小学英语人教(PEP)版三年级上册《Unit4Weloveanimals!BLet’stalkLet’splay》优质公开获奖比赛观摩课件
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特点，让学生能够用英语简单描述动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本单元的主要语言目标是学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，但对一些复杂的情境和语言表达可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学词汇和句子结构，正确表达动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音和运用本单元所学词汇和句子描述动物。
2.难点：学生能够运用所学语言知识在真实情境中进行交流，表达自己对动物的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。
3.情感教学法：通过引导学生关注动物的生活，培养学生关爱动物的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于教学展示。
3.作业布置：提前为学生布置相关预习作业，让他们对动物有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要动物词汇和句子，如“I love monkeys.”，并引导学生跟读。
小学英语_PEP三上Unit4WeloveanimalsB.Let'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)教学设计I love my dog.What about you?Do you like animals? What animal do you like?S:I like ....T:I like ...,too.Here’s a short video about animals,do you want to have a look? S:Yes!T:Let’s see together!型回答老师的问题：I like .....It’s fat/funny.快进入轻松、快乐、活跃的英语学习氛围，同时出现本单元的主题句型，在句子中复习了旧知，并激发了学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
Presentation 1,教授zooIf you want to meetanimals,you should gohere。
T: Look, what’s this?（课件出示动物园场景）引导学生回答，It’s a zoo. 板书zoo并带读。
T: I heard there will be an animal concert in the zoo.Do you know what animals are in the concert ?T: OK, let’s go and find them!2.教授monkey 学生看图并回答：It’s azoo.然后跟老师读：Zoo,↗zoo,↗it’s a zoo.Ss: Yes!语境设置基于文本内容，让学生在有趣的语境下学习单词，使单词的学习达到“词不离句，句不离篇，篇不离文本”的效果。
同时设计不同的形式对所学单词进行呈现，既增加了单词教学的趣味性，又让所学单词有了一个滚动复现。
让学生能够轻松学习愉快记忆。
学情分析：三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。
人教版(PEP)三年级上册Unit4WeloveanimalsPBLet’slearn课件
Draw and say
二、找出每组单词中不同类的一项。
1. A. candy B. cake
C. cat
2. A. put
B. storybook C. notebook
3. A. two
B. three
C. key
4. A. toys
B. desk
C. chair
小结
单词:
caHale Waihona Puke dy、toy、key、notebook
B Let’s learn
Let’s sing
What’s in the schoolbag ?
notebooks
toys
元音字母＋ y结尾的 名词变复数时，直 接加s变复数
keys
元音字母＋ y结尾的 名词变复数时，直 接加s变复数
candies
以辅音字母＋y 结尾的词，变y 为i加es
photos,tomatoes 5．以f或fe结尾的名词，多数变f为v加es: wives, knives. 但有些词只加s: roofs, proof s, chiefs
写出下列单词的复数情势： 1.candy_c_a_n_d_i_e_s____ 2.key __k_e_y_s_______ 3.cake__c_a_k_e_s______ 4.toy___to_y_s________ 5.notebook__n__o_te_b_o_o_k_s__ 6.pen___p_e_n_s_______ 7.classroom_c_l_a_s_sr_o_o_m__s_
句子：
What's in my schoolbag? My keys ……
作业
1.听录音，跟读单词发音。 2.抄写并认读单词candy、toy、key、notebook。
人教版小学英语三年级上册：Unit4Weloveanimals我们喜欢动物
人教版小学英语三年级上册：Unit4Weloveanimals我们喜欢动物Unit four We love animals.第4单元我们喜欢动物。
Look, a panda!看，一只熊猫！Look, Zoom!看，Zoom！What's that?那是什么？It's an elephant.它是一只大象。
Cool! I like it.酷！我喜欢它。
What's this?这是什么？It's a bear.它是一只鹿。
A Let's talk.一起谈论。
What's this?这是什么？It's a duck.它是一只鸭子。
What's this?这是什么？It's a dog.它是一只狗。
What's this?这是什么？Oh, no! It's a bear!哦，不！它是一只熊！Oh, it's Zoom!哦，它是Zoom！Let's learn.我们来学习。
It's a duck.它是一只鸭子。
It's a dog.它是一只狗。
pig猪cat猫duck鸭子dog狗Let's chant.我们来歌唱。
Look at the cat. It is fat.Look at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the pig. It is big.Look at the dog. It's on the log. Look at the dog. It's on the log. Look at the duck. It's in the truck. Look at the duck. It's in the truck.Look at the bear. It's on the pear. Look at the bear. It's on the pear. Letters and sounds.字母和发音。
人教版PEP三年级上册英语《Unit4WeloveanimalsPartB》课堂教学教案
人教版PEP三年级上册英语《Unit4WeloveanimalsPartB》课堂教学教案教学背景本节课是人教版PEP三年级上册英语《Unit4We love animals Part B》的第一课时，主要让学生了解动物的种类、生活习性以及借助动物进行特定活动的情况。
在前几节课中，学生已经了解到了一些常见动物的名称，并能够正确地使用英语来表述它们。
本节课的主要目标是在前面所学的基础上，进一步加深对动物的了解，提高学生的英语听说能力。
教学目标1.能够用英语询问及回答有关动物品种、生活习性、特点等方面的问题。
2.能够通过动物的生活习性和特点，了解人类如何利用动物来进行特定的活动。
3.能够通过听、说、读、写四种方式来表述动物的名称及身体部位，掌握动物单词的拼写和发音。
教学重点1.通过生活习性和特点了解如何利用动物进行特定活动。
2.提高学生的英语听说能力，训练学生用英语进行对话和发言。
教学难点1.学生的英语听说能力，要求学生理解和表达自己对于动物生活习性和特点的理解。
2.动物单词的拼写和发音，需要通过反复练习来熟练掌握。
教学课时本节课时为单课时，共计40分钟。
教学准备1.教师准备相关的教学资料，例如幻灯片、图片、教学卡片等。
2.教师准备相关的教学工具，例如黑板、粉笔或白板和马克笔。
3.教师准备与本节课主题相关的PPT。
教学内容及步骤Step1. Greetings（5分钟）教师向学生问好，引导学生说出自己喜欢的动物的名称，并宣布本节课的主题。
Step2. Warm-up（5分钟）教师在黑板上画出图案，让学生猜出该图案所代表的动物，并用英语描述出动物的生活习性和特征，例如“这是一只狗，它很聪明，会帮我们看家”。
Step3. Presentation（10分钟）教师通过幻灯片和图片向学生展示各种动物的生活习性和特征，并介绍人类利用动物进行特定活动的情况，例如“我们可以用马来拉车或骑马，用鱼来做食品”，学生通过图片和教师的介绍来学习动物的相关知识。
小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案
小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案•相关推荐人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案教材分析1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。
通过学习能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌谣。
能表达简单的情感和感受。
本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。
2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。
要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。
在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。
培养学生开口说英语的好习惯。
培养学生在具体情境中用英语应答的能力。
学情分析1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的.心理障碍。
学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。
3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。
教学目标知识与能力目标：1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck 等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
3.能够顺畅流利地交流Let’s talk部分的对话。
过程与方法：通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。
三年级上册英语教案《Unit4Weloveanimals》人教Pep版
三年级上册英语教案《Unit 4 We loveanimals》人教 Pep 版教学背景教案针对的是三年级的小学生，教学内容为 Unit 4 Welove animals。
学生对于动物有基本的知识和了解，并且对于一些名词和动词拥有了简单的运用能力。
本节课旨在帮助学生更深入地了解动物，鼓励他们爱护动物，增强他们的环保意识。
教学目标•词汇：crab, snake, bear, fox, whale, dolphin, zoo, sea, land, sky, forest。
•动词：swim, fly, climb, run。
•培养学生的听、说、读、写能力，让学生能够表达与动物相关的内容。
•引导学生了解动物的重要性，增加他们的环保意识。
教学重点•掌握本节课所涉及的名词和动词。
•帮助学生了解动物及其重要性，培养他们的环保意识。
教学难点•让学生感受到动物的重要性，让他们产生爱护动物的情感。
教学过程Step 1 Revision （5分钟）•温故而知新，复习本单元已学知识。
•配合音视频进行单词和动词练习。
Step 2 Presentation（15分钟）•展示动物海报，让学生猜测、评论并描述海报上的动物。
•教师灵活使用音视频来呈现、讲解所涉及动物的一些习性、生活环境等基本知识。
Step 3 Practice（30分钟）•和同学一起分别讨论动物的居住环境（land, sea, sky, forest）和移动方式（swim, fly, climb, run），并以分组的方式进行展示。
•通过音乐让学生模仿动物的移动方式。
•老师请同学们回答以下问题，加深学生对离开动物的认识：–What are your favourite animals?–Where do they live?–How do they move?–Why do you like them?Step 4 Workbook（20分钟）•让学生完成 Workbook 中与动物相关的内容，以检测学生对于所学内容的掌握能力。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。