第2章2.3.4同步练习
人教A版高中数学选修第一册同步练习2.3.4 两条平行线间的距离 B提高练(详细解析版)

2.3.4 两条平行线间的距离 -B 提高练一、选择题1.(2020·江苏省如皋中学高二期中)若两条平行直线()1:200l x y m m -+=>与2:260l x ny +-=之间的距离是则m n +=( )A .3B .17-C .2D .3或17-【正确答案】A【详细解析】由题意直线()1:200l x y m m -+=>与2:260l x ny +-=平行,则两条直线的斜率相等,即4n =-,又直线间的距离为=解得7m =,所以3m n +=.故选:A 2.若动点A ,B 分别在直线l 1:x +y -7=0和l 2:x +y -5=0上移动,则AB 的中点M 到原点的距离的最小值为( )A .B .C .D .【正确答案】A【详细解析】依题意知AB 的中点M 的集合为与直线l 1:x +y -7=0和l 2:x +y -5=0距离都相等的直线,则M 到原点的距离的最小值为原点到该直线的距离.设点M 所在直线的方程为l :x +y +m =0,=所以|m +7|=|m +5|,所以m =-6,即l :x +y -6=0.根据点到直线的距离公式得M=. 3.(2020·浙江诸暨中学高二月考)已知,,,m n a b R ∈,且满足346,341m n a b +=+=,则的最小值为 ( )AB C .1 D .12【正确答案】C 【详细解析】(),m n 为直线346x y +=上的动点,(),a b 为直线341x y +=上的动点,,显然最小值即两平行线间的距离:d 1==.故选:C 4.(2020浙江南湖嘉兴一中高二期中)设两条直线的方程分别为0x y a ++=,0x y b ++=,已知,a b 是方程20x x c ++=的两个实根,且108c ≤≤,则这两条直线之间的距离的最大值和最小值分别为( )A 3,B 13,C .122,D .23, 【正确答案】C【详细解析】由已知得两条直线的距离是d =因为,a b 是方程20x x c ++=的两个根,所以1,a b ab c +=-=,则||a b -=因为108c ≤≤,所以1||2222a b -,即1222d .故选:C 5.(多选题)(2020江苏江阴三中高二期中)若两条平行直线1l :20x y m -+=与2l :260x ny +-=之间的距离是则m n +的可能值为( )A .3B .17-C .3-D .17 【正确答案】AB【详细解析】由题意,0n ≠,212n -=,所以4n =-,所以2l :2460x y --=,即230x y --=,=解得7m =或13m =-,所以3m n +=或17m n +=-.故选:AB6.(多选题)(2020山东潍坊三中高二月考)两条平行直线l 1,l 2分别过点P (-1,3),Q (2,-1),它们分别绕P ,Q 旋转,但始终保持平行,则l 1,l 2之间的距离可能取值为 ( )A .1B .3C .5D .7【正确答案】ABC【详细解析】当两直线l 1,l 2与直线PQ 垂直时,两平行直线l 1,l 2间的距离最大最大距离为5PQ ==,所以l 1,l 2之间的距离的取值范围是(]0,5. 故正确答案选ABC二、填空题7.(2020·北京东城高二期中)若直线1:l y kx =与直线2:20l x y -+=平行,则k =_____,1l 与2l 之间的距离是____.【正确答案】1;【详细解析】12//l l ,且直线2l 的斜率为1,1k ∴=,则直线1l 的一般方程为0x y -=.所以,直线1l 与2l =8.(2020全国高二课时练)如图,已知直线l 1:x+y -1=0,现将直线l 1向上平移到直线l 2的位置,若l 2,l 1和坐标轴围成的梯形面积为4,l 2的方程为___ _.【正确答案】x+y -3=0.【详细解析】设l 2的方程为y=-x+b(b>1),则图中A(1,0),D(0,1),B(b,0),C(0,b).所以 b.梯形的高h 就是两平行直线l 1与l 2的距离,故(b>1),由梯形面积公式得2=4,所以b 2=9,b=±3.但b>1,所以b=3.从而得到直线l 2的方程是x+y -3=0.9.(2020山西太原五中高二期中)与两条平行线12:3260,:6430l x y l x y +-=+-=等距离的平行线_____.【正确答案】12x+8y -15=0【详细解析】设所求直线方程为320,x y b ++=2:6430l x y +-=化为3320;2x y +-=于是3(6)()2b b--=--,解得15,4b=-则所求直线方程是15320,4x y+-=即128150.x y+-=10.(2020全国高二课时练)若直线m被两平行线l1:x-y+1=0与l2:x-y+3=0所截得的线段的长为,则m的倾斜角可以是________.(写出所有正确正确答案的序号)①15°;②30°;③45°;④60°;⑤75°.【正确答案】①⑤【详细解析】两直线x-y+1=0与x-y+3=0=l1与l2所截的线段长为,故动直线与两直线的夹角应为30°,所以直线m的倾斜角等于30°+45°=75°或45°﹣30°=15°.因此只有①⑤适合.三、解答题11.(2020山东泰安实验中学高二月考)已知三条直线l1:2x-y+a=0(a>0),直线l2:4x-2y-1=0和直线l3:x+y-1=0,且l1和l2.(1)求a的值.(2)能否找到一点P,使得P点同时满足下列三个条件:①P是第一象限的点;②P点到l1的距离是P点到l2的距离的12;③P点到l1的距离与P点到l3若能,求出P点坐标;若不能,请说明理由.【详细解析】(1)l2的方程即为1202x y--=,∴l1和l2的距离=∴1722a+=.∵a>0,∴a=3.(2)设点P(x0,y0),若P点满足条件②,则P点在与l1和l2平行的直线l′:2x-y+c=0上,=即c=132或c=116.∴2x0-y0+132=或2x0-y0+116=.若点P 满足条件③,=, ∴x 0-2y 0+4=0或3x 0+2=0.由P 在第一象限,∴3x 0+2=0不合题意. 联立方程2x 0-y 0+1302=和x 0-2y 0+4=0,解得x 0=-3,y 0=12,应舍去. 由2x 0-y 0+1106=与x 0-2y 0+4=0联立,解得x 0=19,y 0=3718. 所以P(137,918)即为同时满足三个条件的点. 12.(2020华东师范大学第三附属中学高二月考)设直线1:210l x y --=与22:(3)30l m x my m m -++-=. (1)若1l ∥2l ,求1l 、2l 之间的距离;(2)若直线2l 与两坐标轴的正半轴围成的三角形的面积最大,求直线2l 的方程.【详细解析】(1)若l 1∥l 2,则0m ≠, ∴132m m-=-,∴m =6, ∴l 1:x ﹣2y ﹣1=0,l 2:x ﹣2y ﹣6=0∴l 1,l 2之间的距离d == (2)由题意,030m m ⎧⎨-⎩>>,∴0<m <3, 直线l 2与两坐标轴的正半轴围成的三角形的面积S 12=m (3﹣m )2139()228m =--+, ∴m 32=时,S 最大为98,此时直线l 2的方程为2x +2y ﹣3=0.。
八年级数学上册 第2章 轴对称图形《2.3 设计轴对称图案》同步练习(含解析)(新版)苏科版

《2.3 设计轴对称图案》一、选择题1.(3分)羊年话“羊”,“羊”字象征着美好和吉祥,下面图案都与“羊”字有关,其中是轴对称图形的个数是()A.1 B.2 C.3 D.42.(3分)把一张正方形纸片如图①、图②对折两次后,再按如图③挖去一个三角形小孔,则展开后图形是()A.B.C.D.3.(3分)如图所示,如果将矩形纸沿虚线①对折后,沿虚线②剪开,剪出一个直角三角形,展开后得到一个等腰三角形,则展开后的等腰三角形周长是()A.12 B.18 C.2+D.2+2二、解答题4.如图所示图形曾被哈佛大学选为人学考试的试题,请在下列一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律,然后在图形空白处填上恰当的图形.5.请你应用轴对称的知识画出图中的三个图形,并涂上彩色,与同学比一比,看谁画得正确、漂亮.6.用如图(1)所示的瓷砖拼成一个正方形,使拼成的图案成轴对称图形,请你在图(2)、图(3)、图(4)中各画出一种拼法.(要求三种拼法各不相同,所画图案中的阴影部分用斜线表示)7.以直线l为对称轴,画出图形的另一半.8.利用如图设计出一个轴对称图案.9.某居民小区搞绿化,要在一块矩形空地(如图)上建花坛,现征集设计方案,要求设计的图案由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限),并且使整个矩形场地成轴对称图形.请在如图矩形中画出你的设计方案.10.如图的四个图案,都是轴对称图形,它们分别有着自己的含义,比如图(1)可以代表针织品、联通;图(2)可以代表法律、公正;图(3)可以代表航海、坚固;图(4)可以代表邮政、友谊等,请你自己也来设计一个轴对称图形,并请说明你所设计的轴对称图形的含义.11.某市拟建造农民文化公园,将12个场馆排成6行,每行4个场馆,市政府将如图所示的设计图公布后,引起了一群初中生的浓厚兴趣,他们纷纷设计出许多精美的轴对称图形来,请你也设计一幅符合条件的图形.12.仔细观察图(1)、图(2)、图(3)中阴影部分图案的共同特征,在图(4)、图(5)中再设计两幅具备上述特征的图案.(每小格面积为1)13.如图,有两个7×4的网格,网格中每个小正方形的边长均为1,每个网格中各画有一个梯形.请在图1、图2中分别画出一条线段,同时满足以下要求:(1)线段的一端点为梯形的顶点,另一个端点在梯形一边的格点上;(2)将梯形分成两个图形,其中一个是轴对称图形;(3)图1、图2中分成的轴对称图形不全等.14.由16个相同的小正方形拼成的正方形网格,现将其中的两个小正方形涂黑(如图).请你用两种不同的方法分别在下图中再将两个空白的小正方形涂黑,使它成为轴对称图形.15.利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计几个轴对称图案,并说明你要表达的意思.《2.3 设计轴对称图案》参考答案与试题解析一、选择题1.羊年话“羊”,“羊”字象征着美好和吉祥,下面图案都与“羊”字有关,其中是轴对称图形的个数是()A.1 B.2 C.3 D.4【考点】轴对称图形.【分析】根据轴对称图形的概念求解,看图形是不是关于直线对称.【解答】解:美、善都是轴对称图形;而洋、祥都不是轴对称图形.故选B.【点评】轴对称图形的判断方法:如果一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形.2.把一张正方形纸片如图①、图②对折两次后,再按如图③挖去一个三角形小孔,则展开后图形是()A.B.C.D.【考点】剪纸问题.【专题】计算题.【分析】结合空间思维,分析折叠的过程及剪三角形的位置,注意图形的对称性,易知展开的形状.【解答】解:当正方形纸片两次沿对角线对折成为一直角三角形时,在直角三角形中间的位置上剪三角形,则直角顶点处完好,即原正方形中间无损,且三角形关于对角线对称,三角形的AB边平行于正方形的边.再结合C点位置可得答案为C.故选C.【点评】本题主要考查了学生的立体思维能力即操作能力.错误的主要原因是空间观念以及转化的能力不强,缺乏逻辑推理能力,需要在平时生活中多加培养.3.如图所示,如果将矩形纸沿虚线①对折后,沿虚线②剪开,剪出一个直角三角形,展开后得到一个等腰三角形,则展开后的等腰三角形周长是()A.12 B.18 C.2+D.2+2【考点】剪纸问题.【分析】严格按照图的示意对折,裁剪后得到的是直角三角形,虚线①为矩形的对称轴,依据对称轴的性质虚线①平分矩形的长,即可得到沿虚线②裁下的直角三角形的短直角边为10÷2﹣4=1,虚线②为斜边,据勾股定理可得虚线②为,据等腰三角形底边的高平分底边的性质可以得到,展开后的等腰三角形的底边为2,故得到等腰三角形的周长.【解答】解:根据题意,三角形的底边为2(10÷2﹣4)=2,腰的平方为32+12=10,因此等腰三角形的腰为,因此等腰三角形的周长为:2+2.答:展开后等腰三角形的周长为2+2.故选D.【点评】本题主要考查了剪纸问题以及考查学生的动手能力和对相关性质的运用能力,只要亲自动手操作,答案就会很容易得出来.二、解答题4.如图所示图形曾被哈佛大学选为人学考试的试题,请在下列一组图形符号中找出它们所蕴含的内在规律,然后在图形空白处填上恰当的图形.【考点】规律型:图形的变化类.【分析】仔细观察会发现它们都是轴对称图形,所以在空白处再画一个轴对称图形即可.【解答】解:从图中可以发现所有的图形都是轴对称图形,而且图形从左到右分别是1﹣7的数字,所以画一个轴对称图形且数字为6即可.故答案为:.【点评】本题是一道规律型的题,首先要从图中找出规律,然后再根据规律画图.但还是考查了轴对称图形的性质.5.请你应用轴对称的知识画出图中的三个图形,并涂上彩色,与同学比一比,看谁画得正确、漂亮.【考点】利用轴对称设计图案.【分析】根据轴对称图形的定义:沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合的图形涂色即可.【解答】解:如图所示:.【点评】此题主要考查了利用轴对称设计图案,关键是掌握轴对称图形的定义.6.用如图(1)所示的瓷砖拼成一个正方形,使拼成的图案成轴对称图形,请你在图(2)、图(3)、图(4)中各画出一种拼法.(要求三种拼法各不相同,所画图案中的阴影部分用斜线表示)【考点】图形的剪拼;利用轴对称设计图案.【分析】根据轴对称图形的法则去画即可,有多种图形.【解答】解:(1)所作图形如下所示:【点评】此题是图形的剪拼,主要考查学生对轴对称图形的理解以及操作能力.7.以直线l为对称轴,画出图形的另一半.【考点】作图-轴对称变换.【分析】直接利用轴对称图形的性质得出对应点位置进而得出答案.【解答】解:如图所示:【点评】此题主要考查了作轴对称变换,正确得出对应点位置是解题关键.8.利用如图设计出一个轴对称图案.【考点】利用轴对称设计图案.【分析】根据轴对称图形的定义:沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合的图形涂色即可.【解答】解:如图所示:.【点评】此题主要考查了利用轴对称设计图案,关键是掌握轴对称图形的定义.9.某居民小区搞绿化,要在一块矩形空地(如图)上建花坛,现征集设计方案,要求设计的图案由圆和正方形组成(圆与正方形的个数不限),并且使整个矩形场地成轴对称图形.请在如图矩形中画出你的设计方案.【考点】利用轴对称设计图案.【专题】方案型;开放型.【分析】根据轴对称图形的定义设计.即图形沿某一直线对折,图形能完全重合.【解答】解:【点评】本题主要考查了轴对称图形的性质.10.如图的四个图案,都是轴对称图形,它们分别有着自己的含义,比如图(1)可以代表针织品、联通;图(2)可以代表法律、公正;图(3)可以代表航海、坚固;图(4)可以代表邮政、友谊等,请你自己也来设计一个轴对称图形,并请说明你所设计的轴对称图形的含义.【考点】轴对称图形.【分析】结合轴对称图形的概念进行解答即可.【解答】解:.(答案不唯一).【点评】本题考查了轴对称图形的概念,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合.11.某市拟建造农民文化公园,将12个场馆排成6行,每行4个场馆,市政府将如图所示的设计图公布后,引起了一群初中生的浓厚兴趣,他们纷纷设计出许多精美的轴对称图形来,请你也设计一幅符合条件的图形.【考点】利用轴对称设计图案.【分析】只要满足12个场馆排成6排,且形成的图形是轴对称图形即可.【解答】解:如图所示:.【点评】本题考查了利用轴对称设计图案的知识,属于开放型题目,答案不唯一.12.仔细观察图(1)、图(2)、图(3)中阴影部分图案的共同特征,在图(4)、图(5)中再设计两幅具备上述特征的图案.](答案不唯一)【点评】本题考查轴对称图形的特点:沿某条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合.14.由16个相同的小正方形拼成的正方形网格,现将其中的两个小正方形涂黑(如图).请你用两种不同的方法分别在下图中再将两个空白的小正方形涂黑,使它成为轴对称图形.【考点】利用轴对称设计图案.【分析】根据轴对称图形的概念作图.如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形.这条直线叫做对称轴,以16个相同的小正方形构成的大正方形的对称轴作出图形即可.【解答】解:作图如下:【点评】此题考查了轴对称图形和轴对称的作图方法.轴对称图形要找对称轴,轴对称要找关于对称轴对应的点.15.利用一条线段、一个圆、一个正三角形设计几个轴对称图案,并说明你要表达的意思.【考点】利用轴对称设计图案;等边三角形的性质.【分析】根据轴对称轴图形的定义,画出图形即可.【解答】解:如图所示,①表示劳动工具,②电灯泡,③路标.【点评】本题考查对称轴图形的定义、等边三角形的性质等知识,解题的关键是理解题意,属于创新题目.11。
北师大版七年级数学上册全册章节同步练习题

2 数轴 4 有理数的加法 6 有理数加减混合运算 8 有理数的除法 10 科学记数法 12 用计算器进行运算
第三章 整式及其加减
1 字母表示数 3 整式 5 探索与表达规律
2 代数式 4 整式的加减 单元测验
第四章 基本平面图形
1 线段 射线 直线 3角 5 多边形和圆的初步认识
2 比较线段的长短 4 角的比较 单元测验
_______________________________________ .
提高题:
把下列各数分类,并填在表示相应 集合的大括号里:
2,
3,
0.8,
12,
0, 2.1, 7 3 ,
17%,
.
0. 4
7
5
(1)正数集合:{
}
(2)负数集合:{
}
(3)正分数 集合:{
}
(4)负分数集合:{
}
A
B
C
D
2.如图,有一个无盖的正方体纸盒,下底面标有字母“M”,沿图中粗线将其剪开展成平面 图形,想一想, 这个平面图形是( )
无盖
M
M
(A)
(B)
M M
(C)
(D)
3.正方体各面所标数字从 1 到 6,从三个方向看一正方体,如图所示,则 1,2,3 对面分别是数字
。
2
4
2
3 1
1 3
5 3
4.下 面是一个正方体的展开图,请将数字 折叠成 正方体后相对两面之和相等。
个面,它的侧面积是 。 条棱,所有棱的长度是 。
提高题: 一只小蚂蚁从如图所示的正方体的顶点 A 沿着棱
请你数一数,小蚂蚁有 种爬行路线。
爬向有蜜糖的点 B,它只能经过三条棱,
2023 我们怎样区分声音(续)同步练习

第二章 2.3 我们怎样区分声音(续)一、选择题1.小军朗读课文时声音太小,离他较远的同学听不清楚,老师请他声音再大一点。
这里的“声音再大一点”指的是声音的()A.音调B.响度C.音色D.速度2.诗人王籍的诗句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。
我们能区分“蝉噪”和“鸟鸣”是根据声音的()A.音调B.响度C.音色D.声速3.[2020·柳州]小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键,第二个声音的音量更大,主要是由于第二次声源比第一次()A.速度大B.音色好C.时间长D.振幅大4.[2019·东营]如图1所示,目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用,实现了传说中“芝麻开门”的神话。
声纹锁辨别声音主要依据的是()图1A.音调B.响度C.音色D.频率5.在一些公共场合,为了让所有的人都能听清楚讲话人的声音,常用扩音设备,关于扩音设备的作用,下列说法中正确的是()A.改变音调B.改变响度C.改变音色D.改变频率6.下列关于图2中老牛和蜜蜂的对话的判断正确的是()图2A.蜜蜂飞行时发出的声音音调高,牛的叫声响度大B.蜜蜂飞行时发出的声音音调低,牛的叫声响度小C.蜜蜂飞行时发出的声音响度小,牛的叫声音调高D.蜜蜂飞行时发出的声音响度大,牛的叫声音调低7.陶瓷是广西藤县的特色产业之一,陶瓷工业园生产的陶质砖与瓷质砖的致密程度不同,有经验的师傅通过敲敲听听声音就能分辨,依据的是 ()A.音调B.响度C.音色D.频率8.有很多成语、俗语中蕴含着物理知识。
下列对描述声现象的成语、俗语的解释中错误的是()A.“脆如银铃”描述的是声音的音调B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者D.“悦耳动听”描述的是声音的音色9.[2020·绵阳]如图3所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调“1”(“do”)的波形图。
关于该波形图,下列说法正确的是 ()图3A.钢琴与长笛的音调不同,音色相同B.钢琴与长笛的音调相同,音色不同C.钢琴与长笛的响度相同,音色相同D.钢琴与长笛的响度不同,音色不同二、填空题10.日常用语中声音的“高”与“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
高中数学选修一《两条平行线间的距离》教案与导学案和同步练习

《2.3.4 两条平行线间的距离》教案【教材分析】本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第一册》第二章《直线和圆的方程》,本节课主要学习两条平行线间的距离。
学习本节的目的是让学生会求两条平行线间的距离。
希望通过本节课的教学,能让学生在公式的探索过程中深刻地领悟到蕴涵其中的重要的数学思想和方法,学会利用数形结合思想,化归思想和分类方法,由浅入深,由特殊到一般地研究数学问题,培养学生的发散思维。
本节重点是距离公式的推导和应用。
解决问题的关键是理解距离公式的推导。
【教学目标与核心素养】课程目标学科素养A. 理解两条平行线间的距离公式的推导B.会求两条平行直线间的距离.C.通过两条平行直线间的距离公式的推导过程,培养学生运用等价转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力1.数学抽象:两条平行线间的距离公式2.逻辑推理:两条平行线间的距离公式的推导3.数学运算:两条平行线间的距离公式的应用4.数学建模:距离公式【教学重点】:理解和掌握两条平行线间的距离公式【教学难点】:应用距离公式解决综合问题【教学过程】教学过程教学设计意图一、情境导学前面我们已经得到了两点间的距离公式,点到直线的距离公式,关于平面上的距离问题,两条直线间的距离也是值得研究的。
思考1:立定跳远测量的什么距离?A.两平行线的距离B.点到直线的距离C. 点到点的距离二、探究新知思考2:已知两条平行直线l 1,l 2的方程,如何求l 1与l 2间的距离? 根据两条平行直线间距离的含义,在直线l 1上取任一点P (x 0,y 0),,点P (x 0,y 0)到直线l 2的距离就是直线l 1与直线l 2间的距离,这样求两条平行线间的距离就转化为求点到直线的距离。
两条平行直线间的距离1. 定义:夹在两平行线间的__________的长. 公垂线段2. 图示:3. 求法:转化为点到直线的距离. 1.原点到直线x +2y -5=0的距离是( ) A . 2 B . 3 C .2 D . 5 D [d =|-5|12+22= 5.选D.]三、典例解析例1.求证两条平行直线Ax +By +C 1=0与Ax +By +C 2=0间的距离为d =|C 1−C 2|√A 2+B 2分析:两条平行直线间的距离,即为这两条平行直线中的一条直线上的一点到另一条直线的距离证明:在直线Ax +By +C 1=0上任取一点P (x 0,y 0),点P (x 0,y 0)到直线Ax +By +C 2=0的距离,就是这两条平行线间的距离即 d =|Ax 0+By 0+C 2|√A 2+B 2,因为点P (x 0,y 0)在直线Ax +By +C 1=0上,所以Ax 0+By 0+C 1=0, 即Ax 0+By 0=−C 1因此d =|Ax 0+By 0+C 2|√A 2+B 2=|−C 1+C 2|√A 2+B 2=|C 1−C 2|√A 2+B 2通过生活中两平行线间距离的问题情境,引出在坐标系下探究两平行线间距离公式的问题,帮助学生学会联系旧知,制定解决问题的策略。
北师大版初中数学七年级下册《第2章 相交线与平行线:2.3 平行线的性质》同步练习卷2020.2

北师大新版七年级下学期《2.3 平行线的性质》2020年同步练习卷一.解答题(共60小题)1.已知AB∥CD,点M、N分别是AB、CD上两点,点G在AB、CD之间,连接MG、NG.(1)如图1,若GM⊥GN,求∠AMG+∠CNG的度数;(2)如图2,若点P是CD下方一点,MG平分∠BMP,ND平分∠GNP,已知∠BMG =30°,求∠MGN+∠MPN的度数;(3)如图3,若点E是AB上方一点,连接EM、EN,且GM的延长线MF平分∠AME,NE平分∠CNG,2∠MEN+∠MGN=105°,求∠AME的度数.2.如图1,MN∥EF,C为两直线之间一点.(1)如图1,若∠MAC与∠EBC的平分线相交于点D,若∠ACB=100°,求∠ADB的度数.(2)如图2,若∠CAM与∠CBE的平分线相交于点D,∠ACB与∠ADB有何数量关系?并证明你的结论.(3)如图3,若∠CAM的平分线与∠CBF的平分线所在的直线相交于点D,请直接写出∠ACB与∠ADB之间的数量关系:.3.如图1,直线AB∥CD,直线EF交AB于点E,交CD于点F,点G和点H分别是直线AB和CD上的动点,作直线GH,EI平分∠AEF,HI平分∠CHG,EI与HI交于点I.(1)如图1,点G在点E的左侧,点H在点F的右侧,若∠AEF=70°,∠CHG=60°,求∠EIH的度数.(2)如图2,点G在点E的右侧,点H也在点F的右侧,若∠AEF=α,∠CHG=β,其他条件不变,求∠EIH的度数.(3)如图3,点G在点E的右侧,点H也在点F的右侧,∠GHC的平分线HJ交∠KEG 的平分线EJ于点J.其他条件不变,若∠AEF=α,∠CHG=β,求∠EJH的度数.4.如图,已知直线AB∥射线CD,∠CEB=100°.P是射线EB上一动点,过点P作PQ ∥EC交射线CD于点Q,连结CP.作∠PCF=∠PCQ,交直线AB于点F,CG平分∠ECF.(1)若点P,F,G都在点E的右侧.①求∠PCG的度数;②若∠EGC﹣∠ECG=40°,求∠CPQ的度数.(2)在点P的运动过程中,是否存在这样的情形,使?若存在,求出∠CPQ 的度数;若不存在,请说明理由.5.已知点D,E,F分别是△ABC的边AB,AC,BC上的点,DE∥BC,DF∥AC.(1)如图1,点G是线段FD延长线上一点,连接EG,∠CEG的平分线EM交AB于点M,交FD于点N.则∠A,∠AME,∠CEG之间存在怎样的数量关系?请写出证明过程;(2)如图2,在(1)的条件下,若EG平分∠AED,∠AME=35°,且∠EDF﹣∠A=30°,求∠C的度数.6.如图1,已知直线EF分别与直线AB,CD相交于点E,F,AB∥CD,EM平分∠BEF,FM平分∠EFD(1)求证:∠EMF=90°.(2)如图2,若FN平分∠MFD交EM的延长线于点N,且∠BEN与∠EFN的比为4:3,求∠N的度数.(3)如图3,若点H是射线EA之间一动点,FG平分∠HFE,过点G作GQ⊥FM于点Q,请猜想∠EHF与∠FGQ的关系,并证明你的结论.7.已知直线AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于A、C,CM是∠ACD的平分线,CM交AB于H,过A作AG⊥AC交CM于G.(1)如图1,点G在CH的延长线上时,①若∠GAB=36°,则∠MCD=.②猜想:∠GAB与∠MCD之间的数量关系是.(2)如图2,点G在CH上时,(1)②猜想的∠GAB与∠MCD之间的数量关系还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请写出∠GAB与∠MCD之间的数量关系,并说明理由.8.如图1,AB∥CD,P为AB、CD之间一点(1)若AP平分∠CAB,CP平分∠ACD.求证:AP⊥CP;(2)如图(2),若∠BAP=∠BAC,∠DCP=∠ACD,且AE平分∠BAP,CF平分∠DCP,猜想∠E+∠F的结果并且证明你的结论;(3)在(1)的条件下,当∠BAQ=∠BAP,∠DCQ=∠DCP,H为AB上一动点,连HQ并延长至K,使∠QKA=∠QAK,再过点Q作∠CQH的平分线交直线AK于M,问当点H在射线AB上移动时,∠QMK的大小是否变化?若不变,求其值;若变化,求其取值范围.9.如图,已知直线AB∥CD.(1)在图1中,点E在直线AB上,点F在直线CD上,点G在AB、CD之间,若∠1=30°,∠3=75°,则∠2=;(2)如图2,若FN平分∠CFG,延长GE交FN于点M,EM平分∠AEN,当∠N+∠FGE=54°时,求∠AEN的度数;(3)如图3,直线MF平分∠CFG,直线NE平分∠AEG相交于点H,试猜想∠G与∠H的数量关系,并说明理由.10.已知:如图,点A、B、C、D在同一直线上,BE∥CG,CG平分∠DCF,若∠1=50°,求∠ABE的度数.11.如图1,AM∥CN,点B为平面内一点,AB⊥BC于B,过B作BD⊥AM.(1)求证:∠ABD=∠C;(2)如图2,在(1)问的条件下,分别作∠ABD、∠DBC的平分线交DM于E、F,若∠BFC=1.5∠ABF,∠FCB=2.5∠BCN,①求证:∠ABF=∠AFB;②求∠CBE的度数.12.问题情境在综合与实践课上,老师让同学们以“两条平行线AB,CD和一块含60°角的直角三角尺EFG(∠EFG=90°,∠EGF=60°)”为主题开展数学活动.操作发现(1)如图(1),小明把三角尺的60°角的顶点G放在CD上,若∠2=2∠1,求∠1的度数;(2)如图(2),小颖把三角尺的两个锐角的顶点E、G分别放在AB和CD上,请你探索并说明∠AEF与∠FGC之间的数量关系;结论应用(3)如图(3),小亮把三角尺的直角顶点F放在CD上,30°角的顶点E落在AB上.若∠AEG=α,则∠CFG等于(用含α的式子表示).13.如图,AB∥CD,∠1=∠B,∠2=∠D,试说明BE⊥DE.14.已知直线AB∥CD.(1)如图1,直接写出∠BME、∠E、∠END的数量关系为;(2)如图2,∠BME与∠CNE的角平分线所在的直线相交于点P,试探究∠P与∠E之间的数量关系,并证明你的结论;(3)如图3,∠ABM=∠MBE,∠CDN=∠NDE,直线MB、ND交于点F,则=.15.已知:AB∥CD,点E在直线AB上,点F在直线CD上.(1)如图(1),∠1=∠2,∠3=∠4.①若∠4=36°,求∠2的度数;②试判断EM与FN的位置关系,并说明理由;(2)如图(2),EG平分∠MEF,EH平分∠AEM,试探究∠GEH与∠EFD的数量关系,并说明理由.16.已知:∠MON=48°,OE平分∠MON,点A、B、C分别是射线OM、OE、ON上的动点(A、B、C不与点O重合),连接AC交射线OE于点D.设∠OAC=x°(1)如图1,若AB∥ON,则:①∠ABO的度数是°;②当∠BAD=∠ABD时,x=°;③当∠BAD=∠BDA时,x=°.(2)如图2,若AB⊥OM,则是否存在这样的x的值,使得△ADB中有两个相等的角?若存在,求出x的值;若不存在,说明理由.17.如图,两条射线AM∥BN,线段CD的两个端点C、D分别在射线BN、AM上,且∠A =∠BCD=108°.E是线段AD上一点(不与点A、D重合),且BD平分∠EBC.(1)求∠ABC的度数.(2)请在图中找出与∠ABC相等的角,并说明理由.(3)若平行移动CD,且AD>CD,则∠ADB与∠AEB的度数之比是否随着CD位置的变化而发生变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值.18.如图,已知AM∥BN,∠A=60°,点P是射线AM上一动点(与点A不重合),BC,BD分别平分∠ABP和∠PBN,分别交射线AM于点C,D.(1)求∠CBD的度数;(2)当点P运动时,∠APB:∠ADB的比值是否随之变化?若不变,请求出这个比值;若变化,请找出变化规律;(3)当点P运动到某处时,∠ACB=∠ABD,求此时∠ABC的度数.19.如图,点C在∠AOB的边OA上,过点C的直线DE∥OB,CF平分∠ACD,CG⊥CF 于C.(1)若∠O=40°,求∠ECF的度数;(2)试说明CG平分∠OCD;(3)当∠O为多少度时,CD平分∠OCF?并说明理由.20.如图,已知CD∥AB,OE平分∠BOD,OE⊥OF,∠CDO=62°,分别求出∠BOE,∠DOF的度数.21.生活中处处有数字,只要同学们学会数学的眼光观察生活,就会有许多意想不到的收获,如图两幅图都是由同一副三角板拼凑得到的.(1)图1中的∠ABC的度数是多少?(2)图2中已知AE∥BC,则∠AFD的度数是多少?22.P是三角形ABC内一点,射线PD∥AC,射线PE∥AB.(1)当点D,E分别在AB,BC上时,①补全图1;②猜想∠DPE与∠A的数量关系,并证明;(2)当点D,E都在线段BC上时,你在(1)中所得结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.23.已知:如图,直线a∥b,直线c与直线a、b分别相交于C、D两点,直线d与直线a、b分别相交于A、B两点,点P在直线AB上运动(不与A、B两点重合).(1)如图1,当点P在线段AB上运动时,总有:∠CPD=∠PCA+∠PDB,请说明理由;(2)如图2,当点P在线段AB的延长线上运动时,∠CPD、∠PCA、∠PDB之间有怎样的数量关系,并说明理由;(3)如图3,当点P在线段BA的延长线上运动时,∠CPD、∠PCA、∠PDB之间又有怎样的数量关系(只需直接给出结论)?24.如图,已知BC∥AD,BE∥AF.(1)请说明∠A=∠B.(2)若∠DOB=135°,求∠A的度数.25.已知:如图,AD∥BC,∠B=∠D,求证:∠E=∠F.26.如图,AB∥CD,直线PQ分别交AB、CD于E、F,FG⊥PQ,若∠PEB=130°,求∠CFG的度数.27.如图,∠ACD是△ABC的外角,∠ABC与∠ACD的角平分线交于点O.(1)若∠ABC=66°,∠ACB=34°,则∠A=°,∠O=°;(2)探索∠A与∠O的数量关系,并说明理由;(3)若AB∥CO,AC⊥BO,求∠ACB的度数.28.如图,已知平面内有两条直线AB、CD,且AB∥CD,P为一动点.(1)当点P移动到AB、CD之间时,如图(1),这时∠P与∠A、∠C有怎样的关系?证明你的结论.(2)当点P移动到如图(2)的位置时,∠P与∠A、∠C又有怎样的关系?请证明你的结论.29.已知△ABC中,∠A=60°,∠ACB=40°,D为BC边延长线上一点,BM平分∠ABC,E为射线BM上一点.(1)如图1,连接CE,①若CE∥AB,求∠BEC的度数;②若CE平分∠ACD,求∠BEC的度数.(2)若直线CE垂直于△ABC的一边,请直接写出∠BEC的度数.30.如图,EF∥AD,AD∥BC,CE平分∠BCF,∠DAC=116°,∠ACF=25°,求∠FEC 的度数.31.如图,已知AB∥CD,∠B=96°,EF平分∠BEC,EG⊥EF,求∠BEG和∠DEG的度数.32.如图,已知直线a∥b,∠3=131°,求∠1、∠2的度数(填理由或数学式)解:∵∠3=131°()又∵∠3=∠1 ()∴∠1=()∵a∥b()∴∠1+∠2=180°()∴∠2=().33.如图,已知AB∥CD,现将一直角三角形PMN放入图中,其中∠P=90°,PM交AB 于点E,PN交CD于点F(1)当△PMN所放位置如图①所示时,则∠PFD与∠AEM的数量关系为;(2)当△PMN所放位置如图②所示时,求证:∠PFD﹣∠AEM=90°;(3)在(2)的条件下,若MN与CD交于点O,且∠DON=30°,∠PEB=15°,求∠N的度数.34.如图,已知AB∥CD,∠1:∠2:∠3=1:2:3,那么BA是否平分∠EBF,试说明理由.35.已知AD∥BC,AB∥CD,E为射线BC上一点,AE平分∠BAD.(1)如图1,当点E在线段BC上时,求证:∠BAE=∠BEA.(2)如图2,当点E在线段BC延长线上时,连接DE,若∠ADE=3∠CDE,∠AED=60°.①求证:∠ABC=∠ADC;②求∠CED的度数.36.如图,某工程队从A点出发,沿北偏西67度方向修一条公路AD,在BD路段出现塌陷区,就改变方向,由B点沿北偏东23度的方向继续修建BC段,到达C点又改变方向,使所修路段CE∥AB,此时∠ECB有多少度?试说明理由.37.(1)①如图1,已知AB∥CD,∠ABC=60°,根据可得∠BCD=°;②如图2,在①的条件下,如果CM平分∠BCD,则∠BCM=°;③如图3,在①、②的条件下,如果CN⊥CM,则∠BCN=°.(2)尝试解决下面问题:已知如图4,AB∥CD,∠B=40°,CN是∠BCE的平分线,CN⊥CM,求∠BCM的度数.38.阅读理解如图1,已知点A是BC外一点,连接AB,AC,求∠BAC+∠B+∠C的度数.(1)阅读并补充下面推理过程解:过点A作ED∥BC∴∠B=∠,∠C=∠.又∵∠EAB+∠BAC+∠DAC=180°(平角定义)∴∠B+∠BAC+∠C=180°从上面的推理过程中,我们发现平行线具有“等角转化”的功能,将∠BAC,∠B,∠C “凑”在一起,得出角之间的关系,使问题得以解决(2)如图2,已知AB∥ED,求∠B+∠BCD+∠D的度数.小明受到启发,过点C作CF∥AB如图所示,请你帮助小明完成解答:(3)已知AB∥CD,点C在点D的右侧,∠ADC=70°.BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE,DE所在的直线交于点E,点E在AB与CD两条平行线之间.①如图3,点B在点A的左侧,若∠ABC=60°,则∠BED的度数为°.②如图4,点B在点A的右侧,且AB<CD,AD<BC.若∠ABC=n°,则∠BED的度数为°(用含n的代数式表示)39.如图,已知AB∥CD,C在D的右侧,BE平分∠ABC,DE平分∠ADC,BE、DE所在直线交于点E.∠ADC=70°.(1)求∠EDC的度数;(2)若∠ABC=n°,求∠BED的度数(用含n的式子表示);(3)将线段BC沿DC方向平移,使得点B在点A的右侧,其他条件不变,画出图形并判断∠BED的度数是否改变,若改变,求出它的度数(用含n的式子表示),不改变,请说明理由.40.如图,已知AD∥BC,∠1=∠2,求证:∠3+∠4=180°.41.如图所示,把三角板的直角顶点放在直尺的一边上,若∠1=30°,求∠2的度数.42.如图,已知DE∥BC,BE平分∠ABC,∠C=65°,∠ABC=50°.(1)求∠BED的度数;(2)判断BE与AC的位置关系,并说明理由.43.如图,是我们生活中经常接触的小刀,由刀片和刀柄组成,在刀柄ABCD中,∠A和∠B都是直角,在刀片EFGH中,EF∥GH.转动刀片时会形成∠1、∠2,试判断∠1与∠2的度数和是一个定值吗?若是,请求出∠1与∠2的度数和;若不是,请说明理由44.如图1,对于直线MN同侧的两个点A,B,若直线MN上的点P满足∠APM=∠BPN,则称点P为A,B在直线MN上的反射点.已知如图2,MN∥HG,AP∥BQ,点P为A,B在直线MN上的反射点,判断点B是否为P,Q在直线HG上的反射点,如果是请证明,如果不是,请说明理由.45.如图,MN∥OP,点A为直线MN上一定点,B为直线OP上的动点,在直线MN与OP之间且在线段AB的右方作点D,使得AD⊥BD.设∠DAB=α(α为锐角).(1)求∠NAD与∠PBD的和;(提示过点D作EF∥MN)(2)当点B在直线OP上运动时,试说明∠OBD﹣∠NAD=90°;(3)当点B在直线OP上运动的过程中,若AD平分∠NAB,AB也恰好平分∠OBD,请求出此时α的值46.(1)如图1,AB∥CD,点E是在AB、CD之间,且在BD的左侧平面区域内一点,连结BE、DE.求证:∠E=∠ABE+∠CDE.(2)如图2,在(1)的条件下,作出∠EBD和∠EDB的平分线,两线交于点F,猜想∠F、∠ABE、∠CDE之间的关系,并证明你的猜想.(3)如图3,在(1)的条件下,作出∠EBD的平分线和△EDB的外角平分线,两线交于点G,猜想∠G、∠ABE、∠CDE之间的关系,并证明你的猜想.47.如图,直线AB∥CD,直线EF分别交直线AB、CD于点E、F,FH平分∠EFD,若∠FEH=110°,求∠EHF的度数.48.如图,已知AB∥CD∥EF,∠CMA=30°,∠CNE=80°,CO平分∠MCN.求∠MCN,∠DCO的度数(要求有简要的推理说明).49.如图,∠AOB=40°,OC平分∠AOB,点D,E在射线OA,OC上,点P是射线OB 上的一个动点,连接DP交射线OC于点F,设∠ODP=x°.(1)如图1,若DE∥OB.①∠DEO的度数是°,当DP⊥OE时,x=;②若∠EDF=∠EFD,求x的值;(2)如图2,若DE⊥OA,是否存在这样的x的值,使得∠EFD=4∠EDF?若存在,求出x的值;若不存在,说明理由.50.如图,已知AB∥DE,∠ABC、∠CED的平分线交于点F.探究∠BFE与∠BCE之间的数量关系,并证明你的结论.51.如图,点C在∠AOB的一边OA上,过点C的直线DE平行直线OB,CF平分∠ACD,CG⊥CF于点C.(Ⅰ)若∠O=50°,求∠ACE的度数;(Ⅱ)求证:CG平分∠OCD;(Ⅲ)当∠O为多少度时,CD平分∠OCF,并说明理由.52.已知AB∥CD,解决下列问题:(1)如图①,BP、DP分别平分∠ABE、∠CDE,若∠E=100°,求∠P的度数.(2)如图②,若∠ABP=∠ABE,∠CDP=∠CDE,试写出∠P与∠E的数量关系并说明理由.(3)如图③,若∠ABP=∠ABE,∠CDP=∠CDE,设∠E=m°,求∠P的度数(直接用含n、m的代数式表示,不需说明理由).53.如图,AB∥CD,∠B=120°,EF是∠CEB的平分线,FG∥HD,求∠EDH的度数.54.如图,已知直线11∥12,且13和11、12分别交于A、B两点,点P在直线AB上.(1)试说明∠1,∠2,∠3之间的关系式;(要求写出推理过程)(2)如果点P在A、B两点之间(点P和A、B不重合)运动时,试探究∠1,∠2,∠3之间的关系是否发生变化?(只回答)(3)如果点P在A、B两点外侧(点P和A、B不重合)运动时,试探究∠1,∠2,∠3之间的关系.(要求写出推理过程)55.已知,两直线AB,CD,且AB∥CD,点M,N分别在直线AB,CD上,放置一个足够大的直角三角尺,使得三角尺的两边EP,EQ分别经过点M,N,过点N作射线NF,使得∠ENF=∠ENC.(1)转动三角尺,如图①所示,当射线NF与NM重合,∠FND=45°时,求∠AME 的度数;(2)转动三角尺,如图②所示,当射线NF与NM不重合,∠FND=60°时,求∠AME 的度数.(3)转动直角三角尺的过程中,请直接写出∠FND与∠AME之间的数量关系.56.问题情境:如图1,AB∥CD,∠P AB=130°,∠PCD=120°,求∠APC的度数.小明的思路是过点P作PE∥AB,通过平行线的性质来求∠APC.(1)按照小明的思路,求∠APC的度数;(2)问题迁移:如图2,AB∥CD,点P在射线ON上运动,记∠P AB=α,∠PCD=β,当点P在B、D两点之间运动时,问∠APC与α、β之间有何数量关系?请说明理由;(3)在(2)的条件下,如果点P不在B、D两点之间运动时(点P与点O、B、D三点不重合),请直接写出∠APC与α、β之间的数量关系.57.如图,已知直线l1∥l2,直线l3和直线l1、l2交于点C和D,在直线l3上有点P(点P 与点C、D不重合),点A在直线l1上,点B在直线l2上.(1)如果点P在C、D之间运动时,试说明∠1+∠3=∠2;(2)如果点P在直线l1的上方运动时,试探索∠1,∠2,∠3之间的关系又是如何?(3)如果点P在直线l2的下方运动时,试探索∠P AC,∠PBD,∠APB之间的关系又是如何?(直接写出结论)58.模型与应用.【模型】(1)如图①,已知AB∥CD,求证∠1+∠MEN+∠2=360°.【应用】(2)如图②,已知AB∥CD,则∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6的度数为.如图③,已知AB∥CD,则∠1+∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+…+∠n的度数为.(3)如图④,已知AB∥CD,∠AM1M2的角平分线M1O与∠CM n M n﹣1的角平分线M n O 交于点O,若∠M1OM n=m°.在(2)的基础上,求∠2+∠3+∠4+∠5+∠6+……+∠n ﹣1的度数.(用含m、n的代数式表示)59.如图,已知BC∥GE,AF∥DE,点D、F分别在直线BC、GE上,∠1=50°.(1)求∠AFG的度数;(2)若AQ平分∠F AC,交BC于点Q,且∠Q=15°,求∠ACB的度数.60.①如图1,O是直线AB上一点,OE平分∠AOC,OF平分∠BOC,求证:OE⊥OF.②如图2,AB∥CD,∠1=∠B,∠2=∠D.求证:BE⊥DE北师大新版七年级下学期《2.3 平行线的性质》2020年同步练习卷参考答案与试题解析一.解答题(共60小题)1.已知AB∥CD,点M、N分别是AB、CD上两点,点G在AB、CD之间,连接MG、NG.(1)如图1,若GM⊥GN,求∠AMG+∠CNG的度数;(2)如图2,若点P是CD下方一点,MG平分∠BMP,ND平分∠GNP,已知∠BMG =30°,求∠MGN+∠MPN的度数;(3)如图3,若点E是AB上方一点,连接EM、EN,且GM的延长线MF平分∠AME,NE平分∠CNG,2∠MEN+∠MGN=105°,求∠AME的度数.【分析】(1)过G作GH∥AB,依据两直线平行,内错角相等,即可得到∠AMG+∠CNG 的度数;(2)过G作GK∥AB,过点P作PQ∥AB,设∠GND=α,利用平行线的性质以及角平分线的定义,求得∠MGN=30°+α,∠MPN=60°﹣α,即可得到∠MGN+∠MPN=30°+α+60°﹣α=90°;(3)过G作GK∥AB,过E作ET∥AB,设∠AMF=x,∠GND=y,利用平行线的性质以及角平分线的定义,可得∠MEN=∠TEN﹣∠TEM=90°﹣y﹣2x,∠MGN=x+y,再根据2∠MEN+∠G=105°,即可得到2(90°﹣y﹣2x)+x+y=105°,求得x=25°,即可得出∠AME=2x=50°.【解答】解:(1)如图1,过G作GH∥AB,∵AB∥CD,∴GH∥AB∥CD,∴∠AMG=∠HGM,∠CNG=∠HGN,∵MG⊥NG,∴∠MGN=∠MGH+∠NGH=∠AMG+∠CNG=90°;(2)如图2,过G作GK∥AB,过点P作PQ∥AB,设∠GND=α,∵GK∥AB,AB∥CD,∴GK∥CD,∴∠KGN=∠GND=α,∵GK∥AB,∠BMG=30°,∴∠MGK=∠BMG=30°,∵MG平分∠BMP,ND平分∠GNP,∴∠GMP=∠BMG=30°,∴∠BMP=60°,∵PQ∥AB,∴∠MPQ=∠BMP=60°,∵ND平分∠GNP,∴∠DNP=∠GND=α,∵AB∥CD,∴PQ∥CD,∴∠QPN=∠DNP=α,∴∠MGN=30°+α,∠MPN=60°﹣α,∴∠MGN+∠MPN=30°+α+60°﹣α=90°;(3)如图3,过G作GK∥AB,过E作ET∥AB,设∠AMF=x,∠GND=y,∵AB,FG交于M,MF平分∠AME,∴∠FME=∠FMA=∠BMG=x,∴∠AME=2x,∵GK∥AB,∴∠MGK=∠BMG=x,∵ET∥AB,∴∠TEM=∠EMA=2x,∵CD∥AB∥KG,∴GK∥CD,∴∠KGN=∠GND=y,∴∠MGN=x+y,∵∠CND=180°,NE平分∠CNG,∴∠CNG=180°﹣y,∠CNE=∠CNG=90°﹣y,∵ET∥AB∥CD,∴ET∥CD,∴∠TEN=∠CNE=90°﹣y,∴∠MEN=∠TEN﹣∠TEM=90°﹣y﹣2x,∠MGN=x+y,∵2∠MEN+∠G=105°,∴2(90°﹣y﹣2x)+x+y=105°,∴x=25°,∴∠AME=2x=50°.【点评】本题主要考查了平行线的性质与判定的综合运用,解决问题的关键是作辅助线构造内错角,利用平行线的性质以及角的和差关系进行推算.2.如图1,MN∥EF,C为两直线之间一点.(1)如图1,若∠MAC与∠EBC的平分线相交于点D,若∠ACB=100°,求∠ADB的度数.(2)如图2,若∠CAM与∠CBE的平分线相交于点D,∠ACB与∠ADB有何数量关系?并证明你的结论.(3)如图3,若∠CAM的平分线与∠CBF的平分线所在的直线相交于点D,请直接写出∠ACB与∠ADB之间的数量关系:∠ADB=90°﹣ACB.【分析】(1)如图1,根据平行线的性质得到∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠MAC=∠ACG,∠EBC=∠BCG,根据角平分线的定义得到∠1=ACG,∠2=,即可得到结论;(2)根据平行线的性质得到∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠NAC=∠ACG,∠FBC=∠BCG,根据角平分线的定义得到∠1=ACG,∠2=,根据平角的定义即可得到结论;(3)根据平行线的性质得到∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠NAC=∠ACG,∠FBC=∠BCG,根据平行线的定义得到∠1=MAC,∠2=∠CBF,根据四边形的内角和和角的和差即可得到结论.【解答】解:(1)如图1,过C作CG∥MN,DH∥MN,∵MN∥EF,∴MN∥CG∥DH∥EF,∴∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠MAC=∠ACG,∠EBC=∠BCG,∵∠MAC与∠EBC的平分线相交于点D,∴∠1=ACG,∠2=,∴∠ADB=(∠ACG+∠BCG)=∠ACB;∵∠ACB=100°,∴∠ADB=50°;(2)如图2,过C作CG∥MN,DH∥MN,∵MN∥EF,∴MN∥CG∥DH∥EF,∴∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠NAC=∠ACG,∠FBC=∠BCG,∵∠MAC与∠EBC的平分线相交于点D,∴∠1=ACG,∠2=,∴∠ADB=∠1+∠2=(∠MAC+∠EBC)=(180°﹣∠NAC+180°﹣∠FBC)=(360°﹣∠ACB),∴∠ADB=180°﹣∠ACB;(3)如图3,过C作CG∥MN,DH∥MN,∵MN∥EF,∴MN∥CG∥DH∥EF,∴∠1=∠ADH,∠2=∠BDH,∠NAC=∠ACG,∠FBC=∠BCG,∵∠MAC与∠FBC的平分线相交于点D,∴∠1=MAC,∠2=∠CBF,∵∠ADB=360°﹣∠1﹣(180°﹣∠2)﹣∠ACB=360°﹣∠MAC﹣(180°﹣∠CBF)﹣∠ACB=360°﹣(180°﹣∠ACG)﹣(180°﹣∠BCG)=90°﹣∠ACB.∴∠ADB=90°﹣ACB.故答案为:∠ADB=90°﹣ACB.【点评】本题考查了平行线的性质,角平分线的定义,正确的作出辅助线是解题的关键.3.如图1,直线AB∥CD,直线EF交AB于点E,交CD于点F,点G和点H分别是直线AB和CD上的动点,作直线GH,EI平分∠AEF,HI平分∠CHG,EI与HI交于点I.(1)如图1,点G在点E的左侧,点H在点F的右侧,若∠AEF=70°,∠CHG=60°,求∠EIH的度数.(2)如图2,点G在点E的右侧,点H也在点F的右侧,若∠AEF=α,∠CHG=β,其他条件不变,求∠EIH的度数.(3)如图3,点G在点E的右侧,点H也在点F的右侧,∠GHC的平分线HJ交∠KEG 的平分线EJ于点J.其他条件不变,若∠AEF=α,∠CHG=β,求∠EJH的度数.【分析】(1)过点I作IM∥AB,依据平行线的性质以及角平分线的定义,即可得到∠EIH 的度数.(2)过点I作IM∥AB,依据平行线的性质以及角平分线的定义,即可得到∠EIH的度数.(3)过点J作MN∥AB,依据平行线的性质、对顶角相等以及角平分线的定义,即可得到∠EJH的度数.【解答】(1)解:如图1,过点I作IM∥AB,∵EI平分∠AEF,HI平分∠CHG,∠AEF=70°,∠CHG=60°,∴∠AEI=35°,∠CHI=30°,∵IM∥AB,∴∠MIE=∠AEI=35°,∵AB∥CD,IM∥AB,∴IM∥CD,∴∠MIH=∠CHI=30°,∴∠EIH=∠MIE+∠MIH=35°+30°=65°;(2)解:如图2,过点I作IM∥AB,∵EI平分∠AEF,HI平分∠CHG,∠AEF=α,∠CHG=β,∴∠AEI=,∠CHI=,∵IM∥AB,∴∠MIE=∠AEI=,∵AB∥CD,IM∥AB,∴IM∥CD,∴∠MIH=∠CHI=,∴∠EIH=∠MIE+∠MIH=+;(3)解:如图3,过点J作MN∥AB,∵∠AEF=α,∴∠KEB=α,∵EJ平分∠KEB,HJ平分∠CHG,∠KEB=α,∠CHG=β,∴∠JEG=,∠JHF=,∵MN∥AB,∴∠MJE=∠JEG=,∵AB∥CD,MN∥AB,∴MN∥CD,∴∠NJH=∠CHJ=,∴∠EJH=180°﹣∠MJE﹣∠NJH=180°﹣﹣.【点评】本题主要考查了平行线的判定与性质的综合运用,用到的知识点为:两直线平行,内错角相等.4.如图,已知直线AB∥射线CD,∠CEB=100°.P是射线EB上一动点,过点P作PQ ∥EC交射线CD于点Q,连结CP.作∠PCF=∠PCQ,交直线AB于点F,CG平分∠ECF.(1)若点P,F,G都在点E的右侧.①求∠PCG的度数;②若∠EGC﹣∠ECG=40°,求∠CPQ的度数.(2)在点P的运动过程中,是否存在这样的情形,使?若存在,求出∠CPQ 的度数;若不存在,请说明理由.【分析】(1)①依据平行线的性质以及角平分线的定义,即可得到∠PCG的度数;②依据平行线的性质以及角平分线的定义,即可得到∠ECG=∠GCF=20°,再根据PQ∥CE,即可得出∠CPQ=∠ECP=60°;(2)设∠EGC=3x,∠EFC=2x,则∠GCF=3x﹣2x=x,分两种情况讨论:①当点G、F在点E的右侧时,②当点G、F在点E的左侧时,依据等量关系列方程求解即可.【解答】解:(1)①∵∠CEB=100°,AB∥CD,∴∠ECQ=80°,∵∠PCF=∠PCQ,CG平分∠ECF,∴=;②∵AB∥CD∴∠QCG=∠EGC,∠QCG+∠ECG=∠ECQ=80°,∴∠EGC+∠ECG=80°又∵∠EGC﹣∠ECG=40°,∴∠EGC=60°,∠ECG=20°∴∠ECG=∠GCF=20°,,∵PQ∥CE,∴∠CPQ=∠ECP=60°;(2)设∠EGC=3x,∠EFC=2x,则∠GCF=3x﹣2x=x,①当点G、F在点E的右侧时,则∠ECG=∠PCF=∠PCD=x,∵∠ECD=80°,∴4x=80°,解得x=20°,∴∠CPQ=3x=60°;②当点G、F在点E的左侧时,则∠ECG=∠GCF=x,∵∠CGF=180°﹣3x,∠GCQ=80°+x,∴180°﹣3x=80°+x,解得x=25°,∴∠FCQ=∠ECF+∠ECQ=50°+80°=130°,∴,∴∠CPQ=∠ECP=65°﹣50°=15°.【点评】本题主要考查了平行线的性质,解题时注意:两直线平行,同旁内角互补;两直线平行,内错角相等.5.已知点D,E,F分别是△ABC的边AB,AC,BC上的点,DE∥BC,DF∥AC.(1)如图1,点G是线段FD延长线上一点,连接EG,∠CEG的平分线EM交AB于点M,交FD于点N.则∠A,∠AME,∠CEG之间存在怎样的数量关系?请写出证明过程;(2)如图2,在(1)的条件下,若EG平分∠AED,∠AME=35°,且∠EDF﹣∠A=30°,求∠C的度数.【分析】(1)利用外角定理即可求解;(2)由平角AEC得:∠CEM+∠MED+∠DEA=180°,即:2α+γ+α+γ=180°;利用∠EDF﹣∠A=30°,得:2α﹣∠A=30°;利用∠CEM=∠AME=∠A,即可求解.【解答】解:(1)∠CEM=∠A+∠AME,而∠CEG=2∠CEM=2∠A+2∠AME;(2)EG平分∠AED,设:∠GEA=∠GED=α,DF∥AC,则∠EDF=2α,由平角AEC得:∠CEM+∠MED+∠DEA=180°,即:2α+γ+α+γ=180°…①,∠EDF﹣∠A=30°,则2α﹣∠A=30°…②,∠CEM=∠AME=∠A,即:35°+∠A=α+γ…③,联立①②③并解得:α=34°,∠C=2α=68°.【点评】本题考查的是平行线的性质,涉及到三角形内角和定理、外角定理、角平分线的性质等,综合性较强,难度较大.6.如图1,已知直线EF分别与直线AB,CD相交于点E,F,AB∥CD,EM平分∠BEF,FM平分∠EFD(1)求证:∠EMF=90°.(2)如图2,若FN平分∠MFD交EM的延长线于点N,且∠BEN与∠EFN的比为4:3,求∠N的度数.(3)如图3,若点H是射线EA之间一动点,FG平分∠HFE,过点G作GQ⊥FM于点Q,请猜想∠EHF与∠FGQ的关系,并证明你的结论.【分析】(1)根据两直线平行,同旁内角互补,以及角平分线定义进行判断即可;(2)如图2中,由题意可以假设:∠BEN=4x,∠EFN=3x,(3)先根据题意得到∠GFQ=90°﹣∠FGQ,再根据FG平分∠HFE,FM平分∠EFD,即可得出∠HFD=2∠GFQ,最后根据∠EHF+∠HFD=180°,即可得出∠EHF=2∠FGQ.【解答】解:(1)如图1中,∵AB∥CD,∴∠BEF+∠DFE=180°,∵EM平分∠BEF,FM平分∠EFD,∴∠FEM=∠BEF,∠EFM=∠DFE,∴∠FEM+∠EFM=×180°=90°,∴∠EMF=90°.(2)如图2中,由题意可以假设:∠BEN=4x,∠EFN=3x,∵∠EMF=90°,∠FEM=∠MEB=4x,∴∠EFM=90°﹣4x,∴NFM=∠NFD=3x﹣(90°﹣4x)=7x﹣90°,∵∠MFE=∠MFD,∴90°﹣4x=2(7x﹣90°),∴x=15°,∴∠MFN=15°,∴∠N=90°﹣15°=75°(3)如图3,∵GQ⊥FM,∴∠GFQ+∠FGQ=180°﹣90°=90°(三角形的内角和等于180°).∴∠GFQ=90°﹣∠FGQ.∵FG平分∠HFE,FM平分∠EFD,又∵∠GFQ=∠GFE+∠QFE=(∠HFE+∠EFD)=∠HFD,∴∠HFD=2∠GFQ.又∵AB∥CD,∴∠EHF+∠HFD=180°,∴∠EHF=180°﹣∠HFD=180°﹣2∠GFQ=180°﹣2(90°﹣∠FGQ)=2∠FGQ,即无论点H在何处都有∠EHF=2∠FGQ.【点评】本题主要考查了平行线的性质与判定,角平分线的定义,三角形内角和定理等知识,解决问题的关键是掌握:两直线平行,内错角相等;两直线平行,同旁内角互补.7.已知直线AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于A、C,CM是∠ACD的平分线,CM交AB于H,过A作AG⊥AC交CM于G.(1)如图1,点G在CH的延长线上时,①若∠GAB=36°,则∠MCD=63°.②猜想:∠GAB与∠MCD之间的数量关系是2∠MCD﹣∠GAB=90°.(2)如图2,点G在CH上时,(1)②猜想的∠GAB与∠MCD之间的数量关系还成立吗?如果成立,请给出证明;如果不成立,请写出∠GAB与∠MCD之间的数量关系,并说明理由.【分析】(1)①依据AG⊥AC,∠GAB=36°,可得∠CAH的度数,依据角平分线的定义以及平行线的性质,即可得到∠MCD的度数;②设∠ACH=∠AHC=∠MCD=α,∠GAB=β,则∠AGC=∠AHC﹣∠GAB=α﹣β,依据Rt△ACG中,∠ACH+∠AGC=90°,即可得出∠GAB与∠MCD之间的数量关系;(2)设∠ACH=∠AHC=∠MCD=α,∠GAB=β,则∠AGC=∠AHC+∠GAB=α+β,依据Rt△ACG中,∠ACH+∠AGC=90°,即可得出∠GAB与∠MCD之间的数量关系.【解答】解:(1)①∵AG⊥AC,∠GAB=36°,∴∠CAH=90°﹣36°=54°,∵CM是∠ACD的平分线,∴∠ACH=∠DCH,∵AB∥CD,∴∠AHC=∠DCH,∴∠ACH=∠AHC=(180°﹣∠CAH)=×126°=63°,故答案为:63°;②∠GAB与∠MCD之间的数量关系是2∠MCD﹣∠GAB=90°;理由:∵CM是∠ACD的平分线,∴∠ACH=∠DCH,∵AB∥CD,∴∠AHC=∠DCH,∴∠ACH=∠AHC,设∠ACH=∠AHC=∠MCD=α,∠GAB=β,则∠AGC=∠AHC﹣∠GAB=α﹣β,∵GA⊥AC,∴Rt△ACG中,∠ACH+∠AGC=90°,即α+α﹣β=90°,∴2α﹣β=90°,即2∠MCD﹣∠GAB=90°;故答案为:2∠MCD﹣∠GAB=90°;(2)上述∠GAB与∠MCD之间的数量关系不成立,应该为2∠MCD+∠GAB=90°,理由:∵CM是∠ACD的平分线,∴∠ACH=∠DCH,∵AB∥CD,∴∠AHC=∠DCH,∴∠ACH=∠AHC,设∠ACH=∠AHC=∠MCD=α,∠GAB=β,则∠AGC=∠AHC+∠GAB=α+β,∵GA⊥AC,∴Rt△ACG中,∠ACH+∠AGC=90°,即α+α+β=90°,∴2α+β=90°,即2∠MCD+∠GAB=90°.【点评】本题主要考查了平行线的性质以及三角形外角性质和三角形内角和定理的运用,利用直角三角形两个锐角互余是解决问题的关键.8.如图1,AB∥CD,P为AB、CD之间一点(1)若AP平分∠CAB,CP平分∠ACD.求证:AP⊥CP;(2)如图(2),若∠BAP=∠BAC,∠DCP=∠ACD,且AE平分∠BAP,CF平分∠DCP,猜想∠E+∠F的结果并且证明你的结论;(3)在(1)的条件下,当∠BAQ=∠BAP,∠DCQ=∠DCP,H为AB上一动点,连HQ并延长至K,使∠QKA=∠QAK,再过点Q作∠CQH的平分线交直线AK于M,问当点H在射线AB上移动时,∠QMK的大小是否变化?若不变,求其值;若变化,求其取值范围.【分析】(1)依据平行线的性质,以及角平分线的定义,即可得到∠P=180°﹣90°=90°,进而得到AP⊥CP;(2)过E作EG∥AB,过F作FH∥CD,依据平行线的性质即可得到∠AEC=∠BAE+∠DCE,∠AFC=∠BAF+∠DCF,再根据∠BAP=∠BAC,∠DCP=∠ACD,AE平分∠BAP,CF平分∠DCP,即可得到∠E+∠F=108°;(3)过Q作QE∥AB,依据平行线的性质可得∠AQC=∠AQE+∠CQE=∠BAQ+∠DCQ,依据∠BAQ=∠BAP,∠DCQ=∠DCP,即可得出∠AQC=30°,再根据∠M=∠MQH﹣∠K进行计算,即可得出∠QMK的大小不变,是定值15°.【解答】解:(1)∵AB∥CD,∴∠BAC+∠ACD=180°,又∵AP平分∠CAB,CP平分∠ACD,∴∠CAP=∠CAB,∠ACP=∠ACD,∴∠CAP+∠ACP=(∠BAC+∠ACD)=×180°=90°,∴△ACP中,∠P=180°﹣90°=90°,即AP⊥CP;(2)∠E+∠F=108°.证明:如图2,过E作EG∥AB,过F作FH∥CD,∵AB∥CD,∴EG∥AB∥FH∥CD,∠BAC+∠DCA=180°,∴∠BAE=∠AEG,∠DCE=∠CEG,∠BAF=∠AFH,∠DCF=∠CFH,∴∠AEC=∠BAE+∠DCE,∠AFC=∠BAF+∠DCF,∵∠BAP=∠BAC,∠DCP=∠ACD,AE平分∠BAP,CF平分∠DCP,∴∠BAE=∠BAC,∠DCF=∠DCA,∴∠AEC=∠BAC+∠ACD,∠AFC=∠BAC+∠DCA,∴∠AEC+∠AFC=∠BAC+∠ACD+∠BAC+∠DCA=∠ACD+∠BAC=(∠BAC+∠DCA)=×180°=108°;(3)如图,过Q作QE∥AB,∵AB∥CD,QE∥CD,∴∠BAQ=∠AQE,∠DCQ=∠CQE,∴∠AQC=∠AQE+∠CQE=∠BAQ+∠DCQ,由(1)可得∠BAP+∠DCP=180°﹣90°=90°,又∵∠BAQ=∠BAP,∠DCQ=∠DCP,∴∠AQC=∠BAQ+∠DCQ=∠BAP+∠DCP=(∠BAP+∠DCP)=30°,∵∠AQH是△AQK的外角,QA=QK,∴∠K=∠AQH,∵QM是∠CQH的平分线,∴∠MQH=∠CQH,∵∠MQH是△MQK的外角,∴∠M=∠MQH﹣∠K=∠CQH﹣∠AQH=(∠CQH﹣∠AQH)=∠AQC=30°=15°,即∠QMK的大小不变,是定值15°.【点评】本题主要考查了平行线的性质、三角形外角性质以及角平分线的定义的综合运用,解题时注意:两直线平行,同旁内角互补;两直线平行,内错角相等.解决问题的关键是过拐点作平行线.9.如图,已知直线AB∥CD.(1)在图1中,点E在直线AB上,点F在直线CD上,点G在AB、CD之间,若∠1=30°,∠3=75°,则∠2=45°;(2)如图2,若FN平分∠CFG,延长GE交FN于点M,EM平分∠AEN,当∠N+∠FGE=54°时,求∠AEN的度数;(3)如图3,直线MF平分∠CFG,直线NE平分∠AEG相交于点H,试猜想∠G与∠H的数量关系,并说明理由.【分析】(1)过G作GH∥AB,依据AB∥CD∥GH,即可得到∠1=∠EGH,∠2=∠FGH,进而得出∠2的度数;(2)过G作GP∥CD,过N作NQ∥AB,依据平行线的性质以及角的和差关系,即可得到∠AEN的度数;(3)过H作HP∥CD,过G作GQ∥AB,依据平行线的性质以及角的和差关系,即可得到∠G与∠H的数量关系.【解答】解:(1)如图1所示,过G作GH∥AB,∵AB∥CD,∴AB∥CD∥GH,∴∠1=∠EGH,∠2=∠FGH,∴∠1+∠2=∠EGF,即30°+∠2=75°,∴∠2=45°,故答案为:45°;(2)∵FN平分∠CFG,EM平分∠AEN,∴可设∠AEM=∠NEM=α,∠CFN=∠GFN=β,如图2所示,过G作GP∥CD,过N作NQ∥AB,∵AB∥CD,∴NQ∥AB∥CD∥PG,∴∠QNF=∠CFN=β,∠QNE=∠AEN=2α,∠PGE=∠AEM=α,∠PGF=∠DFG=180°﹣2β,∴∠FNE=∠QNF﹣∠QNE=β﹣2α,∠FGE=∠PGE+∠PGF=α+180°﹣2β,又∵∠FNE+∠FGE=54°,∴β﹣2α+(α+180°﹣2β)=54°,∴α=24°,∴∠AEN=2α=48°;(3)猜想:∠G=2∠H.理由:∵MF平分∠CFG,NE平分∠AEG,∴可设∠AEN=∠NEG=α,∠CFM=∠GFM=β,如图3所示,过H作HP∥CD,过G作GQ∥AB,∵AB∥CD,∴GQ∥AB∥CD∥PH,∴∠QGE=∠AEG=2α,∠QGF=∠CFG=2β,∠PHM=∠CFM=β,∠PHN=∠AEN =α,。
北师大版七年级数学下册第二章2.1-2.3 同步练习题(含答案)

2020-2021学年北师大版七年级数学下册第二章2.1-2.3 同步练习题A组(基础题)一、填空题1.如图,将一副三角板的直角顶点重合在一起,其中∠AOB和∠COD是直角.若∠1=55°,则∠2=_______.2. (1)下列说法中错误的有_______个.①有且只有一条直线垂直于已知直线;②从直线外一点到这条直线的垂线段,叫作这点到这条直线的距离;③互相垂直的两条线段一定相交;④直线 c外一点A与直线c上各点连接而成的所有线段中,最短线段的长是3 cm,则点A 到直线c的距离是3 cm.(2))将一副三角板(含30°,45°,60°,90°角)按如图所示的位置摆放在直尺上,则∠1的度数为_______度.3.如图,从点O(点O在直线PQ上)照射到抛物线上的光线OB,反射以后沿着与直线PQ平行的方向射出.若∠POB=60°,则∠ABO=_______.4.如图,AB∥CD,DE∥CB,∠B=35°,则∠D=_______.二、选择题5.下列说法:①两直线平行,同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;③内错角相等,两直线平行;④两直线平行,同位角相等.其中是平行线的性质的是( )A.①B.②③C.④D.①④6.如图,直线a,b被直线c,d所截,若∠1=∠2,∠3=125°,则∠4的度数是( ) A.65° B.60°C.55°D.75°7.如图,直线a∥b,将一块含30°角(∠BAC=30°)的直角三角尺按图中方式放置,其中A和C两点分别落在直线a和b上.若∠1=20°,则∠2的度数为( )A.20°B.30°C.40°D.50°8.若线段AM,AN分别是△ABC中BC边上的高和中线,则( )A.AM>AN B.AM≥AN C.AM<AN D.AM≤AN三、解答题9.(1)如图,已知AB,DC相交于点O,OE,OF分别平分∠AOC,∠BOC,试说明:OE⊥OF.(2)如图,完成下列推理过程.①已知∠1=108°,∠2=72°,由∠1+∠2=108°+72°=180°,可得_______∥____,根据是_______;②已知∠1=108°,∠3=108°,由∠1=108°=∠3,可得____∥____,根据是____③已知∠2=72°,∠4=72°,由∠2=72°=∠4,可得____∥____,根据是____ 10.(1)如图,在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,将Rt△ABC向下翻折,使点A与点C 重合,折痕为DE,试说明:DE∥BC.(2)如图,已知∠1=∠2,∠A=∠C,试说明:AE∥BC.B组(中档题)一、填空题11.如图,AB∥CD,∠ABD的平分线与∠BDC的平分线交于点E,则∠1+∠2=____12.如图,直线l1∥l2,∠1=25°,则∠2 +∠3=____13.如图,∠B+∠C=180°,∠A=50°,∠D=40°,则∠AED=____二、解答题14.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,求∠2的度数.C组(综合题)15.如图,在Rt△AOB和Rt△COD中,∠AOB=∠COD=90°,∠B=40°,∠C=60°.点D 在边OA上,将图中的△COD绕点O按每秒10°的速度沿顺时针方向旋转一周,当旋转了多少秒时,边CD恰好与边AB平行?参考答案2020-2021学年北师大版七年级数学下册第二章2.1-2.3 同步练习题A组(基础题)一、填空题1.如图,将一副三角板的直角顶点重合在一起,其中∠AOB和∠COD是直角.若∠1=55°,则∠2=55°.2. (1)下列说法中错误的有3个.①有且只有一条直线垂直于已知直线;②从直线外一点到这条直线的垂线段,叫作这点到这条直线的距离;③互相垂直的两条线段一定相交;④直线 c外一点A与直线c上各点连接而成的所有线段中,最短线段的长是3 cm,则点A 到直线c的距离是3 cm.(2))将一副三角板(含30°,45°,60°,90°角)按如图所示的位置摆放在直尺上,则∠1的度数为75度.3.如图,从点O(点O在直线PQ上)照射到抛物线上的光线OB,反射以后沿着与直线PQ平行的方向射出.若∠POB=60°,则∠ABO=60°.4.如图,AB∥CD,DE∥CB,∠B=35°,则∠D=145°.二、选择题5.下列说法:①两直线平行,同旁内角互补;②同位角相等,两直线平行;③内错角相等,两直线平行;④两直线平行,同位角相等.其中是平行线的性质的是(D) A .①B .②③C .④D .①④6. 如图,直线a ,b 被直线c ,d 所截,若∠1=∠2,∠3=125°,则∠4的度数是(C) A .65°B .60°C .55°D .75°7.如图,直线a ∥b ,将一块含30°角(∠BAC =30°)的直角三角尺按图中方式放置,其中A 和C 两点分别落在直线a 和b 上.若∠1=20°,则∠2的度数为(C) A .20°B .30°C .40°D .50°8.若线段AM ,AN 分别是△ABC 中BC 边上的高和中线,则(D) A .AM>ANB .AM ≥ANC .AM<AND .AM ≤AN三、解答题9.(1)如图,已知AB ,DC 相交于点O ,OE ,OF 分别平分∠AOC ,∠BOC ,试说明:OE ⊥OF.解:∵OE ,OF 分别平分∠AOC 与∠BOC , ∴∠1=12∠AOC ,∠2=12∠BOC.∴∠1 +∠2=12∠AOC +12∠BOC =12(∠AOC +∠BOC). 又∵∠AOC +∠BOC =180°, ∴∠1+∠2=12×180°=90°, ∴OE ⊥OF.(2)如图,完成下列推理过程.①已知∠1=108°,∠2=72°,由∠1+∠2=108°+72°=180°,可得AB∥CD,根据是同旁内角互补,两直线平行;②已知∠1=108°,∠3=108°,由∠1=108°=∠3,可得AB∥CD,根据是同位角相等,两直线平行;③已知∠2=72°,∠4=72°,由∠2=72°=∠4,可得AE∥DF,根据是内错角相等,两直线平行.10.(1)如图,在直角三角形ABC中,∠ACB=90°,将Rt△ABC向下翻折,使点A与点C 重合,折痕为DE,试说明:DE∥BC.解:∵将Rt△ABC向下翻折,使点A与点C重合,折痕为DE,∴∠AED=∠CED=90°.又∵∠ACB=90°,∴∠AED=∠ACB=90°.∴DE∥BC.(2)如图,已知∠1=∠2,∠A=∠C,试说明:AE∥BC.解:∵∠1=∠2,∴ DC∥AB.∴∠ADC+∠A=180°.又∵∠A=∠C,∴∠ADC+∠C=180°.∴AE∥BC.B组(中档题)一、填空题11.如图,AB∥CD,∠ABD的平分线与∠BDC的平分线交于点E,则∠1+∠2=90°.12.如图,直线l1∥l2,∠1=25°,则∠2 +∠3=205°.13.如图,∠B+∠C=180°,∠A=50°,∠D=40°,则∠AED=90°.二、解答题14.如图,直线l1∥l2,∠α=∠β,∠1=40°,求∠2的度数.解:如图.∵l1∥l2,∴∠3=∠1=40°.∵∠α=∠β,∴AB∥CD.∴∠2+∠3=180°.∴∠2=180°-∠3=180°-40°=140°.C组(综合题)15.如图,在Rt△AOB和Rt△COD中,∠AOB=∠COD=90°,∠B=40°,∠C=60°.点D 在边OA上,将图中的△COD绕点O按每秒10°的速度沿顺时针方向旋转一周,当旋转了多少秒时,边CD恰好与边AB平行?解:分两种情况:当两三角形在点O的同侧时,如图1,设CD与OB相交于点E.∵AB∥CD,∴∠CEO=∠B=40°.∵∠C=60°,∴∠OOE=180°-60°-40°-80°.∴∠DOE=∠COD-∠COE=10°.∴旋转角∠AOD=∠AOB+∠DOE=90°+10°=100°.∵每秒旋转10°,∴旋转的时间为100÷10=10(秒).当两三角形在点O的异侧时,如图2,延长BO与CD相交于点E.∵AB∥CD,∴∠CEO=∠B=40°.∵∠C=60°,∴∠COE=180°-60°-40°=80°.∴旋转角为360°-∠COE=360°-80°=280°.∵每秒旋转10°,∴旋转的时间为280÷10=28(秒).综上所述,当旋转了10秒或28秒时,边CD恰好与边AB平行.。
高中化学教师资格证笔试练题:配制一定物质的量浓度的溶液 同步练习

第二章海水中的重要元素--钠和氯第三节物质的量专题2.3.4配制一定物质的量浓度的溶液新学期同步练习基础过关必修第一册(人教版2019)练习一、单选题,共12小题1.配制500 mL 0.100 mol·L-1的NaCl溶液,部分实验操作示意图如下:下列说法正确的是A.实验中需用的仪器有天平、250 mL容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等B.上述实验操作步骤的正确顺序为①②④③C.容量瓶需要用自来水、蒸馏水洗涤,干燥后才可用D.定容时,仰视容量瓶的刻度线,使配得的NaCl溶液浓度偏低2.配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时,造成所配溶液浓度偏高的原因是A.所用NaOH已吸潮B.向容量瓶中加水时液面低于刻度线即摇匀C.有少量NaOH溶液残留在烧杯内D.没有洗涤烧杯和玻璃棒3.下列有关操作或判断正确的是()A.配制一定物质的量浓度的溶液时,定容时仰视刻度线会导致所配溶液浓度偏高B.用托盘天平称取25.20 g NaClC.用100 mL的量筒量取5.2 mL的浓盐酸D.用浓盐酸配制一定物质的量浓度的稀盐酸,量取浓盐酸时仰视量筒的刻度线会导致所配溶液浓度偏高4.若配制90mL0.1mol/L的FeCl3溶液,需要用到的仪器有托盘天平、药匙、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管,还需要的仪器是()A.100mL圆底烧瓶B.100mL量筒C.100mL容量瓶D.100mL烧杯5.实验室需要200mL1mol•L−1的CuSO4溶液,下列有关溶液配制的叙述正确的是()A.称取32g无水硫酸铜,在烧杯中加入200mL水进行溶解,然后在250mL的容量瓶中配成200mL溶液B.称取50gCuSO4•5H2O,在烧杯中加适量水溶解,最终在250mL的容量瓶中配成250mL 溶液C.称取40 g无水硫酸铜,在烧杯中加入250mL水进行溶解,然后在250 mL容量瓶中配成250 mL溶液D.称取62.5 g CuSO4•5H2O,在烧杯中加适量水溶解,最终在250 mL的容量瓶中配成250 mL溶液6.实验室中需要配制2mol/L的NaCl溶液950mL,配制时应选用的容量瓶的规格和称取的NaCl质量分别是()A.950mL,11.1g B.500mL,117gC.1000mL,117.0g D.任意规格,111.2g7.配制100mL2.0mol•L-1NaOH溶液时,不需要用到的仪器是A.烧杯B.玻璃棒C.容量瓶D.集气瓶8.用18.4 1⋅的浓硫酸配制稀硫酸溶液。
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人教B版必修2同步练习♦•同步测控1. 两圆x2+ y2= 9和x2+y2—8x+ 6y+ 9= 0的位置关系是()A. 相离 B .相交C.内切 D .外切解析:选B.圆x2+ y2—8x+ 6y+ 9 = 0的圆心为(4, —3),半径为4•两圆心之间的距离为5,T|3—4|<5<3 + 4 ,•••两圆相交.2. 若圆x2+ y2—2ax+ 4y+ (a2—5)= 0 与圆x2+ y2+ 2x—2ay+ (a2—3) = 0 相内切,贝V a的值为()A . —5 或2B . —1 或—2C.—1 D . —2答案:B3. 两圆x2+ y2= r2与(x—2)2+ (y+ 1)2= r2(r>0)外切,贝U r 的值是()A. -;5 B . 5C.-^5 D . 2 .'5答案:C4. ____________________________________________________________ 若圆x2+ y2= 4 与圆x2+ y2—2ax+ a2— 1 = 0 相内切,贝V a = __________________________ .解析:两圆的圆心和半径分别为01(o,o), r1= 2, O2(a,0), r2= 1,由两圆内切可得d(01.O2) = r1 —「2,即|a|= 1,所以a= ±1. 答案:±15. _______ 点P在圆O: x2+ y2= 1上运动,点Q在圆C: (x—3)2+ y2= 1上运动,则|PQ|的最小值为______ .答案:1♦时训1. 已知0<r< ,2+ 1,则两圆x2+ y2= r2与(x—1)2+ (y+ 1)2= 2的位置关系是()A .外切B .相交C.外离 D .内含解析:选B.设圆(x—1)2+ (y+ 1)2= 2的圆心为0,,贝U 0,(1,—1).两圆的圆心距离d(0, 0,)= 12+ —1 2= . 2.显然有|r —2|< 2< .2 + r.所以两圆相交.2. 圆C1: x2+ y2+ 4x—4y+ 7= 0 和圆C2:x2+ y2—4x—10y + 13= 0 的公切线有()A . 2条B . 3条C. 4条 D . 0条解析:选B.由x2+ y2+ 4x—4y+ 7 = 0,得圆心和半径分别为01(—2,2), r1= 1.由x2+ y2—4x—10y+ 13= 0,得圆心和半径分别为02(2,5), r1 = 4.因为d(01, 02)= 5, r1 + r2 = 5,1卩门+ r2= d(01, 02),所以两圆外切,由平面几何知识得两圆有3条公切线.3.两圆x2+ y2—2x+ 10y+ 1 = 0, x2+ y2—2x+ 2y—m= 0 相交,贝V m 的取值范围是()A . (—2,39)B . (0,81)C. (0,79) D . (—1,79)解析:选D.两圆的方程分别可化为(x —1)2 + (y+ 5)2= 25, (x—1)2+ (y+ 1)2= m+ 2.两圆相交,得|5—m+ 2|<4<5 +' m+ 2,解之得一1<m<79.4•已知半径为1的动圆与圆C: (x—5)2+ (y + 7)2= 16相切,则动圆圆心的轨迹方程是( )A • (x—5)2+ (y+ 7)2= 25B • (x—5)2+ (y + 7)2= 25 或(x—5)2+ (y+ 7)2= 9C. (x—5)2+ (y + 7)2= 9D. (x—5)2+ (y+ 7)2= 17 或(x—5)2+ (y+ 7)2= 15解析:选B.设动圆圆心为M(x, y),因为动圆M与定圆C相切.所以|MC|= 1+ 4 = 5 或|MC|= 4—1 = 3,代入坐标整理,得(x—5)2+ (y+ 7)2= 25 或(x—5)2+ (y+ 7)2= 9.5. 若圆(x —a)2+ (y—b)2= b2+ 1 始终平分圆(x+ 1)2+ (y+ 1)2= 4 的周长,贝Va、b 应满足的关系式是()A . a2—2a —2b—3= 0B. a2+ 2a + 2b+ 5 = 0C. a2+ 2b2+ 2a+ 2b + 1= 0D. 3a2+ 2b2+ 2a+ 2b+ 1 = 0解析:选B.利用公共弦始终经过圆(x+ 1)2+ (y+ 1)2= 4的圆心即可求得.两圆的公共弦所在直线方程为(2a + 2)x+ (2b+ 2)y—a2—1 = 0,它经过圆心(—1,—1),代入得a2+ 2a + 2b + 5 = 0.6. 若集合A = {(x,y)|x2+ y2< 16},B = {(x,y)|x2+ (y—2)2< a—1}且A n B= B,则 a 的取值范围是()A . a< 1B . a> 5C. 1 w a w 5 D . a< 5解析:选 D.由 A n B= B 知B? A,故a—1 w 4,即a< 5.7. 集合A= {(x,y)|x2+ y2= 4},B= {(x,y)|(x—3)2+ (y—4)2= r2},其中r>0,若A n B 中有且仅有一个元素,则______ r的值是 .解析:VA n B中有且仅有一个元素,•••圆x2+『=4 与圆(x—3)2+ (y —4)2= r2相切.当内切时,「32+ 42= |2—r|,解得r = 7.当外切时,「32+ 42= 2+ r,解得r = 3.答案:3或7&若圆x2+ y2—2ax+ a2= 2和圆x2+ y2—2by+ b2= 1外离,则a、b满足的条件是答案:a2+ b2> 3 + 2 29. ___________ 已知动圆M与y轴相切且与定圆A:(x—3)2+ y2= 9外切,则动圆的圆心M的轨迹方程是____ .解析:设点M(x,y),动圆的半径为r,由题意,得|MA|= r + 3且r = |x|,: x—3 2 + y2= XI+ 3.当x>0时,两边平方化简得y2= 12x(x>0);当x<0时,两边平方化简得y= 0(x<0).答案:y2= 12x(x>0)或y = 0(x<0)10. 求与已知圆x2+ y2—7y+ 10= 0相交,所得公共弦平行于已知直线2x—3y—1 = 0,且过点(一2,3),(1,4)的圆的方程.2 7解:公共弦所在直线斜率为 3,已知圆的圆心坐标为(0, 2),所以两圆连心线所在直线—2 2+ 32- 2D + 3E + F = 0, 12+ 42+ D + 4E + F = 0, D E3 — 2 + 2 — 2 — 7 = 0,D = 2,解得 E =— 10,故所求圆的方程为 x 2 + y 2 + 2x — 10y + 21 = 0.F = 21.11. 已知两圆 x 2+ y 2— 2x — 6y — 1 = 0 和 x 2 + y 2— 10x — 12y + m = 0•求: ⑴m 取何值时两圆外切;(2)m 取何值时两圆内切,此时公切线方程是什么? 解:两圆的标准方程分别为(x — 1)2+ (y — 3)2 = 11, (x — 5)2+ (y — 6)2 = 61 — m. 圆心分别为 C 1 (1,3)、C 2(5,6). 半径分别为,11和-61 — m. (1) 当两圆外切时, -5 — 1 2+ 6— 3 2= .11+ 61 — m.解得 m = 25+ 10.11.(2) 当两圆内切时,因定圆的半径,11小于两圆圆心间距离 5,故有 61 — m — ,11 = 5.6 — 3 3 解得 m = 25 — 10 11.因为 kC 1C 2= =:, 5 — 1 4 容易验证,当b =13+ 3 '11,直线与后一圆相交, 故所求公切线方程为y = — 3x +13 — 5 -'11. 即 4x + 3y + 5.11— 13= 0. 12.已知圆A : x 2 + y 2 + 2x + 2y — 2 = 0,若圆B 平分圆A 的周长,且圆 B 的圆心在直线 I : y = 2x 上,求满足上述条件的半径最小的圆 B 的方程.解:法一:设圆B 的半径为r ,因为圆B 的圆心在直线I : y = 2x 上,所以圆B 的圆心 可设为(t,2t),则圆 B 的方程是(x — t)2 + (y — 2t)2= r 2, 即卩 x 2+ y 2— 2tx — 4ty + 5t 2— r 2= 0.①4设切线方程为y =— §x + b ,则有4|尹 1 + 3 — b|解得b =乎总'". 7 一2-y为程-2X ,即3x + 2y — 7 = 0.设所求圆的方程为x 2 + y 2 + Dx + Ey + F = 0,贝U所以两圆公切线的斜率是4 3.因为圆A的方程为x2+ y2+ 2x+ 2y—2= 0,②所以②一①,得两圆的公共弦所在直线的方程为(2 + 2t)x + (2 + 4t)y —5t2+ r2—2 = 0•③因为圆B平分圆A的周长,所以圆A的圆心(一1,—1)必须在公共弦上,于是将x=—3 21 21 31, y =—1代入方程③并整理得r2= 5t2+ 6t+ 6 = 5 t+ 5 2+ ~~,所以当t = —5时,r min3 2 6 2 21圆B的万程是x + 5 2+ y+ 5 2= y.法二:如图所示,由已知得A—1,—1), B在直线I: y= 2x上,连接AB,过A作MN 丄AB,且MN交圆A于M , N两点,所以MN为圆A的直径.因为圆B平分圆A的周长,所以只需圆B经过M , N两点•因为圆A的半径是2,设圆B的半径为r,连接MB,所以r = |MB|=JAB|2+ |AM|2=;AB|2+ 4•欲求r的最小值,只需求|AB|的最小值.因为A是定点,3 6 B是I上的动点,所以当AB丄I,即MN //I时,|AB|最小.于是,可求得B的坐标为一5, —5 ,B 的方程是x+ 3 2+ y+1 2= £•rmin。