【配套K12】三年级第二课(3教时)欣赏《小白船》、学唱《乃哟乃》
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃哟乃》
一、教学目标
1.能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用不同的力度、情绪表现歌曲。
2.了解土家风情，体验并感受民族音乐魅力。
二、教学重点
用明快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
三、教学难点
用不同的力度、情绪，加上柯尔文手势来演唱歌曲。
四、教学过程
（一）导入
1、律动游戏
师：今天，老师给你们带来了一个音乐律动小游戏，它的名字叫做叫做高高低低，请你们听着音乐跟我做一做热身运动吧。
（播放音乐《我们都是好朋友》，师生同做手臂上扬及下摆、拍手等动作，在聆听与律动中进入课堂学习。
）
（二）节奏练习
1、通过读儿歌《我们都是好朋友》，拍打出节奏并进行变化，做四分与八分音符的节奏训练。
师：你们刚刚在音乐里听到了什么歌词？生：小鱼儿、小鸟儿、好朋友... 师：小耳朵真棒！刚刚我们听到的这首歌就叫做《我们都是好朋友》，请你们跟我一起读一读。
（多媒体出示歌词，师生按节奏朗读）
师：老师想听到亲切的声音，你们能这样读吗？
（师先示范，后由学生模仿，同时师按节奏在黑板上画出8个圆形）师：你们看，这是什么？生：圆圈、泡泡、鸡蛋...。
小白船教案 ()
《小白船》教案一、【教学内容】1．《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。
2.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，无拘无束地自由飞翔。
二、【教学目标】1．通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。
三、【教学重点】1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。
2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。
四、【教学难点】歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。
但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。
五、【教学准备】我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。
六、【教学过程】（一）组织教学本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。
在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。
（二）导入新课1．师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。
（生：相互讨论）2．师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。
(其他生：·瞪大眼睛在听····) 3．师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。
4．下面老师也为你们讲两个，好不好？（生：好、、、、、）5、嫦娥奔月? ?相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。
三年级上册音乐教案- 第三课(演唱) 乃哟乃｜湘艺版
《乃哟乃》教案学习目标1、学唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族歌曲风格。
2、能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中体验土家族人民的快乐生活。
3、了解土家族风土人情，热爱我们美丽的祖国。
教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：感受Do、Mi、Sol的音高，唱准八分音符节奏。
教学用具：多媒体课件、电子琴教学过程一、组织教学（师生问好）师：嗨，真高兴，又和你们见面了！生：（老师好）二、导入新课师：前几周呀，刘老师看到你们的出色表现，所以我决定今天带大家去旅行，（同学们表现出开心的表情）说到旅行呀，我今天要带大家去看一下祖国的大好河山，还要拜访一下我国的少数民族，那说到少数民族，谁来说一说，我国有多少个少数民族呢？（56个）那，谁来举一举例子呢?师：那今天呀，老师就带你们去湖南的土家族看一看，我们坐着火车去（哐哧哐哧）好的，我们现在已经到站了，听，远处传来了土家小朋友呼唤的声音，你能听清他们是怎样像大家打招呼的么？走，我们快去看一看。
（放视频）师：是不是特别好看，我现在就来给大家介绍一下土家族。
（分别展示土家族的图片）土家族主要生活在湖南湘西土家族苗族自治州，那里不但有着雄美的自然风光，而且山美，水美，人也美，土家族的孩子勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞。
师：刚才我们在视频中也看到了，土家族的人们生活的地理环境，邻里之间有的隔山相望，有的隔水相望，他们虽然相互看得见，但却相隔太远，所以在很多时候就要用这种呼唤的方式来打招呼，现在我们也来模拟一下土家族小朋友，感受一下他们呼唤的乐趣吧？（分别站在两个山头上，出示图谱，山头小人带歌词）师：首先跟音乐来两遍，不错，我们在跟着伴奏来一下（同学们注意了，为了让远处人听到你的声音，在唱的时候，一定要把声音尽量延长一些）师：“乃哟乃”在汉语里面是快快来的意思，你们在招呼自己小伙伴快来玩时会怎样？（招手的动作）好，现在我们加入动作，再来呼唤一下自己的朋友。
师：生活与劳作是分不开的，我们的土家族朋友能歌善舞，他们的前辈们把这些呼唤用语编成了一些简单易唱的民谣，一代一代传唱下来，想不想知道他们唱了写什么呢？（想）师：认真听。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃哟乃》
教学目标：
1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。
3、能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列编创活动，并从中体验乐趣。
教学重点难点：
能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。
教学准备：多媒体课件，电子琴
教学过程：
一、师生问好（利用旋律问好）
二、跟着老师一起做《身体音阶歌》，引出七个音级。
三、着重带出1、3、5，让学生自由组合，即兴接唱，揭题《乃哟乃》，学唱歌曲。
（1）师弹琴，生初步聆听
（2）出示卡片53
1，教师带学生唱
（3）学生根据老师出示的53 1来唱
（4）播放音乐，提问，学唱歌曲，找出难点
（5）有感情的演唱歌曲
（6）运用多种方式来表现歌曲
四、介绍土家族，引出摆手舞
五、学生跟着视频学习摆手舞
六、运用呼喊的方式，分组演唱《乃哟乃》
七、课堂小结，学生随着音乐跳摆手舞出教室。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《乃哟乃》教学目标：
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。
初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室，肢体语言渲染。
2、导入新课，聆听体验。
师：同学们，咱们祖国有56个少数民族兄弟姐妹，其中有个少数民族叫土家族。
今天呀，老师就带你们去看一看，你们想去吗？他们有一个像我们过年一样非常热闹的节日叫社巴节。
今天老师就带大家去土家族的社巴节上看一看，他们是怎样庆祝自己的节日的。
（课件）（聆听歌曲1）师：他们是怎样庆祝自己的节日的？你来说生：唱歌
师：你说（用歌声来庆祝）
生：摆手舞（用舞蹈表达自己欢快的心情）
师：摆手舞，这是社巴节里最热闹的一个活动了。
大家一起跳摆手舞，让我们一起来感受一下土家的摆手舞好不好？(师生跳摆手舞)（聆听2）师：你们想不想再试试？（聆听3）
3、揭示课题。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
唱：《乃哟乃》
听：《快乐的罗嗦》
教学目标：
1、能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用歌声表达出幸福快乐之情。
2、初步感受、听辨Do、Mi、Slo的音高。
3、聆听乐曲《快乐的罗嗦》，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
4、简要了解土家族、彝族的民族风俗，感受不同民族的音乐,并能用即兴的律动来表达音乐的情绪。
教学重点：
1、能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并用歌声表达出幸福快乐之情。
2、聆听乐曲《快乐的罗嗦》，体会音乐的欢快、热烈的情绪。
教学难点：
感受、听辨Do、Mi、SOl的音高。
教学用具：
多媒体课件、铝片琴、娃娃卡片。
教学过程：
活动一：
音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。
1、学生随着歌曲《幸福拍手歌》的伴奏音乐，自由而有序地进入音乐课堂。
2、师生问好。
3、大屏幕揭示课题——幸福生活。
教师提问引入：什么是幸福？你们觉得怎样就是幸福？哪位小朋友来说给老师听听！
学生：被爸爸妈妈喜欢就是幸福、被老师喜欢就是幸福、开开心心就是幸福、一家人住在一起就是幸福……。
湘艺版音乐三年级上册《乃哟乃》公开课教案附教学反思
《乃哟乃》教学设计教材版本：湘艺版音乐教材教学对象：三年级上期教学意图：本课的教学内容是学会唱土家族民歌《乃哟乃》，并能在系列活动中启发学生用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
了解土家风情，学跳摆手舞并融入到歌曲学习活动中，体验并感受到民族音乐的魅力。
教学目标：1、能用明亮、欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、学跳摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪及节奏的韵律。
3、能积极地与同学合作参与创编活动，并从中体验到乐趣。
教学重点：能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。
教学过程：一、导入1、唱一唱⑴师：“同学们，在神奇的音乐王国有七个音符朋友（老师唱音阶边做柯达伊手势），有三个朋友想和大家一起玩个游戏。
他们是谁呢？”（出示DO、MI 、SOL三个音。
）⑵学生跟琴唱DO（1）、MI（3）、SOL（5）。
2、游戏——即兴接唱⑴师：“老师这儿有一小节固定节奏型‘X X X|’，（学生试着拍一拍）请你们用这个固定的节奏型，将‘5 3 1’这三个随意进行组合。
”⑵教师示范。
⑶学生即兴创编一小节旋律与老师进行接唱游戏。
二、学习歌曲《乃哟乃》师：“通过这个游戏，大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，却能通过各种组合，变成很好听的旋律。
今天老师就想给大家介绍一首歌曲，它就是由这三个音组成的，让我们来看看，它们是怎样巧妙地结合在一起的。
”1、唱旋律⑴教师写出歌曲谱的单个音符，学生随教师逐一唱出这些音符。
⑵学生按着教师添加后音符的长短变化，完整地演唱旋律。
⑶师生接龙，巩固演唱旋律。
师：“这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？”引导学生说出“53 1|”并进行师生接龙演唱。
⑷完整地演唱歌曲的旋律。
2、初听歌曲，熟悉歌词师：“到底这首土家族歌曲唱的是什么呢？听，你听到歌曲里面唱了些什么吗？”引导学生说出歌词，并了解“乃哟乃”的意思。
3、学唱歌词⑴轻声地跟唱歌曲。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)乃哟乃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）乃哟乃》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
歌曲《乃哟乃》
教学目标：
1、能用明亮，欢快的声音演唱歌曲《乃哟乃》，并能用不同的速度、情绪充分表现歌曲。
2、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，能通过乐器演奏参与音乐，感受歌曲欢乐的情绪。
3能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》，并从中体验到乐趣。
教学重点：
学唱歌曲并用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。
教学难点：
感受并表现1、3、5三个音。
教学准备：多媒体，电子琴，小堂鼓，铃鼓。
教学过程：
活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。
1、播放音乐随乐律动
师：陈老师带来了一段音乐，请你们选择合适的动作随音乐动起来。
2、选择合适的动作加入律动
师：同学们做的非常好，你们观察到刚刚老师做了哪两个动作？你觉得哪个动作更适合这首歌曲？跟着陈老师动起来。
3、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等。
师：他们勤劳勇敢，热情大方，穿着民族特色的服饰，住着美丽的吊脚楼，每当重要的节日来临，他们还会唱起优美的歌，你听，他们用歌声在欢迎我们呢！让我们律动加入他们吧！
4、乐器加入
师：陈老师这里带来了土家族的传统乐器为你们加油鼓劲，我敲鼓面你们怎么模。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级第二课（3教时）欣赏《小白船》、
学唱《乃哟乃》
三年级第二
上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛
[教学目标]
一、操作
．通过学唱《乃哟乃》了解土家族民歌特点，要求学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。
．运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。
二、认知
．通过认认、听听、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。
．结合歌曲教学，认识呼吸记号并了解它的意义和作用。
三、情意
．通过欣赏《小白船》和学唱《乃哟乃》，引导学生去感受朝鲜族民歌和土家族民歌的特点，激发学生学习音乐的兴趣。
．在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。
[课时安排]
本课可分为3教时。
教时：欣赏《小白船》，认识sol的音高音位及视唱练习，拍击节奏。
第二教时：学唱《乃哟乃》，认识呼吸记号，复习视唱。
“
第三教时：练练三、四、五，综合分析两首少数民族民歌的特点。
[教学设计]
一、教学重点难点
重点：感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。
．难点：听辨音程、节奏。
二、突破口
．通过欣赏《小白船》与演唱《乃哟乃》，了解熟悉朝鲜民歌与土家族民歌的风格特点。
．在练一练的过程中，听辨fa—re、re—sol、fa—i、i—do等旋律音程，并通过节奏，
组合练习巩固音高、音位的知识和相关能力。
三、教学过程
音乐欣赏《小白船》。
．欣赏前，教师可通过朗读歌词和讲故事，也可通过介
绍“中秋节”赏月风俗导入，并结
合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。
．遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。
．第二遍边听、边用身体动作表现乐曲的速度、力度并想象歌曲
表现的美好意境。
．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。
．表演游戏《小白船》，也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。
教学随笔
欣赏乐曲时应让学生听出这是一首拍的口琴演奏的乐曲，它给我们讲了一个美丽的神话般的故事。
表演时请一个语言表达能力较强的学生当旁白，把自己想象到的意境通过语言表述出来；其他学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；另选一名女孩，头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。
通过这些活动，让学生进一步感受朝鲜族民歌特点与乐曲的优美意境。
认识呼吸记号及“sol”。
．复习“＜”与“＞”记号。
．区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”的名称与用处。
．认识“sol”的唱名、音位及音高。
．在手谱上找到“sol”的音位。
．练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。
．运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。
教学随笔
这一环节是教学的认知部分，要求学生能正确运用呼吸记号，做到缓呼缓吸、连续不断，教gEP要做好示范，学生要正确体验。
视唱时先唱会乐曲，再唱lu、l。
第三条视唱要注意呼吸记号的正确使用，特别是第六小节后的换吸，后面的呼吸用得不好会影响乐句的完整性。
练习时也可边拍击节奏边视唱，帮助学生掌握好每个音的时值。
学唱歌曲《乃哟乃》
．教师范唱给学生一个欢快、活泼的初步印象。
．介绍土家族民歌特点及民族风格。
．分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。
．视唱乐曲，找出do、i、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。
．鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。
．用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。
．学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。
．表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚……的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。
拍击节奏。
．复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下书上4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。
．听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。
．教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来。
听音练耳《运动场上》。
看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。
听出每组音的不同点，并用手位动作表示。
．按教师弹奏的顺序为音程写上编号。
．按编号用二分音符写在五线谱上，巩固对音位的认识。
．将每组音程配上下面的节奏唱唱、拍拍，也可做“接龙”游戏。
教学随笔
这是教学的难点部分。
先引导学生找出2组音之间的相同点与不同点，如fare与fai，ido与fai，resol与fare 等。
但教材中的fa要到下一课才会学到，所以这个练习也可以放在第三课，或将fa先改为do来练习。
课堂小结
师生告别，下课。