声复习
声学部分复习
声学部分复习一、基础知识1．声音是由物理振动产生的。
把正在发声的物体叫做声源。
如：人说话是声带振动；鼓发声是鼓面在振动；音叉发声是叉股在振动；笛子发声是空气柱在振动；二胡、吉它、小提琴等弦乐器发声是弦在振动；口琴发声是簧片在振动；蜜蜂、蚊子的嗡嗡声是翅膀振动发出的。
2．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质，但在固体和液体中的传声效果比气体中的好，真空不能传播声音。
3．我们常听到的声音是通过空气传来的。
声音在空气中以声波的形式进行传播，当遇到障碍物时就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。
人耳要区分回声与原声的时间间隔为大于s 151，距离间隔为大于11.3m 。
如果回声和原声叠加到一起，人就会感觉声音特别洪亮。
4．单位时间内，声音传播的距离叫做声速。
一般来说，声音在固体中的传播速度较大，在气体中的较小。
在15℃的空气中，声音传播的速度为340m/s 。
在同一种介质中，声速还跟温度有关，温度越高，声速也越大。
5．人耳听到声音的过程：外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。
这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，就产生了听觉。
6．乐音的三要素（也叫三个特征）是：音调、响度和音色（也叫音品）。
7．声音的高低叫做音调。
音调跟声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
如：男高音、这个音好高、蚊子的音调比水牛高等都是指音调。
8．声源每秒振动的次数叫做频率，它的单位是赫兹（Hz ），如果每秒振动1次，频率就是1Hz 。
9．弦乐器的音调由弦的粗细、长短和张紧程度来决定。
弦越细、越短、越紧，振动时发出的音调越高；弦越粗、越长、越松，振动时发出的音调越低。
10．如右图所示，乙音叉发声时，音调高，因为在相同时间内，波的个数多，频率大。
11．人的发声频率范围是：85~1100Hz ；人的听觉频率范围是：20~20000Hz 。
12．声音的强弱叫做响度。
响度跟振幅有关。
《声》复习课教学反思
《声》复习课教学反思本节课按照开放、高效的思路设计，尽量让学生多活动、多设计、多回答，提高学生学习的效率。
本次复习课，我力求课堂的完整性。
尤其是情境创设环节，一般来说，教师比较注重新授课的情景创设，复习课大多都是直接切入主题。
但我考虑到这样做难以激起学生的复习热情，所以我通过一段包含多种声音的音频引入复习，为学生营造欢快、活泼的学习氛围。
在“基本知识”的复习中，如果只是通过归纳成条文或画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，往往表现为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不又经心，没精打彩，无法激发学生的兴趣。
所以我只是给出了知识结构的主体框架，留出空白，让学生将知识细化。
在这里给学生留出复习的时间和自我展示的空间，将课堂的主动权交还给学生，让他们精力集中地主动投入到复习中去。
二、发现的问题：在情境创设环节引用的音频还是有些流于形式，后来感觉不如选取生活中常见的器材，让学生设计与声现象有关的实验来得直接，能较好地激发学生的学习兴趣。
在“基本知识”的复习中，声现象内容比较简单，但是知识点较多。
我在教学中发现学生在细化知识的过程中，虽然能将知识点一一补充出来，但是却不能突出重点，课堂气氛也不太活跃。
三、解决方法：复习课的要求是既要把复习重点让学生掌握，还要做到提高课堂效率。
在复习知识点较多时，要分清重难点，分清主次。
对于简单的可一掠而过、对于重要的、难理解的概念重点复习，并对学生加以强调。
例如对声的产生问题就没有必要重点讲解，进行没有必要地重复，占用了宝贵的时间。
而对于声音的三要素的理解则需要原原本本、从频率、振幅概念的理解到音调、响度和音色都要给学生复习，学生才能对这个难点理解清楚。
教学时应了解学生已有的基础，尽可能地有针对性地选取习题，培养学生在实际情境中理解理论知识的能力和应用所学解决实际问题的能力，从宏观现象理解微观知识，应该根据学生具体情况安排、处理教材，不能盲目的按照自己的意愿组织课堂教学。
声现象复习知识点讲义
声现象复习知识点讲义一、声波的定义和特性声波是一种通过分子振动传播的机械波，是由震源振动引起的。
声波的传播速度取决于介质的性质，通常在空气中传播速度为343米/秒，而在水中为约1500米/秒。
声波的频率和振动源的频率直接相关。
频率是指在单位时间内传播过程中波峰或波谷通过的次数，单位为赫兹（Hz）。
频率高的声波具有高音调，而频率低的声波则为低音调。
声波的振幅决定了声音的响度。
振幅是指波峰或波谷距离平衡位置的最大偏离距离。
振幅越大，声音就越响亮。
二、声音的传播声音是通过振动源产生的机械波，在空气或其他介质中传播。
声波从声源处开始传播，在传播过程中遇到障碍物会发生反射、折射和衍射等现象。
1. 反射：当声波遇到障碍物时，一部分能量会被反射回来，形成回声。
人们经常利用声音的反射来进行定位和导航。
2. 折射：当声波由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象。
折射会使声音的传播方向发生改变，其大小与两种介质的速度和密度有关。
3. 衍射：当声波通过一个小孔或绕过障碍物时，会发生衍射现象。
衍射使声音能够传播到原本无法到达的区域。
三、共鸣与声音的共振共鸣是指当声波的频率和其他物体的固有频率相同时，会引起共振现象。
共振会增加声波的能量，使声音更为响亮。
共振不仅在声学中常见，也在许多其他领域中存在。
例如，音乐演奏中的共鸣会使乐器产生更加丰富的音色；建筑中的共振现象可以使声音在大厅内更好地传播。
四、声音的特性声音具有以下几个特性：1. 音调：音调是指声音的高低。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2. 音量：音量是指声音的大小。
振幅越大，音量越大；振幅越小，音量越小。
3. 音色：音色是指不同乐器或声源发出的声音有所区别。
不同乐器的音色由它们所具有的谐波成分决定。
五、声音和人耳人耳是感受声音的重要器官。
人耳的结构包括外耳、中耳和内耳。
1. 外耳：外耳由耳廓和外耳道组成。
它的主要作用是接收声音并将其导入到内耳。
2. 中耳：中耳包括鼓膜、鼓室和三块听小骨（锤骨、砧骨和副耳骨）。
3.声学复习(讲义)(原卷版+解析)
浙教版中考科学二轮复习--声学复习声音的产生与应用、耳和听觉、声音的三要素、噪音防治【知识点分析】一.声音的描述1.声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：正在发声的物体叫做声源。
固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。
3.介质：声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。
声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
4.声音的传播方式：与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。
当喇叭的振动面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的振动面向内侧运动时，这部分空气变疏。
振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间的波，向远处传播。
因此，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
5.回声：声波有广泛的用途，如科学家用声波来探测海水深度等。
6.声音传播的快慢：声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。
声音在气体中传播最慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音每秒传播340米，气温每升高1℃，每秒传播的距离约增加0.6米。
7.声音的应用：（1）声音可以传递信息（2）声音可以传递能量二.耳和听觉1.耳的结构：2.耳的功能（1）外耳：耳廓---收集声波外耳道---传导声波（也有一部分加强的功能）（2）中耳：鼓膜---随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨鼓室---与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用听小骨---把声音放大后传到耳蜗咽鼓管---连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动（3）内耳耳蜗---内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动前庭---感觉头部位置变动，产生神经冲动半规管--维持姿势和保持平衡。
【晕车晕车主要由前庭和半规管影响导致】4.听觉的形成：（1）正常的听觉形成是：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
初中物理：声学复习题
初中物理《声》综合复习一、知识点回顾●声音的发生与传播1.一切发声的物体都在。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫。
2．声音的传播需要，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3．声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是m/s合km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足s 最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：。
●我们怎样听到声音1．声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2．耳聋:分为耳聋和耳聋.3．骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4．双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的、强弱及其他也就不同。
这些差异就是判断方向的重要基础。
这就是双耳效应.●乐音及三个特征1．乐音是物体做振动时发出的声音。
2．音调：人感觉到的声音的。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动有关系，频率越高音调越；频率越低音调越。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
声现象复习课件(共18张ppt)
判断是否成熟，通过轻敲瓷碗判断是否有 裂纹，主要是根据什么原理？
音调
• 古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰” 中的“乡音无改”主要指没有改音变色（ ）
• 海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低 沉，即响度较__大___，音调较__低___。甲、 乙两曲线为科考船声纳系统收录的500 kg的 海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中 ___甲____（甲/乙）是蓝鲸发出的。
知识点：区分声的两个用途
• 声可以用来__传__递__信__息___和___传__递__能__量__ • 蝙蝠利用___回__声__定__位__的方法进行觅食，利
用这个原理，科学家制造了___声__呐__系_，统可 以用来探测海洋深度等。 • 一般情况下，地震、海啸、台风等自然灾 害发生时都伴随有___次__声__波___产生；B超是 向人体发出______超__声__波_获得信息。
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是 A__B_E__F_G_H_；利用声传递能量的是___C__D___
A、挑瓷器时，轻敲以判断是否有裂纹 B、医生用B超诊断病情 C、超声波洁牙 D、超声波去除结石 E、中医通过“望、闻、问、切”中的“闻”
诊病
F、利用声呐探测海洋深度或鱼群位置 G、蝙蝠发射超声波觅食 H、听到打雷声预示即将下雨
知识点二：噪声的等级与危害
• 噪声的强弱等级单位是__分__贝_,符号___d_B。
• __0_d_B_的声音刚刚能引起人的听觉；为了保 证人的正常____睡_ _眠__和__休，息声音不能超过 50dB；为了保证人的正常____学__习__和_，工声作音 不能超过70dB；为了保护人的听力，声音 不能超过_____9。0dB
八年级复习资料——声现象(含答案)
八年级复习资料——声现象声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。
声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。
声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。
登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声（2）声间在不同介质中传播速度不同回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上。
（2）低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。
（3）利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。
响度：声音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。
声音等级的划分人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱【例1】当你吹笛子时，用手指按住或放开不同的孔就会发出高低不同的声音，奏出动听的音曲.笛子是靠发声，如图4.3-4所示，若将笛孔全堵上，其发音的音调，若将笛孔全打开，发音的音调思路与技巧如图4.3-4，竹笛M是吹孔，N为贴笛膜孔，ABCDEF为6个音孔.吹笛时将嘴唇放在吹口上，用一股又扁又窄气流去吹动笛子里的空气柱时，竹笛内空气柱振动发声.显然，振动空气柱为吹孔到被堵住孔长度.把笛子的6个孔全堵上，笛子里的空气柱最长，发出最低的一个音.如果你把离吹口最远的一个孔放开，空气柱就减短了一截，笛子的音调就高一些.吹笛子的人不断地堵住或者放开笛子上的气孔，改变里边空气柱的长短，就能演奏出优美的乐曲. 图 4.3-4答案竹笛内空气柱振动低高.【例2】如图4.3-5所示，当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？思路与技巧向暖水壶中灌水时，能引起水壶中空气柱的振动而发声，水未满时，空气柱较长，振动频率低，声音低沉.随着水面的升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐变高，音调逐渐变高.答案通过听灌水时发出的声音可判断水是否灌满，若声音音调较低，则表示振动频率低，瓶中空气柱较长，水还未灌满；若音调很高，则表示水将灌满.如图4.3-5【例3】牛叫的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（）A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大思路与技巧音调和响度由不同的因素所决定.由生活经验知：牛叫的声音低沉，其频率低，音调低，但其响度大.而蚊子叫的声音尖细，其频率高（即翅膀扇得快），音调高.但牛叫比蚊子叫响度要大些.答案 D.【例4】有人在房间里讲话，我们往往不用进房间就能辨别出房间里是谁在讲话，这是由于不同的人，他们讲话的（）A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同思路与技巧由于不同人的声速的特点不同，发出的声音的音色也不同；对于物体，不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色不同. 答案 C.【例5】无声手枪为什么会“无声”？思路与技巧所谓无声手枪是在手枪中安装上一个装置，把火药爆炸声控制在这一装置内，让它在这一装置内进行减弱，使人们听不到枪声.答案因为无声手枪把声音在声源处减弱了，这是噪声减弱的一种途径.1.（贵阳市中考题）正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的音色C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音2.如图4.3-11小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（）A.响度B.音调C.音色D.以上答案都不对图 4.3-113.有经验的养蜂员，根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜还是采好了蜜回蜂房，这是由于（）A.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的音调比不带花蜜时的高B.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的音调比不带花蜜时的低C.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的响度比不带花蜜时的大D.蜜蜂带花蜜飞回来时，翅膀振动发出的声音的响度比不带花蜜时的小4.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，小明同学的结论如下，则其中正确的是（）A.发声体振动越快，音调越高，传播速度越大B.发声体振动越慢，音调越低，声音传播越远C.发声体振动越快，音调越高，响度越大D.发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响5.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（）A.汽笛声音调高B.汽笛声音色好C.汽笛声响度大D.汽笛声传播的速度大6.在电视机的遥控器上，有图4.3-12几个按钮（图标），其中控制音量（响度）大小的是（）图4.3-127.“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（）A.音调提高B.响度变大C.音色变好D.没有区别8.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对9.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧机关单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（）A.堵塞感受噪声的器官B.阻隔噪声传播的途径C.控制产生噪声的声源D.防止噪声产生回声10.图4.3-13所示的标牌，它表示的意思是（）A.此地有乐队，可以出租B.道路变曲，行车注意安全C.禁止鸣笛，保持安静D.以上选项均不正确图4.3-1311.如图4.3-14是我国湖北出土的曾侯乙编钟，分别敲击不同的编钟，发出声音的什么不同？（）A.音调B.响度C.音色D.音调和音色图4.3-1412.判断下面说法的对错（1）图4.3-15中小红说“乱弹吉他的声音就是噪声”，她的说法是不科学的.（）图4.3-15（2）分贝数越大，表示声音越弱.（）（3）声呐是利用超声波的定向发射的特性制成的可探测潜艇等位置的仪器.（）（4）长期生活在高分贝的噪声环境中，双耳有完全失去听力的可能.（）13.初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生，由此可认为男生的“变声期”是声音的发生了改变.14.（哈尔滨市中考题）唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中体现出的物理知识有、 .15.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性：（1）震耳欲聋，是指（2）闻其声便知其人，是应用了；（3）瓮声瓮气，是指；（4）古诗“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”，乡音未改是指 .（一）声现象1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 11.D 12.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 13.低；频率14.物体发声；空气可以传声；利用音色辨别发声体是钟；音叉每秒振动386次 15.（1）响度（2）音色（3）音调（4）音色。
教科版初中物理八年级上册《声》全章复习与巩固(提高)知识讲解
《声》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.会利用声速、回音进行简单的计算；4.了解人耳的结构，知道人类听到声音的过程；5.知道乐音的三个特征，及其影响因素，并会用物理知识解释生活中与乐音特性有关的现象；6.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；7.知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法；8.了解超声和次声，及其在生活和现代科技中的应用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
3.声音的传播速度：声音在不同介质中的传播速度是不同的。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
要点诠释：（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
（2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
（3）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
要点二、乐音的特征1. 音调：声音的高低叫音调。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.响度：物理学中，声音的大小叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
3.音色:音色是声音的一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要音色不同。
音色与声源的材料、结构有关。
要点诠释：关于乐音的三个特征，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
要点三、噪声1．噪声（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。
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•声呐: 向水中发射各种形式的声信号,碰到需 要定位的目标时产生反射波,接收反射波 并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显 示出目标所在的方位和距离。
3.次声波的应用控制
(1)应用:预报地震、台风及监测核爆
炸等。 (2)控制次声波:可减少它的危害。
1.同学们习惯在课下甩纸炮玩, 那么你 知道甩纸炮发出声音的原因吗？
如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以 上,人耳能把回声跟原声区分开
2.声音速度：在空气中传播速度 是： 。声音在 传播比液 340m/s 固体 体快，而在液体传播又比 体 快。利用回声可测距离： 气体
1 1 s= 2 s总= 2 v t总
百米赛跑时,假如终点的计时员在 听见起跑的枪声后才开始计时, 他记 录下来的成绩准确吗？
1.将敲响的音叉接触水面,会溅起
水花,这表明声音是由于物体 振动 产 生的;鱼能被它们喜欢的声音吸引,表 明 也能传声。 水
2. 北宋时代的沈括, 在他的著作 《梦溪笔谈》中记载着: 行军宿营, 士 兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早 听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
声音在固体中传播速度比在空气中 的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱 的作用。
一.声音是什么? 1.声音的发生:由物体的 振动 而产生。 也停止。 振动 停止 ,发声
真空 2.声音的传播:声音靠 介质 传播。 不能传声。通 空气 常我们听到的声音是靠 传来的。 3.声音是一种 波 ,我们把它叫做 声波 。 4.声波能使物体振动,表明声具有 能量 ,叫 做 。 声能
二.我们怎样听到声音
B.音色 D.频率
12.唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏 城外寒山寺,夜半钟声到客船”诗句 中体现出的物理知识有:（写出两点） 答:(1)物体(钟)振动产生声音(钟声); (2)根据声音的音色可以判断是 钟声。
13.敲鼓时, 撒在鼓面上的纸屑会 跳动,且鼓声越响纸屑跳得越高;将发 声的音叉接触水面,能溅起水花,且音 叉声音越响,溅起的水花越大;扬声器 发声时纸盆会振动,且声音越响纸盆 振幅越大。根据上述现象可归纳出: (1)声音是由物体的振动产生的; (2)物体振动发出声音时,振幅越大, 响度越大。
3.如图4所示, 在做真空是否传声 的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐 渐抽出, 电铃的声音将逐渐变小直至 听不到。某同学在做该实验时虽然听 到的铃声逐渐变小, 但始终都能听到 铃声。请你分析原因可能是 玻璃罩内 仍有空气，没形成真空状态。
5.关于“声音”,下列说法中错误的是
A.声音是由物体振动产生的
四、人耳听不见的声音
1.人耳听到声波的频率范围
20～20000H Z 频率高于20000H z的声波叫 频率低于20Hz的声波叫
, ， 。
超声波
次声波
2.超声波的特性与应用
(1)特性: 方向好.穿透能力强.声能较易集中。
(2)应用: 声呐 、超声波清洗器 、B超、超 声波速度测定器（多普勒效应）
•回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,根据回 声到来的方位和时间,可以确定目标的位 置和距离。
B.声音可以在水中传播 C.声音可以在真空中传播
D.声音可以在传播过程中减弱
6.关于声的现象,下列说法正确的是
A.声音在不同介质中的传播速度相 同 B.人说话是靠舌头振动发声的 C. 只要物体在振动 , 我们人耳就能 听到声音 D.一切发声的物体都在振动
7.声音在下列物质中传播速度 最小的是 A.铁轨 B.纯水
17.人在山崖前喊叫会听到回声,如 果从发出声音到听到回声用了1.5s,则 反射声音的山崖离喊话人 255 米远。 超音速飞机每小时正常飞行距离至少 在______km 以上。 1224
18.城市的街道两旁种植了大量的树 木,它可以使交通和生活 产生的噪声 被 部分的吸收而减弱,使我们的生活环境
(2)游泳运动员在水下也能听到岸上教 练员的指令,说明液体可以传播声音。
例题1:已知超声波在海水中的传播速 度是1450米/秒,若将超声波垂直向海底 发射出信号,经过4秒钟后收到反射回来 的波信号,求海洋深度是多少？
分析与解答：已知：v=1450m/s 求：h =? 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m s 5800m h= = =2900m 2 2 答:海洋深度是 2900m 。 t=4s
空气的振动
2. 你用哪些事例或实验说明声音的传播需 要介质？ 事例:宇航员在太空行走时,即使面对面说话 也听不到,只能靠无线电通迅装置来交谈。
实验 : 真空铃实验 , 那么就需你掌握实验的 仪器材料 , 实验设计方案 ,实验操作步骤及收 集处理数据,最后明确探究结论。
3.联系生活实际各举一例,说明声音可 以在固体、液体、气体中传播。 (1)“土电话”说明固体可以传播声音。
三.声音的特性
相关知识
1.音调
（1）、物体在1秒内振动的次数叫 频率。 （2）、频率越高，音调越高；频率 越低，音调越低。所以说，音调与 发声体振动的频率有关。
2.响度
（1）、物体在振动时偏离原来位置 的最大距离叫振幅。 （2）、人耳感觉到的声音的大小称 之为响度。 （3）、振幅越大，响度越大；振幅 越小，响度越大。所以说，响度与发 声体的振幅有关；同时，响度还跟距 离发声体的 远近有关系。
D.男低音比女高音音调高,响度大
16. 小明在家往保温瓶里灌开水过程 中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是 根据什么来判断水是否满的？ A.随着水位升高,音调逐渐升高 B.随着水位升高,音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 D.水位升高音调不变,响度越来越小 点拨:声音的音调必须在人耳的听觉范 围内才能听到。点拨:音色是人们区分不 同声音的主要途径。
更安静。这是在
噪声
声音传播过程中 减弱。 Nhomakorabea20.关于超声波的说法中正确的是 A. 超声波能获得较集中的能量 , 可以 进行超声清洗 B.超声波的穿能力比较好,可以穿透任 何物体 C. 超声波能够成像 , 人耳能直接听到 超声波 D.超声波缺乏方向性,且不稳定
相关知识
鼓膜 1.人耳的构造 听小骨 听觉神经
2.骨传导:声音通过头骨,颌骨传到听觉神经, 引起听觉 3.双耳效应
二.声音的特征
1.声音的三要素: 、 、 。 (1)音调 :是指声音的 ,它与发声体 音调 响度 音色 的 有关系。 高低 (2)响度:是指声音的 , 跟发声体 频率 的 、声源与听者的距离有关系。 大小 振幅 (3)音色:不同乐器、不同人之间他们 的 不同 。
14.下列现象中属于由空气柱的 振动而发声的是 A.讲话发声 B.敲钟发声
C.蝉发声
D.吹竖笛发声
15.男低音独唱时由女高音轻声伴唱, 对二人声音的描述正确的是 A.男低音比女高音音调低 男低音比女高音音调低,, 响度大 A. 响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小
C.男低音比女高音音调高,响度小
3.音色 不同物体振动发声时，所发声音 的音色一般不同，它是乐音的另 一个特征。
三、令人厌烦的噪声
1.人们用 来划分声音强弱的等级 , 分贝 (dB) 是较理想的环境,为保护听力,应控制噪声不超 40～50dB的声音 过 分贝；为了保证休息和睡眠，应控制 噪声不超过 分贝。 90 50 2.减弱噪声的途径： (1)在 减弱;(2)在 中减 弱；(3)在 处减弱。 声源 声音传播 人耳
C.桥梁
D.空气
8.演奏同一乐曲时,人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音, 主要是 因为它们的 A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同
D. 节奏不同
9.当火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件 , 听了 发出的声音 , 便分辨出部件间是否 有松动,他主要是依据声音的 A.响度
C.音调