，你想为爸爸妈妈做些 什么呢？把你的设想写在花瓣形的作业 纸上，送给爸爸或妈妈。
敬 请 指 导
她低着头不好意思地说：“我舍不得 把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花 瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起 来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小 女孩眼眶里闪动着泪花。
“为什么只摘花瓣呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他 常常来信叫我听妈妈的话，不要 惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪 动着泪花。
此时的小女孩会对爸爸说些什么 呢？
真是个懂事的好孩子。
她低着头不好意思地 说：“我舍不得把整朵花 都了……”
她低着头不好意思地 说：“我舍不得把整朵花 都摘了……”
真是个懂事的好孩子。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
几天后的一个清晨，我又 见到了那个小女孩在摘花瓣， 就叫住了她。她拿着花瓣，有 些不知所措，惶恐地望着我。
默读课文3 —10自然段，思考：
这个小女孩的“懂事”表现 在哪儿？用横线画出相关的句子。 哪些语句打动了你？可以在旁边 写写自己的感受，在小组内交流 交流自己的想法。
小女孩说：“妈妈生 病了，我摘片花瓣送给她。 花瓣摸上去像绒布一样，闻 起来有淡淡的清香，妈妈会 高兴的。”
“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。 花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的 清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信 叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”
花瓣飘香 清晨，月季花上闪动着露珠， 小女孩摘下一片花瓣， 轻轻放在妈妈的枕边。 表一份心愿， 道一声祝福， 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣， 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩， 像露珠一样透亮， 你不就是那片清香的花瓣吗？
《花瓣飘香》阅读试题答案
《花瓣飘香》阅读试题答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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花瓣飘香现代文阅读答案
花瓣飘香现代文阅读答案花瓣飘香现代文阅读答案①我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
②一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
③几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
④“为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。
⑤她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。
”⑥“摘花瓣做什么呀?”⑦小女孩说妈妈生病了我摘片花瓣送给她花瓣摸上去像绒布一样闻起来有淡淡的清香妈妈会高兴的⑧“你爸爸呢?”⑨“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
”小女孩眼眶里闪动着泪花。
⑩真是个懂事的好孩子。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的'阳台上。
《花瓣飘香》阅读题目1.给文中第7自然段加上标点。
2.我能在文中找到合适的词填在下面。
( )的花朵( )的花瓣( )的清香3.为什么说小女孩“真是个懂事的好孩子”?4.读了这篇短文，我感觉到月季花。
《花瓣飘香》阅读答案1.：“ ，。
，，。
”2.红艳艳带露水淡淡3.小女孩的爸爸在南沙当兵，小女孩能牢记着爸爸的嘱咐，听妈妈的话，不惹妈妈生气。
在妈妈生病时想到把几瓣月季花的花瓣送给妈妈，让妈妈高兴。
所以说她是个懂事的好孩子。
(意思对即可)4.“略”语文散文阅读的知识点及解题技巧要懂得寻找要素，前者手段提到散文的写作形式很自由，所以同学们阅读散文时一定要抓住散文的一点特征，那就是形散而神不散。
当同学们碰到阅读叙事性散文，就一定要联系上述叙文。
大家都知道，写记叙文有六要素，那就是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
如果同学们找到了这几个要素，那么分析阅读叙事性散文就会变得轻松了，答题也就能够找到更加，概括也会更加准确清晰了。
阅读理解知识模式(储备)(1)、首句(段)——统领全文，提纲挈领，引出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。
花瓣飘香PPT (1)
摘花瓣
㈠怎么摘花瓣的? ㈡为什么只摘花瓣? ㈢摘花瓣做什么?
一天清晨，我看到有个小 女孩俯在花前，从花丛中小心 地摘了一片带露水的花瓣，双 手捧着，然后飞快地穿过田野， 跑远了。
“为什么只摘花瓣呢？” “我舍不得把整朵花都摘了……” “摘花瓣做什么呀？” “妈妈生病了，我摘片花瓣送给 她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来 有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
文中哪些地方说明了小女孩是个
懂事的孩子？ [1]妈妈生病，给妈妈送花瓣。 [2]听爸爸的话，不惹妈妈生气。 如果你是那个小女孩，你会怎么
做？
我会填
1.小女孩俯在花前，从花丛中
（
）地摘了一片带露水的（
）,
双手捧着，然后（ 跑远了。
）地穿过田野，
2.“为什么只摘花瓣呢？”我（
问。她低着头，（ 把整朵花都摘了……” ）地说：“我（
请 观 赏
花瓣飘香
摘花瓣
㈠怎么摘花瓣的? ㈡为什么只摘花瓣? ㈢摘花瓣做什么?
1、初读课文，读准字音， 读通句子。 2、利用适当方式理解词 语和句子。 3、标出含有生字的新词 读一读。
shēnɡ zì ： fǔ zhāi pěnɡ ná 生
字：
俯摘 捧 拿
பைடு நூலகம்
cuò huánɡ kǒnɡ rě dǒnɡ
第二天早晨，我从集市上买了两盆带 着露水的月季花，一盆送给了小女孩， 另一盆放在我母亲的阳台上。 “我”买了两盆花，一盆送给小女 孩。是因为我被小女孩的孝心打动了； 一盆送给我母亲，是因为我也想孝顺 自己的母亲。
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水 一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上
“我”把花送给小女孩时，“我”会说些什么 把花放在母亲的阳台上，“我”又会说些什么？ 景，展开想象，写一段话。注意写出人物当时的 动作等，正确使用标点。
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备课时间：20150318 上课时间：20150324 总课时数15
6.花瓣飘香（第一课时）
教学目标：
1．学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。
2．初读课文,感知内容. 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
3．培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重点：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。
教学难点：抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
教学用具：一束月季花、课件。
前课堂
一、学习目标：
1．学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。
2．初读课文,感知内容. 抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
二、学习任务
1.朗读课文，读准字音，读通句子，掌握本课生字新词。
（1）你能读准下面的词语吗？给加点的字注音。
拿着（）捧着（）舍不得（）俯在花前（）摘下（）懂事（）惶恐（）不知所措（）（2）联系上下文或者查工具书理解下面词语的意思。
惶恐：
懂事：
不知所措：
2．划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。
3．从课文的哪些句子你看出小女孩是个“懂事的好孩子”？在课文中画出来，再读一读。
三、评价生成
课堂
一、交流释疑
1．出示一束月季花，展示在讲台上。
同学们，老师给你们带来了什么？仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。
2．板书课题：花瓣飘香，齐读课题。
3．学生自由读课文，说说课文主要讲了什么？
二、精讲点拨
1．自学生字词。
⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。
⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
小组内交流记忆方法。
⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。
红艳艳不知所措
惶恐懂事阳台
2．检查自学效果。
⑴出示词语：
小屋清晨惶恐红艳艳
阳台花丛懂事舍不得
⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。
⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。
⑷齐读生字词。
3．各自轻声读课文。
4．思考：课文写了哪几个时间段中发生的事？
按几个时间段指名读课文，读中教师相机正音。
围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们深入的了解了哪些？
请同学们自己读书解决提出的问题。
行吗？
5.交流：你认为这是怎样的一个女孩？
三、练习巩固
1．听写生字和词语。
2．多音字组词。
shě（）lòu( )
舍露
shè（）lù ( )
3．根据意思在文中找出相应的词语：
①惊慌害怕。
（）
②不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
（）
③红得鲜艳夺目。
（）。